統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》第二課時(shí) 教案

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》第二課時(shí)，學(xué)生能夠正確朗讀、背誦三首古詩(shī)，理解古詩(shī)中的生字詞，能夠用自己的話描述古詩(shī)所描繪的景象，感受古詩(shī)的韻律美。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》第二課時(shí)2.課型：新授課3.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三首古詩(shī)《望天門(mén)山》、《飲湖上初晴后雨》、《望洞庭》。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦三首古詩(shī)，理解古詩(shī)中的生字詞，能夠用自己的話描述古詩(shī)所描繪的景象。2.教學(xué)難點(diǎn)：感受古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《望廬山瀑布》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)氛圍。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主朗讀三首古詩(shī)，理解古詩(shī)中的生字詞，用自己的話描述古詩(shī)所描繪的景象。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問(wèn)。4.朗讀感悟：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。5.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文化的熱愛(ài)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》第二課時(shí)2.板書(shū)內(nèi)容：三首古詩(shī)的標(biāo)題、作者、生字詞、古詩(shī)描繪的景象。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀并背誦三首古詩(shī)。2.用自己的話描述三首古詩(shī)所描繪的景象。3.摘抄自己喜歡的詩(shī)句，并寫(xiě)出自己的感悟。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、朗讀感悟等方式，使學(xué)生掌握了三首古詩(shī)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)古詩(shī)的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要更加詳細(xì)和具體，以確保教學(xué)的連貫性和有效性。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本教案中，可以通過(guò)圖片、視頻或故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的《望廬山瀑布》，并自然而然地過(guò)渡到本課時(shí)的《古詩(shī)三首》。例如，可以通過(guò)展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生回憶起上一課時(shí)的內(nèi)容，然后提問(wèn)：“你們還知道哪些描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出《望天門(mén)山》、《飲湖上初晴后雨》、《望洞庭》等古詩(shī)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道需要做什么，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。例如，可以要求學(xué)生先自己朗讀三首古詩(shī)，然后找出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞，通過(guò)查字典或詢問(wèn)同學(xué)和老師的方式，理解生字詞的意思。接著，讓學(xué)生用自己的話描述古詩(shī)所描繪的景象，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的筆記本上做一些筆記，記錄下自己的理解和感受。三、合作交流環(huán)節(jié)合作交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行有效的分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問(wèn)。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為這首古詩(shī)中最美的句子是哪一句？為什么？”或者“這首古詩(shī)給你什么樣的感受？你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去理解和欣賞古詩(shī)。四、朗讀感悟環(huán)節(jié)朗讀感悟環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和感悟能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過(guò)自己的朗讀或?qū)W生的朗讀，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。教師可以選擇一些朗讀技巧，如節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀實(shí)踐。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，讓學(xué)生在感悟中提升自己的審美能力。五、總結(jié)提升環(huán)節(jié)總結(jié)提升環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文化的熱愛(ài)。教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你能背誦出我們今天學(xué)的三首古詩(shī)嗎？”或者“你能用自己的話復(fù)述出這三首古詩(shī)的內(nèi)容嗎？”通過(guò)這些問(wèn)題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或問(wèn)答題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于古詩(shī)的感悟，或者創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。七、課后反思環(huán)節(jié)課后反思環(huán)節(jié)是提升教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并制定出改進(jìn)的措施和方案。例如，教師可以反思自己在教學(xué)過(guò)程中是否給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，是否有效地組織了學(xué)生的合作交流活動(dòng)，是否關(guān)注到了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。通過(guò)反思，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)的連貫性和有效性。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，通過(guò)朗讀感悟環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和感悟能力，通過(guò)總結(jié)提升環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶，通過(guò)課后反思環(huán)節(jié)提升教師的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也能夠提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性。在本教案中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生在課堂上能夠迅速捕捉到關(guān)鍵信息。板書(shū)內(nèi)容可以包括以下幾部分：1.課題：《古詩(shī)三首》第二課時(shí)2.古詩(shī)《望天門(mén)山》、《飲湖上初晴后雨》、《望洞庭》3.作者：李白、蘇軾、孟浩然4.生字詞：教師可以選擇每首詩(shī)中的幾個(gè)重要生字詞，寫(xiě)在黑板上，并注明其意義和用法。5.古詩(shī)描繪的景象：教師可以用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子，概括每首古詩(shī)所描繪的主要景象，幫助學(xué)生形成直觀的印象。九、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性和層次性，既能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)可以包括以下幾個(gè)方面：1.基礎(chǔ)性作業(yè)：如朗讀并背誦三首古詩(shī)，這有助于學(xué)生熟悉古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)的韻律美。2.理解性作業(yè)：如用自己的話描述三首古詩(shī)所描繪的景象，這可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解程度。3.創(chuàng)造性作業(yè)：如摘抄自己喜歡的詩(shī)句，并寫(xiě)出自己的感悟，這可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和寫(xiě)作能力。十、課后反思環(huán)節(jié)課后反思是教師提高教學(xué)效果，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在本教案中，課后反思應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力是否有所提升。2.教學(xué)方法的適用性：教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果：教師需要反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否每個(gè)學(xué)生都