2024中考語文文言文?？碱}型答題模板

2024中考語文文言文?？碱}型答題模板考點一：斷句方法指導(dǎo)：斷句分為二種：一是句子與句子之間的停頓；二是句子內(nèi)部的停頓。1.結(jié)合上下文，理解句意，理解越準(zhǔn)確，斷句也越準(zhǔn)確。2.翻譯成現(xiàn)代漢語，根據(jù)現(xiàn)代漢語的停頓，對應(yīng)原句標(biāo)出停頓之處。3.朗讀停頓與節(jié)奏劃分的基本方法：①主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓；②句首發(fā)語詞后要停頓；③句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；④句首狀語后要停頓；⑤“古二今一”詞語之間要停頓；⑥表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；⑦有省略成分的地方要停頓；⑧“也”“乎”等語氣助詞后要停頓；⑨古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓?？键c二：實詞釋義（含實詞辨析）文言實詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。技巧二：語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。技巧四：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，考點三：虛詞意義及用法辨析技巧一：代入篩選法如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確答案。技巧二：句意分析法根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。技巧三：交換理解法如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。考點四：句子翻譯1.緊抓關(guān)鍵詞文言文句子翻譯給分點往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒有準(zhǔn)確翻譯出來，就會失分。2.翻譯特殊文言句式（1）判斷句古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷，不用判斷動詞“是”。其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷：①“則”表肯定判斷，可譯為“是”。②“是”作動詞，表肯定判斷。（2）倒裝句常見的倒裝句有以下四種：①主謂倒裝在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首位置，以加強(qiáng)感嘆或疑問語氣。②賓語前置否定句中代詞充當(dāng)賓語、動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時，賓語通常都要前置。③定語后置古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。④介賓結(jié)構(gòu)后置A.用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補(bǔ)語外，大多數(shù)都要移到動詞前作狀語。B.介詞“以”組成的介賓短語后置，翻譯時，一般都前置作狀語。（3）省略句常見的有主語省略、謂語省略、賓語省略和介詞省略，有時也省略數(shù)量詞和定語等。（4）固定句式初中常見的文言文固定句式有：①“不亦……乎”：相當(dāng)于“不是……嗎”。②“以……為……”：相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”。③“何……為”：相當(dāng)于“為什么要……呢”“為什么會……呢”。（5）被動句被動句主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為……所……”“見”字表被動；二是沒有被動詞，但意思隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。3.牢記翻譯基本方法“留、換、調(diào)、增、刪”是文言文翻譯的基本方法。①“留”是保留原文中的詞語；②“換”是替換詞語，如：“此則岳陽樓之大觀也”中的“觀”用“景象”替換；③“調(diào)”是調(diào)整語序，如：“何陋之有”翻譯為“有什么簡陋的？”；④“增”是增補(bǔ)詞語或句子的成分，如：“夫大國，難測也”翻譯為“大國的虛實是難以推測的；⑤“刪”是刪去不譯的，如：“陳勝者，陽城人也”中的“……者……也”不譯?？键c五：文意理解1.文意理解（1）閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容先通讀全文，明確文中的時間、地點、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。（2）分析題目要求，鎖定答題區(qū)域就題目要求來反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點，依次思考答案；同時還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。（3）一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨在找準(zhǔn)信息點后，將選文與信息點一一對應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。（4）抓住重點，準(zhǔn)確翻譯在分析信息點時，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。（5）聯(lián)系全文，整體分析站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。（6）表述正確，文字簡練在做答時要注意語言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡潔的語言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問問題。2.拓展延伸（1）異中求同，同中求異“異中求同”是指通過比較閱讀，抓住重點句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點，解釋一般規(guī)律。（2）鑒賞分析類這類題目要求說出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。解答此類題目時，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。（3）議論評價型解答此類題時，要把握正確的方向，不能違背正確的價值觀；并且考生在做答時要有自己獨到的見解，并能對自己的觀點進(jìn)行簡要地闡述。（4）啟示感悟型此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實際來談。答題要求：①緊扣問題，尋找依據(jù)；尊重原文，深入發(fā)掘。②依據(jù)原文，了解情感；熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。③注意答題層次。啟示感悟類題目，往往設(shè)計問題時都有“你得到什么啟示”“你是如何看的”“談?wù)勀愕目捶ā钡鹊?，因此在解答時，先回答“我得到什么啟示”“我認(rèn)為……”等，再按順序?qū)懗鲎约旱膸c感受或理由。（5）建議獻(xiàn)策型此