2024屆吉林省朝鮮族四校聯(lián)考中考沖刺卷語文試題含解析

2024屆吉林省朝鮮族四校聯(lián)考中考沖刺卷語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．選出下列關(guān)于課外名著的說法有誤的一項A．中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說《水滸》通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B．冰心的《駱駝祥子》講述的是一個普通的人力車夫的故事。它通過祥子這個人物的變化，無情地批判了祥子所處的那個社會——它不讓好人有出路。C．善于說故事，善于塑造人物，充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是《西游記》這部小說的三大成功之處。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。2．下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A．古代文人作品集命名方式多種多樣，有的以“地名”命名，如《柳河?xùn)|集》；有的以“官職”命名，如《杜工部集》；有的以“謚號”命名，如《昌黎先生集》等等。B．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。C．普希金，俄國詩人，《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)了他對理想的追求和對未來的信念。D．老舍被授予“人民的藝術(shù)家”的稱號，《茶館》代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就，被譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”。3．將下列句子組成語段,順序排列正確的一項是()①他上路時，還探頭探腦，四下張望了一下。②桑桑走出樹林時，忽然覺得自己是電影里的地下工作者了。③他有一種神秘感、神圣感，還外加一種讓他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張感。④桑桑把信揣到懷里。⑤這完全沒有必要，因為周圍根本無人，即便有人，誰會去注意他呢?A．⑤②③①④ B．④②③①⑤ C．⑤①③②④ D．①②④⑤③4．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ賾蚯輪T從小就從這四個方面進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)的，雖然有的演員擅長唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為主，有的以武打為主（武凈）②“唱”指演唱，“念”指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的戲曲表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”③唱、念、做、打是戲曲表演的四種藝術(shù)手段，也是戲曲表演的四項基本功④但是要求每一個演員必須有過硬的唱、念、做、打四種基本功，才能充分發(fā)揮作為歌舞劇的戲曲藝術(shù)表演的功能，更好的表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物⑤“做”指舞蹈化的形體動作，“打”指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的戲曲表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”A．②④⑤③① B．②④①⑤③ C．③②⑤④① D．③②⑤①④5．下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．“天?。　毙∨⒄f，“這兒怎么這么臟！”B．你可以從《<論語>十二章》中，體會到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？C．最后一段借羅丹的話，發(fā)出創(chuàng)造宣言，激勵人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創(chuàng)造。D．導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地，地對空，空對空，空對地等。6．閱讀材料，回答問題。5月16日上午，濟(jì)南5G試驗網(wǎng)啟用儀式在濟(jì)南龍奧大廈舉行。這標(biāo)志著濟(jì)南5G預(yù)商用城市建設(shè)全面展開。啟用儀式現(xiàn)場，濟(jì)南市工業(yè)和信息化局局長汲佩德用5G手機(jī)借助5G網(wǎng)絡(luò)撥通了濟(jì)南第一起正式5G電話。記者還了解到，使用5G手機(jī)無需更換手機(jī)卡、手機(jī)號。隨著5G技術(shù)的落地、虛擬技術(shù)的提升以及人工智能的發(fā)展，打造“沉浸式互動體驗”將是數(shù)字閱讀行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。如今數(shù)字傳播技術(shù)帶來的數(shù)字閱讀、有聲閱讀、可視化閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體驗，圖文、音頻、視頻及AR/VR技術(shù)的加入使閱讀變得生動立體，未來的數(shù)字閱讀將變成融合各種感官體驗的沉浸式閱讀。而且，在5G高速度、低延時、大容量的帶動下，未來隨時隨地都可以閱讀。越來越多的書籍實現(xiàn)了紙電同步出版，讀者的選擇余地大大增加。據(jù)《2018年度中國數(shù)字閱讀白皮書》顯示，近70%的數(shù)字閱讀用戶認(rèn)為2018年的數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量有所提升。請給（材料一）的新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過20字）_______________________________________請結(jié)合（材料二）和（材料三）完成下面的對話。A同學(xué)：我最喜歡讀紙質(zhì)書。5G什么的屬于高科技，對于我的閱讀來說沒什么意義。我：_______________________________________A同學(xué)：哇，這么說，5G時代的閱讀真的太棒了，看來我之前的想法真是大錯特錯了！7．根據(jù)課文默寫古詩文。春潮帶雨晚來急，____________。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)無可奈何花落去，__________。(晏殊《洗溪沙》)浩浩湯湯，_________;___________，氣象萬千。(范仲淹《岳陽樓記》)孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，描繪洞庭湖壯觀景象的句子是:“_____________________，_______________。”請把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。_______________，____________。_____________，____________！云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。8．名著閱讀下列說法不正確的一項是（_____）A．《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》，作者是清代小說家吳敬梓。《儒林外史》是我國清代一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。B．《水滸傳》中行者武松是個上層人物被迫造反的典型，崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報。因此，從為兄報仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧野豬林，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路。C．《艾青詩選》中，艾青描繪的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍钡囊庀罄?，凝聚著詩人對祖國、大地母親最深沉的愛；“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的追求。D．《簡·愛》中，一天，羅切斯特外出，家里來了一個蒙著蓋頭的吉卜賽人。當(dāng)輪到給簡·愛算命時，簡·愛發(fā)現(xiàn)這個神秘的吉卜賽人就是羅切斯特，他想借此試探簡對他的感情。閱讀下面文段，填空。操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄，惟使君與操耳！”以上片段出自_______________情節(jié)，玄德即__________。二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．首句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？2．請從表現(xiàn)手法的角度，對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”進(jìn)行簡要賞析。10．閱讀下面的選文，回答問題。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！饼R師敗績，公將馳之。劌曰：“未可，”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！钡仪酁闃忻芨笔梗麚幄購V西。時儂智高②守昆侖關(guān)，青至賓州，值上元節(jié)，令大張燈燭，首夜燕③將佐，次夜燕從軍官，三夜饗軍校，首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內(nèi)。久之，使人諭孫元規(guī)④，令暫主席行酒，少服藥乃出，數(shù)使人勸勞座客。至?xí)愿魑锤彝撕鲇旭Y報者云：“是夜三鼓，青已奪昆侖矣。”①撫：朝廷派遣大臣赴某一地區(qū)傳達(dá)皇帝命令并安撫軍民、處置事宜。②儂智高：宋朝壯族首領(lǐng)?；实v四年（公元1052年）起兵反宋，自稱仁惠皇帝。③燕：通“宴”，宴請。④孫元規(guī)：宋朝會稽人，為湖南安撫使兼廣南東路、廣南西路安撫使。1．解釋下列加點詞在文中的意思。齊師敗績（2）既克青忽稱疾（4）數(shù)使人勸勞座客2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一鼓作氣，再而衰，三而竭。值上元節(jié)，令大張燈燭。3．甲文中的曹劌和乙文中的狄青兩位軍事家都善于抓住戰(zhàn)機(jī)出奇制勝，請結(jié)合文章內(nèi)容分析。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。把錢給更需要的人王舉芳①“能不能把這些獎金給更需要的人？我只是做了自己應(yīng)該做的事而已?！币娏x勇為表彰現(xiàn)場，老錢邊說邊不時搓著雙手。②老錢是一名高空清洗工人。那天他下班回家，路上遇到一棟高樓意外起火，整棟樓濃煙彌漫，圍觀的群眾說樓里困了不少人?？吹讲粩嘣跐鉄熼g往復(fù)穿梭的消防人員忙不過來，老錢主動請纓，把口罩往水里一浸，戴上后就加入到施救隊伍中。他兩進(jìn)兩出，先后救出一名被困的孕婦和一名7歲大的男童。③領(lǐng)完獎回到家，老錢把獲獎證書放在桌子上。妻子拿起證書看看說：“聽說有獎金啊，錢呢？”④“哦，錢改天打到銀行卡上?！崩襄X的目光有些閃爍。⑤“嗯，這些錢來得真是時候。我正為咱兒子的藥費發(fā)愁呢。”⑥老錢走到床邊看兒子。兒子睡著了，模樣乖巧。兒子患有先天性間歇癲癇，老錢和妻子抱著兒子去過很多大醫(yī)院看病，醫(yī)生都說目前沒有有效的治療方案，只能用藥物保守治療。兒子三歲了，還不會說話。老錢用手輕輕撫摸著兒子的臉，眼淚落在兒子蓋著的毛毯上，寂靜無聲。⑦幾天后，妻子又問起獎金的事兒，老錢支支吾吾說：“這1萬元錢，咱能不能不花，拿去給最需要幫助的人呢？”⑧“你腦子進(jìn)水了?。坑心氵@樣的爸爸嗎？自己的兒子急著用錢買藥，你卻把錢拿去給別人花，太狠心了！”妻子很生氣。⑨“不是，咱們兒子買藥的錢我能掙，我是想把錢花在刀刃上，給那些更需要用錢的人，效果會更好?！雹狻澳阏f，誰比咱更需要錢？”?“有，要不，你跟我去醫(yī)院看看那個孩子吧。”?從醫(yī)院出來，妻子說：“與我們的孩子比起來，那個孩子實在太可憐了，摔成那樣，全身多處骨折，是得花不少錢，可他家比我家困難多了。把錢先給他，我覺得你是對的?！?老錢緊握著妻子的手。妻子是個善良的女人。5年前，老錢和妻子在同一個工地打工，當(dāng)然，那時妻子和他還只是工友關(guān)系。老錢得腦炎住院，工友們給他湊了住院費。妻子自薦給他做護(hù)工，說工地上只有她一個女人，照顧病人非她莫屬，因為女人心細(xì)。喂飯、洗衣、擦身……她像照顧自己的親人一樣照顧著老錢。同病房的人對老錢說：“你媳婦真好！”老錢羞澀地解釋：“我們只是工友?！?工友們都不富裕，但在老錢需要錢的時候，大家都解囊相助，這讓身在異鄉(xiāng)的老錢心里很溫暖。從那時起，他便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情。想到這些，老錢心里充滿了感動，不由得摟緊了妻子的肩。?兒子的病情加重，住進(jìn)了醫(yī)院?？粗暧椎膬鹤尤淌苤⊥吹恼勰ィ襄X和妻子十分難受，卻又無能為力。?“咱們的積蓄已經(jīng)花完了，接下來該怎么辦呢？”妻子開始抽泣。?“你別急，我來想辦法。”老錢托人找了一份兼職。白天清洗高樓，晚上去餐廳加班到凌晨，下班后再到醫(yī)院陪孩子，然后在醫(yī)院走廊的長椅上躺一躺就算睡覺了。?這天清晨，老錢被人叫醒，“大哥，謝謝你那天救了我媳婦，就是那個孕婦，她生了，今天出院。我們一家人一直想找你表達(dá)謝意，聽說你家孩子病了在住院，也沒什么能幫你的，這是我們的心意，請你一定要收下！”說著那人把一個厚厚的信封塞進(jìn)老錢的手里，然后快步走開了，老錢還沒有回過神來，只見那信封上寫著“感謝恩人”四個字，打開信封一看，是厚厚一沓錢。?“這是一個病號讓我交給你的，他說他那天在救火現(xiàn)場看你救人很感動。”護(hù)士遞給老錢又一個厚厚的信封。不知是誰走漏了風(fēng)聲，大家知道老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。?老錢的眼睛潮濕了。他站起身走到走廊盡頭的窗戶前，太陽升起來了，暖暖的，把世界照耀得更加寬廣，更加明亮。1．本文圍繞“把錢給更需要的人”寫了哪幾件事情？請用簡潔的語言概括。2．聯(lián)系全文，分析第?段在全文的作用。3．品味下列加點的詞語，分析其表達(dá)效果。見義勇為表彰現(xiàn)場，老錢邊說邊不時搓著雙手。“哦，錢改天打到銀行卡上?！崩襄X的目光有些閃爍。4．文章結(jié)尾段寫到“太陽”讓世界更加寬廣和明亮，這樣寫有什么深意？12．非文學(xué)作品閱讀感謝各位教授和姚洋院長，讓我有機(jī)會能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時候它是大飯?zhí)?，我?dāng)年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復(fù)何求！鍋塌豆腐很受歡迎，經(jīng)常很快就沒了。可是最大的奇跡在我身上發(fā)生過。有一次只剩了一份，但前面的同學(xué)思索了一下，改主意了，他想吃魚香肉絲，這個鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問了一下他是哪個系的師兄，他說是經(jīng)濟(jì)系。經(jīng)濟(jì)系就是我們國發(fā)院的前身啊！滴水知恩，當(dāng)涌泉相報！自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的。”大家一下子就會變得很親切，因為馬上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因為談到了你們和我的母?！贝笫钦l。一代一代的北大人認(rèn)同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)、蔡元培、李大釗、陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥恚瑸榱丝此撇磺袑嶋H的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。黑暗中沒有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦軒轅，哪怕他知道幾萬萬同胞會蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當(dāng)下，還在考慮未來。每一個知識分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。大家開始在另外一個大學(xué)起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機(jī)的”，千萬別信，世界是可以投機(jī)的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機(jī)分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對于他們自己，做這些事情，只對你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。我在北大之外，也有兩個特別好的導(dǎo)師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農(nóng)村婦女，不識字，活了95歲。她在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊三里路長的麥趟子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過她。有一次我說，你為什么割得比別人快？她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰，因為直一次腰你就會直十次、二十次。接著她語重心長地說了句，我是個笨人啊。我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的木匠說劉麻子這個人“毒”，所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好？他說別人說你毒、說你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道；他又說這還不夠，有時當(dāng)我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他到達(dá)了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹。樹的質(zhì)量能代表一個民族的心態(tài)。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。（本文為2017年北大國家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上，著名作家劉震云的演講。）1．不適合做這篇演講稿題目的是（）A．種樹要種松樹，做人要學(xué)劉麻子B．我們民族不缺聰明人，最缺笨人C．知識分子的“眼睛”應(yīng)該像探照燈D．同學(xué)是通往世界的有效通行證2．作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起？3．作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？4．結(jié)合對魯迅及其作品的分析，談?wù)勀銓澗€句的理解。13．閱讀下面的文字，完成小題。善用我們的語言寶庫盛玉雷①面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語竭詞窮、詞不達(dá)意，停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達(dá)。②漢語博大精深、自成一體，在表達(dá)上有簡潔、生動、意蘊(yùn)深長的特點。不說古詩詞，單說日常用語就是如此。比如一個“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲哧”等區(qū)別?？梢哉f，多樣的表達(dá)折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語言，不僅可以更好地說出個人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語言實踐，營造豐富多元的文化氛圍。③然而，最近的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網(wǎng)友所說，“有時候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言,習(xí)慣運用固定的句式或者很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。④是我們的語言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感。因此，古詩成語也好，網(wǎng)絡(luò)用語也罷，都是表情達(dá)意的方式，都蘊(yùn)含著語言的力量。⑤語言的活力來自常用常新。在一個新詞匯層出不窮的時代，準(zhǔn)確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。⑥事實上，身處網(wǎng)絡(luò)時代和自媒體時代，我們或許更需要“咬文嚼字”。一段時間以來，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。更進(jìn)一步說，如何對待語言、如何更好表達(dá)，其實也是如何善待文化、對待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。1．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）A．第①段將生活中人們面對爛漫春光時不同的情感態(tài)度進(jìn)行對比，引出文章的話題。B．第②段“百花齊放”原指各種花同時開放，這里比喻各種形式和風(fēng)格的語言實踐。C．據(jù)調(diào)查，超七成受訪者拒絕使用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，不會引用、創(chuàng)作詩句。D．“姥姥”“外婆”的稱謂之爭及詩詞的古音討論，對善用語言、善待文化沒有意義。2．作者怎樣看待網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡這一現(xiàn)象？請簡要概括。3．文章認(rèn)為應(yīng)如何“善用我們的語言寶庫”，請簡要概括。三、語言表述14．閱讀下面的文字，按要求作答。不久前的故宮“特展”，萬人爭睹宋代青綠山水長卷《千里江山圖》，只要是幸運的觀眾，也往往需要排隊5個小時，才能看上匆匆5分鐘，而電視片《國家寶藏》將你看不到的故事細(xì)細(xì)還原，一下子讓國寶“活”了起來、“近”了起來。浩蕩圖卷背后，隱藏著18歲畫家王希孟的錦繡才華和生命迷蹤，縹miǎo著“不會為君、什么都會”的宋徽宗對江山甲（A一廂情愿B情有獨鐘），游移著上嫉賢，蠹食國運的佞臣蔡京才高品低的閃爍眼神……我們不但從山重水復(fù)的縫隙張望到先人背影，更目睹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國畫板料制作唯一傳人仇慶年荒野尋石、陋室研磨，探索朱砂、石青、石黃等目迷五色，“千年不腐”的乙（A秘密B秘訣），還可見證中央美院的馮海濤經(jīng)年累月、耐住寂寞重上色復(fù)制1/10的《千里江山圖》……給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。閃爍（__________）縹miǎo（_________）從文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號）畫線句子有一處語病，請將修改后的句子抄寫在下面橫線上。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。小朋和媽媽聊起“要不要和別人做比較”這個話題，小麗說：“我認(rèn)為不需要和別人做比較，每個人長處不一樣，做好自己也能綻放光芒?！眿寢屨f：“現(xiàn)代社會比較無處不在，有比較才有競爭，有競爭就會有進(jìn)步呀！”對這個問題，你有怎樣的體會或思考？請自選角度，寫篇文章。要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）題目自報，文體不限（詩歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；（4）不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

試題分析：《駱駝祥子》的作者應(yīng)為老舍，不是“冰心”。故答案為B。2、A【解析】

A昌黎是韓愈的籍貫，不是“謚號”。故A錯誤。3、B【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④“把信揣到懷里”是寫行動的目的，所以要先說；②寫感覺自己是送信的“地下工作者”；③解釋為什么是“地下工作者”；①寫上路并“張望了一下”；⑤寫“張望”的結(jié)果。按事件發(fā)展的先后順序。因此選B。4、D【解析】

本題所給句子主要是談“唱、念、做、打”的，③點明京劇表演的四種藝術(shù)手法，由此說起；②先談“唱”“念”；⑤再談“做”“打”；①接著談“戲曲演員從小就從這四個方面進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)的”；④“但是”，話鋒一轉(zhuǎn)，點明“唱、念、做、打”的重要作用。由此判斷，這段文字的正確排序應(yīng)為：③②⑤①④。故選D。5、B【解析】

B句“體會到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)”不是疑問句，所以不能用問號?！军c睛】有些句子雖然使用了疑問代詞“誰”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問語氣詞“嗎”、“呢”等，但全都不是疑問句，句尾就不能用問號。6、（1）濟(jì)南5G實驗網(wǎng)啟動儀式舉行。（2）示例：看來你還不了解，5G技術(shù)帶來的數(shù)字閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體驗，融合各種感官體驗的沉浸式閱讀讓閱讀變得生動立體。同時，不僅隨時隨地都能閱讀，而且內(nèi)容會更廣泛，質(zhì)量也會有所提升?！窘馕觥?/p>

（1）考查新聞標(biāo)題的擬寫。解答此題時，先通讀材料，找出材料的中心句或關(guān)鍵詞。然后，從中提取主要信息，即找出主語、謂語、賓語即可。注意題干要求的字?jǐn)?shù)。通讀材料一可知中心句是第一句“5月16日上午，濟(jì)南5G試驗網(wǎng)啟用儀式在濟(jì)南龍奧大廈舉行”，從中提取主謂賓即可。（2）考查語言表達(dá)的能力。從題干中可以看出“我”所說的內(nèi)容是為了引導(dǎo)A同學(xué)接受5G閱讀。引導(dǎo)性的語言需要委婉，主題要明確，本題可以從5G的現(xiàn)狀、特點、和便捷程度方面入手，結(jié)合材料二三的具體內(nèi)容打動A同學(xué)。7、(1)野渡無人舟自橫(2)似曾相識燕歸來(3)橫無際涯，朝暉夕陰(4)氣蒸云夢澤波撼岳陽城(5)一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“燕”“蒸”“撼”“弊”等字詞的書寫。8、（1）B（2）煮酒論英雄劉備【解析】

（1）B項，說法不正確。武松不是上層人物，他是下層俠義之士。與“大鬧野豬林”有關(guān)的是魯智深和林沖。（2）這是一道名著閱讀題，考查學(xué)生對名著知識的辨析能力。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。文段是曹操與劉備煮酒論英雄時說的一段話，劉備，字玄德。二、閱讀9、1．楊花、子規(guī)、明月（答出兩個即可）凄涼傷感2．作者運用了想象的手法，將自己的擔(dān)憂之情寫得生動形象，表達(dá)了詩人對王昌齡的擔(dān)憂。【解析】1．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！皸罨浔M子規(guī)啼”寫出了李白“聞王昌齡左遷”時的暮春景象。“楊花落盡”寫出了春光消逝時的蕭條景況。子規(guī)（杜鵑）泣血悲鳴，進(jìn)一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。所以這句詩寫了楊花和子規(guī)鳥兩個事物，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。2．要求學(xué)生首先分析表現(xiàn)手法，然后體會詩人抒發(fā)的感情?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩，這句詩是寄情于景，對友人王昌齡進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。把“明月”人格化，通過想象讓明月帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。所以此句抒發(fā)了詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。10、1．(1)大敗(2)已經(jīng)(3)生病(4)多次2．(1)頭通鼓（第一次擊鼓）能振作士兵們的勇氣,二通鼓（第二次擊鼓）時勇氣減弱,到三鼓（第三次擊鼓）時勇氣（已經(jīng)）枯竭了。(2)正趕上上元節(jié),(他)下令(軍中)大張燈火。3．曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣,第二次抓轍亂旗靡的戰(zhàn)況,最終以弱勝強(qiáng)；狄青在上元節(jié)布下迷陣,聲稱要在軍中大宴將領(lǐng)三夜,但卻在第二夜宴會中途突然退席暗地率領(lǐng)軍隊偷襲昆侖關(guān)。（意思對即可）【解析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！皵】儭保髷。弧凹病?，生病；“數(shù)”，多次，屢次。2．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“再”第二次；“竭”，枯竭；“值”，正趕上；“令”，下令。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。甲文結(jié)合“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之；吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”分析：曹劌第一次抓住彼竭我盈的士氣,第二次抓轍亂旗靡的戰(zhàn)況,最終以弱勝強(qiáng)；乙文結(jié)合“首夜燕將佐，次夜燕從軍官，三夜饗軍校，首夜樂飲徹曉。次夜二鼓時，青忽稱疾，暫起如內(nèi)。久之，使人諭孫元規(guī)④，令暫主席行酒，少服藥乃出”分析：狄青在上元節(jié)布下迷陣,聲稱要在軍中大宴將領(lǐng)三夜,但卻在第二夜宴會中途突然退席暗地率領(lǐng)軍隊偷襲昆侖關(guān)。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲文）魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！保ㄒ椅模┑仪鄵?dān)任樞密副使，宣撫廣南西路。當(dāng)時儂智高據(jù)守昆侖關(guān)。狄青到了賓州，正趕上上元節(jié)，(他)下令(軍中)大張燈火，第一夜宴請軍中將領(lǐng)。第二夜宴請隨從軍官，第三次犒勞軍校。第一夜飲宴奏樂通宵達(dá)旦。第二夜二鼓時分，狄青忽然說(自己)生病了，即刻起來進(jìn)入帳中。過了很久，(狄青)派人告訴孫元規(guī)，要他暫時主持宴席敬酒，(自己)稍微服點藥就出來，并多次派人向座上賓客勸酒。到了拂曉，將校們都不敢擅自退席，忽然有人飛馬前來報告說：“當(dāng)天晚上三鼓(時分)，狄青已經(jīng)奪取昆侖(關(guān))了?！?1、1．（1）老錢把獎金給了全身骨折的小男孩；（2）工友們湊錢給得腦炎住院的老錢；（3）被老錢所救的孕婦家人為了報答老錢送錢給他救兒子；（4）被老錢救人行為感動的病號捐錢給老錢救兒子。2．這一段交代了老錢決定把獎金給小男孩的原因，使文章內(nèi)容情節(jié)更加完整，呼應(yīng)文章題目，表現(xiàn)出老錢的善良、懂得感恩、樂于助人的精神。3．（1）“搓”是指兩手用力互相摩擦，寫出了老錢覺得自己做了自己應(yīng)該做的事情而受到獎勵時的不好意思的心理，表現(xiàn)老錢的樸實（老實、淳樸）善良。（2）“閃爍”是指眼中泛著淚光，寫出了老錢將獎金給了男孩，那么自己就愧對自己生病需要藥費的兒子，也對妻子撒謊的內(nèi)疚而眼中泛著淚光。4．“太陽”指老錢得到孕婦家人和病號金錢幫助時內(nèi)心的感動和溫暖，也指老錢和周圍的人看到別人需要幫助時都及時伸出援助之手的互相關(guān)懷、樂于助人的精神，呼喚社會形成互幫互助的社會風(fēng)氣，這樣會使整個社會到處有愛到處有溫暖，點明文章中心。【解析】1．本題考查學(xué)生對文章事件的概括能力。概括事件的主要內(nèi)容時，人物、事件等信息都不能缺少，語言要簡潔凝練。通讀全文，整體感知，概括“把錢給更需要的人”的幾件事首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：老錢、小男孩、老錢的兒子；事件：老錢將獎金給了多處骨折的7歲大的男童；老錢想到五年前，工友們捐錢給老錢；老錢的兒子的病情加重，孕婦的丈夫把一個厚厚的信封塞進(jìn)老錢的手里；大家知道老錢目前的處境后，開始真誠地幫助他了。2．插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。此段插敘五年前老錢的經(jīng)歷，“從那時起，他便下定決心不做冷漠的路人，要用自己的善意帶給別人溫情。”交代老錢捐錢給男孩的原因。照應(yīng)題目；對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；推動情節(jié)發(fā)展；突出人物性格；突出主題。3．本題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。解答理解詞語含義類題目時，要結(jié)合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。①“搓”本義指兩個手掌相對或一個手掌放在別的東西上擦。這里是老錢認(rèn)為自己只是做了應(yīng)該做的事，領(lǐng)這獎金不好意思，表現(xiàn)老錢的淳樸善良。②“閃爍”本義指說話隱晦躲閃，不肯明確說出。這里是老錢將獎金捐給了骨折的男孩，妻子正為自己的兒子的藥費發(fā)愁，感覺愧對兒子和妻子而眼里泛著淚光。4．考查對文章結(jié)尾重要句子含義的理解。文章依次寫了老錢把獎金給了全身骨折的小男孩；工友們湊錢給得腦炎住院的老錢；被老錢所救的孕婦家人為了報答老錢送錢給他救兒子；被老錢救人行為感動的病號捐錢給老錢救兒子。這些人善良的心靈如同“陽光”般帶給人溫暖和力量，他們互相關(guān)懷、樂于助人的精神，使整個社會到處有愛到處有溫暖。總結(jié)全文，點明文章中心。12、1．D2．結(jié)合演講的場合情境，引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時的生活的艱難與時代特征（“油水大，拌米飯”），表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，更能贏得聽眾好感，使聽眾（畢業(yè)生）產(chǎn)生情感的共鳴，拉近了與聽眾間的心理距離，引發(fā)了聽眾興趣。3．舉例論證（例證或事實論證），講述了外祖母割麥從來不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識。引出結(jié)尾對畢業(yè)生的兩個呼吁。使論證更加具體生動，更有說服力，同時也引發(fā)讀者思考（發(fā)人深省）。4．含義理解：每一個知識分子應(yīng)該看清現(xiàn)實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻(xiàn)。分析示例1：《藤野先生》一文中，魯迅先生在在仙臺“電影事件”中，目睹國民的麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字批判黑暗、療救國民。分析示例2：《孔乙己》一文中，魯迅先生通過看客們的哄笑揭露國民的無知、麻木，批判社會的冷漠，呼喚對弱者的同情。分析示例3：在《二十四孝圖》中，魯迅先生憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學(xué)解放人民思想。【解析】

1．結(jié)合文中內(nèi)容“每一個知識分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”“我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人?！薄耙痪涫欠N樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。”分析，ABC項均適合做題目。D項不適合，文中無依據(jù)。2．本題考查對重要語句的理解。語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合演講的場合情境來理解，從“北大的鍋塌豆腐”說起引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時的生活的艱難，“人生如此，夫復(fù)何求！”表現(xiàn)了自己的知足常樂，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽眾好感，使聽眾產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)聽眾興趣。據(jù)此作答即可。3．本題考查重要語段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和項舅舅一樣認(rèn)真、精益求精的意識。引出結(jié)尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。使論證更有說服力，引人思考，發(fā)人深思。4．本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)合“但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?，為了看似不切實際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。”“為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當(dāng)下，還在考慮未來”理解分析，“每一個知識分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”意思是：每一個知識分子應(yīng)該看清現(xiàn)實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻(xiàn)。結(jié)合魯迅及其作品分析時，可重點分析《藤野先生》一文中，棄醫(yī)從文、救國救民；或《二十四孝圖》中，揭示封建孝道的虛偽，寄希望于白話文學(xué)解放人民思想。答案不唯一。13、1．B2．①影響日常交流和情感表達(dá)。②鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，阻滯了吐故納新的文化積累。③為語言注入了鮮活的生命力和時代感。3．①直面內(nèi)心感受，差異化表達(dá)。②咬文嚼字，吐故納新。③表達(dá)要豐富，創(chuàng)新與守正要結(jié)合?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。A項錯誤，第①段將生活中人們面對爛漫春光時是否會描繪、表達(dá)進(jìn)行對比，引出文章的話題。B項正確。C項內(nèi)容與“最近的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句?！辈幌喾項內(nèi)容與“從教科書上的‘姥姥’‘外婆’的稱謂之爭，到‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜’‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動?！辈幌喾?。2．要求學(xué)生通讀文本，從整體上把握，然后結(jié)合內(nèi)容概括即可。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達(dá)?！备爬ǖ贸觯河绊懭粘＝涣骱颓楦斜磉_(dá)；結(jié)合“越來越多的人習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言,習(xí)慣運用固定的句式或者很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達(dá)方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累?！备爬ǖ贸觯衡g化了豐富多彩的表達(dá)方式，阻滯了吐故納新的文化積累；結(jié)合“，網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感?！备爬ǔ觯簽檎Z言注入了鮮活的生命力和時代感。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間第五六段，然后結(jié)合第五六段的內(nèi)容概括。結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達(dá)，才能生機(jī)勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典?！钡贸觯褐泵鎯?nèi)心感受，差異化表達(dá)；結(jié)合“身處網(wǎng)絡(luò)時代和自媒體時代，我們或許更需要‘咬文嚼字’。在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動?！钡贸觯阂慕雷郑鹿始{新；結(jié)合“語言是文化的載體，用豐富的表達(dá)去認(rèn)清自我、認(rèn)識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過