14母雞（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《14母雞》這一章節(jié)，這是一篇非常有趣的課文。在我們的課本中，這一章節(jié)位于四年級下冊的語文書中。我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)包括：母雞的習(xí)性、母雞的勤勞和母雞的聰明。這些內(nèi)容與同學(xué)們平時觀察到的雞有關(guān)，相信大家一定有很多話想說哦！讓我們一起開啟這場奇妙的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解素養(yǎng)，感受母雞在家庭中的角色和文化意義。

2.增強(qiáng)審美鑒賞能力，通過細(xì)膩的描寫體會作者對母雞的喜愛之情。

3.培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)作者如何用文字表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

4.增進(jìn)思維能力，通過分析課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維。

5.體驗(yàn)生活，激發(fā)對自然和生命的關(guān)愛，樹立正確的價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握母雞的習(xí)性和作者的情感。

2.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。

難點(diǎn)：

1.分析母雞在不同情境下的行為，理解其背后的情感和意義。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對母雞習(xí)性的了解，共同分析課文中的描寫，幫助學(xué)生理解母雞的行為和情感。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受母雞的可愛和勤勞，激發(fā)情感共鳴。

3.教授修辭手法，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等手法，提高寫作能力。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，以母雞為主題，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，突破寫作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用四年級下冊語文課本，特別是《14母雞》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與母雞習(xí)性相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪母雞勤勞的圖表，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個舒適的環(huán)境，包括分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流，同時在黑板上展示關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《14母雞》。你們有沒有在家里觀察過雞的生活呢？它們是怎樣的？今天，我們就來一起走進(jìn)這篇課文，看看作者是如何描寫母雞的。

【環(huán)節(jié)一：整體感知，了解課文】

（老師）首先，請大家打開課本，找到《14母雞》這一章節(jié)。我們先快速瀏覽一遍，了解這篇課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）瀏覽課文。

（老師）好的，請各位同學(xué)分享一下你們對這篇課文的第一印象。

（學(xué)生）……

（老師）很好，看來大家對課文已經(jīng)有了初步的了解。接下來，我們一起來分析一下這篇課文的結(jié)構(gòu)。

【環(huán)節(jié)二：分析結(jié)構(gòu)，把握主題】

（老師）這篇課文主要分為三個部分：第一部分寫母雞的習(xí)性，第二部分寫母雞的勤勞，第三部分寫母雞的聰明。下面，我們逐一分析這三個部分。

（1）母雞的習(xí)性

（老師）首先，我們來分析一下母雞的習(xí)性。請大家找出文中描寫母雞習(xí)性的句子，并讀給大家聽。

（學(xué)生）……

（老師）很好，文中通過“母雞一叫，全家都醒了”、“母雞總是早早地起床”等句子，生動地描繪了母雞的習(xí)性?，F(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓δ鸽u習(xí)性的理解。

（學(xué)生）……

（2）母雞的勤勞

（老師）接下來，我們來分析母雞的勤勞。請大家找出文中描寫母雞勤勞的句子，并讀給大家聽。

（學(xué)生）……

（老師）文中通過“母雞每天都要下蛋”、“母雞總是把雞蛋放在最安全的地方”等句子，展現(xiàn)了母雞的勤勞。同學(xué)們，你們認(rèn)為母雞為什么這么勤勞呢？

（學(xué)生）……

（3）母雞的聰明

（老師）最后，我們來分析母雞的聰明。請大家找出文中描寫母雞聰明的句子，并讀給大家聽。

（學(xué)生）……

（老師）文中通過“母雞總是能找到最安全的地方”、“母雞能夠躲避天敵”等句子，表現(xiàn)了母雞的聰明。同學(xué)們，你們覺得母雞的聰明表現(xiàn)在哪些方面呢？

（學(xué)生）……

【環(huán)節(jié)三：深入探究，感受情感】

（老師）通過剛才的分析，我們對課文的結(jié)構(gòu)和主題有了更深入的了解。接下來，讓我們一起來感受一下作者對母雞的喜愛之情。

（1）品味詞句

（老師）請大家找出文中你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者喜愛之情的詞句，并讀給大家聽。

（學(xué)生）……

（老師）很好，這些詞句體現(xiàn)了作者對母雞的喜愛。請大家分享一下你們對這些詞句的理解。

（學(xué)生）……

（2）體會情感

（老師）同學(xué)們，通過閱讀這篇課文，你們有什么樣的感受呢？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓δ鸽u的看法。

（學(xué)生）……

【環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升，拓展延伸】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《14母雞》這篇課文，了解了母雞的習(xí)性、勤勞和聰明。同時，我們也感受到了作者對母雞的喜愛之情。接下來，讓我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常出色。在今后的生活中，希望大家能夠多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

【課后作業(yè)】

1.朗讀課文，感受作者對母雞的喜愛之情。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于動物的作文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.收集關(guān)于母雞的圖片、視頻等資料，進(jìn)行展示交流。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課，通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)、品味詞句、體會情感，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，感受到了作者對母雞的喜愛之情。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與討論，提高了課堂氛圍。同時，我還結(jié)合了多媒體資源，增強(qiáng)了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.**文學(xué)作品中的動物形象**：介紹一些經(jīng)典文學(xué)作品中以動物為主角的著名作品，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生了解不同文化背景下動物形象的多樣性。

2.**鳥類科普知識**：收集關(guān)于鳥類的科普資料，包括鳥類的分類、生活習(xí)性、遷徙規(guī)律等，幫助學(xué)生擴(kuò)展對鳥類知識的了解。

3.**農(nóng)村生活習(xí)俗**：介紹與農(nóng)村生活相關(guān)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如養(yǎng)雞、下蛋等日常活動，讓學(xué)生了解農(nóng)村生活的特色。

4.**環(huán)保意識教育**：通過環(huán)保組織的資料，教育學(xué)生如何關(guān)愛動物，提高環(huán)保意識，特別是對家禽的保護(hù)。

二、拓展建議：

1.**閱讀推薦**：

-鼓勵學(xué)生閱讀《安徒生童話》等文學(xué)作品，通過故事了解動物形象和人類情感的交織。

-建議學(xué)生閱讀《鳥類的遷徙》等科普書籍，了解鳥類的遷徙規(guī)律和生態(tài)保護(hù)的重要性。

2.**實(shí)踐活動**：

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或鳥類保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察雞和其他鳥類的生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-開展“我眼中的動物”繪畫或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對動物的理解和情感。

3.**家庭作業(yè)**：

-家長協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于母雞的圖片和故事，了解母雞在家庭生活中的角色。

-讓學(xué)生調(diào)查并記錄家中雞的日常行為，分析雞的習(xí)性和特點(diǎn)。

4.**小組討論**：

-在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對動物保護(hù)的看法，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

5.**課外閱讀**：

-推薦學(xué)生閱讀《動物農(nóng)場》等寓言故事，通過寓言故事中的動物形象理解社會和人性。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：細(xì)節(jié)理解題**

-題目：課文開頭作者提到“我家養(yǎng)了三只母雞，兩只公雞，一只鵝”，這句話在文中的作用是什么？

-答案：這句話點(diǎn)明了作者家中動物的種類和數(shù)量，為后文詳細(xì)描寫母雞的習(xí)性和行為做了鋪墊，同時也體現(xiàn)了作者對家中動物的熟悉和親切感。

2.**題型二：情感分析題**

-題目：在課文中，作者多次用“可愛的”、“勤勞的”等詞語來形容母雞，請列舉幾個例子，并分析這些詞語體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

-答案：例如，“母雞總是早早地起床，精神抖擻地迎接新的一天”，這里的“精神抖擻”體現(xiàn)了作者對母雞勤勞的贊賞；“母雞的叫聲像是在唱歌”，這里的“唱歌”運(yùn)用了擬人手法，表現(xiàn)了作者對母雞的喜愛之情。

3.**題型三：修辭手法分析題**

-題目：課文中有哪些修辭手法？請舉例說明這些修辭手法在文中的作用。

-答案：例如，“母雞的叫聲像是在唱歌”，這里運(yùn)用了擬人手法，使母雞的形象更加生動，增強(qiáng)了讀者的感受力。

4.**題型四：主題探究題**

-題目：從課文內(nèi)容來看，作者想要表達(dá)的主題是什么？

-答案：作者通過描寫母雞的習(xí)性和行為，表達(dá)了對母雞勤勞、聰明、可愛的贊美，同時也反映了作者對生活的熱愛和對生命的尊重。

5.**題型五：比較分析題**

-題目：比較課文中母雞和鵝的描寫，分析它們各自的特點(diǎn)。

-答案：課文中對母雞的描寫側(cè)重于其勤勞、聰明和可愛，如“母雞總是早早地起床”、“母雞的叫聲像是在唱歌”等；而對鵝的描寫則側(cè)重于其外形和習(xí)性，如“鵝的羽