一年級音樂教學工作計劃（20篇）

一年級音樂教學工作計劃（優(yōu)秀20篇）教學工作安排應包含教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的內容。以下是一些優(yōu)秀的教學工作安排范文，希望能給大家供應一些教學設計的靈感和思路。

小學一年級音樂教學工作安排

一、指導思想：

全面貫徹學校德育處、教學處制定的指導思想，以提高教學質量為中心任務，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。結合一年級的實際狀況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培育合作精神。體現“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為強恕學校再上新臺階做出貢獻。

二、工作目標：

1.仔細落實做好學校各部門布置的工作，精彩完成本學期的各項任務，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結的年級組。

2.模范遵守校紀校規(guī)，比照自身崗位職責，精彩完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協作。

3.通過引導、教化、內化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康歡樂的強恕學子。

4.以新基礎教化理念為引領，加強年級班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制。

5.強化法制平安教化，確保組室層面等無重大損害事故，案發(fā)率為零。

6.親密學校與社會、家庭的聯系，提升家長學校指導實力。

三、主要工作：

(一)加強常規(guī)管理。

1.重視抓好平安教化。

由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我愛護意識。因此，增加學生的平安意識為本學期重重之重。各班要加強平安紀律教化，教化學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強平安宣揚教化，還可用看錄像等形式，讓學生逐步真正相識到平安的確重要。在對他們"說"的同時，更注意教他們“做”。

2.強化行為習慣的養(yǎng)成，培育“文明人”。

良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。依據一年級孩子的特點，制定低年級學生“一日常規(guī)”兒歌，各班仔細組織學生進行理解背誦，從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等各方面對學生進行訓練和指導，嚴抓學生的日常行為規(guī)范。同時，協作少先隊，結合監(jiān)督崗檢查，通過引導、教化、檢查、評比，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步具備自我教化、自我管理的實力。

(二)加強崗位建設。

幫助學生了解崗位設置的作用，幫助學生相識崗位設置的作用、名稱與職責的對應關系，幫助學生順當開展工作，感受勝利的喜悅。一年級學生剛入學，各項實力還沒能得到很好的相識和發(fā)展，所以，一年級班主任要起先逐步培育起一群得力的小干部，先扶再放，從一起先的收發(fā)作業(yè)本，指導衛(wèi)生打掃，每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等狀況起先，逐步發(fā)展學生的實力。崗位的評價，這是提升崗位教化價值的關鍵環(huán)節(jié)。我們低年級是起始階段，因此以個體縱向比較為主，通過橫向間的比較發(fā)覺伙伴間的差異，以此激發(fā)學生參加崗位選擇的熱忱，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎。

(三)開展多樣的特色主題實踐活動。

1.充分利用年級板報等宣揚陣地，加強學生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚，讓學生在耳聞目睹中拓展學問，啟迪才智陶冶情操。

2.重視常常性檢查督促，抓好學生衛(wèi)生、紀律等檢查，做好管理隊伍的建設，規(guī)范值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。

3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律，讓環(huán)境文化實實在在的成為班級建設的主流，成為學生成長的情感搖籃。

(四)加強老師隊伍的建設。

1.提示組內老師留意身心健康，多運動，快樂生活，學會自我減壓。

2.組內老師之間，相互協調，主動協作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動協作科任老師的教學工作，為任課老師供應教學保障。任課老師仔細組織教學，努力提高教化教學水平，以適應不斷發(fā)展和改變的教化教學形式，加強對學生的教化和管理。

3.扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效益，向課堂要質量。

(五)親密學校與社會、家庭的聯系。

加強班主任與家長之間的聯系，精確剛好了解學生在校外的表現，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展。

本學期針對我校學生實際狀況，通過實踐，使學生對音樂有肯定的學習主動性，駕馭基本的樂理學問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務。

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，相識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教化與音樂教化相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的實力。

三、教學重點：學唱歌曲傾聽音樂。

四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培育愛好享受音樂。

教研課題：如何培育學生學習音樂的愛好。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教化家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化”。在音樂課中滲透適當地思想教化，充分利用音樂教化使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進而進行思想教化，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的志向、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境動身，讓學生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時值的.長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來相識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯想。

(二)創(chuàng)建生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教化的基礎。這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學生對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)。

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培育學生的動作協調實力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生愛好。

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)建出了美麗的音樂氛圍。使學生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獲得學問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解實力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，老師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)建性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增加學習愛好低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)老師依據學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱情的掌聲。這樣，不但培育了學生的表演實力，加強了學生對唱曲的理解，而且也增加了學生的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅須要形象的思維實力，邏輯實力，而且更須要觀賞者用自己經驗過的生活學問和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在好聽的樂曲聲中自由廣袤的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意特性發(fā)展，建立同等互動的師生關系。

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參加發(fā)展不同特性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)建生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關系。

教學進度：

第一周校內升旗2課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》;。

其次周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;。

第三周農場的早晨2課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。

第六周飛呀飛2課時目的：駕馭跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。

第七周望月亮2課時目的：駕馭四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲;。

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教化孩子愛勞動，做乖孩子;。

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演;。

第十一周好房子2課時目的：教化孩子愛自己的家，進行音樂嬉戲，觀賞《好房子》;。

第十二周小樂手2課時目的：用簡潔樂器進行演奏;。

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》;。

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;。

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲。

第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試。

一、指導思想：

本學期以學校工作思想為指導，結合一年級的實際狀況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培育合作精神。本著務實、勤奮、真誠、互助、團結的思想，扎扎實實做好本職工作，體現“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為琿春小學再上新臺階做出貢獻。

工作目標：年級組：仔細落實做好學校各部門布置的工作，精彩完成本學期的各項任務，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結的年級組。老師：模范遵守校紀校規(guī)，比照自身崗位職責，精彩完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協作。學生：通過引導、教化、內化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康歡樂的琿春學子。

二、現狀分析：

本組共有老師3人，老師們主動向上，對工作仔細負責。整體學生狀況是大部分學生有良好的行為習慣，能做到文明守紀，但還有少數同學會亂丟垃圾、違紀、學習不自覺、淘氣等。

三、工作措施：

學生的管理方面：

1、接著做好平安工作。

平安重于泰山，學生的平安恒久放在第一位。班主任隨時對學生進行平安教化(飲食衛(wèi)生平安、交通平安、消防平安等等)，特殊是對學生的在校平安和上學、放學的來回平安要進行集中教化。通過深化細致的教化工作做到防患于未然，堅決杜絕一切平安事故的產生。定期進行平安教化，發(fā)放平安常識小資料。

2、各班利用班會組織學生仔細學習《小學生日常行為規(guī)范》、在學生中提倡文明學生的標準：文明禮貌、敬重師長、孝敬長輩、勤奮向上，愛惜公物、環(huán)保節(jié)儉)，力求做到人人明白，個個自覺遵守，把學生的自主管理作為工作的目標。

3、落實每日學生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習慣、勞動習慣的培育教化。

4、協作德育處，加強對學生干部、值日干部的培育。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學校的小管理員。

5、加強學生的心理疏導，樹立每一位學生經過教化都會進步的信念，仔細做好后進生的轉化工作。

6、落實日常行為規(guī)范，抓好養(yǎng)成教化。從集會紀律、兩操狀況、教室內外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀律、言行文明、敬重他人、勤奮學習等方面規(guī)范學生的行為，使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。

7、加強組內一日常規(guī)自查。早讀抓實效;早操排隊快、靜、齊，做操整齊、有力;上課紀律良好，師生互動好，學生學習效率高;督促學生下課時文明休息，不追追打打，中午文明休息;學生統一穿校服，佩戴紅領巾，不佩戴多余的首飾;衛(wèi)生一天三小掃(早、中、晚)，一周一大掃，以保持教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。

8、開展好各項活動。以愛好活動開闊學生的視野、豐富學生的學問、使活動富好玩味性。組織開展豐富多彩的體育活動，不斷增加學生體質，使孩子們健康、歡樂地生活、學習。

四、老師隊伍的建設。

1、多跟老師談話談心，了解老師的特點與需求，關注老師的工作與生活。讓老師感覺到這是一個團結向上、互助互愛的學校。

2、提示老師留意身心健康，多運動，快樂生活，學會自我減壓。

3、老師之間，相互協調，主動協作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動協作科任老師的教學工作，為任課老師供應教學保障。任課老師仔細組織教學，努力提高教化教學水平，以適應不斷發(fā)展和改變的教化教學形式，加強對學生的教化和管理。

4、扎實開展日常教學工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效益，向課堂要質量。

7、緊密聯系家長，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，并了解學生在家的學習狀況，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展。

年級組氛圍的營造方面：

1、情為基礎：真誠關切每一位老師。

2、大家共同營造輕松歡樂的辦公室氣氛，主動參加學校組織的各種活動。

3、精誠團結：“人心齊，泰山移。”團結的關鍵在于每個人都要擺正自己的位置，明確個人的能量是有限的，只有團隊攜手才能夠把蛋糕做大;努力營造良好的團隊精神，激勵坦誠溝通，避開惡性競爭。同一學科老師之間，不同學科老師之間，在思想上要相互幫助，業(yè)務上相互學習，工作上相互協作，人格上相互敬重，生活上相互關切，努力營造良好的團隊精神。

上學期一年級音樂教學工作安排

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生用心聽講的愛好，從而培育好習慣。對于學習有困難的學生剛好個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充溢了新奇和好玩，對學校的一切都充溢了簇新感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教化的關鍵時刻，因此，作為老師肯定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們漸漸適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。

二、本學期教學的指導思想。

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的情景，幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析。

空間與圖形：四、誰的手兒巧——相識圖形；六、好玩的嬉戲——圖形與位置；

統計與概率：二、媽媽的小幫手——分類和比較；八、我換牙了——統計；

實踐與綜合應用：實踐活動——找找四周的數；實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材生活性強，生動好玩。

四、教學目標。

1、在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與依次，初步形成數的`概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的實力；在比較數的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。

2、結合詳細情境，體會加減法的意義；能嫻熟地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；分辨從正面、側面和上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能根據給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的視察、分析、比較的實力。

5、通過簡潔的統計活動，初步相識象形統計圖和簡潔統計表，并從中知道簡潔統計的結果，初步了解一些簡潔的數據處理的方法，形成初步的統計觀念。

一年級下學期音樂教學工作安排

時間的腳步是無聲的，它在不經意間消逝，老師們的教學工作又將有新的目標，是時候寫一份具體的教學安排了。以使教學工作順當有序的進行，提高自己的教學質量，下面是我為大家收集的一年級下學期音樂教學工作安排范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

1、人數男生人，女生人，合計人。

2、學生學習習慣

本年級共有六個教學班，學生是新生，能唱一些簡潔的兒童歌曲，并能主動的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用響亮的`聲音大膽的表現。

3、學困生學習狀況

本年級是新生。

本冊是義務教化課程標準試驗教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂嬉戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學內容，教材由淺入深，按部就班。要求學生學習用圓潤、光明的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術處理駕馭歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及心情表現歌曲，有特性的完整的表現表演歌曲；讓學生從音樂的角度來做音樂嬉戲，養(yǎng)成很好的表現音樂的習慣，激發(fā)學生學習音樂的愛好。充分發(fā)揮創(chuàng)建思維來表現音樂，培育學生的音樂創(chuàng)建性。

1、以音樂教學新大綱為本，并以減負為前提，緊抓課堂教學質量

2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學實力，改進教學方法。

3、運用媒體協助教學，采納多種教學方法，激發(fā)學生學習音樂愛好

4、對基礎比較弱的學生進行個別輔導

以邊唱邊跳的形式來表現歌曲，并嘗試可以依據歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表現。充分體現孩子們活潑的天性，讓孩子們在歡樂的課堂氛圍中輕松的學習音樂。

略

小學一年級音樂教學工作安排

本學期學生起先正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生可以慢慢增加身體的協調性、節(jié)奏感。

二、教材分析。

(一)內容。

1、唱歌：共計21首。接著學習鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進行律動、仿照動作和即興動作;留意音樂與動作的協作，樂感的培育。

4、觀賞：培育學生良好的觀賞音樂的習慣，能夠仔細傾聽音樂;觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學問：學習的音樂學問：音的長短、音的凹凸、音的強弱;。

(二)編排特點。

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂愛好貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜運用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。

(三)教學條件及學生狀況分析。

教學條件。

我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學供應了有力的保障。

學生狀況。

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的主動性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。學生在課堂上能夠主動與老師呼應。

(四)教學重點：學唱歌曲傾聽音樂。

三、教學目標。

1、突出音樂學科特點，把德育教化與音樂教化相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的實力。

四、改進教學工作的措施及教學中應留意的問題。

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、主動參與各種課改活動，留意閱歷的總結與整理。

3、仔細鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。

4、重視學生平常的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種實力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學生的合作、探究實力和實踐操作實力的培育。

以上是一年級音樂教學安排，在實際教學工作中，會依據學生、工作詳細狀況進行適當的調整，并隨時修改、完善本安排。

一年級音樂教學工作安排

一、學生基本狀況分析：

1、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的變更，師生之間互不相識，須要一個熟識的過程。

2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，因此對學生應用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、發(fā)揮自己的特長，主動探究、努力鉆研。

五、教學進度支配：略

六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培育練聲的愛好。

2、歌頌姿態(tài)要正確。

上學期一年級音樂教學工作安排

教一年級是必定的，但心總是沉不下來，小孩子天真可愛，從不有意氣人，但“聽不懂話”讓我一個頭十個大。哎!面對現實吧!要教就得教好，特制訂工作安排如下：

一、總體目標。

以學校的辦學理念為指導，培育學生良好的行為習慣和道德品質，全面提高學生的學習實力，創(chuàng)建團結友愛，主動進取的優(yōu)秀班級。

二、詳細方案。

(一)最快速度抓紀律。

1、課堂紀律。

由師生共同制定堂規(guī)，并制定相應的懲處制度。這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2、走廊紀律。

3、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展“跳繩,做嬉戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教化,還能增進師生之間的感情,擴大溝通的空間.同時,隨時提示學生要留意的危急活動和場地。

4、吃飯、睡覺紀律。

(二)耐性抓衛(wèi)生。

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.一年級的.孩子自理實力很差，須要從一點一點教起。所以更須要耐性。

1、班級衛(wèi)生。主力應當是我，但我不會包攬，時間允許我會耐性叫他們掃地、擦桌子、擺桌椅、打水等等吧!覺得自己有犯難心情哦。

2、個人衛(wèi)生:要求衣著整齊,做好“二勤”,課桌勤清,物品勤擺。

3、吃飯衛(wèi)生：盡量不掉飯粒，不挑菜，不剩飯。

(三)盡力抓成果。

我認為成果的好與壞很大程度確定了孩子的精神面貌，不是讓全部的學生都是高分，而是讓他們發(fā)揮自己最大的潛能。

三、個人方面------不生氣、每天歡樂。

以上這些安排真抓起來，以我的性格生氣在所難免，但我要有信念和決心向著豁達努力。一份好的心情無論對自己的親人、家庭、身體，還是自己的同事，學生們，都會帶來莫大的好處。

前進、前進!這學期為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力吧!為成為一名優(yōu)秀的老師而奮斗吧!

中學一年級音樂教學工作安排

我擔當高一年級6個班的音樂教學工作。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有肯定的自我理解實力和觀賞實力。在這個階段，他們具有劇烈的音樂表現。但這些學生的歌頌水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿態(tài)、習慣、表情等方面較好，但在讀譜學問的運用較弱，咬字、吐字不夠清楚，特殊是男生好勝心強，歌頌時經常出現喊歌的現象，導致缺少對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。針對這些狀況，為了讓學生最干脆，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現制定本學期的教學安排。

二、教學目標。

1、突出學科特點，寓思想品德教化于音樂，教化之中，陶冶情操，使學生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。

2、培育學生對音樂的愛好愛好。發(fā)展音樂鑒賞實力。表現實力和創(chuàng)建實力，提高音樂素養(yǎng)，熬煉良好的心理素養(yǎng)，豐富學生的情感體驗。

3、了解我國各民族民間音樂，培育學生對組國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念。

4、初步培育學生分析歌曲的實力和綜合歸納實力。

5、通過歌頌實踐活動，培育學生駕馭基本的歌頌方法和淺點的音樂基礎學問，使學生具有識讀簡潔樂譜的實力。

6、通過合唱教學，讓學生享受和聲之美，培育互助合作的團隊精神。

三、教學要求。

1、在動口、動手、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展。

2、與學生的生活實際親密聯系，培育他們學習音樂的愛好和正確的學習音樂的看法。

3、創(chuàng)設情景，供應誘因，激發(fā)學生學習音樂的動機。

4、既重視學習的結果，更重視學習的過程，使學問和實力同步發(fā)展。

5、在教學中給予教學內容情感色調，以達到教情合一。

6、以合作學習為基本形式，增加學習活動的探究性，強調學生學習溝通。

四、教學措施。

1、面對全體學生，注意特性發(fā)展，主動做好特長生的輔導工作。

2、加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平和教學實力。

3、仔細鉆研教材，駕馭教材的重難點，深化了解學生，做到因材施教。

4、突出學科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中。

5、創(chuàng)設多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學生對音樂學習的愛好，讓學生主動主動地投入到音樂、實踐活動中。

6、加強學科間的合作與溝通，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高。

五、教學時間支配表。

周次教學內容課時。

1學會歌頌1。

2觀賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發(fā)展1。

3合唱實踐學唱《同一首歌》1。

4—5復習《同一首歌》，學《我和我的祖國》以及歌頌的技能技巧（一）2。

6學唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素（二）1。

7觀賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》1。

8—9合唱練習《踏雪尋梅》，了解有關合的一些學問。2。

10觀賞《家鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》1。

11合唱實踐學唱《深深的海洋》與歌頌的基本要素（三）1。

12觀賞《友情地久天長》、《快樂頌》1。

13—14了解交響合唱、學唱《回憶》，了解歌頌的基本要素（四）2。

15觀賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價岸》1。

16學《讓世界充溢愛》以及歌頌的基本要素（五）1。

17觀賞《遠方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素1。

18學唱《半個月亮爬上來》以及歌頌的基本要素（六）1。

19—20復習考查2。

一年級音樂教學工作安排

依據低年級孩子的年齡特點，音樂教化本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學安排：一、教學分析：本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中依據低年級孩子的年齡特點，音樂教化本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學安排：

本學期學生起先正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生可以慢慢增加身體的協調性、節(jié)奏感。

建立良好的音樂課堂常規(guī)，激發(fā)和培育學生對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參加其他音樂表現和即興創(chuàng)建活動，培育樂觀的看法和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

一年級下學期音樂教學的工作安排

1、人數男生人，女生人，合計人。

2、學生學習習慣。

本年級共有六個教學班，學生是新生，能唱一些簡潔的兒童歌曲，并能主動的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用響亮的聲音大膽的表現。

3、學困生學習狀況。

本年級是新生。

本冊是義務教化課程標準試驗教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂嬉戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學內容，教材由淺入深，按部就班。要求學生學習用圓潤、光明的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術處理駕馭歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及心情表現歌曲，有特性的完整的表現表演歌曲；讓學生從音樂的角度來做音樂嬉戲，養(yǎng)成很好的表現音樂的習慣，激發(fā)學生學習音樂的愛好。充分發(fā)揮創(chuàng)建思維來表現音樂，培育學生的音樂創(chuàng)建性。

1、以音樂教學新大綱為本，并以減負為前提，緊抓課堂教學質量。

2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學實力，改進教學方法。

3、運用媒體協助教學，采納多種教學方法，激發(fā)學生學習音樂愛好。

4、對基礎比較弱的學生進行個別輔導。

以邊唱邊跳的形式來表現歌曲，并嘗試可以依據歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表現。充分體現孩子們活潑的天性，讓孩子們在歡樂的課堂氛圍中輕松的學習音樂。

一年級其次學期音樂教學工作安排

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教材分析。

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教化音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中找尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后――“音樂小花在開放”包括：今日表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發(fā)。

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學協助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴――鑰匙，三角鐵――金屬條等，讓學生更加有愛好，更輕松、開心地學習。

四、教學措施。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的。

1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基礎學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的實力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術、理解多元文化。

敬重藝術家的創(chuàng)建勞動、敬重藝術作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學內容與基本要求。

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學進度和活動支配。

周次唱歌聽賞課時。

第1周《國旗國旗真漂亮》《中華人民共和國國歌》1課時。

第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時。

第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時。

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時。

第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時。

第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時。

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時。

第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時。

第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時。

歌表演《粉刷匠》。

第10周《龜兔賽路》2課時。

第11周五一放假。

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時。

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時。

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時。

第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時。

第16周《新摯友，老摯友》《音樂夏令營》2課時。

第17周復習。

第18周考試。

八、教學總結及反思。

1、總結每節(jié)課學生的學習狀況，對學生的不足之處剛好指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感愛好的、能提高學生主動性的方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。

2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并溝通。

一、指導思想。

音樂教化是實施美育的重要途徑，對于培育學生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素養(yǎng)和建設社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標，使學生駕馭一些音樂學問和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應實力，使其中多數人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為四有的培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的實力。

二、學生狀況分析。

1、基本狀況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數均在58人左右。大部分學生，對音樂課有著深厚的學習愛好，而且，經過前個學期的教化以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經起先產生對音樂的相識和寵愛，再對抓好本學科的教化教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的學問與技能懂得少得不能再少，而且在思想相識水平方面也過于“閉關自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感愛好，面對這樣的狀況，要想將本學期的音樂教化教學抓出較為志向的成效的確不太簡單??！

2、雙基狀況：學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培育學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前打算，聽到節(jié)奏會寧靜等，并從培育學生愛好重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協調實力，讓學生可以慢慢增加身體的協調性、節(jié)奏感。

教材簡析。

1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝热莅ǎ阂魟赢嫻适?、歌曲、觀賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂學問等內容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：(1)強調“以學生發(fā)展為本，注意學生特性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強實踐與創(chuàng)建。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)分，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的支配。在評價方式上，采納了“五星在閃爍”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。

三、總的目標及要求。

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育學生對音樂的愛好與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎學問和基本技能。

3、培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教化。

5、培育學生養(yǎng)成視察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細目標。

(一)感受與鑒賞。

1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會仿照。

2、體驗不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;。

4、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

(二)表現。

1、學習正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學年背唱6-8首歌曲;。

3、相識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡潔的律動、歌表演。

5、相識簡潔的音樂符號。

(三)創(chuàng)建。

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能依據樂曲風格和歌詞結構對唱曲進行再創(chuàng)作。

2、音樂活動實力的培育方面：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進行律動，仿照動作和即興動作。

3、音樂活動：能依據音樂創(chuàng)編故事和表演簡潔的情景。

(四)音樂與相關文化。

1、在學習中學會與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關文化。

3、音樂與生活的聯系。

五、教學措施。

1.教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性閱歷。在音樂活動中漸漸積累學問與技能而律動及表演是本教材的重點。仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。主動和其他學科溝通，主動探討學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

2.教學方法和教學手段方面：

(1)依據本班學生的實際狀況，再整個教化教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的愛好，在此基礎上去對學生進行相關的學問與技能的訓練和培育。

(2)因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

(3)設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

(4)課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創(chuàng)新實力。

六、奮斗目標：激發(fā)和培育學生對音樂的愛好;開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現和即興創(chuàng)建活動;培育樂觀的看法和友愛精神。音樂教學在學校教化中起著其他學科不行代替的特別作用，是實施美育教化的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。

2、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)建美。

3、利用教材因素，培育學生鑒賞美的實力。

4、用唱、打、念、吹的結合，培育學生創(chuàng)建美的實力。

當前教化事業(yè)正處于應試教化向素養(yǎng)教化轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深化廣泛的全面提高美育教化，培育學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)建美、表現美、觀賞美的重要意義，并主動主動的參加實踐、創(chuàng)建美，進而提高學生的綜合素養(yǎng)。

小學一年級音樂教學工作安排范文

一、班級狀況分析：

一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在細致傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析。

三、教學目標：

1、進一步激發(fā)和培育學生對音樂的愛好，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項音樂活動中，為學生供應多方面的音樂感受，培育學生寧靜傾聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟識小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌頌春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的愛好，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培育學生的協作實力。通過音樂實踐活動，培育學生酷愛大自然的樂觀生活看法。

3.激發(fā)培育學生對音樂的愛好，培育學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不憐憫緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式綻開教學活動，理解并感受人與動物之間的親密關系，豐富學生的情感體驗。

四、教學措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創(chuàng)新實力。

一年級音樂教學工作安排

1、強調學生的學，以學生為本。

2、相識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其特性發(fā)展。

3、教材特點：本冊強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習的愛好貫穿于始終。

本年齡段的學生以培育愛好為主，注意學生對音樂的感知和體驗，強調參加性、主動性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培育學生對音樂的寵愛，加深學生對音樂的相識；學會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習慣；通過平常的課堂教學，培育學生自我表現意識，激發(fā)學生的自我表現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學生自信念，熬煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培育學生之間的合作與溝通意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，變更學生過于主觀的評價方式，引導學生學會觀賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創(chuàng)建性思維和表演實力等各方面的發(fā)展。

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，老師從中總結閱歷。

周次。

教學內容支配。

主備人。

1

課堂常規(guī)教學。

王延美。

2

第一課《好摯友》（總課時：2課時）相識基本的音階并演唱（1）。

1、表演《你的名字叫什么》傾聽《玩具兵進行曲》、創(chuàng)編與活動（1）。

王延美。

3

3、表演《拉勾勾》、傾聽《口哨與小狗》（1）。

王延美。

4

其次課《歡樂的一天》（總課時：3課時）。

1、傾聽《歡樂的一天》（1）。

2、表演表演歌曲《其多列》（1）。

王延美。

5

3、表演《跳繩》、復習《其多列》（1）。

第三課《祖國您好》（總課時：3課時）。

1、傾聽《中華人民共和國國歌》、表演《國旗國旗真漂亮》（1）。

王延美。

6

2、表演《同唱一首歌》（1）。

王延美。

7

3、復習并背唱《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》、編創(chuàng)與活（1）。

第四課《可愛的動物》（總課時：3課時）。

1、表演《動物說話》（1）。

王延美。

8

2、表演《我有一只小羊羔》（1）。

3、傾聽《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》（1）。

王延美。

9

第五課《愛勞動》（總課時：3課時）。

1、觀賞《勞動最光榮》、表演《洗手絹》（1）。

2、表演《大家來勞動》，編創(chuàng)與活動（1）。

王延美。

10。

期中復習。

王延美。

11。

3、傾聽《三個和尚》、復習《洗手絹》、《大家來勞動》（1）。

第六課《小精靈》（總課時：3課時）。

1、傾聽《小青蛙》、表演《小青蛙找家》（1）。

王延美。

12。

2、傾聽《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》（1）。

3、復習《小青蛙找家》《小蜻蜓》、編創(chuàng)與活動（1）。

王延美。

13。

第七課《小小音樂家》（總課時：3課時）。

1、表演《法國號》、傾聽《號手與鼓手》（1）。

2、傾聽《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》（1）。

王延美。

14。

3、表演《布娃娃彈琴》（1）。

第八課《過新年》（總課時：2課時）。

1、傾聽《小拜年》、表演《龍咚鏘》、創(chuàng)編與活動（1）。

王延美。

15。

2、傾聽《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、編創(chuàng)與活動（1）。

第九課《農家樂》（總課時：3課時）。

1、演唱《黃豆歌》（1）。

王延美。

16。

2、演唱《打花拍》（1）。

3、傾聽《暖小豬》、《獅子滾繡球》（1）。

王延美。

17。

嬉戲宮（總課時：2課時）。

王延美。

18。

快樂谷（總課時：2課時）。

王延美。

19。

復習。

王延美。

20。

復習。

王延美。

21。

期末測評（2）。

王延美。

文檔為doc格式。

一年級音樂教學工作安排

1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,留意咬字、吐子,清楚精確,做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變,有表情的進行律動,仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音,相識連線、延長記號等,并知道作用。

1、突出音樂學科特點,把德育教化與音樂教化相結合。

2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能,培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的實力。

(一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教化家蘇霍姆林斯基說過:"音樂教化不是音樂家地教化,而首先是人的教化"。在音樂課中滲透適當地思想教化,充分利用音樂教化使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現《國歌》。

(二)創(chuàng)建生動活潑的教學形式,培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說:"開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。"小學低年級的音樂教學是整個音樂教化的基礎。這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新奇的教學方法走進課堂,讓四非常鐘更加繪聲繪色,這樣才能使學生對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的起先采納讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培育學生的動作協調實力,一方面也培育了他們感受音樂心情的實力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協作(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體,視聽結合激發(fā)學生愛好

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來,經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,依據畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)建出了美麗的音樂氛圍。使學生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獲得學問,趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現美,激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。

中學一年級音樂教學工作安排

本學期擔當高一音樂教學工作，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作安排：

教學目標：

音樂觀賞教學應以傾聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在觀賞音樂的實踐活動中熟識、理解、鑒賞音樂。

1、以審美為核心，突出教材作為師生共同感受、體驗、表現、創(chuàng)建、評價音樂美的載體作用。進而培育學生的審美實力，陶冶其情操，完善其人格。

2、以學生發(fā)展為中心，面對全體中學學生，緊密圍繞中學學生的音樂需求，遵循其生理特點及心理認知規(guī)律，貼近其生活閱歷及實際文化水平，同時為具有音樂特長的學生供應發(fā)展人性的空間，以滿意不同層面學生的發(fā)展須要。

3、重視音樂實踐及創(chuàng)建性活動，以利于學生獲得干脆閱歷。關注音樂學習方式的變革，處理好培育審美實力與學習學問技能之間的關系。

4、開闊學生的視野，提高學生的文化素養(yǎng)，進而樹立多元文化價值觀。

教學措施：

1、以學生為本。

從學生的須要和發(fā)展動身，充分重視中學生的`音樂愛好及實力水平，親密聯系其生活閱歷，突出課程改革的三維目標——情感看法與人值觀、過程與方法、學問與技能——為中學學生的音樂學習供應一種新的學習方式。

2、以音樂文化為主線。

本教材文化由中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂、亞非拉美歐民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個版塊構成。在教學時，既要強調弘揚我國的民族音樂文化，也要重視了解、學習世界音樂文化；既要強調對傳統音樂的繼承，也重視對現代音樂的學習。

3、以小見大，以點帶面。

教材選取了有代表性的音樂家、音樂事務，展示音樂歷史的發(fā)展脈絡；選取最典型的音樂體裁及形式，在教學中要帶領學生以小見大、以點帶面、舉一反三。

教學內容：

1、觀賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過觀賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

3、通過觀賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展改變。

4、通過觀賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學內容要求。

5、觀賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

6、觀賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教化。

7、注意學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

課程支配：

第一單元學會傾聽（2課時）。

其次單元腔調情韻———多彩的民歌（3課時）。

第三單元鼓舞弦動———豐富的民間器樂（2課時）。

第四單元國之珍寶——京劇（傳統現代）（2課時）。

第五單元亞洲音樂神韻———大自然和諧和平（2課時）。

第六單元歐洲民間音樂——（歐洲拉丁美洲）（2課時）。

第七單元宗教復調音樂的頂峰——（2課時）。

第八單元劃時代的音樂大師—貝多芬（1課時）。

第九單元浪漫幻想的音樂世界（2課時）。

一年級音樂教學工作安排

1、強調學生的學，以學生為本。

2、相識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其特性發(fā)展。

3、教材特點：本冊強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習的愛好貫穿于始終。

本年齡段的學生以培育愛好為主，注意學生對音樂的感知和體驗，強調參加性、主動性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培育學生對音樂的寵愛，加深學生對音樂的相識；學會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習慣；通過平常的課堂教學，培育學生自我表現意識，激發(fā)學生的自我表現欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學生自信念，熬煉學生在舞臺上的表現力；通過一系列的小組活動，培育學生之間的合作與溝通意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，變更學生過于主觀的評價方式，引導學生學會觀賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創(chuàng)建性思維和表演實力等各方面的發(fā)展。

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，老師從中總結閱歷。

周次。

教學內容支配。