湖北省武漢市武昌區(qū)三校聯(lián)考2023-2024學年八年級下學期期中考試語文試題

武昌三校聯(lián)考2023-2024下學期八年級語文期中試題(考試時間：150分鐘試卷滿分：120分)注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑：如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。I閱讀(共70分)一、(10分)閱讀下面的實用類文本，完成1-3小題。農(nóng)耕詞匯在當代語境煥發(fā)生機①農(nóng)耕詞匯是一類獨特的語言資源，與農(nóng)具、環(huán)境和農(nóng)業(yè)耕作方式等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活直接相關。現(xiàn)代工業(yè)社會飛速發(fā)展的科學技術，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。值得注意的是，在當今社會語境下，農(nóng)耕詞匯并未完全消亡，甚至在一定程度上進發(fā)出新的活力。一方面，播種、栽培、嫁接、灌溉、施肥、耕耘等常用農(nóng)耕詞匯，在使用與傳播的過程中紛紛發(fā)生語義泛化現(xiàn)象，融入了漢語的基本思維習慣，成為日常語言的一部分。另一方面，部分農(nóng)耕詞匯不僅自然融入大眾話語之中，還現(xiàn)身于新聞話語、學術話語等專業(yè)話語中，并在與這些專業(yè)話語的良性互動中顯示出無可比擬的表達優(yōu)勢。②一類收耕詞匯與農(nóng)事生產(chǎn)活動有關，如耕、割、播、藏、鋤等。“耕”指用犁翻松填土以備播種?！吧罡笔峭寥栏鞯淖罨敬胧?，播種、插秧等農(nóng)事活動之前必先犁田，上翻深層土壤，下蓋淺層土壤，耙地等耕作勞動必須以深耕為基礎。中國自古就有“深耕淺種”“深耕細作”等表達。在當今社會生活中，“深耕”一詞的使用愈加廣泛，與其相關的新聞話語表達越來越常見，如“深耕國內(nèi)市場”“深耕本土文化”“深耕數(shù)十載”等。③另一類宋耕詞匯與耕地類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有關，如耙、犁、磨等?！鞍摇痹瓰槊~，指由竹、木質長柄及鐵、竹或木制梳齒耙頭構成的用于平地、接草、搜剔土塊、攤翻物料、聚找谷物等活動的手工農(nóng)具，后引申為動詞，指用耙子平整土地，或聚攏、攤開谷物和柴草等?！棒问帷币辉~在“耙”的基礎上構成字面上表達了使用粑子這種農(nóng)具進行平土、掉谷等特定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動.實指整理、梳理。當前學術話語中、“把梳史料”“耙梳文獻”“耙梳歷史等表達出現(xiàn)的頻率逐步升高。④上述語言現(xiàn)象與農(nóng)耕詞匯在形成、發(fā)展和使用過程中呈現(xiàn)的特征密切相關。農(nóng)耕詞匯的形成與發(fā)展充分體現(xiàn)了語言的體認性。語言學家王寅在其語言學理論“體認語言學”中，主張語言來自對現(xiàn)實世界的“體”(互動體驗))和“認”(認知加工),強調(diào)“體驗”,凸顯身體與世界的互動關系，中國人在“體認”實踐中認知世界，創(chuàng)造并使用語言，形成了獨特的文化圖景。這在中國傳統(tǒng)農(nóng)耕社會生活中體現(xiàn)得尤為明顯。⑤同一方面、身體與客觀世界的互動體驗，促進了語言和文化的產(chǎn)生與發(fā)展?！吧罡薄鞍沂帷钡仍醋赞r(nóng)耕生產(chǎn)的詞匯，生動勾勒出中國廣大勞動人民直接參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱鬧場面，鮮活再現(xiàn)了忙碌的農(nóng)耕勞動場景：人們充分調(diào)動身體資源，手腳協(xié)同配合，熟練地使用農(nóng)業(yè)工具平整土地、翻松土壤。與此同時，長期的農(nóng)耕生產(chǎn)活動使人們建立起對以土地為代表的大自然的深厚感情，孕育出獨特的中華農(nóng)耕文化——人與自然和諧共生的“天人合一”思想及人類能夠抗衡大自然的“人定勝天”觀念。⑥另一方面，語言與文化對各種身體經(jīng)驗作出忠實記錄，并在身體與世界的互動體驗中不斷豐富完善，也反過來對身體施加重要影響。“寒耕暑耘”“精耕細作”等根植于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)耕語言，切實指導著人與自然打交道的農(nóng)耕生產(chǎn)實踐，引領人們在掌握時節(jié)交替變化和萬物生長規(guī)律的基礎上養(yǎng)育方物?！疤烊撕弦弧薄叭硕▌偬臁钡纫哉Z言形式流傳下來的文化觀念，將天、地、人和諧統(tǒng)一起來，成為農(nóng)業(yè)實踐的參照系。這些語言文化觀念深刻影響著以身體為中介的農(nóng)事活動。它們不僅間接調(diào)節(jié)身體的物理性機能，還通過不斷重構人們對身體與世界的認知，調(diào)節(jié)身體的社會性機能，讓人們在此基礎上進一步改造世界、使用語言和創(chuàng)造文化。⑦農(nóng)耕詞匯在形成和發(fā)展過程中呈現(xiàn)的體認性，賦予此類表達強大的情境性、瞬時性與生動性，展現(xiàn)出優(yōu)秀的語言表現(xiàn)力。(有刪改)1.下列對文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是(3分)A.農(nóng)耕詞匯在使用與傳播的過程中會衍生出豐富的含義，這正是詞語生命力的彰顯。B.“耙梳”語義分“用耙子平土”到“整理、梳理”的泛化充分體現(xiàn)了語言的體認性。C.與農(nóng)事生產(chǎn)活動有關的詞語在新聞話語中表達廣泛，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具有關的詞語在學術話語中使用頻率較高。D.農(nóng)耕語言可以切實指導人的生產(chǎn)實踐，而人在實踐勞作中的體驗，又可以促進語言文化的發(fā)展。2.下列說法不正確的一項是(3分)A.播種、栽培等詞匯語義泛化，或為日常用語，或為專業(yè)話語，這表明農(nóng)耕詞匯在不同領域有著無可比擬的表達優(yōu)勢。B.由農(nóng)耕詞匯的變遷類推，當生產(chǎn)方式發(fā)生變化，無論在工業(yè)社會還是農(nóng)業(yè)社會，相應的語言詞匯也會發(fā)生變化。C.“深耕”“耙梳”等詞使用頻率升高，顯示出強勁的生命力，可見使用頻率是衡量農(nóng)耕詞匯活性的重要指標之一。D.從“體認”的角度看，“深耕”一詞既是對人與土地互動體驗過程的記錄，也是經(jīng)驗智慧的總結，體現(xiàn)人們對世界的認知。3.農(nóng)耕詞匯在當代語境煥發(fā)生機的原因是什么?請結合全文進行概括。(4分)二、(20分)閱讀下面的文學類文本，完成4--7小題。那時候，我有的是時間①那天，我只是回來拿一本書，路過大門口的時候，聽到她叫鄰居的名字，想著她有事情，我就沒有過去跟她打招呼，便騎車一路飛奔去學校，卻沒想到這是她留存在我心中最后的聲音。幾天后的清晨，我遠遠就看到爸爸站在教學樓的水泥柱子邊上，靜靜等我過去，停頓了半晌，他輕輕地告訴我：“你外婆昨天晚上走了，你上完早自習就過去吧?！雹谄鋵嵨疫€有機會見她最后一面，對不對?我上完早自習后一趕過去，就被爸爸拉去磕頭，卻沒有想到，可以先不忙著磕頭，而是上前去好好俯下身看看水晶棺里她最后的容貌，哪怕是看一眼也好。③就算沒能見她最后一面，我還有機會憑借她身邊的物件，來尋找她最后的遺跡，對不對：我可以趁著舅媽還沒有走入她做飯的小廚房收拾時，進去打開嵌在墻壁上的廚柜，里面肯定有她前天炒的茄子、煎的雞蛋，甚至可能有一條魚。還有三樓晾曬的衣服——在池塘邊把一桶又一桶衣服洗完后，她爬上三樓逐件晾曬，衣服在風中被吹千，散發(fā)著洗衣皂的香氣。那塊姜黃色的洗衣皂，我可以偷偷留下來，不是嗎?④可那時，我只顧著磕頭，磕頭，再磕頭。然后父親要我去上學，我就站在鄉(xiāng)村中學的三樓，眼看著送她走的中巴車一路從村子的大路上開到中學前的公路上，如果我能不那么呆滯地站在樓上，而是迅速沖下樓，跑到車子前，我就能在她被送走之前看看她。然而我沒有這么做，上課鈴一響，我就乖乖地進教室了。⑤很多年后，我去外省的小男家做客。小舅的一雙兒女，跟我一般大。他們都已成家，有了孩子。陽光從窗戶灑進來，孩子們騎著小車，踢著小球，叫著、跳著、笑著?；秀遍g，我又看到外婆從堂屋出來，頻抖的手端著剛炒好的豆芽兒，一邊走一動叫表妹去買鹽，還招呼著表弟出來吃飯。這個時候，表弟和我在寫作業(yè)，表妹跟若隔壁的姐妹在跳橡皮筋。她端正地坐在灶臺前頭，蘆花雞在她腳下咕咕咕地叫嚷，柴房里的雞窩該是有新雞蛋了，她又可以煎雞蛋餅了。⑥在父母遠走他鄉(xiāng)去種地，只剩我一個人在家時，我常常走出村莊，沿著田間小路繞到她所居住的村莊。晚上，表弟、表妹和我都要跟著她一起睡。寬大的床上鋪著用自家棉花打的厚墩墩的棉被，我們在她的床上打鬧。暑天時，在三樓的大陽臺架起大板床，鋪著席子，支起蚊帳，她拿蔣鵝毛扇，一會兒給睡在左邊的表弟扇風，一會兒給睡在右邊的我扇風。⑦那把鵝毛扇在她離開這個世界很多年的時光里，依然在我的記憶中扇動。扇柄上絞著黃銅絲，握上去涼絲絲的。當二舅同他駕駛的那架飛機墜落在山里時，她日夜不停地握著這把扇子扇著；當聽說小舅媽去小舅做生意的城市卻在路上莫名地失蹤時，她也握著這把扇子扇著；當洪水馬上要沖破長江堤壩的時候，她也這樣扇著。她不吃飯，不喝水，不走動，她就坐在門口，佝僂著身子，小小的圓臉上皮膚松弛下垂，深褐色的老年斑長在兩邊的太陽穴旁，眼袋沉重，眼珠泛白。該做飯的時候，她依舊會起身顏巍巍地走下臺階，進入廚房燒火，給孫子孫女準備好飯荽。⑧我們仿佛都忘記了她的年齡。我們都習慣了她蹲在池塘邊洗衣服，在灶臺沿邊剝大蒜，在豆腐房里磨豆子，在柴房里撿雞蛋，在菜園割冬青菜；她從左廂房顏顏地走向右?guī)?，疊好被子，收拾好我們的書本。我們忘了她有多大年紀——是六十歲，還是七十歲?她呈現(xiàn)給我們的是不停地忙來忙去的景象，從樓上忙到樓下，從前廂房忙到后廂房，催這個吃飯、叫那個洗澡，掃完地后又去門口到垃圾。我們只記得自己洗完澡要穿的衣服還沒有準備好，上課用的本子不知道放在哪里，昨天穿的褲子破了一個洞。我們誰也沒有真正注意到她。終于有一天她起身從池塘拎起一大桶衣服，青石板滑溜，害得她一不留神跌入池塘，她才拖著扭傷浮腫的腿歇息在床。很多年后我仔細推算，才突然發(fā)現(xiàn)那時候她已經(jīng)是七十好幾的老人了。⑨自她去世后，我再也不愿去大屋了。春節(jié)前夕，大舅要給大屋貼對聯(lián)，讓我一起前去。大屋里曾經(jīng)放著電視機的立柜散了架，她畏小雞吃食的小碟子被扔在了二樓的樓梯口。沒有小心翼翼下樓的腳步聲和洗衣桶磕碰在階沿上的聲音了，一切沉默在灰塵中。那沿著樓梯凹凸不平的紅磚墻面是她曾經(jīng)摸著下樓的安全依靠，而今我學著她摸著走下去，站在通往后門的過道上。如果那一天當她喊鄰居名字的時候，我能夠這樣拐進堂屋，來到我現(xiàn)在站著的位置看她一眼，那該多好。那時候，我有的是時間.(有刪改)4.讀①——④段，簡要概括“我”有哪些機會見外婆最后一面?(4分)5.閱讀⑤——⑦段，簡要提煉外婆有什么樣的形象‘在我記憶中扇動”?(6分)6.⑧段說“我們誰也沒有真正注意到她”,我們?yōu)槭裁礇]有注意到她?(4分)7.閱讀全文，結合⑨段劃線句“那時候，我有的是時間”,簡析文章蘊藏著“我”對外婆的哪些情感?(6分)三、(7分)閱讀《經(jīng)典常談》節(jié)選部分，完成下面小題。①說起中國的史書，《史記》《漢書》,真是無人不知無人不曉。②《漢書》的名稱從《尚書》來，班固認為，唐、虞、三代當時都有記載，頌述功德；漢朝卻到了第六代才有司馬遷的《史記》?！妒酚洝肥峭ㄊ?，將漢朝皇帝的本紀放在盡后頭，并且將堯的后裔和漢和秦、項放在相等的地位，這實在不足以推尊本朝。況《史記》只到武帝而止，也沒有成段落似的。他所以斷代述史，起于高祖，終于平帝時王莽之誅，作《漢書》。班固雖然根據(jù)父親的評論，修正了《史記》的缺失，但斷代的主張，卻是他的創(chuàng)見。后來的正史都以他的書為范本，名稱也多叫作“書”。他這個創(chuàng)見，影響也是極大的。③班、馬優(yōu)劣論起于王充《論衡》。他說班固“文義浹備，紀事詳贍”,異與前人，觀者以為勝于《史記》。王充論文，是主張“華實俱成”的。漢代是個辭賦的時代，所謂“華”,便是辭賦化?！妒酚洝?當時還用散行文字；到了《漢書》,便弘麗精整，多用排偶。自此以后，直到唐代，一般文士，大多偏愛《漢書》,專門傳習，《史記》的傳習者卻甚少。唐以后，散文漸成正統(tǒng)，大家才提倡起《史記》來；明歸有光及清桐城派更力加推尊《史記》,差不多要駕乎《漢書》之上了。這種優(yōu)劣論起于二書散整不向，質文各異；其實是跟著時代的好尚而轉變的。(節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·漢書》,有刪改)8.請用簡潔的語言概括第②段的主要內(nèi)容。(3分)9.內(nèi)什么唐代以前大多偏愛《漢書》,唐代以后大家提倡《史記》?請閱讀第③段；用簡潔的語言概括回答。(4分)四、(3分)閱讀下面的詩歌，完成小題。岐陽三首(其二)元好問百二關河草不橫，十年戎馬暗秦京。岐陽西望無來信，隴水東流聞哭聲。野蔓有情縈戰(zhàn)骨，殘陽何意照空城。從誰細向蒼蒼問，爭進蚩尤作五兵?！咀ⅰ壳鼐和?，這里泛指秦(陜西)地。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.開頭兩句描寫了十多年來，戰(zhàn)事頻繁，秦地屢遭侵犯，戰(zhàn)火遮天蔽日的場景。B.“無來信”即音訊全無，表明岐陽城已經(jīng)淪陷，自然引出下文對空城的描寫。C.尾聯(lián)在呼天控訴中歸罪于蚩尤發(fā)動了這場戰(zhàn)爭，有悲憤之情，也有無奈之意。D.這首詩“合為時而著”,與杜甫詩一樣關注民間疾苦，如“隴水東流聞哭聲”。五、(15分)閱讀下面的文言語段，完成11--14小題。御史大夫韓安國者，梁成安人也，事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國及張羽為將，御吳兵于東界。張羽力戰(zhàn)，安國持重，以故吳不能過梁。梁孝王，景帝同母弟也，竇太后愛之。出入游戲，僭于天子。天子聞之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗見，案責王所為。韓安國為梁使，見大長公主而泣曰：“何梁王為人子之孝，為人臣之忠，而太后乃弗省也?夫前日吳、楚、齊、趙七國反時，自關以東皆合從西向。惟梁最親將兵擊卻吳楚吳楚以故兵不敢西而卒破亡梁王之力也。今太后以小節(jié)苛禮責梁王。梁王父兄皆帝王，所見者大，故出稱蹕，入言警。車旗皆帝所賜也，即欲以住鄙縣，驅馳國中，以夸諸侯，令天下盡知太后、帝愛之也。今梁使來，輒案責之。梁王恐，日夜涕泣，不知所為。何梁王之為子孝，為臣忠，而太后弗恤也?”大長公主具以告太后，太后喜曰：“為言之帝?！毖灾?，帝心乃解。其后安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復然乎?”田甲曰：“然即溺之?！本訜o何，梁內(nèi)史缺，漢使使者拜安國為梁內(nèi)史，起徒中為二千石。田甲亡走，安國曰：“甲不就官，我滅而宗?！奔滓蛉馓恢x。安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。匈奴來請和親，天子下議。大行令王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數(shù)歲即復倍約。不如勿許，興兵擊之?！卑矅唬骸扒Ю锒鴳?zhàn)，兵不獲利。今匈奴負戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯縞；沖風之末，力不能漂鴻毛。非初不勁，末力衰也。擊之不便，不如和親?！比撼甲h者多附安國，于是上許和親。安國為人多大略。所推舉皆廉士，賢于己者也。士亦以此稱慕之，唯天子以為國器。(節(jié)選自《史記·韓長孺列傳》)11.下列對加點詞的理解，不正確的一項是()(3分)A.甲因肉袒謝：認錯，道歉B.其后安國坐法抵罪：由于，因為C.遷徙鳥舉：如群鳥D.安國為人多大略：遠大的謀略12.下列對畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(.)(3分)A.惟梁最親/將兵擊卻吳楚/吳楚以故兵不敢西/而卒破亡/梁王之力也8.惟梁最親將/兵擊卻吳楚/吳楚以故/兵不敢西而卒/破亡梁/王之力也C.惟梁最親將兵/擊卻吳楚/吳楚以故兵不敢西/而卒破亡/梁王之力也D.惟梁最親/將兵擊卻吳楚/吳楚以故/兵不敢西而卒破亡/梁王之力也13.下列對文中有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A.吳楚七國之亂時，韓安國曾受命和張羽一起在梁國東境抵御吳國叛軍，二人各有專長，因此吳國叛軍不能越過梁國防線。B.作為梁孝王使者的韓安國機智明理，能言善辯，最終化解了梁孝王與竇太后、漢景帝之間的嫌隙，解開了漢景帝的心結。C.韓安國曾遭獄吏羞辱，后來官復原職，擔任梁國內(nèi)史，但他不僅未報復獄吏，反而予以善待，體現(xiàn)了他寬宏大度的胸懷。D.在漢與匈奴的“戰(zhàn)和”問題上，韓安國權衡利弊，慮事周全，說服了眾多大臣和皇帝，最終皇帝同意依然實行和親政策。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)太后知帝不善，乃怒梁使者，弗見，案責王所為。六、(15分)閱讀下面材料，完成15-19小題。唐朝繼隋之后，經(jīng)過太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點了北朝的“質”,北朝的“質”充實了南朝的“文”,“各去所短，合其兩長，則文質彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經(jīng)濟形勢相適應的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內(nèi)涵的新文化的升華。①長安是當時世界上最大的國際都會【A】居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學生、求法僧【B】外國的音樂家、舞蹈家、美術家【C】以及大量外來的商賈【D】至于外國的使臣更是絡繹不絕。在宗教方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術等方面的交流也給盛唐社余注入新的。中外文化的交流， 了盛唐人的眼界，了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。②關于盛唐經(jīng)濟繁榮的局面，文獻不乏記載?！叭思壹Z儲，皆及數(shù)歲?！?元結《問進士》)“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧?！?鄭繁《開天傳信記》)從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短的五十年間，唐朝人口增幅達40%,人均糧食達到700斤。③在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現(xiàn)比較自由的。在思想比較自由的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養(yǎng)。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對于形成各自的詩歌風格起了重要的作用。④唐朝以科舉取士，實行抑制門閥士族的政策，打破了門閥士族壟斷政治的局面，大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數(shù)士族文人手中轉移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創(chuàng)造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。15.下列加點的字注音和字形，不正確的一項是()(3分)A.商賈gǔB.凋敝C.藩籬fánD.疾苦16.依次填入文中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.氣息打開開闊氣氛B.氣氛打開開闊氣息C.氣息開闊打開氣氛D.氣氛開闊打開氣息17.文中方括號中填入的標點符號，不正確的一項是，(3分)長安是當時世界上最大的國際都會【A】居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學生、求法