六種審題立意的方法課件市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

六種審題立意方法六種審題立意方法課件第1頁(yè)第1頁(yè)審題琢磨法：審體裁、審范圍、審題意提醒:審題三步法是什么——為何——怎么樣六種審題立意方法課件第2頁(yè)第2頁(yè)1、閱讀下面一則材料，按要求寫一篇作文。借助鋸來(lái)加工木材，將其裁制成人們需要那種規(guī)格時(shí)候，人們往往會(huì)有這么一個(gè)體驗(yàn)，不論是人作用力發(fā)揮，還是鋸條在木材中運(yùn)行，總是現(xiàn)有“進(jìn)”方向，也存在“退”姿態(tài)。而正是在對(duì)這么一個(gè)“進(jìn)”與“退”深刻把握之中，人們完成了工作，滿足了自己生活需要。依據(jù)上面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字作文。詩(shī)歌除外，文體不限。六種審題立意方法課件第3頁(yè)第3頁(yè)審題：這一篇材料作文，首先要看清材料，把握材料中主要信息。材料中關(guān)鍵詞是“進(jìn)”和“退”，材料告訴我們：深刻把握好“進(jìn)”和“退”，就順利完成工作。其實(shí)這是一篇以“進(jìn)”和“退”為話題作文。寫作范圍以“自選角度”即可寫“進(jìn)”也可寫“退”，還能夠?qū)憽斑M(jìn)與退”。六種審題立意方法課件第4頁(yè)第4頁(yè)（1）解題——是什么進(jìn)：好：前進(jìn)、拼搏進(jìn)取、主動(dòng)上進(jìn)、勇往直前、不畏艱難，迎難而上，開(kāi)拓創(chuàng)新；闖壞：激進(jìn)、冒進(jìn)、盲目蠻干、急進(jìn)，不加審慎不顧后果做事退：好：退一步海闊天空，以退為進(jìn)，迂回前進(jìn)，寬容謙讓，重新認(rèn)識(shí)自己壞：逃避現(xiàn)實(shí)，退縮，畏難六種審題立意方法課件第5頁(yè)第5頁(yè)（2）進(jìn)與退意義及危害——為何為人處事，迎難而上，拼搏進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，有股闖勁，這是成功關(guān)鍵。（一切主動(dòng)進(jìn)取人和事都可用例子）但不顧實(shí)際地蠻干，過(guò)于急進(jìn)，不加審慎不顧后果地冒進(jìn)就會(huì)得不償失。（貪污受賄、為金錢利益出賣靈魂、豆腐渣工程等）適時(shí)退讓人審慎地認(rèn)清形勢(shì)，適度退能讓事情柳暗花明，明智退能好地進(jìn)，但退要有標(biāo)準(zhǔn)，不是時(shí)時(shí)事事都可退，當(dāng)退則退，不妥退則要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，如關(guān)乎人格、國(guó)格尊嚴(yán)等。六種審題立意方法課件第6頁(yè)第6頁(yè)（3）怎樣正確對(duì)待“進(jìn)”和“退”——怎么樣一個(gè)人要有拼搏進(jìn)取精神，要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，但不能冒進(jìn)、激進(jìn)蠻干，要審時(shí)度勢(shì)。在“山窮水盡凝無(wú)路”之時(shí)，不可盲目進(jìn)取，要退一步尋找新路徑。碰到困難不可逃避。六種審題立意方法課件第7頁(yè)第7頁(yè)2、閱讀下面一段文字，按要求作文。人生在世，每時(shí)每刻都需要“辨”，比如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨長(zhǎng)短，辨清濁，辨好壞，辨真假，辨虛實(shí)，還要辨方向……因?yàn)榇笄澜纾|蕓眾生，色彩紛呈，經(jīng)常是好壞參半，魚(yú)目混珠，真假難分，只有專心地“辨”才能分清真假好壞，才能認(rèn)清東南西北。請(qǐng)以“辨”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。六種審題立意方法課件第8頁(yè)第8頁(yè)審題：（1）解題：（是什么）“辨”就是區(qū)分、區(qū)分、認(rèn)清，區(qū)分清楚真假好壞，區(qū)分清楚善惡清濁。（2）為何要“辨”？（為何）因?yàn)榇笄澜?，紛繁?fù)雜，存在許多誘惑和陷阱，稍不留神就會(huì)跌入陷阱粉身碎骨。一定要專心去辨清、辨明，才能平安抵達(dá)人生終點(diǎn)。怎么去“辨”？（怎么樣）專心去“辨”，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、是非觀，帶著一雙智慧眼睛辨識(shí)，留一顆清明心，不被世俗所沾染；不為名不為利所困，不貪慕名利，做俗世清泉，做一個(gè)守正人。六種審題立意方法課件第9頁(yè)第9頁(yè)練習(xí)：北人生而不識(shí)菱者仕于南方席上啖菱并殼入口或曰啖菱須去殼其人自護(hù)其短曰我非不知并殼者欲以清熱也問(wèn)者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有（1）斷句（2）關(guān)鍵句六種審題立意方法課件第10頁(yè)第10頁(yè)（二）關(guān)系定位法：不論一元題還是多元題，都要搞清楚題目間關(guān)系定位，尤其是當(dāng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上概念時(shí)，應(yīng)該研究它們之間或偏正、或并列、或因果、或遞進(jìn)、或隸屬等關(guān)系，方便確定文章重點(diǎn)和內(nèi)容邏輯關(guān)系。六種審題立意方法課件第11頁(yè)第11頁(yè)如：1、樹(shù)木·森林·氣候（相輔相成、相互依存、相互制約辯證關(guān)系）2、水與岸（并列關(guān)系、相互依存、相互制約關(guān)系）3、執(zhí)著與固執(zhí)（并列關(guān)系）4、走進(jìn)精神殿堂（動(dòng)賓關(guān)系）5、雕刻心中天使（動(dòng)賓關(guān)系）6、模仿、借鑒、創(chuàng)新（遞進(jìn)關(guān)系）7、對(duì)手與成功（因果關(guān)系）8、適應(yīng)與生存（因果關(guān)系）9、進(jìn)與退（辯證關(guān)系）六種審題立意方法課件第12頁(yè)第12頁(yè)（三）寓意鉤沉法：審比喻性話題作文題屬比喻性內(nèi)容時(shí)，審題時(shí)就要把握其本義和比喻義。寓意鉤沉法就是探求比喻性、寓言材料題意，挖掘其指代性含義方法，采取由物及人、由個(gè)體到群體，把握比喻本體與喻體相同性。六種審題立意方法課件第13頁(yè)第13頁(yè)如：1、閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。消極主義者說(shuō)：這個(gè)世界有沒(méi)有數(shù)墻。樂(lè)觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有沒(méi)有數(shù)門?，F(xiàn)實(shí)主義者說(shuō)：這個(gè)世界是由無(wú)數(shù)隔膜墻和溝通門組成。六種審題立意方法課件第14頁(yè)第14頁(yè)你怎么了解這三種看法?請(qǐng)你從以上看法中選擇其中一個(gè)或幾個(gè)看法，以"門與墻"為話題，寫一篇文章。能夠發(fā)表議論表示贊同或否定，能夠編寫故事形象地表明自己看法，能夠直接抒發(fā)自己深切感受。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得剽竊。六種審題立意方法課件第15頁(yè)第15頁(yè)（1）墻與門各比喻什么？（是什么）“墻”特點(diǎn)是能將人與外界相隔，將人圍在里面，能夠指生活中碰到各種困擾，禁錮人思想和精神枷鎖或者牢籠，阻隔友好人際關(guān)系隔膜，也可指法律法規(guī)、規(guī)矩、思維定勢(shì)等?！伴T”特點(diǎn)是人與外界相通，可指各種良好心態(tài)，如寬容、樂(lè)觀、豁達(dá)等；打破精神枷鎖，消除彼此隔膜溝通；法外之情、競(jìng)爭(zhēng)中人性美。六種審題立意方法課件第16頁(yè)第16頁(yè)選取寫作角度1）走出困擾，樂(lè)觀面對(duì)2）打破禁錮，沖破世俗，尋求發(fā)展3）打開(kāi)溝通之門4）法與情5）競(jìng)爭(zhēng)與人情6）為法治之墻開(kāi)一道人性之門為競(jìng)爭(zhēng)之墻開(kāi)一道人情之門為困擾之墻開(kāi)一道堅(jiān)強(qiáng)之門為專制之墻開(kāi)一道民主之門為生命之墻開(kāi)一道樂(lè)觀之門為消極之墻開(kāi)一道樂(lè)觀之門為隔膜之墻開(kāi)一道溝通之門為守舊之墻開(kāi)一道創(chuàng)新之門六種審題立意方法課件第17頁(yè)第17頁(yè)2、閱讀下面一段文字，按要求作文彎彎曲曲小路通往風(fēng)景幽美地方，這便是“曲徑通幽”。它是畫家筆下渲染景致，是攝影興趣者不停尋找目標(biāo)，是園林設(shè)計(jì)師著力創(chuàng)造效果，也是文人墨客一直崇尚意境，更是生活中人們處理問(wèn)題慣用態(tài)度和方法……因?yàn)椤坝摹笨赡茉谶@“曲徑”之中，“美”可能源于這回轉(zhuǎn)之間。請(qǐng)以“曲徑通幽”為話題寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。六種審題立意方法課件第18頁(yè)第18頁(yè)審題指導(dǎo)：（1）解題：什么是“曲徑通幽”？其比喻義是什么？彎彎曲曲小路通往風(fēng)景幽美地方。這是畫家、攝影興趣者和設(shè)計(jì)者們追求自然之美，也是文人墨客崇尚含蓄之美。生活中人們處理事情時(shí)采取迂回溫婉、含蓄婉轉(zhuǎn)方法?！懊馈蹦軌蛟谇鷱街袑ふ遥材軌蚯鷱奖M頭?！扒鷱健奔磸潖澢÷?，可比喻社會(huì)發(fā)展道路、中國(guó)革命所走過(guò)波折救國(guó)之路、國(guó)家建設(shè)所走波折改革之路、家庭波折、人生所走波折道路?！坝摹保褐革L(fēng)景幽美地方，比喻取得成就。如：社會(huì)走向繁榮興盛、革命取得勝利、改革取得成功、人生功成名就，等等。從人生角度來(lái)寫：喻波折人生之路往往能取得成功。六種審題立意方法課件第19頁(yè)第19頁(yè)（2）曲徑為何通幽呢？波折人生道路為何能通向成功呢？（為何）逆境出人才苦盡甘來(lái)不經(jīng)風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹？山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村從來(lái)紈绔少偉男生于憂患死于安樂(lè)梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)一番寒砌骨，怎得梅花撲鼻香——斐休我認(rèn)為挫折、磨難是鍛煉意志、增加能力好機(jī)會(huì)。——鄒韜奮并非每一災(zāi)難都有是禍，早臨逆境常是福。經(jīng)克服困難不但教訓(xùn)了我們，而且對(duì)我們未來(lái)奮斗有所激勵(lì)?！ㄆ沾煺凼且磺屑怃J寶劍開(kāi)鋒者，而不經(jīng)過(guò)磨礪，就永遠(yuǎn)是堆廢鐵——巴爾扎克六種審題立意方法課件第20頁(yè)第20頁(yè)（3）怎樣在波折中尋找人生最美風(fēng)景？（怎么樣）艱難困苦中不停地砥礪自己意志，不要成為生活逃兵，不要畏葸不前，不要喪失斗志。六種審題立意方法課件第21頁(yè)第21頁(yè)3、以“水與岸”為話題寫一篇不少于800字文章。審題指導(dǎo)：（1）這是一個(gè)個(gè)比喻性話題，必須搞清水與岸關(guān)系，以及水和岸所比喻事物。不能只停留在自然界水與岸這些表面東西上面。（2）水與岸有什么關(guān)系？水是自由，假如沒(méi)有岸對(duì)它限制，它就會(huì)四散流淌；如若是咆哮洪水，假如沒(méi)有了岸阻攔，就會(huì)像脫韁野馬，橫沖直撞，也就會(huì)泛濫成災(zāi)。岸對(duì)水有限制和約束作用，堅(jiān)固堤壩能夠起到很好防洪作用。假如岸不堅(jiān)固，就起不了防洪作用，或者很輕易被沖垮。（3）水和岸各比喻什么？“水”可喻指人貪欲、自由、道德品質(zhì)、行為等，“岸”可喻指法律法規(guī)、行為準(zhǔn)則、社會(huì)公德、社會(huì)責(zé)任感、紀(jì)律、道德規(guī)范（4）可擬寫題目：自由與約束社會(huì)安定與法治遵照道德規(guī)范友好與規(guī)則文明與守紀(jì)。六種審題立意方法課件第22頁(yè)第22頁(yè)練習(xí)：材料：鎖能將寶貴物件保管好，也能將一些無(wú)形東西封閉起來(lái)。一把鎖假如沒(méi)有鑰匙，那外面進(jìn)不來(lái)，里面出不去。有些東西該鎖，但有些東西卻不該鎖。請(qǐng)以“鎖”為話題，寫一篇不少于800字文章，文體不限。六種審題立意方法課件第23頁(yè)第23頁(yè)解題：這是一個(gè)比喻性話題。比喻性話題必須搞清其本意和比喻義。寫作應(yīng)從其比喻義入手，發(fā)散思維，找相關(guān)材料。本話題是物——鎖。由鎖特征入手分析1）特征一：能夠?qū)氋F物品保管好，使其不受損害。由此，可聯(lián)想到，人能夠用鎖將內(nèi)心深處秘密藏好，能夠用鎖將人各種優(yōu)異品質(zhì)鎖在心房里，使人不至于丟失這些優(yōu)異品質(zhì)，比如：良知、愛(ài)心、寬容、廉潔奉公、責(zé)任、義務(wù)等。可從正反面寫，也可用并列式寫。六種審題立意方法課件第24頁(yè)第24頁(yè)2）特征二：門一旦上了鎖，外面進(jìn)不去，里面出不來(lái)。由此可聯(lián)想到人心鎖一旦鎖上，就不會(huì)與人交往，就會(huì)自卑、自閉、抑郁甚至自殺，結(jié)束生命，可從珍惜生命角度寫。也可聯(lián)想到國(guó)門一旦關(guān)閉就會(huì)落后，從閉關(guān)鎖國(guó)方面寫。還可聯(lián)想到封建枷鎖對(duì)人精神禁錮，從封建迷信、封建守舊方面寫。即愚昧迷信行為、重男輕女、宗族門第之見(jiàn)、包辦婚姻等封建殘余思想對(duì)人們束縛。例有風(fēng)光大葬、宗族械斗、拋棄女兒、性別判定等。一樣能夠從鎖上了就出不來(lái)這一點(diǎn)寫品質(zhì)，能夠?qū)⑷砍舐獤|西上鎖，打開(kāi)各種良知、責(zé)任之鎖。3）特征三：鎖種類繁多，給家門上鎖，主要是讓財(cái)產(chǎn)不受侵害，由此聯(lián)想到社會(huì)治安問(wèn)題及國(guó)民素質(zhì)教育。六種審題立意方法課件第25頁(yè)第25頁(yè)（2）鎖好處與壞處1）好處：能夠?qū)氋F物品保留好。能夠保留好自己優(yōu)良品質(zhì)，即守護(hù)心中明月清輝。鎖住清廉，做一個(gè)百姓好官。鎖住良知，做一個(gè)正直人。鎖住責(zé)任，做一個(gè)盡忠職守人。給心靈上鎖，鎖住做人良知。給心靈上鎖，鎖住無(wú)私無(wú)畏給心靈上鎖，鎖住老實(shí)守信六種審題立意方法課件第26頁(yè)第26頁(yè)2）壞處：束縛人精神，禁錮人思想，鎖住心扉，使人自閉以致自殺自閉國(guó)門，使國(guó)家落后思想封閉，使人因循守舊、固步自封封建殘余，使民風(fēng)強(qiáng)悍，生命財(cái)產(chǎn)受損，男女出生人口百分比嚴(yán)重失調(diào)引發(fā)治安問(wèn)題關(guān)閉良知之門，就會(huì)無(wú)所顧忌地干壞事。關(guān)閉責(zé)任之門，就會(huì)逃避一切應(yīng)盡義務(wù)。關(guān)閉廉潔奉公之門，就會(huì)墮落腐化，淪為階下囚六種審題立意方法課件第27頁(yè)第27頁(yè)（3）怎樣對(duì)待鎖1、給貪欲加一把鎖2、讓一切優(yōu)良品質(zhì)緊鎖心房3、改革開(kāi)放，用審慎眼光去拿來(lái)4、打開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光普照心田5、用鎖把心門鎖好，拒絕一切丑陋入侵6、摒棄精神枷鎖，開(kāi)拓進(jìn)取。7、摒棄陳規(guī)陋習(xí)，做一個(gè)時(shí)尚新人8、給女兒一個(gè)生存空間。六種審題立意方法課件第28頁(yè)第28頁(yè)（四）信息整正當(dāng)：信息整正當(dāng)就是利用分析伎倆，將材料中提供信息進(jìn)行辨析、分類、組合，并提取有效信息進(jìn)行整合，然后立意謀篇。要注意：材料本身信息、命題者暗示信息、材料折射時(shí)代信息。六種審題立意方法課件第29頁(yè)第29頁(yè)如：閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。一位楚國(guó)人到鄭國(guó)出賣他寶珠。為了襯托寶珠寶貴，他用名貴木蘭做了一個(gè)精美匣子，再把寶珠放在這瑰麗匣子里。有個(gè)鄭國(guó)人見(jiàn)了十分喜愛(ài)，愿出重金，卻只買那華美木蘭匣子，不要匣子里寶珠。楚國(guó)商人不一樣意，說(shuō)不能單賣匣子，要買一起買。雙方僵持不下。請(qǐng)以上述材料為話題寫一篇文章。能夠?qū)懩憬?jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也能夠編故事、寓言等。所寫內(nèi)容必須與上述寓言相關(guān)。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。六種審題立意方法課件第30頁(yè)第30頁(yè)可提取信息：1、鄭國(guó)人要精美匣子不要寶珠——重視外表美忽略了內(nèi)在美（有錢難買心頭好）2、用名貴木蘭做精美匣子，再把寶珠放在這瑰麗匣子里?！b問(wèn)題（裝飾與本色、針砭時(shí)弊——現(xiàn)階段過(guò)分重視外觀包裝、中國(guó)人消費(fèi)觀）3、楚國(guó)商人不一樣意，說(shuō)不能單賣匣子，要買一起買。雙方僵持不下——處事死板，必定成為商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代犧牲品；（變通）六種審題立意方法課件第31頁(yè)第31頁(yè)（五）探囊取物法：審題時(shí)抓住材料中最能表示材料主旨詞語(yǔ)和句子進(jìn)行審題立意。表示材料主旨詞語(yǔ)和句子往往就是命題者思想傾向折射，表示材料觀點(diǎn)，甚至直接取出關(guān)鍵詞句做文章題或者作為觀點(diǎn)，也能收到很好審題立間效果。六種審題立意方法課件第32頁(yè)第32頁(yè)如：1、閱讀下面材料，按要求作文所謂“從容”，就是不慌不忙，鎮(zhèn)靜從容。在日常生活中，“從容”是一個(gè)氣度，一個(gè)心境，一個(gè)對(duì)人生透徹把握，一個(gè)大智大勇完美結(jié)合。“從容”是中國(guó)文化推崇人格范式之一，而在急功近利流行、信息瞬息萬(wàn)變、人際競(jìng)爭(zhēng)激烈、心態(tài)普遍浮躁今天，“從容”可能愈加可貴。請(qǐng)以“人生從容”為話題，寫一篇文章。六種審題立意方法課件第33頁(yè)第33頁(yè)提要：小論點(diǎn)（可選擇其中任何一個(gè)寫，也可作為三個(gè)并列式分論點(diǎn)）（1）從容是一個(gè)心境，一個(gè)處事慎重，心境平和人，即使處于驚濤駭浪之中也能成就不朽。（2）從容是一個(gè)氣度，一個(gè)從容冷靜、從容不迫人，危難之時(shí)也能處變不驚，應(yīng)付自如。（3）從容是一個(gè)品質(zhì)，一個(gè)勇敢面對(duì)人生人在生與死抉擇中是不會(huì)猶豫。六種審題立意方法課件第34頁(yè)第34頁(yè)2、閱讀下面材料，按要求作文：小雨淅淅地下著。一個(gè)看上去只有四五歲小男孩站在路邊，兩只手舉著一個(gè)包并喊著：“哪位叔叔阿姨丟——”他父親穿著雨衣，為他撐傘，直到一位值勤警察來(lái)到孩子身邊。他才把包交給了警察。事后，有些人問(wèn)這位孩子父親為何要這么做？他回答說(shuō)：“我在培養(yǎng)孩子做人責(zé)任。”“責(zé)任”是個(gè)神圣字眼，它使人生活愈加嚴(yán)厲，工作愈加負(fù)責(zé)，對(duì)他人愈加關(guān)愛(ài)。請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。六種審題立意方法課件第35頁(yè)第35頁(yè)（六）辯證析義法：就是科學(xué)地分析事例，把握事物辯證關(guān)系，對(duì)于材料所揭示含義從方方面面進(jìn)行辯證分析，用發(fā)展觀點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)、一分為二觀點(diǎn)，作全方面深入認(rèn)識(shí)。六種審題立意方法課件第36頁(yè)第36頁(yè)如：話題“進(jìn)與退”、“水與岸””門與墻”1、以“水與岸”為話題寫一篇不少于800字文章。審題指導(dǎo)：（1）這是一個(gè)個(gè)比喻性話題，必須搞清水與岸關(guān)系，以及水和岸所比喻事物。不能只停留在自然界水與岸這些表面東西上面。（2）水與岸有什么關(guān)系？水是自由，假如沒(méi)有岸對(duì)它限制，它就會(huì)四散流淌；如若是咆哮洪水，假如沒(méi)有了岸阻攔，就會(huì)像脫韁野馬，橫沖直撞，也就會(huì)泛濫成災(zāi)。岸對(duì)水有限制和約束作用，堅(jiān)固堤壩能夠起到很好防洪作用。假如岸不堅(jiān)固，就起不了防洪作用，或者很輕易被沖垮。（3）水和岸各比喻什么？“水”可喻指人貪欲、自由、道德品質(zhì)、行為等，“岸”可喻指法律法規(guī)、行為準(zhǔn)則、社會(huì)公德、社會(huì)責(zé)任感、紀(jì)律、道德規(guī)范（4）可擬寫題目：自由與約束