部編版語文四年級(jí)上冊(cè)11《蟋蟀的住宅》（教案）2021

/部編版語文四年級(jí)上冊(cè)11《蟋蟀的住宅》（教案）2021教學(xué)內(nèi)容《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品。全文以生動(dòng)的語言描繪了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭辛勞、不肯隨遇而安的精神。文章以擬人化的手法表現(xiàn)昆蟲世界，語言輕松詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到昆蟲的生活習(xí)性，體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重和熱愛。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“宅、搜”等6個(gè)生字，會(huì)寫“謙、慎”等11個(gè)字，會(huì)寫“住宅、挖掘”等詞語；能理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。2.過程與方法：通過品讀重點(diǎn)語句，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，感受作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情；學(xué)會(huì)用連續(xù)動(dòng)句來描述事物。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)生命的尊重和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)1.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，感受作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。2.學(xué)會(huì)用連續(xù)動(dòng)句來描述事物。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課件2.字卡教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：回顧前課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的昆蟲，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.檢查反饋：檢查學(xué)生自學(xué)情況，交流反饋生字詞的認(rèn)讀情況。3.品讀感悟，理解內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，畫出印象深刻的句子，交流感悟。品讀第1自然段，感受蟋蟀住宅的特點(diǎn)；品讀第2～6自然段，感受蟋蟀建造住宅的過程；品讀第7～8自然段，感受蟋蟀住宅的內(nèi)部特點(diǎn)。4.品析重點(diǎn)，體會(huì)寫法：引導(dǎo)學(xué)生找出蟋蟀建造住宅的動(dòng)詞，感受作者用詞的準(zhǔn)確性；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者用擬人手法表現(xiàn)昆蟲的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)生命的尊重和熱愛。5.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《昆蟲記》中自己喜歡的昆蟲的故事，交流感受。6.布置作業(yè)：熟讀課文，積累好詞好句。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出課文重點(diǎn)，可按照以下方式進(jìn)行設(shè)計(jì)：```《蟋蟀的住宅》一、住宅特點(diǎn)：向陽、隱蔽、干燥、清潔、簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生二、建造過程：選址、挖掘、清理三、住宅類型：向陽住宅、隨遇而安```作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，積累好詞好句。2.結(jié)合課文內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴钡木涫?，寫一寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)。3.課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》，了解更多的昆蟲知識(shí)。課后反思1.教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀、感悟、交流等方式，深入理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，感受作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。3.教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用連續(xù)動(dòng)句來描述事物的方法。4.教學(xué)過程中，是否注重了學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)生命的尊重和熱愛。5.教學(xué)過程中，是否存在不足之處，如何改進(jìn)。通過以上反思，教師可以更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過提問或展示昆蟲圖片的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們回顧已學(xué)的昆蟲知識(shí)，并引出蟋蟀這一昆蟲。教師可以提出以下問題：-你還記得我們之前學(xué)過哪些昆蟲嗎？-有誰知道蟋蟀是什么樣的昆蟲？-你們對(duì)蟋蟀有什么了解？這樣的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生積極參與，同時(shí)為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。2.檢查反饋在檢查反饋環(huán)節(jié)，教師可以通過抽讀、板書或小組討論的形式，讓學(xué)生展示他們對(duì)生字詞的自學(xué)成果。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀準(zhǔn)確性，并在必要時(shí)進(jìn)行糾正和講解，確保學(xué)生能夠正確理解并使用這些詞匯。3.品讀感悟，理解內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、朗讀、復(fù)述等方式，深入理解課文內(nèi)容。教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：-讓學(xué)生默讀課文，畫出印象最深的句子，并簡(jiǎn)要說明原因。-分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)的理解。-教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如蟋蟀住宅的位置、結(jié)構(gòu)、建造過程等。4.品析重點(diǎn)，體會(huì)寫法在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語言表達(dá)和寫作技巧。教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：-讓學(xué)生找出課文中描述蟋蟀建造住宅的動(dòng)詞，討論這些動(dòng)詞的使用如何準(zhǔn)確地描繪了蟋蟀的建造過程。-分析課文中的擬人化手法，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過賦予蟋蟀人類情感和行為，來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。-討論作者對(duì)生命的尊重和熱愛如何在文中體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖。5.拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《昆蟲記》中其他昆蟲的故事，或者提供相關(guān)的科普資料，讓學(xué)生了解更多昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師可以設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：-讓學(xué)生選擇《昆蟲記》中的一個(gè)昆蟲，簡(jiǎn)要介紹它的特點(diǎn)和生活習(xí)性。-組織學(xué)生進(jìn)行小型的研究項(xiàng)目，讓他們通過查閱資料、觀察實(shí)物或進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，深入了解某種昆蟲。-讓學(xué)生分享他們的研究成果，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和科學(xué)探究能力。6.布置作業(yè)在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以設(shè)計(jì)以下作業(yè)：-讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫剑瑢懸粚戵白≌奶攸c(diǎn)，并嘗試用連續(xù)動(dòng)句來描述事物。-讓學(xué)生課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》，選擇一個(gè)感興趣的昆蟲，寫一篇短文介紹它的生活習(xí)性和特點(diǎn)。-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蟋蟀住宅的小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過以上教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)生命的尊重和熱愛。教學(xué)過程（續(xù)）7.課堂小結(jié)在課堂的最后階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)課文的中心思想。教師可以提出以下問題：-今天我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》，誰能告訴我蟋蟀住宅有哪些特點(diǎn)？-作者通過這篇文章想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？-你從蟋蟀建造住宅的過程中學(xué)到了什么？通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生梳理思路，形成對(duì)課文內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)。8.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)突出課文的關(guān)鍵信息，如蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程、作者的寫作手法等。板書可以采用圖表、流程圖、關(guān)鍵詞等形式，使內(nèi)容一目了然。9.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，旨在鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新。教師可以設(shè)計(jì)以下作業(yè)：-讓學(xué)生模仿課文中的寫作手法，選擇一個(gè)日常生活中的物品或場(chǎng)景，用連續(xù)動(dòng)句進(jìn)行描述，體會(huì)作者的語言藝術(shù)。-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蟋蟀住宅的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并寫下來，自己在面對(duì)困難時(shí)，是如何克服的，與蟋蟀建造住宅的過程進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)堅(jiān)持和努力的重要性。10.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)反思以下幾個(gè)方面：-教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容，是否能夠理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和作者的寫作手法。-教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與，課堂氣氛是否活躍。-教學(xué)過程中是否存在不足，如時(shí)間分配是否合理，教學(xué)活動(dòng)是否充分等。-學(xué)生的反饋如何，他們對(duì)作業(yè)的完成情況如何，是否對(duì)課文內(nèi)容感興趣。通過課后反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)攻克策略教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)包括理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和作者的寫作手法。為了攻克這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：1.直觀教學(xué)：利用圖片、視頻或?qū)嵨锬Ｐ偷戎庇^教具，幫助學(xué)生更好地理解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)討論，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.案例分析：通過分析課文中的具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作手法，如擬人化、連續(xù)動(dòng)句等。4.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，如仿寫、問答游戲等。通過以上策略，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)生命的尊重和熱愛。教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。在本課的教學(xué)評(píng)估中，教師可以通過以下方式來進(jìn)行：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言質(zhì)量、合作能力等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度和運(yùn)用能力。3.測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試或期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本課教學(xué)的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過以上評(píng)估方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)