初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案（五套）

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案(五套)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題(一)一、單選(30分)A.測試A.必考課程A.小學(xué)1年級C.初中1年級D.高中1年級C.省/自治區(qū)、市和縣7、說是運用口語表達(dá)思想和(B)8、檢驗學(xué)生語言理解、分析和加工能力的客觀標(biāo)準(zhǔn)是(D)A.書面語A.讀寫C.畫畫10、英語課程標(biāo)準(zhǔn)四級閱讀技能目標(biāo)要求除教材外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到(B)11、建立學(xué)習(xí)檔案的主要參與者是(C)12、能夠使語言發(fā)揮其表意功能和交際功能的是其(B)A.穩(wěn)定性A.內(nèi)在動機(jī)二填空：(20分)三判斷：(10分)四名詞解釋：(10分)任務(wù)型教學(xué)就是以任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)2課程資源它包括：可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料以及使學(xué)習(xí)和教學(xué)能夠順利五簡答：(30分)關(guān)系時，應(yīng)該注意哪幾點?(8分)2、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?(8分)1)建立良好的師生關(guān)系。2)建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。3)結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4)幫助學(xué)生3、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么?(8分)1)以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。2)評價3)形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。4)對學(xué)生的平評價4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點?(6分)的方法；4)引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)六、論述題(15分)內(nèi)容?真實；初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題(二)一、填空題(每空1分，共30分)o二、選擇題(每題2分，共16分)1、下列各項中不是英語教材的編寫體現(xiàn)的原則是()。2、下列選項中不是英語課程評價的功能的是()3、下列選項中不屬于形成性評價應(yīng)注意的原則的是()。識性，屬于學(xué)生的主體性的有()5、對于社會語言情景所包含的四個方面的描述錯誤的是()。切結(jié)合的教學(xué)原則③外語教學(xué)過程現(xiàn)實化的原則④利用各種游戲和小組競賽⑤開展內(nèi)容廣泛，形式多樣的英語課外活動。其中正確的是(源1、英語課程的基本理念是什么?(9分)2、英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)建議是什么?(12分)3、英語課程標(biāo)準(zhǔn)對評價提出了哪些建議?(15分)四、論述題(18分)如何在教學(xué)實踐中做到以學(xué)生為本?7、短劇表演、英語角活動、競賽活動融合三、簡答題1、英語課程的基本理念是什么?2、英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)建議是什么?3、英語課程標(biāo)準(zhǔn)對評價提出了哪些建議?依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的是知識的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者。教學(xué)的過程是教師與學(xué)生交流的互動過程，教師需要根據(jù)課程的目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動的要求、學(xué)習(xí)過程的需要以及學(xué)生的需要扮演不同的角色。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)與學(xué)生建立真誠、理解和信任的關(guān)系，因材施教，遙遠(yuǎn)，或中是學(xué)生不愿意觸及的事物，這樣學(xué)生無論是在思考還是在時，應(yīng)盡量選擇貼近學(xué)生生活，并且調(diào)動學(xué)生興趣的主面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是全民教育的一部分。義務(wù)教育不是精英教育，其目的不是為了培養(yǎng)為每一個學(xué)生開設(shè)的。我們設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生能面向全體學(xué)生，這看似是一個很宏觀很難駕馭的問題的教學(xué)活動中，教師可以通過注意一些小細(xì)節(jié)來達(dá)到照顧到全體學(xué)生中小學(xué)生由于身心發(fā)育還沒完全成熟，所以很容易受教師行為的影響。所以教師不僅要表揚和獎勵成績好的學(xué)生，更要鼓勵成績差的初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題(三)一、單選(30分)A.測試A.必考課程A.小學(xué)1年級B.小學(xué)3年級D.高中1年級C.省/自治區(qū)、市和縣7、說是運用口語表達(dá)思想和(B)8、檢驗學(xué)生語言理解、分析和加工能力的客觀標(biāo)準(zhǔn)是(D)A.書面語A.讀寫C.畫畫10、英語課程標(biāo)準(zhǔn)四級閱讀技能目標(biāo)要求除教材外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到(B)11、建立學(xué)習(xí)檔案的主要參與者是(C)12、能夠使語言發(fā)揮其表意功能和交際功能的是其(B)A.穩(wěn)定性A.內(nèi)在動機(jī)二填空：(20分)三判斷：(10分)確)手段。(錯誤)式和途徑。(錯誤)四名詞解釋：(10分)任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的質(zhì)條件。它包括：可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料以及使學(xué)習(xí)和教學(xué)教材不是法典，教材不是圣經(jīng)，用教科書教教材為教師提供了自由度巨大的空間，新教材表面看來簡單了，實際上對教師和學(xué)生的要求更高。利用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，讓學(xué)生主五簡答：(30分)關(guān)系時，應(yīng)該注意哪幾點?(8分)4)針對初中學(xué)段學(xué)生的特點，正確把握語言基礎(chǔ)知識與語言技能2、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?(8分)1)建立良好的師生關(guān)系。3)結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4)幫助學(xué)生3、英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么?(8分)2)評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點?(6分)的方法；4)引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)六、論述題(15分)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意哪些內(nèi)容?真實學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精活之中在活動中所學(xué)語言是交際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)。學(xué)(2)任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)(3)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗成功，有利于(4)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不足，有助于激發(fā)自(5)在執(zhí)行任務(wù)的過程中，每個學(xué)生都承擔(dān)著一定的責(zé)任，因此(6)在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會思(7)在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中每個學(xué)生都扮演著一個角色，需要全身心的投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。(8)在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項語言知識，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)；在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中學(xué)生更注意語言的恰當(dāng)性、得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的(9)學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言較順利地應(yīng)用于真實交際。(10)采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)的方式可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比重較大，語言實踐不足甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題(四)一、填空題(46分，每空2分)1.外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二級為六年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；第.五級為九年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級為高中畢業(yè)3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生“能夠做某事”具體描述各級別的要求，這中設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。4.建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 終結(jié)性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。5.7—9年級和普通高中的英語課程建議每周不少干四課時。6聽力測試在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題。7.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)二、判斷題：10分)(F)一、填空題(52分)1.外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程是外語課程中的,使學(xué)生樹立,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和精神；使學(xué)生掌 和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神； 文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神個級別，并以學(xué)生“”具體描述各級別的要求，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要五、八級之間的過渡級。4、3年級，6年級，第五級(累計11分) 。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)牛 和等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能說、讀、寫，聽和讀，說和寫(累計20分) 等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)8、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指8、興趣，動機(jī)，自信，意志，合作等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。分辨和理解話語的能力；是運用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力； 是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有10、為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，3~6年級英語課程應(yīng)遵循 原則，每周不少于四次教學(xué)活動，3、4年級以短課時為主，5、6年級長短課時結(jié)合，長課時不低于2課時。班容量一般不超過人/班。7~9年級和普通高中的英語課程建議10、長短課時結(jié)合，高頻率，40,411、測試在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加題。11、聽力，主觀 ,視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20~25分鐘)。語言技能二級目標(biāo)：能表演歌謠或簡單的詩歌(含一級要求),能演唱英文歌曲(含一級要求),能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20~25分鐘)。12、15—20首，15—20首，30-40首，30-40首語言技能四級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到以上。語言技能五級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到以上。13、4萬詞，10萬詞，15萬詞 單詞和左右的習(xí)慣用語。語言知識五級目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用單詞和習(xí)慣用語和固定搭配。語 單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配。14、600~700個，50個，1500~1600個，200~300個，3000個(累計52分)二、多項選擇題(12分)1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么?(abcdef)2、下面幾項哪些是二級課程總體目標(biāo)的描述?(bcdef)游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。3、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一?(abcd)B、情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；C、情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；D、關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。4、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度?(abcC、結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。5、任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)活動的目的是(abc)A、學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通B、學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。C、學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。6、以下幾點，哪些能體現(xiàn)教師工作方式的變化?(abcd)D、跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪。三、判斷題(16分):正確的打“√”,錯誤的打“×”。2、英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)(F)3、評價的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價等于考試，考試是評價的唯一4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且從小5、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。(T)四、簡答題(20分)為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體2