部編版語文四年級上冊11《蟋蟀的住宅》（教案）2021

/部編版語文四年級上冊11《蟋蟀的住宅》（教案）2021教學內容《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品。全文以生動的語言描繪了蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建造住宅的才能，贊揚了蟋蟀不辭辛勞、不肯隨遇而安的精神。文章以擬人化的手法表現昆蟲世界，語言輕松詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。通過學習，學生可以了解到昆蟲的生活習性，體會到作者對生命的尊重和熱愛。教學目標1.知識與技能：認識“宅、搜”等6個生字，會寫“謙、慎”等11個字，會寫“住宅、挖掘”等詞語；能理解課文內容，了解蟋蟀住宅的特點。2.過程與方法：通過品讀重點語句，學會抓住關鍵詞句，理解蟋蟀住宅的特點，感受作者對蟋蟀的喜愛之情；學會用連續(xù)動句來描述事物。3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，感受作者對生命的尊重和熱愛。教學難點1.理解蟋蟀住宅的特點，感受作者對蟋蟀的喜愛之情。2.學會用連續(xù)動句來描述事物。教具學具準備1.課件2.字卡教學過程1.導入新課：回顧前課內容，引導學生說出自己喜歡的昆蟲，進而導入新課。2.檢查反饋：檢查學生自學情況，交流反饋生字詞的認讀情況。3.品讀感悟，理解內容：引導學生默讀課文，了解蟋蟀住宅的特點，畫出印象深刻的句子，交流感悟。品讀第1自然段，感受蟋蟀住宅的特點；品讀第2～6自然段，感受蟋蟀建造住宅的過程；品讀第7～8自然段，感受蟋蟀住宅的內部特點。4.品析重點，體會寫法：引導學生找出蟋蟀建造住宅的動詞，感受作者用詞的準確性；引導學生關注作者用擬人手法表現昆蟲的特點，體會作者對生命的尊重和熱愛。5.拓展延伸：引導學生閱讀《昆蟲記》中自己喜歡的昆蟲的故事，交流感受。6.布置作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。板書設計板書設計應簡潔明了，突出課文重點，可按照以下方式進行設計：```《蟋蟀的住宅》一、住宅特點：向陽、隱蔽、干燥、清潔、簡樸、衛(wèi)生二、建造過程：選址、挖掘、清理三、住宅類型：向陽住宅、隨遇而安```作業(yè)設計1.熟讀課文，積累好詞好句。2.結合課文內容，用“因為……所以……”的句式，寫一寫蟋蟀住宅的特點。3.課余時間閱讀《昆蟲記》，了解更多的昆蟲知識。課后反思1.教學過程中，是否注重了學生自主學習能力的培養(yǎng)，引導學生通過品讀、感悟、交流等方式，深入理解課文內容。2.教學過程中，是否注重了學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，引導學生通過抓住關鍵詞句，理解蟋蟀住宅的特點，感受作者對蟋蟀的喜愛之情。3.教學過程中，是否注重了學生寫作能力的培養(yǎng)，引導學生學習作者用連續(xù)動句來描述事物的方法。4.教學過程中，是否注重了學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導學生理解課文內容，感受作者對生命的尊重和熱愛。5.教學過程中，是否存在不足之處，如何改進。通過以上反思，教師可以更好地總結教學經驗，提高教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分。以下是詳細的補充和說明：教學過程1.導入新課在導入新課時，教師可以通過提問或展示昆蟲圖片的方式，激發(fā)學生的興趣，讓他們回顧已學的昆蟲知識，并引出蟋蟀這一昆蟲。教師可以提出以下問題：-你還記得我們之前學過哪些昆蟲嗎？-有誰知道蟋蟀是什么樣的昆蟲？-你們對蟋蟀有什么了解？這樣的導入方式可以讓學生積極參與，同時為學習新課文做好鋪墊。2.檢查反饋在檢查反饋環(huán)節(jié)，教師可以通過抽讀、板書或小組討論的形式，讓學生展示他們對生字詞的自學成果。教師應重點關注學生對生字詞的認讀準確性，并在必要時進行糾正和講解，確保學生能夠正確理解并使用這些詞匯。3.品讀感悟，理解內容在這一環(huán)節(jié)，教師應引導學生通過默讀、朗讀、復述等方式，深入理解課文內容。教師可以設計以下活動：-讓學生默讀課文，畫出印象最深的句子，并簡要說明原因。-分組討論，讓學生分享對蟋蟀住宅特點的理解。-教師通過提問，引導學生關注課文中的細節(jié)描述，如蟋蟀住宅的位置、結構、建造過程等。4.品析重點，體會寫法在這一環(huán)節(jié)，教師應引導學生關注課文的語言表達和寫作技巧。教師可以設計以下活動：-讓學生找出課文中描述蟋蟀建造住宅的動詞，討論這些動詞的使用如何準確地描繪了蟋蟀的建造過程。-分析課文中的擬人化手法，讓學生體會作者如何通過賦予蟋蟀人類情感和行為，來增強文章的表現力。-討論作者對生命的尊重和熱愛如何在文中體現，引導學生理解作者的寫作意圖。5.拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生閱讀《昆蟲記》中其他昆蟲的故事，或者提供相關的科普資料，讓學生了解更多昆蟲的生活習性和特點。教師可以設計以下活動：-讓學生選擇《昆蟲記》中的一個昆蟲，簡要介紹它的特點和生活習性。-組織學生進行小型的研究項目，讓他們通過查閱資料、觀察實物或進行小實驗，深入了解某種昆蟲。-讓學生分享他們的研究成果，增強他們的表達能力和科學探究能力。6.布置作業(yè)在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以設計以下作業(yè)：-讓學生用“因為……所以……”的句式，寫一寫蟋蟀住宅的特點，并嘗試用連續(xù)動句來描述事物。-讓學生課余時間閱讀《昆蟲記》，選擇一個感興趣的昆蟲，寫一篇短文介紹它的生活習性和特點。-設計一個關于蟋蟀住宅的小游戲或活動，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。通過以上教學過程的詳細補充和說明，教師可以更有效地指導學生學習《蟋蟀的住宅》，幫助他們深入理解課文內容，提高閱讀理解能力和寫作能力，同時培養(yǎng)他們對生命的尊重和熱愛。教學過程（續(xù)）7.課堂小結在課堂的最后階段，教師應引導學生對所學內容進行總結，鞏固知識點，并強調課文的中心思想。教師可以提出以下問題：-今天我們學習了《蟋蟀的住宅》，誰能告訴我蟋蟀住宅有哪些特點？-作者通過這篇文章想要傳達給我們什么樣的信息？-你從蟋蟀建造住宅的過程中學到了什么？通過這些問題，教師可以幫助學生梳理思路，形成對課文內容的整體認識。8.板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在板書設計時，教師應突出課文的關鍵信息，如蟋蟀住宅的特點、建造過程、作者的寫作手法等。板書可以采用圖表、流程圖、關鍵詞等形式，使內容一目了然。9.作業(yè)設計作業(yè)設計應具有針對性和實踐性，旨在鞏固學生的課堂學習成果，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新。教師可以設計以下作業(yè)：-讓學生模仿課文中的寫作手法，選擇一個日常生活中的物品或場景，用連續(xù)動句進行描述，體會作者的語言藝術。-設計一個關于蟋蟀住宅的問答游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。-讓學生結合自己的生活經驗，思考并寫下來，自己在面對困難時，是如何克服的，與蟋蟀建造住宅的過程進行對比，體會堅持和努力的重要性。10.課后反思課后反思是教師提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。教師應反思以下幾個方面：-教學目標是否達成，學生是否掌握了課文內容，是否能夠理解蟋蟀住宅的特點和作者的寫作手法。-教學方法是否有效，學生是否積極參與，課堂氣氛是否活躍。-教學過程中是否存在不足，如時間分配是否合理，教學活動是否充分等。-學生的反饋如何，他們對作業(yè)的完成情況如何，是否對課文內容感興趣。通過課后反思，教師可以及時調整教學策略，改進教學方法，以更好地適應學生的學習需求，提高教學效果。教學難點攻克策略教學難點是學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點。在本課中，教學難點包括理解蟋蟀住宅的特點和作者的寫作手法。為了攻克這些難點，教師可以采取以下策略：1.直觀教學：利用圖片、視頻或實物模型等直觀教具，幫助學生更好地理解蟋蟀住宅的結構和特點。2.互動討論：鼓勵學生之間的互動討論，讓他們在交流中碰撞出思維的火花，加深對課文內容的理解。3.案例分析：通過分析課文中的具體例子，引導學生理解作者的寫作手法，如擬人化、連續(xù)動句等。4.練習鞏固：設計相關的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識，如仿寫、問答游戲等。通過以上策略，教師可以幫助學生克服學習難點，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力，同時培養(yǎng)他們對生命的尊重和熱愛。教學評估教學評估是檢驗教學效果的重要手段。在本課的教學評估中，教師可以通過以下方式來進行：1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言質量、合作能力等，評估他們的學習狀態(tài)和理解程度。2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成情況，評估他們對課文內容的掌握程度和運用能力。3.測試成績：通過單元測試或期末考試，評估學生對本課知識點的掌握程度和應用能力。4.學生反饋：收集學生對本課教學的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。通過以上評估方式，教師可以全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并采取措施進