中考語文總復(fù)習(xí)第三部分寫作專題十五話題作文試題市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

專題十五話題作文1/73一、(河北,21)閱讀下面文字,依據(jù)要求作文。(50分)“爽”意思是:①明朗;清亮。如:神清目爽;秋高氣爽。②(性格)率直;痛快。如:豪爽;直爽。

③舒適;暢快。如:爽快。④違反;差失。如:爽約;毫厘不爽。請(qǐng)依據(jù)以上對(duì)“爽”字解釋,任選角度,以“爽”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中

不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]

這是一道話題作文題,要求以“爽”為話題作文。材料中對(duì)“爽”有四種解釋,

沒有設(shè)置審題障礙。四種解釋可從多方面了解,含有開放性、靈活性特點(diǎn),給考生提供了更

遼闊想象空間。第①種解釋:明朗;清亮。我們能夠?qū)懬逅⒆匀唤鐫u漸清風(fēng)“爽”。第

②種解釋:(性格)率直;痛快。我們能夠?qū)懽鍪峦纯臁?dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)靡,還能夠?qū)憣?duì)“豪

爽”“直爽”品性贊美。第③種解釋:舒適;暢快。我們能夠?qū)懹H情或社會(huì)溫情一面帶A組—年河北中考題組五年中考2/73給我們內(nèi)心舒爽。第④種解釋:違反;差失。我們能夠?qū)懰s或毫厘不爽。如親人爽約讓

自己很生氣,但發(fā)覺爽約背后有感人原因,歌頌親情。還能夠?qū)憣W(xué)習(xí)上追求“毫厘不爽”

精神。既能夠?qū)憽靶　?即貼近生活,抓住細(xì)節(jié),抒發(fā)真情實(shí)感;也能夠?qū)憽按蟆?即國(guó)家強(qiáng)盛、

國(guó)際地位提升、社會(huì)進(jìn)步、人民富裕等帶給我們民族自豪感“爽”。還能夠由“大”

及“小”,即國(guó)家逐步強(qiáng)盛給我們生活帶來改變。但這一角度并不好寫,要量力而行?？傊?可寫方面很多,照料到了不一樣程度考生。只要我們審題準(zhǔn)確,結(jié)合親身經(jīng)歷,利用適

當(dāng)寫作技巧,言之有物,抒發(fā)真情實(shí)感,定是一篇佳作![例文賞析]行走在自然中我曾認(rèn)為陶潛“采菊東籬下,悠然見南山”就是自然;我曾認(rèn)為王維“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)

長(zhǎng)嘯”即是自然。自然境界就是如此,小隱隱于林,平靜優(yōu)雅,神清氣爽。帶著一絲小心翼翼,我開始追尋屬于大自然“大隱隱于市”爽朗情懷。我看見,是爺爺在家門口捧著熱茶,下著象棋;是屋內(nèi)剛學(xué)步孩子,雙腳一蹬一蹬地踩著他

自己節(jié)奏;是父親在一旁用相機(jī)抓拍下這溫馨一刻……但我認(rèn)為這不是自然,這么場(chǎng)景3/73早已司空見慣,這么情懷怎能算是爽朗呢?于是我離開了,走過那一片住宅區(qū),踏上了湖邊林蔭道。兩旁參天大樹將大部分陽光遮在

外面,偶然偷溜進(jìn)來幾束也遠(yuǎn)沒有那么刺眼了。湖岸上楊柳賣弄著風(fēng)姿。湖中即使沒有

接天蓮葉無窮碧壯闊,卻也有點(diǎn)水蜻蜓款款而飛意趣。但我卻認(rèn)為這不是自然,工人們把

樹葉修剪得整整齊齊,這么風(fēng)景怎能算是爽朗呢?走近湖心亭子,綠葉卷碧濤,只是這“濤”換成了湖中一圈圈漾開水紋。水中有幾抹銀色

閃過,是那些一刻都不安分魚兒在追逐打鬧。向遠(yuǎn)處望去,那抹靜靜晚霞將這水與天縫合

得渾然天成,這姑且算是自然吧!我這么想著,但一旁朱紅鮮明亭柱隱隱約約油漆味又使

我厭煩,“大隱”爽朗心境果然得之非易。驀地,和風(fēng)送來鳥鳴,幾抹淡影落在我眼前,幾只麻雀悠閑地踱步,自顧自地啄食欄桿座位旁

草籽碎屑。我不禁有些愕然——它們,不怕我?我似乎看到了什么,是!我看到,是它們與我

友好共處平靜,是那顆安于平淡又不懼喧囂心!這就是爽朗!我不禁喜形于色,苦苦追求

答案竟然這么不期而至!原來,我一直行走在自然中,人言談笑,潮涌魚躍,日出日落……自然是心靈,而不是環(huán)境,擁有這4/73顆處變不驚爽朗心靈,即便身居鬧市,也能“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”。人家,湖畔,小亭……一路行來皆自然!這才是大自然清爽,也是我行走爽朗享受。[簡(jiǎn)評(píng)]文章經(jīng)過各個(gè)景色生動(dòng)描寫,展現(xiàn)了作者內(nèi)心世界,顯示出那顆安于平淡而又不

懼喧囂心。這種爽,是一個(gè)清爽、平靜,這就是貼近大自然感覺。作文贏在對(duì)景色描繪

和緊湊結(jié)構(gòu)。細(xì)膩傳神景物描寫,將“爽”感覺傳達(dá)得真切自然,極富感染力。5/73二、(河北,22)作文。(50分)“了不起”意思是:①不平凡;(優(yōu)點(diǎn))突出。②重大;嚴(yán)重。依據(jù)你對(duì)這個(gè)詞語了解,請(qǐng)以

“了不起”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文

章中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]話題作文內(nèi)容靈活,不限制學(xué)生思緒,貼近社會(huì)生活,同時(shí)也能讓學(xué)生關(guān)注本身

成長(zhǎng)。以“了不起”為話題,起到了正面主動(dòng)引導(dǎo)作用,學(xué)生能夠暢談自己經(jīng)過努力,了不起

地做成了某事,很自豪;也能夠用“了不起”來贊揚(yáng)身邊人或事,如贊揚(yáng)親人為自己、為家庭

付出偉大;還能夠?qū)懮鐣?huì)中發(fā)生一些了不起事跡,表達(dá)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。6/73[例文賞析]我真了不起那是去年夏天一個(gè)中午,我去參加鋼琴等級(jí)考試,我要考是五級(jí)。坐在地鐵上,我一邊用手

在腿上彈,一邊輕聲哼唱著琴曲。盡管已經(jīng)彈了一遍又一遍,琴譜也背得滾瓜爛熟,可我心里

還是忐忑不安。媽媽見了,勉勵(lì)我說:“別害怕,你練得那么熟,必定沒問題!”下了地鐵,我和媽媽來到了考場(chǎng)大廳,只見有同學(xué)在使勁地練曲子,有同學(xué)在大廳里踱來踱

去,還有同學(xué)擔(dān)心得都哭了。我心一下子跳到了嗓子眼兒,腿直哆嗦,忍不住也哭了起來。

媽媽見了,說:“小丫馬上就要升三年級(jí)了,怎么能哭呢?別擔(dān)心,沒事,只要盡力而為,考不過

也沒關(guān)系?！蔽衣犃藡寢屧?心里才稍微好受了一點(diǎn)。突然,我聽到有些人高喊:“0235—0244號(hào)進(jìn)場(chǎng)!”0244?這不正是我號(hào)碼嗎?我大腦突然一片

空白,如同電腦死機(jī)。我迷迷糊糊進(jìn)了考場(chǎng),不曉得是怎么進(jìn)去,不曉得是怎么坐下,更不曉得媽媽剛對(duì)我說了些

什么。輪到我彈了,頃刻間,我忘了那三首被我背得滾瓜爛熟曲子應(yīng)該怎么彈,我急得像熱鍋

上螞蟻,鼻子一酸,眼淚差點(diǎn)流了下來。評(píng)委老師大約是看慣了這種情景,面帶微笑地對(duì)我7/73說:“來,別擔(dān)心,學(xué)老師深呼吸一下,就沒事了?！蔽艺罩蠋煒幼?深呼吸了幾下,然后抬起

手,彈了起來。那流暢、美妙音樂從我指尖流過,我一下子自信起來,完全沉醉在音樂中,平

時(shí)經(jīng)常彈錯(cuò)音,那天一個(gè)也沒錯(cuò)。琴聲時(shí)而高亢激昂,時(shí)而婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),彈完了三首曲子,我向

老師深深鞠了一躬,走出了考場(chǎng)。一出考場(chǎng),媽媽就問:“感覺怎樣?彈錯(cuò)音沒?老師說什么了沒有?……”我沖著她做了一個(gè)

“V”字手勢(shì),自信滿滿地說:“沒問題,必定過!”兩個(gè)月過去了,證書發(fā)了下來。我打開一看,哇,我合格了!聽說這次考試非常嚴(yán)格,沒有些人得

“優(yōu)異”,連“良好”也被算成了“合格”。媽媽看了,說:“小丫,你太棒了!”同學(xué)們知道了,

也紛紛向我豎起了大拇指。我想:我真了不起![簡(jiǎn)評(píng)]文章細(xì)膩地描寫了“我”在考試過程中內(nèi)心感受,其中“我”在考試前擔(dān)心心

理與考試時(shí)出眾表現(xiàn)形成了鮮明對(duì)比,表現(xiàn)了文章主題——“我真了不起”;另外,文中

對(duì)其它考生、媽媽以及評(píng)委老師描寫也都很生動(dòng)、貼切。8/73三、(河北,22)作文。(50分)請(qǐng)以“不可怕”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中

不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]這是一道話題作文題,沒有設(shè)置審題障礙,淡化了文體要求,含有開放性、靈活性

特點(diǎn),給考生更遼闊發(fā)揮空間。“不可怕”三個(gè)字中蘊(yùn)含著一個(gè)無所畏懼信念,表達(dá)出

一股正能量,對(duì)于中學(xué)生來說,起到了主動(dòng)引導(dǎo)作用。寫作時(shí)應(yīng)陳說清楚不可怕原因,能夠

結(jié)合社會(huì)普遍關(guān)注熱點(diǎn)來寫,也能夠依據(jù)本身經(jīng)歷和感悟來寫。比如:挫折不可怕,困難不

可怕,跌倒不可怕,暴風(fēng)雨不可怕,等等。也能夠?qū)憣W(xué)校生活類題材。比如:班主任不可怕,跑步

不可怕,中考不可怕,體育測(cè)試不可怕,等等。家庭生活和父母親情類題材不太適合發(fā)揮,不過

能夠換個(gè)角度寫。比如:因?yàn)橛心闩阃豢膳隆Ｒ灾欣?條理清楚,理中含情,情真意切。9/73[例文賞析]風(fēng)雨,不可怕失敗是一個(gè)營(yíng)養(yǎng),讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);跌倒是一個(gè)營(yíng)養(yǎng),讓我們?cè)陲L(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng);挫折是一個(gè)營(yíng)

養(yǎng),讓我們克服困難昂揚(yáng)向上。人生中風(fēng)雨苦痛都是在所難免,不過它不可怕。鏡頭一午后天空灰蒙蒙,沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低,似乎要下雨。教室里,班主任面帶微笑地

說:“今天是個(gè)好日子,因?yàn)檫@次期末考試,大家都有了很大進(jìn)步。尤其是小丁?！毙《【褪?/p>

我。老師對(duì)我大加表彰。接下來要頒發(fā)獎(jiǎng)狀,我很期待自己能得到一張。第一張獎(jiǎng)狀,給了全

班第一名;第二張獎(jiǎng)狀,給了語文課代表;第三張獎(jiǎng)狀,給了班長(zhǎng)。獎(jiǎng)狀就三張,獎(jiǎng)勵(lì)是前三名,

而我是第四名。以后老師講了什么,我已記不清楚了?；氐郊?我感覺天都塌下來了,一進(jìn)門就忍不住坐在椅子上哭。媽媽問明原因后,對(duì)我講:“一

次不如意不可怕,可怕是你因?yàn)檫@次不如意而不再向前。就看成期待下雨卻刮了一陣風(fēng)

吧!”媽媽一番話,讓我撥云見日!以后,我取得了很多獎(jiǎng)狀。10/73鏡頭二一個(gè)深冬早上,霧霾籠罩了整個(gè)世界。我一個(gè)人騎著自行車去學(xué)校。路上人極少,在過十字

路口時(shí)候,我心存僥幸,不顧紅燈,繼續(xù)前行,一下子與一輛汽車來了個(gè)“親密接觸”。我

自行車把汽車剮蹭出一條口子,我也被撞倒。我本認(rèn)為司機(jī)會(huì)破口大罵,心里很害怕,沒想到他

竟然很和善。他停下車后,親切地問詢我被撞情況;看到我無事后,他還是留下了電話號(hào)碼,說是有什么需要,盡管打電話。來到學(xué)校,我在日志本上寫道:“一次跌倒并不可怕,可怕是今后會(huì)變得心存僥幸?！痹诔砷L(zhǎng)路上,不但有陽光明媚,也會(huì)有風(fēng)吹雨打。正如那首歌:“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么,

擦干淚,不要怕……”不如意不可怕,跌倒不可怕,風(fēng)雨不可怕,可怕是我們對(duì)待人生消極

態(tài)度,不是嗎?[簡(jiǎn)評(píng)]每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中都會(huì)碰到一些可怕東西,而伴隨孩子成長(zhǎng),這些問題就

會(huì)不停地得到處理。所以,這些曾經(jīng)讓他們害怕東西都會(huì)逐步變得不可怕,進(jìn)而學(xué)會(huì)坦然面

對(duì)。本文主要寫了兩件小事,寫在面對(duì)挫折和困難時(shí)家人和陌生人給予勉勵(lì)和關(guān)愛,從而使

自己明白了要樂觀面對(duì)生活中挫折。只要對(duì)生活充滿了希望,充滿了愛,就沒有克服不了

困難。11/73四、(河北,23)閱讀下面文字,依據(jù)要求作文。(50分)衣著與人們生活親密相關(guān),衣著表示著人個(gè)性、興趣、涵養(yǎng)、追求……它背后往往有

著生動(dòng)故事,有著不一樣看法。請(qǐng)以“這么衣著”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬,文體自定;②有真情實(shí)感,不得套寫剽竊;③用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字表示;④

不少于600字(寫成詩歌不少于20行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]1.審題準(zhǔn)確?！斑@么衣著”,很顯著,寫作關(guān)鍵內(nèi)容必定是“衣著”,而且

“這么”限定也說明一定是特定情境中衣著。2.立意獨(dú)到。在準(zhǔn)確審題基礎(chǔ)上確定自己要表示主題(抒發(fā)什么感情或者表示什么感悟),

力爭(zhēng)立意獨(dú)到,即使選材雷同,也要在立意上寫出個(gè)性化情感體驗(yàn)。3.擬題別致。一個(gè)別致新奇題目往往含有先聲奪人效果。一個(gè)好題目標(biāo)確定,通常是使

用了恰當(dāng)修辭手法,如比喻、借代、雙關(guān)等。4.選材經(jīng)典。選擇有代表性或者有特殊意義衣著進(jìn)行敘寫。將“衣著”象征化,深化其

現(xiàn)實(shí)意義,這么寫來,整篇文章就會(huì)顯得厚重。5.文體明確。此次作文自由度很大,各種體裁都能夠利用,要防止文體不明問題。6.卷面整齊,書寫規(guī)范,是必不可少。12/73[例文賞析]夢(mèng)回唐朝河北一考生唐朝鄉(xiāng)村,淡山、白鷺、斜風(fēng)、細(xì)雨、桃花、流水……其中戴著青箬笠、披著綠蓑衣,是農(nóng)

人,也可能是漁人,青箬笠、綠蓑衣是他們最好雨天“工作服”。這柔美細(xì)膩雨,會(huì)不會(huì)就

是杜甫春夜所喜雨呢?想想看,一個(gè)春日早晨,寬衣大袖、腰束布帶杜甫,從閑居成都草堂出來,眼前猛然一

亮。曉看紅濕處,花重錦官城啊。于是長(zhǎng)久流離轉(zhuǎn)徙苦楚隨風(fēng)而逝,心也平靜下來。藝術(shù)大

師說,杜甫這么衣著,是因?yàn)槎鸥υ诓萏瞄e居時(shí),確實(shí)是一個(gè)窮困潦倒隱士。在這段窮困潦

倒隱士生活中,他親自耕作,種菜養(yǎng)花,自然是喜歡這貴如油春夜之雨。這么春夜之

雨,在憂國(guó)憂民杜甫人生里,其實(shí)更為需要。從他衣著里,我們能讀出他一生所遭遇因戰(zhàn)亂漂泊而連衣食都無法處理不幸。李太白

也著寬衣大袖,甚至敞胸坦腹,但那是戲謔醉酒,是狂放不羈,是飄逸姿態(tài),這與杜甫實(shí)在不一樣。13/73李白在筆硯上覆一荷葉,寓意“青蓮”;杜甫則在朱門邊置上酒肉,在路邊襯以凍死骨,寓意民

生疾苦。韓愈白凈而寡髯,戴紗帽,衣著非凡,可謂龍章鳳姿,天質(zhì)自然。蘇軾說他“文起八代之衰,而道

濟(jì)天下之溺;忠犯人主之怒,而勇奪三軍之帥”。不過穿越藍(lán)關(guān)時(shí),是韓愈遭排擠而最為失意潦

倒時(shí)候。脫去朝衫前,韓愈銘記“兼濟(jì)天下”,冒死勸諫憲宗不迎佛骨入京,可卻忘了“獨(dú)善

其身”,最終“一封朝奏九重天,夕貶潮陽路八千”。脫去朝衫后,那八千里漫漫長(zhǎng)路啊,雪

擁藍(lán)關(guān)。韓愈情感世界里會(huì)有怎樣波瀾呢?我知道,這一路韓愈丟失了許多,卻唯一沒丟

失忠貞不渝呼喚。歸途難測(cè),知死而往。這一匹千里馬,誰又為之披上一件麻布粗衣遮風(fēng)擋

雪呢?然而,孰料結(jié)果是八月居潮萬古名,一片江山盡姓韓。夢(mèng)回唐朝,短褐穿結(jié)農(nóng)人在田中披蓑戴笠,不厭斜風(fēng)細(xì)雨;寬衣大袖杜甫草堂閑居,仍有一

種不閑不滅情懷;脫去朝衫被貶千里韓愈,沒有脫去濟(jì)世忠貞之志。14/73[簡(jiǎn)評(píng)]考生以“夢(mèng)回唐朝”和“衣著”為依靠,既展現(xiàn)了杜甫寬衣大袖閑居姿態(tài),又呈

現(xiàn)了韓愈衣著非凡、龍章鳳姿;既點(diǎn)出了杜甫憂國(guó)憂民,又點(diǎn)出了韓愈忠貞不渝。一樣

是寬衣大袖,李白是狂放飄逸,杜甫則是潦倒閑居;一樣是彰顯情志,李白以荷葉覆蓋筆硯寓意“青蓮”,杜甫則以朱門酒肉襯托凍死骨寓意民生疾苦。韓愈,脫去朝衫前銘記“兼濟(jì)天下”,

脫去朝衫后“知死而往”,不一樣境遇卻有著一樣忠貞?？梢?考生精于對(duì)比,而且文筆優(yōu)

美。15/73一、(山東濰坊,25)閱讀下面文字,按要求作文。(50分)青春是一段主要人生旅程。進(jìn)入青春期,夢(mèng)想、情誼、親情、個(gè)性,時(shí)時(shí)與我們相伴;孤獨(dú)、

迷惘、挫折、叛逆,經(jīng)常與我們同行。一路走來,每個(gè)人都有著別樣青春風(fēng)景。請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春關(guān)鍵詞,寫一篇作文,表示你對(duì)“別樣青春風(fēng)景”

聯(lián)想、感悟或思索。要求:①自選角度,確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián);②題目自擬,立意自定;③除詩歌外,文體

不限,文體特征鮮明;④不少于600字;⑤不得剽竊,不得套作;⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人

名等信息。[寫作指導(dǎo)]這是一道帶材料話題作文題,題目要求“從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春

關(guān)鍵詞,寫一篇作文,表示你對(duì)‘別樣青春風(fēng)景’聯(lián)想、感悟或思索”。首先,我們來分析“別樣青春風(fēng)景”。關(guān)鍵詞一:“別樣”?！皠e樣”意思是“不一樣普通”,說明我們要用慧眼發(fā)覺自己青春

生活中不一樣普通表現(xiàn)。B組—年全國(guó)中考題組16/73關(guān)鍵詞二:“風(fēng)景”?！帮L(fēng)景”一詞含義可分為兩類:一類是指“自然風(fēng)光、人文景觀”,這

是實(shí)指;另一類是指“人間真情、生活場(chǎng)景”,這是“風(fēng)景”比喻義,其中前者虛指美好情

感(自信、堅(jiān)韌等),后者指美好且讓人難忘生活場(chǎng)景。因本題中“風(fēng)景”用了“別樣”

“青春”來修飾,故應(yīng)選擇“風(fēng)景”第二種含義立意寫作?？傊?我們要注意從兩方面切合主題:一是關(guān)注題干中“別樣”這一限制性詞語意義,也就是

說,你所描繪“風(fēng)景”應(yīng)該是留在心底永遠(yuǎn)難忘;二是切合“風(fēng)景”一詞潛在意義,即那

些留在心中美好事物。其次,材料中提供關(guān)于青春關(guān)鍵詞有“夢(mèng)想”“情誼”“親情”“個(gè)性”以及“孤獨(dú)”

“迷惘”“挫折”“叛逆”等。關(guān)鍵詞有兩類,前者是陽光,后者是暗淡。但既然要以其

表現(xiàn)“青春風(fēng)景”,那么不論選擇哪一類關(guān)鍵詞,寫作時(shí)都要表現(xiàn)出其對(duì)青春主動(dòng)意義。最終,從文體角度看,能夠?qū)懗缮⑽?敘事散文、抒情散文或說理散文皆可;還能夠?qū)懗赏挕⒃⒀缘?但難度較大,如沒有把握,在考場(chǎng)上不提議選擇。不論選擇哪種文體,都要表現(xiàn)材

料提供八個(gè)關(guān)鍵詞中兩到三個(gè),要注意將表現(xiàn)所選關(guān)鍵詞素材統(tǒng)一到一個(gè)主題之下。17/73[例文賞析]我是了不起青春風(fēng)景在蔥郁樹林中,有鳥兒在歌唱;在清澈小溪中,有魚兒在遨游;在湛藍(lán)天空中,有白云在起

舞。在漂亮校園里,青春我,邁著輕盈腳步,綻放出純凈而真誠(chéng)笑臉。我是一道青春風(fēng)景,像鳥兒,像魚兒,像白云,點(diǎn)綴著這個(gè)五彩繽紛世界。我年輕,我活潑,我

可愛,我靈動(dòng)。我,了不起。我青春風(fēng)景,展現(xiàn)出成長(zhǎng)中朝氣蓬勃。春日郊游中,我和搭檔們放開歌喉,動(dòng)聽歌聲激

蕩在蔚藍(lán)色天空下。夏日運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我邁開雙腿,寬敞操場(chǎng)上留下我奔跑身影,同學(xué)們

為我加油吶喊聲此起彼伏。秋季里,我徜徉在果園中,踏著落葉,嗅著果實(shí)芳香。那一刻我

知道,一分耕耘一分收獲。冬日里,雪花紛飛,雪地里留下我深深腳印。滿天飛雪,好像青春

精靈在飄舞?！啻猴L(fēng)景,就是如此絢麗多姿,它真是了不起。甚至,我不想長(zhǎng)大,幻想著永遠(yuǎn)生活在18/73這道風(fēng)景中。我青春風(fēng)景,展現(xiàn)出成長(zhǎng)中不懈追求。我知道,成長(zhǎng)中每一步,都要付出艱辛努力。于

是,深夜,我臥室里依然明亮。那繁重作業(yè),是對(duì)青春一個(gè)磨礪。在放學(xué)路上,我會(huì)念叨

著期末考試哪天降臨。我知道,每一次考試,都是學(xué)業(yè)一層階梯。碰到難題,我會(huì)在腦海中苦

苦思索它解答方法。考砸了,我會(huì)默默地流淚,內(nèi)心充滿著懊惱和愧疚?！啻猴L(fēng)景,就是如此堅(jiān)強(qiáng)向上。它了不起,因?yàn)榧幢闶浅溆『陀魫?我也不會(huì)放

棄對(duì)夢(mèng)想追求。我青春風(fēng)景,展現(xiàn)出成長(zhǎng)中多姿多彩。對(duì)未來,我有著一份憧憬。對(duì)生活,我知道了腳踏實(shí)

地。在課堂上,我學(xué)到了知識(shí)。在校園里,我學(xué)到了團(tuán)結(jié),知道了珍惜班集體榮譽(yù)。放學(xué)路

上,我和同學(xué)們飛快地騎著自行車,我們笑聲伴伴隨車鈴聲飄向遠(yuǎn)方。郊外田野里,我和好

搭檔放飛風(fēng)箏,那是我們理想在飛?！啻猴L(fēng)景,就是如此單純美好。它了不起,即使有一些郁悶和糾結(jié),我們心情依然會(huì)

像被清水洗滌了一樣,展現(xiàn)出生命多姿多彩。我高唱著“我一直有雙隱形翅膀,帶我飛,給我希望……”,邁開追求腳步,勾勒出漂亮19/73圖畫。我是一道青春風(fēng)景,流露著了不起詩情畫意,散發(fā)著了不起淡淡幽香,描繪著了不

起精彩篇章。這道了不起風(fēng)景,賜予我真諦是:青春是生命之最,是一日之拂曉,要學(xué)會(huì)珍惜,不輕言放棄,

要讓青春生命留下最美好燦爛回想。[簡(jiǎn)評(píng)]本文立意新奇,將自己比作“青春風(fēng)景”,已經(jīng)很好地表達(dá)了“別樣”。作者利用整

齊有條理結(jié)構(gòu),一邊敘事描寫,一邊抒情議論,一部分一小結(jié),思緒清楚,文筆流暢,主題突出。

作者用飽蘸感情筆,贊美了自己在青春歲月中夢(mèng)想、情誼……內(nèi)容上層層遞進(jìn),不停闡釋

著青春意義,最終點(diǎn)明了青春給予自己感悟。文章一氣呵成,感情真摯。20/73二、(遼寧沈陽,23<2>)作文。(50分)家是一只船,載滿成長(zhǎng)故事;國(guó)是浩瀚海,托起點(diǎn)點(diǎn)帆。家,展露了國(guó)文明與榮耀;國(guó),匯

集了家幸福與期盼。請(qǐng)以“家與國(guó)”為話題,寫一篇文章。要求:①請(qǐng)圍繞話題自擬題目;②除詩歌外,文體不限,能夠記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表看法等;

③字跡工整,書寫規(guī)范,字?jǐn)?shù)600~800字;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名;⑤文中不得引用、剽竊本試題卷閱讀了解部分材料。[寫作指導(dǎo)]先從立意上考慮。材料提醒我們家與國(guó)關(guān)系:家是國(guó)展現(xiàn),國(guó)是家依靠。

這是寫作關(guān)鍵,要二者兼顧,不能偏離。再?gòu)氖址ㄉ峡紤]。家與國(guó),話題范圍很大,可用“以

小見大”手法,縮小范圍,降低寫作難度。詳細(xì)來說,可寫自己家庭改變以反應(yīng)家國(guó)關(guān)系,

也可寫周圍熟悉人或事以表現(xiàn)家國(guó)關(guān)系。最終從構(gòu)思上考慮。這個(gè)話題很輕易寫得嚴(yán)厲,

政治色彩濃厚,須為增加文采使用一些手法。如能夠以歌詞或名句作為線索貫通全文;也可在

行文中舒緩語氣,加入景物描寫內(nèi)容;還能夠以自己心理活動(dòng)為線索,寫出自己認(rèn)識(shí)逐步

深入;等等。任何形式都一定要寫出真情。21/73三、(山東泰安,31<1>)閱讀下面故事,按要求作文。(40分)清朝康熙年間,桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府,主人是張英

同朝供職葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛,張老夫人修書送張英,張英回老夫人:“千里家書只

為墻,讓人三尺有何妨?萬里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?！睆埨戏蛉私拥交匦?命家丁后退

三尺筑墻。葉府很受感動(dòng),也命家人把院墻后移三尺。從此,張葉兩府消除隔膜,世代友好。請(qǐng)以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中一個(gè)概念作為主旨,以你自己或周圍人生活為材料,寫一篇記敘文。要求:①題目自擬。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等,假如需要用“×

×”代替。22/73[寫作指導(dǎo)]本題為給材料型話題作文題,題目中已經(jīng)給出了材料所表現(xiàn)幾個(gè)話題,降低

了審題難度,關(guān)鍵是要從中選出一個(gè)自己最有話可說話題。需要尤其注意是,要求中已經(jīng)

對(duì)文章體裁進(jìn)行了限制,要寫一篇記敘文;要以自己或周圍人生活為材料,寫出真情實(shí)感

來。以“友善”這個(gè)話題為例,想一想,自己有沒有碰到過困難?碰到困難時(shí)有沒有些人幫助過

你?假如有,就把這件事寫好,寫出對(duì)方友善,寫出自己感受。假如不想這么寫,再反向想一

下,當(dāng)他人碰到困難時(shí)候,你幫助過他人嗎?你有過友善舉動(dòng)嗎?假如有,也能夠把它寫出

來,且要寫出自己真情實(shí)感。23/73四、(山西,24)寫作。(40分)畢業(yè)升學(xué),是你人生走過一個(gè)“驛站”。回首三年來初中語文生活——仿寫漢字、誦讀

經(jīng)典、真情寫作、激昂演講、編演戲劇……內(nèi)容豐富、形式多樣,置身其中你享受著、成

長(zhǎng)著!請(qǐng)選取你曾參加某一次語文活動(dòng),寫一篇不少于600字文章,題目自擬。寫作注意事項(xiàng):1.仔細(xì)審閱題意;2.敘事中融入自己真切感受;3.用詞貼切,句式多樣,使語言富有表現(xiàn)力;4.段

與段銜接自然,使其渾然一體;5.避開真實(shí)人名、校名和地名;6.書寫4分。[寫作指導(dǎo)]

作文題要求寫一次語文活動(dòng),即文體框定為記敘文。語文活動(dòng)有很多類型,比如:

演講、辯論賽、漢字聽寫大會(huì)、朗誦比賽、賽詩會(huì)、猜謎語等等。在寫作時(shí)要敘述清楚時(shí)

間、地點(diǎn)、人物和事件,對(duì)事件敘述要做到詳略得當(dāng),切忌繁雜冗長(zhǎng)。適當(dāng)利用人物描寫、

環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫等描寫方法,使文章愈加生動(dòng),更具感染力。最終抒發(fā)自己活動(dòng)后感受,

深化主題。24/73[例文賞析]面朝教室,春暖花開山西一考生陽光跳躍著,帶著火一樣熱情擊打在疲憊不堪同學(xué)們身上。本是下課時(shí)間,教室里卻沉悶

一片,少數(shù)同學(xué)撐著腦袋碎碎念著,一刻也不休息地迎戰(zhàn)中考。“丁零零”,這煩人“噪聲”終于準(zhǔn)期而至。抬起一只眼皮,瞧了瞧課程表。“語文課,還是

兩節(jié)!”我又重新閉上眼,嘆了口氣,“寫卷子,講卷子……有完沒完!”不多時(shí),伴著那熟悉腳步聲,老師前進(jìn)教室。我直起身,把眼皮一個(gè)個(gè)拽開,伴隨“起立”

口令,撐著桌子,晃晃悠悠地站起來,視線穿過人群,頗有思想準(zhǔn)備我卻看到了意想不到一

幕——講桌上空空如也,連練習(xí)冊(cè)和書本都沒有。我偏著腦袋看看一樣疑惑同學(xué),忐忑地讓

屁股“著陸”了。我盯著老師,正考慮著她要使什么“陰謀”,老師卻笑瞇瞇地開了口:“這兩節(jié)課,我們不講課,

不寫卷子,大家來搞一個(gè)活動(dòng)怎么樣?今天先來個(gè)朗誦吧?！甭犃死蠋熢?教室里頓時(shí)嗡嗡

聲一片。25/73“先?那就是說以后還有嘍,啊哈,要解放幾節(jié)課啦!”待我把這個(gè)急轉(zhuǎn)彎兒理順,教室里早已響

起了熱烈掌聲?！昂醚?好呀!”老師看著同學(xué)們,敲了敲桌子,在漸漸平靜教室里繼續(xù)說道:“大家能夠先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,不論是

詩歌還是散文,都能夠,小組……”急不可耐同學(xué)們終于把老師聲音淹沒在了陣陣雜亂

朗誦聲中。我自然不甘示弱,練習(xí)起來。十幾分鐘后,一陣清脆敲擊聲平息了教室里“暴亂”?！按蠹叶紲?zhǔn)備得差不多了吧?”看

著躍躍欲試同學(xué)們,老師忙說,“誰第一個(gè)來?”“我,我!”十幾只手都舉得老高,生怕老師沒看見?！袄蠋?這里!”我高舉著手,大聲叫著。老師詫異地看了我一眼,猶豫片刻,終于說:

“就你吧。”我得意地站了起來?！肮?平時(shí)縮頭烏龜也有派上用場(chǎng)一天呀。”有同

學(xué)說道。我沒有理會(huì),大步流星地邁上講臺(tái)?！拔乙收b是海子《面朝大海,春暖花開》?！币簧吓_(tái),看著臺(tái)下一雙雙發(fā)亮眼睛,我

頭皮不禁一陣發(fā)麻。我趕忙把眼睛移到書頁上,緩緩開口了:“從明天起,做一個(gè)幸福人/喂26/73馬,劈柴,周游世界……”我盡可能讓聲音透出欣喜,但……我頓了頓,瞥了一眼老師。只見老師

身子前傾,眼睛微瞇,一副陶醉樣子。我頓時(shí)來了信心,繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫地朗誦。越讀越投入,以后竟有些人跟著我一起朗誦:“愿你有情人終成眷屬……”越來越多同學(xué)加入

其中,聲音越來越大。最終,大家一起讀起來:“我只愿面朝大海,春暖花開?！薄昂?”掌聲如潮水般涌來?！安蝗缃小娉淌?春暖花開’吧!”不知是哪個(gè)大膽同學(xué)

說了一句,大家都不禁大笑起來。快瞧,教室里溢滿了那跳動(dòng)著、火一樣熱情,比那陽光更奪目,更燦爛。[簡(jiǎn)評(píng)]

生動(dòng)場(chǎng)面描寫、精巧細(xì)節(jié)描摹、主動(dòng)向上情感態(tài)度是組成一篇記敘文必不可

少原因。小作者選取了一節(jié)語文課上朗誦活動(dòng),由一開始“抬起一只眼皮”“晃晃悠悠地站起來”疲憊不堪,到教室里出現(xiàn)“暴亂”,再到同學(xué)們齊聲朗誦“我只愿面朝大海,春暖

花開”,場(chǎng)面越來越熱烈,情緒越來越高漲,直至結(jié)尾“面朝教室,春暖花開”化用,使文章所

宣揚(yáng)以主動(dòng)態(tài)度迎接中考挑戰(zhàn)豪情噴薄而出。27/73一、(廣西南寧,26)作文。(50分)想象力是一個(gè)主要智能。借助聯(lián)想與想象,能夠思接千載,視通萬里,由此及彼,睹物思人,觸

景生情,言物喻理。下面這些詞語,引發(fā)了你怎樣聯(lián)想?數(shù)字3河流梯子夏天逗號(hào)請(qǐng)從中選擇一個(gè),自由地發(fā)揮聯(lián)想與想象,自擬題目,寫一篇作文。要求:(1)文體不限,字?jǐn)?shù)在600字以上。(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)]此次作文題形式很新奇,出題者目標(biāo)是希望考生能夠挖掘出所給詞語背后

含義,能夠多角度地去觀察生活、思索生活。即使題中提到詞語都是日常生活中常見意

象,考生們都能夠有東西可寫、有感情可抒,不過只有發(fā)覺所給意象背后含義,才能更加好地立

意成文。像“數(shù)字3”“河流”“夏天”“逗號(hào)”這四個(gè)詞語就比較輕易掌握,“梯子”這個(gè)詞則比較難發(fā)揮想象。不過一旦能夠挖掘出其背后內(nèi)涵,比如聯(lián)想到父母或者老師甘為人

梯,讓孩子不停進(jìn)步,也是能夠脫穎而出。審題是關(guān)鍵,選材很主要,比如“數(shù)字3”,既能夠?qū)?/p>

指,也能夠虛指。C組教師專用題組28/73二、(福建廈門,17<1>)作文。(60分)“品”,三個(gè)“口”。造字本義:一小口一小口地吃,慢慢地區(qū)分滋味。品嘗美食是一個(gè)享受,縈繞在每個(gè)人舌尖;品味情感是一脈溫柔,流淌在每個(gè)人心田;品評(píng)

世態(tài)是一個(gè)情懷,伴隨我們成長(zhǎng)前行……請(qǐng)以“品”為話題寫一篇文章。要求:①文體自選(詩歌除外),字?jǐn)?shù)不少于500字;②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名,請(qǐng)

用××代替。[寫作指導(dǎo)]從小處著眼,能夠?qū)懽约簜€(gè)人“品”過經(jīng)歷、體驗(yàn);從中處著眼,能夠就某種社

會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行品評(píng),發(fā)表自己感想;從大處著眼,能夠就某位文化名人、某種文化現(xiàn)象進(jìn)行歷史

性評(píng)議與抒懷。這個(gè)話題有一定難度,所以一定要選擇自己熟悉內(nèi)容來寫。29/73[例文賞析]品味母愛愛,在橙黃色燈光下……我筆沙沙地寫個(gè)不停,學(xué)習(xí)了一個(gè)多小時(shí),我不自覺地把頭伏在桌子上?！袄哿藛?”這時(shí)傳來一聲熟悉而親切問候。我一抬頭,桌子上已經(jīng)放了一杯媽媽親手沖

奶茶。我端起這杯熱氣騰騰奶茶,聞著奶茶散發(fā)出來誘人草莓香,這是多么熟悉味道

呀!在這靜謐夜里,我不禁陷入了深思。驀地,我發(fā)覺母愛就像這杯濃濃草莓味兒奶茶,它散發(fā)著獨(dú)特香味。濃濃奶香,甜甜草

莓香,融合在一起,那么香甜,即使喝得見底了,還有一層糖沉淀在下面。這正如無私貢獻(xiàn)母

親,她一句句親切問候,一聲聲噓寒問暖話語……我后悔自己一直以來熟視無睹。從十五年前開始,我攫取母親乳汁,并開始向家里索取蔽

體果腹物質(zhì),然后才有了今天自己。歲月流逝,我從一個(gè)年幼無知小女孩,長(zhǎng)成一個(gè)亭亭

玉立少女,而母親兩鬢卻悄悄地長(zhǎng)出了一根根銀絲,她為我操碎了心,無怨無悔地獻(xiàn)出了她

一切。30/73母愛,這杯濃濃香甜奶茶,我整整品了十五年,今夜才品出它真正味道。母親,十五年來,我任性,我無知,我叛逆,給您帶來多少難過,多少痛苦,而您卻總是用一顆

寬厚仁慈心來包容我一切。我怎樣才能報(bào)答您這博大而深沉愛呀!在這靜謐夜,我又一次細(xì)細(xì)地品味了這杯熱氣騰騰草莓味兒奶茶,不禁潸然淚下![簡(jiǎn)評(píng)]本文構(gòu)思巧妙,文筆流暢自然,感情真摯。在晚上學(xué)習(xí)期間,媽媽送來一杯草莓味兒奶

茶,從而引發(fā)了作者對(duì)母愛深思。作者滿懷深情地回顧了自己十五年成長(zhǎng)之路,字里行間

流露出對(duì)母親深深感激之情。31/73三、(遼寧沈陽,27<2>)作文。(60分)恒久中華美德浸潤(rùn)著我們靈魂,優(yōu)異傳統(tǒng)文化陶冶著我們性情,良好家風(fēng)家訓(xùn)濡染

著我們言行。不知不覺中,我們將這一切傳承。請(qǐng)以“傳承”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬,除詩歌外,文體不限;②能夠記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表看法等;③字跡工整,書寫規(guī)范,字?jǐn)?shù)600~800字;④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名;⑤文中不得引用、剽竊本試題卷閱讀了解部分材料。32/73[寫作指導(dǎo)]

首先要看清這是一道話題作文題,在擬題時(shí)候切記不要直接以話題作為標(biāo)題,

要依據(jù)自己所寫內(nèi)容擬一個(gè)新奇出彩標(biāo)題;其次要準(zhǔn)確了解“傳承”含義,即傳授和繼

承。傳承內(nèi)容能夠是一個(gè)文化、習(xí)俗、精神、家風(fēng)、技術(shù)等。從文體上,能夠選擇記敘文,

記敘傳承經(jīng)歷和感受,一定要寫出傳承過程,敘事要生動(dòng),要寫出真情實(shí)感;也能夠選擇議

論文,敘述傳承主要作用,觀點(diǎn)要鮮明獨(dú)到,有理有據(jù),利用恰當(dāng)論證方法,邏輯要嚴(yán)密,含有

很強(qiáng)說服力。另外,切記不要在開頭就直接引用所給話題材料,它只起到引題作用,在文章

中最好不用。33/73一、(邯鄲一模,22<2>)寫作。(50分)《當(dāng)代漢語詞典》中對(duì)“分享”一詞解釋是:和他人共同享受(歡樂、幸福、好處等)。生

活中,分享是幸福,分享是胸懷,分享又是善良……請(qǐng)你以“分享”為話題,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體不限;②有真情實(shí)感,力爭(zhēng)有創(chuàng)意地表示;③不少于600字(寫成詩歌不少于30行);④

文章中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。三年模擬A組—年模擬·基礎(chǔ)題組34/73[寫作指導(dǎo)]“分享”是帶有一定哲理意味且含有豐富內(nèi)涵話題。1.扣住“分享范圍”展開。從物質(zhì)層面看,可了解為對(duì)有形物質(zhì)分享,能夠幫人擺脫困

境,也能給人帶來精神上愉悅,所謂“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”正是此理。另外,從意識(shí)層面看,

我們很輕易想到這幾句名言:“獨(dú)樂樂不如眾樂樂?！薄鞍涯阃纯嗯c人分享,你痛苦將減

少二分之一;把你高興與人分享,你高興將增加一倍?！本裆戏窒聿粫?huì)使自己損失什么,卻

能讓這個(gè)世界充滿溫情。2.扣住“分享意義”展開。人類與其它動(dòng)物區(qū)分在于能經(jīng)過語言分享他人經(jīng)驗(yàn),正是

這一點(diǎn)使人類走出了叢林,使文明得以延續(xù)?，F(xiàn)在人類已步入了信息時(shí)代,資源共享成為這

個(gè)時(shí)代主旋律。正是在這個(gè)基礎(chǔ)上,當(dāng)代科學(xué)技術(shù)才得到了突飛猛進(jìn)發(fā)展。3.扣住“分享主體”展開。分享是一個(gè)大智慧,需要豁達(dá)心胸、坦誠(chéng)態(tài)度,還需要智慧

和策略。虛偽奸詐者不會(huì)分享,對(duì)利益攫取使他目光短淺;謹(jǐn)小慎微者不知道分享,對(duì)世界

疑懼湮沒了他好奇;狂妄自負(fù)者不屑于分享,愚妄優(yōu)越感蒙蔽了他雙眼……而人類孤

獨(dú)感也起源于不能分享:有人不愿意和他人分享,只能獨(dú)自咀嚼痛苦;有人則是因?yàn)闆]有些人

能夠分享,如梵高、海子,乃至金庸筆下獨(dú)孤求敗,他們孤獨(dú)是一個(gè)跨越時(shí)空天才式孤獨(dú)。35/73[例文賞析]與你分享孤寂人生,誰來聆聽你心中清音?展望未來,誰來領(lǐng)會(huì)你眼中精彩?山青青,水盈盈,彈一曲《高山流水》,震徹群山,激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同觀賞這

份難得友情,人生得一知己足矣!那份默契與友好是上天鑄造,所以,知音與你分享不只是感覺,還有向往。鐘子期既死,伯

牙亦無心撥弦,于是摔琴自棄。分享,卻也如此凄涼?！跋Ｍ碎L(zhǎng)久,千里共嬋娟?！毕嗨钾M是一個(gè)人事,千里之外,有些人與你共同分享相思苦酒?？嗪蟊闶翘?分享后便是高興。寂寞醞釀,思念醇香。東坡思念,系于千里之外孤

墳,而孤墳內(nèi)思念,卻充盈世間。別擔(dān)心一人承受,隨時(shí)都有些人與你分享。失去后才知道珍惜,擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道:“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。”故

國(guó)重游,無限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄,暗自感傷時(shí)候,需要有些人來分享他悲涼。那會(huì)是誰呢?他國(guó)家在風(fēng)中沉睡,他要向風(fēng)兒寄托他哀思,向雨兒傾訴他悲苦。淅淅瀝瀝一場(chǎng)

春雨,分享了他一切痛苦。春雨紛紛,將一切哀傷都沖刷得干潔凈凈。原來有時(shí)分享不但有

高興,還有苦痛。36/73執(zhí)著追求需要不懈努力,而阿炳卻獨(dú)自守著那份感覺。他承受了人所能承受一切痛苦,

這些痛苦凝聚起來,成就了他靈魂世界里一個(gè)他人難以超越境界。盡管如此,他依然希望

人們能夠分享他高興,那就是對(duì)《二泉映月》贊賞。二胡用它顫悠悠音撥動(dòng)了人們內(nèi)

心深處那根弦,輕輕一捻,便生出無限情愫。假如這種音樂之美只存在于世,而無人觀賞,無

人分享,那將會(huì)如枯萎花,一瓣一瓣凋謝,落了一地哀傷。分享美一切,便是對(duì)生活信

仰。分享是一個(gè)博愛心境,學(xué)會(huì)分享,就學(xué)會(huì)了生活。分享是一個(gè)思想深度,深思同時(shí),你分享了朋友痛苦。分享是一個(gè)生活信念,明白了分享同時(shí),你就明白了存在意義。鼓起勇氣,讓我與你分享生命中一切。[簡(jiǎn)評(píng)]文章引用俞伯牙與鐘子期“高山流水遇知音”及阿柄與二胡故事寫出分享意

義,并結(jié)合詩詞名句“希望人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”分別引出對(duì)

“東坡思念”和“李煜悲涼”描寫,語言優(yōu)美,文采斐然。37/73二、(秦皇島海港區(qū)一模,23)作文。(50分)“驕傲”意思是:①自認(rèn)為了不起,看不起他人;②自豪;③值得自豪人或事物。請(qǐng)依據(jù)你

對(duì)這個(gè)詞語了解,以“驕傲”為話題寫一篇文章。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中

不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]首先要了解話題含義,結(jié)合題目中所給“驕傲”解釋,可從以下幾方面立

意:①虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后;②為自己或與自己相關(guān)集體取得成就、榮譽(yù)而感到光

榮、自豪;③生活中出現(xiàn)值得自豪人或事物。在寫作時(shí)應(yīng)注意:能夠選擇令人自豪人或事來寫,也能夠從反面“自認(rèn)為了不起,看不起他人”角度加以議論,要有明確價(jià)值傾向,

對(duì)“驕傲”做出自己價(jià)值判斷和選擇。能夠?qū)懗捎洈⑽?寫令人自豪人或事;也能夠?qū)懗?/p>

議論文,從正反兩個(gè)角度加以論證。38/73[例文賞析]你還會(huì)驕傲嗎?著名詩人魯藜說過:“老是把自己看成珍珠,就時(shí)時(shí)有被埋沒痛苦。把自己看成泥土吧,讓眾

人把你踩成一條道路?！笨摧p自己,不驕傲自滿,是一個(gè)主動(dòng)人生觀,也是成功人士應(yīng)該有

一個(gè)心態(tài)。假使你因取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲不已,總是以抬頭姿態(tài)面對(duì)人生話,那你將看不見未來,看不

見希望,什么也看不到。相反,假如你能用低頭姿態(tài)面對(duì)人生話,你會(huì)看到身上不足。我

們要用正確、客觀眼光對(duì)待自己,才能更加快地找到自己缺點(diǎn),并加以完善?？摧p自己,不代表怯懦,這是一個(gè)謙虛人生態(tài)度。假如你高傲自大,目中無人,朋友們自然都

會(huì)疏遠(yuǎn)你。倘若你能用正確角度看自己,不驕傲自大,自然能贏得更多人信任。華盛頓年輕時(shí)去造訪一位前輩,進(jìn)門時(shí)他便一頭撞在了門框上。前輩反而很高興,笑著說:“今天你又學(xué)到了一點(diǎn),做人不要總是抬著頭,要學(xué)會(huì)低下頭,這么才能降低碰壁次數(shù)。”一個(gè)人,甚至一個(gè)民族,都不應(yīng)該過于驕傲自大。清政府滿足于地大物豐,對(duì)快速發(fā)展西方科

技一概不接收,閉關(guān)自守,最終造成國(guó)力衰弱,遭到了西方列強(qiáng)侵略。由此看來,你還會(huì)驕傲嗎?39/73驕傲人故步自封,止步不前,只會(huì)被以后者趕超。只有以正確、客觀眼光對(duì)待自己人,才

能正視自己不足,最終取得進(jìn)步。驕傲是毒藥,只會(huì)讓你軟弱無力,倒在前進(jìn)路上;驕傲是萬丈深淵,你只要一不小心跌下去,便

再無法爬上來;驕傲是洶涌浪濤,它會(huì)將你航行船只打翻?？摧p自己是福,驕傲自大是禍。奮斗路上,送君一句:“人生路上笑著走,切莫帶著驕傲行。”

這么,你還會(huì)驕傲嗎?[簡(jiǎn)評(píng)]文章選取了“驕傲”解釋中“自認(rèn)為了不起,看不起他人”角度加以敘述,觀點(diǎn)

明確,布局新奇。標(biāo)題采取反問形式,給人以耳目一新感覺。論據(jù)充分有力,很好地表現(xiàn)了

文章主題。40/73三、(邯鄲一模,25<1>)作文。(50分)以“勇氣”為話題,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。要求:①文體不限;②有真情實(shí)感;③力爭(zhēng)有創(chuàng)意地表示;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);

⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]話題作文往往設(shè)題比較寬泛,在寫作時(shí)要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn),縮小話題,以小見大。

當(dāng)生活中有困難、有挫折、有挑戰(zhàn)時(shí),需要勇氣來陪同。勇氣能帶來自信,帶來堅(jiān)定意志,帶

來奮斗力量。選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)文體來寫作。[例文賞析]勇氣有一個(gè)氣魄,讓七尺男兒打破思維常規(guī),讓小家碧玉沖破封建束縛,讓偉大詩人指揮千軍萬馬,

這便是勇氣。安藤忠雄建筑以純粹素凈格調(diào)見稱,沒有大屋頂,沒有木結(jié)構(gòu),他大膽創(chuàng)新,拋棄前人固

定模式,但從那散發(fā)著陽剛之氣極具男性化建筑里,你絕對(duì)能夠嗅出當(dāng)代化氣味。在他

手下,建筑不是象形之物,而是行云流水上乘藝術(shù)。安藤用純天然紋理裝飾代替冗繁室

內(nèi)裝潢,混凝土直形墻成為壓倒一切建筑語言,一切素凈簡(jiǎn)單。41/73我佩服他,有勇氣,敢創(chuàng)新,是英雄。南北朝女將花木蘭,代父從軍,英勇無畏,多立奇功,受到皇帝贊揚(yáng)。從軍前,她為一介女流,只負(fù)

擔(dān)家務(wù);從軍后,她身披鎧甲,上陣殺敵,迎面而來不但有明槍,還有暗箭。想她多年身在邊關(guān),

一定經(jīng)歷過生死考驗(yàn),一定有過命懸一線危險(xiǎn)時(shí)刻,也一定有過臨陣脫逃想法,可她還是堅(jiān)

持了多年,成為巾幗英雄。我觀賞她,有勇氣,能堅(jiān)持,是英雄。一代偉人毛澤東曾寫過“問滄茫大地,誰主沉浮?”和“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”偉

大詩篇。毛澤東雖未上過軍校,卻指揮千軍萬馬,締造了新中國(guó),這是什么樣氣魄?“誰主沉

浮?”又是何等鏗鏘有力,恐怕只有如此胸襟才能成就一代偉人!我敬重他,有勇氣,善謀略,是英雄。我希望人人都能走上眾目注視舞臺(tái),不再有任何膽小理由;我希望社會(huì)中頻頻出現(xiàn)在他人

遇難時(shí)施以援手活雷鋒,不再有那些視而不見旁觀者;我希望人們?cè)诿鎸?duì)生活中困難時(shí),

能以百分百勇氣去面對(duì),不再畏畏縮縮,逃避困難。勇氣是一個(gè)無形財(cái)富,相信在我們這一代人身上,它會(huì)得到更加好展現(xiàn)!42/73[簡(jiǎn)評(píng)]文章開篇即提出勇氣是一個(gè)氣魄。接著列舉了三個(gè)例子照應(yīng)“讓七尺男兒打破思維

常規(guī)”“讓小家碧玉沖破封建束縛”“讓偉大詩人指揮千軍萬馬”,然后又用“我佩服他,有

勇氣,敢創(chuàng)新,是英雄”“我觀賞她,有勇氣,能堅(jiān)持,是英雄”“我敬重他,有勇氣,善謀略,是英

雄”作結(jié),使整篇文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。43/73四、(石家莊藁城區(qū)期末,22)以“霾”為話題,寫一篇文章。(50分)要求:①題目自擬,有真情實(shí)感,不得套寫剽竊;②用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字表示;③不少于600

字(寫成詩歌應(yīng)不少于30行);④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名,校名可用“××學(xué)

?！贝?人名可用“小明”“小麗”等化名代替。[寫作指導(dǎo)]近年來空氣惡化,霧霾肆虐,關(guān)于霾形成、危害及治理情況等報(bào)道鋪天蓋地,考

生對(duì)于這一話題并不陌生。寫作時(shí),可從兩個(gè)方面考慮,一是現(xiàn)實(shí)中霾,一是人們心靈霾

(疑惑、迷茫等)。44/73[例文賞析]霧霾天真帶勁呼呼——冷風(fēng)襲面而來,雙眼看到已不是曾經(jīng)世界,遙望遠(yuǎn)方,只有白茫茫一片。年,我認(rèn)識(shí)了它——霧霾。某一天,學(xué)校里傳來了霧霾來襲通知,看著窗戶外,是黃白色霧霾?！斑@……就是霧霾?”

我在電視上看到過幾次,它不是在北京嗎?怎么擴(kuò)散到這里來了?怎么游蕩到我“家”來了?今

天因嚴(yán)重霧霾而放假,那以后呢?它還會(huì)來嗎?我上網(wǎng)查了查,霧霾原來就是霧與霾結(jié)合

體。而造成這抬頭不見天現(xiàn)象罪魁禍?zhǔn)拙谷皇侨祟愐皇謩?chuàng)造出來霾!霾中有汽車尾

氣、工業(yè)廢氣、家庭油煙等,它危害健康,甚至還會(huì)威脅人生命?？催^關(guān)于霧霾資料以后,

我不禁哀嘆:“這都是人類自作自受啊!”于是,我也在這一天留下了一幅畫——《霧霾天真帶勁》。畫中有一個(gè)黑影,若隱若現(xiàn),若有若

無,霧霾是黃色,遮住了他睜得又大又圓眼,只能看見他帶有嘲諷意味向上彎45°嘴角

和對(duì)話框。對(duì)話框是淡淡,里面文字也被黃氣遮住了。我把最終感嘆號(hào)畫得大大,希

望人們看到以后有一絲絲愧疚。45/73或許,我能做,就只有這些了……那曾經(jīng)令我向往,仙境般,無比奇妙意境消失了。漸漸地,人們對(duì)它充滿了憎惡,想要消

滅它?？伤膊幌脒@么呀,它甚至不屬于這個(gè)世界,是人類創(chuàng)造了它。如今,它厭倦了,厭倦了這個(gè)世界,它要報(bào)復(fù)人類。這一切一切都是人類本身過失啊!瞧,它在哭泣,它淚化成了有毒氣體,它要以相等代價(jià)來“回報(bào)”人類了……[簡(jiǎn)評(píng)]小作者行文思緒清楚,經(jīng)過向讀者介紹霧霾危害,諷刺了當(dāng)代人們?yōu)榱俗非蠼?jīng)濟(jì)利

益,而肆意破壞環(huán)境做法。為了人類賴以生存環(huán)境,請(qǐng)大家行動(dòng)起來。46/73五、(石家莊長(zhǎng)安區(qū)一模,23)作文。(50分)“眼淚”在《當(dāng)代漢語詞典》中解釋只有簡(jiǎn)單至極5個(gè)字——淚液通稱。然而,在生活

中,眼淚所代表情感卻是無比豐富,能夠是難過淚、委屈淚,也能夠是喜悅淚、感動(dòng)

淚;眼淚主人能夠是你,能夠是他,也能夠是它;能夠是你身邊親人、朋友,也能夠是遠(yuǎn)在

世界另一端陌生人……我們每個(gè)人都會(huì)品嘗到自己眼淚滋味,也會(huì)被他人眼淚觸動(dòng)

……請(qǐng)你以“眼淚”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感;③不少于600字(寫成詩歌不少于30行);④文章中不要出現(xiàn)真

實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]行文時(shí),注意抓住關(guān)鍵語句。生活中眼淚所代表情感是無比豐富,能夠是難過淚、委屈淚,也能夠是喜悅淚、感動(dòng)淚;能夠是自己淚,也能夠是他人淚,眼

淚背后就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事。47/73[例文賞析]不一樣情眼淚這般世界,這般生活,這般人。那樣感情,那樣發(fā)泄,那樣淚水。在失去親情時(shí),眼淚是發(fā)泄,不能讓上帝再給你一次珍惜機(jī)會(huì),所以,你只能堅(jiān)強(qiáng)。在失去友情時(shí),眼淚是發(fā)泄,不能讓上帝再給你一次重逢機(jī)會(huì),所以,你只能請(qǐng)求。在失去財(cái)富時(shí),眼淚是發(fā)泄,不能讓上帝再給你一次選擇機(jī)會(huì),所以,你只能上進(jìn)。生活不一樣情眼淚,因?yàn)檠蹨I并不會(huì)再給你一次后悔機(jī)會(huì)。生活中,假如困難不能打敗你,你就

應(yīng)該拿起那把勇氣大刀向“考驗(yàn)”挑戰(zhàn)。愛迪生,一位偉大創(chuàng)造家。他在車廂做試驗(yàn)時(shí)候,因不小心失火,被車長(zhǎng)打了一個(gè)耳光而失

去了聽力。這對(duì)一個(gè)執(zhí)著于科學(xué)人來說,是一個(gè)多么大打擊?？墒撬麤]有因?yàn)槊\(yùn)對(duì)他

殘忍而倒下?？赡芩麜?huì)有一些難過,不過我想,他更會(huì)有一個(gè)動(dòng)力,一個(gè)比以前愈加投入地進(jìn)48/73行科學(xué)試驗(yàn)動(dòng)力。假如生活同情眼淚,莫非愛迪生就能有一次后悔機(jī)會(huì),好好珍惜擁有一切嗎?假如生活同

情眼淚,莫非愛迪生就能有一次選擇機(jī)會(huì),挽回那次火災(zāi)嗎?假如生活同情眼淚,莫非愛迪生

就能有一次請(qǐng)求機(jī)會(huì),恢復(fù)聽力嗎?拒絕眼淚,就是討厭懦弱。喜歡哭泣,就是對(duì)自己失去信心。拒絕眼淚,就是挑戰(zhàn)生活。喜歡哭泣,就是接收了失敗。拒絕眼淚,就是揮灑勇氣。喜歡哭泣,就是喜歡生活在后悔當(dāng)中。記住挑戰(zhàn),記住勇氣,記住堅(jiān)強(qiáng)。忘記傷感,忘記墮落,忘記放棄。生活不一樣情眼淚。[簡(jiǎn)評(píng)]這篇散文“不一樣情眼淚”,富含哲理,給人一個(gè)正能量。語言通俗易懂,意蘊(yùn)豐富,如

“忘記傷感,忘記墮落,忘記放棄”立意耐人尋味。49/73六、(保定定州一模,22)閱讀下面文字,依據(jù)要求作文。(50分)微笑是心靈最美好表示。微笑,堅(jiān)定了我們對(duì)生活態(tài)度,拉近了你與他人距離。學(xué)會(huì)微笑吧,因?yàn)槲⑿κ且粋€(gè)美,也是一個(gè)高雅氣質(zhì)。用你微笑,換取他人微笑,才能構(gòu)建一個(gè)

友好社會(huì)。請(qǐng)以“微笑”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬,文體自定;②有真情實(shí)感,不得套寫剽竊;③用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字表示;④

不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]

微笑無處不在:自然微笑,是明媚陽光,是輕柔春風(fēng),是森林中鳥兒歡歌,

是……。微笑帶給人們啟示:要有堅(jiān)強(qiáng)意志,要有寬廣胸懷,要有貢獻(xiàn)精神。當(dāng)生活中

遭遇失敗、壓力、病痛、嘲諷時(shí),都要微笑面對(duì)。這是一個(gè)尋常話題,要寫出新意,就須要精

心確立寫作角度,精心選材。50/73[例文賞析]給微笑下個(gè)定義“微笑”是什么?我走在崎嶇山路上,迎面走來一個(gè)急忙趕路者。我問他:“微笑是什么?”他說:“微笑是

你一路上最忠誠(chéng)伴侶,是你走向成功永不枯竭動(dòng)力。”有這么深?yuàn)W嗎?我迷惑不解。我走在高高山岡上,迎面走來一個(gè)放牛小牧童。我問他:“微笑是什么?”他說:“微笑是

牛犢吃著鮮嫩牧草滿足,是騎在牛背上橫吹牧笛悠然?！闭嬷挥羞@么簡(jiǎn)單嗎?我似懂非

懂。我來到碧綠池塘邊,不遠(yuǎn)處有一個(gè)垂釣老翁。我走過去問他:“微笑是什么?”他回答說:

“微笑是魚兒上鉤時(shí),你和小魚無聲交流?！蔽胰粲兴?。我走在寧靜校園里,迎面走來一位行色急忙老師。我問她:“微笑是什么?”她說:“微笑

是你與人溝通橋梁,是你千言萬語概括,是你善意最好證實(shí)。微笑是你送給學(xué)生激

勵(lì),是學(xué)生送給你慰藉?！蔽宜朴兴?。51/73微笑是什么?我走在金黃田野上,佝僂農(nóng)民正在收割水稻。我問他們:“微笑是什么?”他們回答很

樸素:“微笑是成熟稻穗彎腰向秋天施禮?！蔽易咴诜睒s大街上,迎面走來一對(duì)母女。我問那母親:“微笑是什么?”她說:“微笑是你對(duì)

兒女最好贊許?！蔽易哌M(jìn)那琳瑯滿目標(biāo)商品世界里,迎面走來一位服務(wù)員。我問她:“微笑是什么?”她說:“微笑是你吸引客人磁鐵?！蔽⑿K究是什么?琢磨著他們?cè)捳Z,我走過黑暗隧道,豁然開朗,微笑就是“人生旅途中最

好身份證”。[簡(jiǎn)評(píng)]探尋微笑含義是本文一條明晰線索?！拔⑿κ鞘裁础?不一樣人有著不一樣回

答,不過,在這些回答中有一個(gè)共同東西——微笑是一個(gè)人生態(tài)度!不論高低貴賤,不論男女

老幼,只要對(duì)自己所做事有一份摯愛和滿足,微笑便會(huì)展現(xiàn)在你臉上,微笑便會(huì)流淌在生活

之河中。52/73一、(唐山古冶區(qū)模擬,22)作文。(50分)“嘗試”意思是試;試驗(yàn)。請(qǐng)你以“嘗試”為話題寫一篇文章,題目自擬。要求:①有真情實(shí)感;②文體不限;③不少于600字(寫成詩歌不少于30行);④文章中不得出現(xiàn)真

實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]“嘗試”普通指人一個(gè)行為、一個(gè)精神。嘗試,是做他人不敢做事。能夠

從正面立意:(1)嘗試是一個(gè)創(chuàng)新;(2)嘗試使人類進(jìn)步,使個(gè)人不停實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,走向成功;(3)嘗試

能夠促進(jìn)思索,提升個(gè)人能力;(4)嘗試能夠讓我們發(fā)覺生活中美,增加生活樂趣;(5)嘗試能夠

讓我們勇敢地面對(duì)挫折與困難;(6)嘗試讓我們學(xué)會(huì)求真(實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn))。也能夠從反面立意:(1)不嘗試會(huì)讓我們故步自封,失去發(fā)展機(jī)會(huì);(2)不嘗試會(huì)讓我們失去很

多奮斗過程中苦與樂體驗(yàn);(3)不嘗試就找不到自己生活方向,失去生活目標(biāo)。B組

—年模擬·提升題組53/73[例文賞析]嘗試其實(shí)很美好每個(gè)人成長(zhǎng)過程中都會(huì)伴伴隨無數(shù)次嘗試,而這一次次嘗試也將成為我們前行墊腳

石。時(shí)而悠揚(yáng),如涓涓細(xì)流;時(shí)而激昂,像浩浩波濤;時(shí)而靜緩,如一泓碧水;時(shí)而急奔,如洶涌海

浪。悅耳動(dòng)聽琴聲彌漫在我課余生活上空,經(jīng)過一次次練習(xí)與嘗試,我已經(jīng)拿到了鋼琴八級(jí)

等級(jí)證書。在閑暇時(shí)候,我會(huì)拿起我證書,回想那一次次考級(jí)經(jīng)歷。不止一次,我努力嘗試。果然是越努力人越幸運(yùn),越嘗試越美好,因?yàn)槲覜]有放棄,所以幸運(yùn)

也沒有放棄我。在鋼琴考級(jí)經(jīng)歷中,最令我難忘便是考一級(jí)那一次經(jīng)歷了。八月太陽火辣辣地炙烤著大地。平時(shí)我是最怕熱了,可那一天卻沒有什么感覺,或許是緊

張過分緣故吧。當(dāng)廣播里傳出那聲“188號(hào)進(jìn)考場(chǎng)”時(shí),我心中只有一個(gè)念頭,那便是臨

陣脫逃?？墒钱?dāng)我轉(zhuǎn)身看到父親媽媽眼中閃爍著期待光芒時(shí),我便帶著忐忑心走入大

廳。我坐在靠邊沙發(fā)上,傾聽那大姐姐彈完樂曲后,內(nèi)心愈加惶恐了。我心想,我必定沒有她

彈得好,怎么辦?可我又想,我平時(shí)那么用功地去練習(xí),怎么會(huì)比她差呢?于是,我做了一個(gè)深呼

54/73吸,坐在琴椅上,環(huán)視了一下四面,向老師匯報(bào)了我考號(hào),便開始了演奏,沒想到感覺還不錯(cuò),幾

首曲子彈下來十分順暢。演奏結(jié)束后,我偷偷地看了看老師們臉色,只見他們都帶著微笑,我便知道自己彈得還不錯(cuò),于是高興地走出了考場(chǎng)?，F(xiàn)在,回想起那時(shí)經(jīng)歷,我想,假如當(dāng)初我沒有嘗試話,那么我必定不會(huì)有以后進(jìn)步?？?/p>

來嘗試對(duì)于一個(gè)人來說是非常主要,也是一個(gè)人走向成功主要路徑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,會(huì)碰到種種困難,而自信就是克服這些困難良藥。人只有自信,才能自強(qiáng)不

息,才能勇于嘗試,才能為自己理想而努力奮斗。我們只有嘗試了,才能在碰到困難時(shí)保持必勝信心,才能有勇氣堅(jiān)定地走向理想之塔。所以,嘗試其實(shí)很美好,它會(huì)給弱者帶來自信,讓弱者變強(qiáng),讓強(qiáng)者更強(qiáng)。[簡(jiǎn)評(píng)]文章以“嘗試其實(shí)很美好”為題寫了自己親身體驗(yàn),把自己參加鋼琴一級(jí)考試時(shí)

心理活動(dòng)描寫得十分詳細(xì)、真實(shí),展示了勇于嘗試、戰(zhàn)勝自我過程,敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整。55/73二、(張家口、邢臺(tái)一模,21)作文。(50分)請(qǐng)以“學(xué)會(huì)挺胸”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中

不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]“學(xué)會(huì)挺胸”關(guān)鍵是“挺胸”,“挺胸”能夠是一個(gè)詳細(xì)動(dòng)作,也能夠是一種抽象精神。“挺胸”是一個(gè)姿勢(shì),更是一個(gè)意志,一個(gè)氣概。能夠?qū)懨酥臼繆^斗事跡,

也能夠?qū)憘ゴ笞鎳?guó)挺胸站立歷史。寫記敘文,要寫清楚過程,重視細(xì)節(jié),突出自己深刻感

悟。寫議論文,能夠列舉古今中外名人“挺胸”事例加以論證;也能夠聯(lián)絡(luò)實(shí)際,引人深思。56/73[例文賞析]挺胸而立一、林逋“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏?！彼菒勖?。茅屋陋舍,隱身于香梅白鶴之中,便是他——和靖先生。世人多贊嘆陶淵明

“采菊東籬下,悠然見南山”隱逸情懷,但又有多少人記住了這位“梅妻鶴子”和靖先生

呢?或許,這就是他成功之處吧。官場(chǎng)鉤心斗角,世俗混亂紛雜,是他所厭惡。他又怎愿奴顏屈膝,為五斗米而折腰?前不

見古人,后不見來者。極目望去,也只有陶淵明與他心靈相通吧。于是,他挺胸而立,飄然遁去。二、文天祥“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！鄙胶悠扑?風(fēng)雨飄搖。大宋氣數(shù)已盡了!即使有赤膽忠心,他也不得不如此嘆息。多年抗

金救國(guó)行動(dòng),一次次失敗,更是讓他感到萬分凄涼。他憑一人之力,又怎能挽回大局?57/73“文丞相一片丹心,日月可鑒。您已經(jīng)盡忠了,不如轉(zhuǎn)投大元。我大元定不會(huì)虧待您?！毕?/p>

到白天敵將話,他心中怒火騰騰。即使知道不投降必死無疑,又怎能叛國(guó)投敵!于是,他挺胸而立,從容就義。三、李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!”身處蜀地,他心卻在長(zhǎng)安。蜀道難,難于上青天。可是,又怎能比得上他仕途波折。得入翰

林,本認(rèn)為能夠大展才華,一施理想,卻只好日日為帝王粉飾太平,這又怎是他所愿?他是不羈。大醉面君,讓高力士脫靴,即使棄官還鄉(xiāng),他又怎愿再作“借問漢宮誰得似?可憐

飛燕倚新妝”詩呢?于是,他挺胸而立,悠游山水,寫就了半個(gè)盛唐。挺胸是一個(gè)姿勢(shì),是一個(gè)意志,但更多是一個(gè)精神,是一個(gè)氣概,是我們對(duì)人生信念![簡(jiǎn)評(píng)]本文觀點(diǎn)鮮明,中心突出。經(jīng)過列舉三個(gè)有代表性人物來證實(shí)自己觀點(diǎn),結(jié)構(gòu)嚴(yán)

謹(jǐn),論證有力。文章語言流暢而富有文采,充分反應(yīng)出作者較為深厚文化底蘊(yùn)。文中詩句

引用也恰到好處,起到了畫龍點(diǎn)睛作用。58/73三、(滄州期末,21)作文。(50分)世界上沒有絕正確遠(yuǎn)和近。目標(biāo)遠(yuǎn)與近,行動(dòng)能夠改變;心靈遠(yuǎn)與近,溝通能夠改變;風(fēng)景

遠(yuǎn)與近,發(fā)覺能夠改變……請(qǐng)以“遠(yuǎn)與近”為話題,寫一篇文章。要求:(1)自主立意;(2)自擬題目;(3)自選文體(詩歌除外),但要文體明確。[寫作指導(dǎo)]遠(yuǎn)與近是一對(duì)反義詞,寫作時(shí)要寫清楚二者關(guān)系,能夠是時(shí)間和空間上遠(yuǎn)與

近,如久遠(yuǎn)人和事對(duì)現(xiàn)在生活有重大影響,科技快速發(fā)展讓千里之遙變?yōu)榻阱氤?也可

以是人與人之間親疏遠(yuǎn)近?？忌獓@話題,選取自己熟悉素材和善于駕馭文體。59/73[例文賞析]遠(yuǎn)與近思索人生很短暫,也很漫長(zhǎng)。在漫漫人生旅途上,我們不停追求,不停舍棄,更不停前行。然而有一天,驀然回首,我們可能會(huì)突然發(fā)覺,自己已與許多東西漸行漸遠(yuǎn)……風(fēng)雅遠(yuǎn)了,庸俗近了。當(dāng)我們身心疲憊地應(yīng)付各種誤會(huì)與游戲時(shí),我們常試圖用經(jīng)典名著來激

活自己,用經(jīng)典名著來掩飾內(nèi)心空虛。這時(shí),朝我們走來是一位柔弱女子,她一手提著花

籃,一手拿著鋤頭去葬花,她要去給那些單純、可愛靈魂安一個(gè)家?！盎ㄖx花飛花滿天,紅消

香斷有誰憐?……儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?”瘋了嗎?你不禁試問一聲。林黛玉沒有

瘋啊,瘋是我們這些庸俗之輩,以致我們無法跨越時(shí)代與那些浪漫風(fēng)雅心靈對(duì)話,無法溝通

更無法知道。理想遠(yuǎn)了,名利近了。有人把“天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往”奉為自己一生

至理名言。一生為追求名利弄得遍體鱗傷,頭破血流?！懊旧聿]有錯(cuò),一旦被追求就變

得罪惡”,有些人如是說過?？纯次覀兡切﹤ゴ笙攘?為了革命理想,不惜放棄生命,因?yàn)樵谒麄?/p>

心中,理想和信念高于一切?！懊娉蠛?春暖花開”海子無疑是一個(gè)在理想面前虔誠(chéng)信

60/73徒。迫于現(xiàn)實(shí)與理想之間矛盾,他選擇了死亡,就連死時(shí)候都是用自己身軀來連接兩條

平行鐵軌?？蓯劭删春Ｗ影?在天堂你是否已經(jīng)找到了屬于你自己兩條平行線呢?真情遠(yuǎn)了,背叛近了。因?yàn)楹ε鹿陋?dú),所以我們選擇攜手前進(jìn),這時(shí)便出現(xiàn)了友情、愛情、親情。因?yàn)檫@各種各樣情,我們變得堅(jiān)強(qiáng),可偶然也會(huì)脆弱。古有俞伯牙和鐘子期高山流水,

可是現(xiàn)在法庭上,更多是鉤心斗角、相互詆毀。什么時(shí)候,我們才能對(duì)他人無所求呢?什

么時(shí)候,我們才能找到自己至情所在呢?我,無法預(yù)測(cè)。什么時(shí)候,我們才能像莊子那樣“獨(dú)與天地精神往來”,做一個(gè)高興人呢?希望一切都不會(huì)

成為遙遠(yuǎn)絕響![簡(jiǎn)評(píng)]本文從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述,每段首句句式一致,結(jié)構(gòu)清楚,同時(shí)經(jīng)過遠(yuǎn)與近辯證關(guān)

系,呼喚了風(fēng)雅、理想、真情,結(jié)尾引用莊子名言,引人深思。61/73四、(石家莊裕華區(qū)一模,24)作文。(50分)“風(fēng)”字有各種義項(xiàng),比如:①空氣流動(dòng)現(xiàn)象,氣象學(xué)特指空氣在水平方向流動(dòng);②表現(xiàn)在

外景象、態(tài)度、舉止;③社會(huì)上長(zhǎng)久形成禮節(jié)、習(xí)俗。請(qǐng)以“風(fēng)”為話題,寫一篇文章。要求:①題目自擬;②有真情實(shí)感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中

不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。[寫作指導(dǎo)]這是一道很寬泛話題作文,有較大開放性和自由度,能引導(dǎo)廣大學(xué)生在日常生活中多關(guān)注身邊尋常事物。要寫好這篇作文,能夠抓住以下三點(diǎn):①快速找好切入角度?！帮L(fēng)”指是因?yàn)闅鈮悍植疾痪鶆蚨a(chǎn)生空氣流動(dòng)現(xiàn)象,但假如

了解僅僅停留在大自然中風(fēng)上,則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)橛伞帮L(fēng)”而延伸出來意義比它原始意義豐富得多。將話題化大為小,選擇自己最擅長(zhǎng)文體,是寫作制勝關(guān)鍵。能夠?qū)懗?/p>

記敘文,著力描寫自然中風(fēng)雨之景或敘述一次與“風(fēng)”相關(guān)經(jīng)歷,或從不一樣角度選取若干

生活片段,以一個(gè)中心貫通起來;能夠?qū)懗勺h論文,從某件事或某種現(xiàn)象出發(fā),闡述你對(duì)風(fēng)度、

風(fēng)俗、跟風(fēng)等看法?？傊?切入口要小,內(nèi)容要實(shí),開掘要深,如此方能出奇制勝,取得高分。62/73②在情字上做文章。只有袒露真情實(shí)感,才能與讀者產(chǎn)生情感上共鳴。要善于從本身經(jīng)

歷中找出閃光點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn),使心中感情流瀉于筆端。③打造一些語言亮點(diǎn)。所謂“語言亮點(diǎn)”,指是能準(zhǔn)確表述特定情景和內(nèi)容、形式優(yōu)美

語言,比如比喻句、排比句、抒情句、哲理句等。[例文賞析]與風(fēng)有緣誰說風(fēng)沒有聲音?聽,那海浪澎湃聲音,是風(fēng)在吶喊;那樹枝搖曳聲音,是風(fēng)在低語;那麥田沙沙聲音,是風(fēng)在吟唱……誰說風(fēng)沒有顏色?看,那枝頭嫩綠芽苞,是春風(fēng)喚醒生命;那一片蔚藍(lán)天空,是清風(fēng)吹出

畫卷;那漫山遍野火紅楓葉,是秋風(fēng)親吻后留下唇印;那白雪皚皚大地,是寒風(fēng)留下雕

塑藝術(shù)……我愛四季風(fēng),愛濕潤(rùn)海邊風(fēng),愛豪放山野風(fēng)。兒時(shí)記憶中,風(fēng)是那么調(diào)皮,它圍繞

著我奔跑,它輕輕地掀起我衣角;風(fēng)又是那么和善,像溫暖母親手,它為我拭去臉上汗63/73珠,它撥弄著我頭發(fā)。四季風(fēng),給我春夏秋冬迥異風(fēng)情;海邊風(fēng),讓我領(lǐng)會(huì)大海曠達(dá)

胸襟;山野風(fēng),使我明白天地遼闊。我喜歡吹風(fēng)感覺,不一樣風(fēng)給了我不一樣心情和感

受。長(zhǎng)大了,我發(fā)覺,在我周圍,有更多尤其“風(fēng)”伴伴隨我成長(zhǎng)。“加油啊!”“你能行!”在我一度迷失自我,彷徨自卑時(shí),是老師和同學(xué)們勉勵(lì)給了我信心,

讓我重新找回了自己。這些真誠(chéng)話語,像溫暖春風(fēng),撥開我心頭迷霧,讓我感受到集體

關(guān)心和春天里萌動(dòng)希望。父母對(duì)我愛像夏天里一陣清風(fēng),沁人心脾!它即使看不到,摸

不著,不過從他們端茶送水、噓寒問暖行為中,卻能夠真真切切體會(huì)到。我想我是與風(fēng)有緣。64/73[簡(jiǎn)評(píng)]這篇文章有兩大亮點(diǎn),一是善于使用修辭。語言有了修辭才鮮活,才有生命力,才能產(chǎn)

生強(qiáng)烈感染力。文中那富有氣勢(shì)排比句、活潑亮麗擬人句、貼切新奇比喻句,使得

這篇文章文采飛揚(yáng),文意凸顯。二是豐富聯(lián)想。寫作中如能充分發(fā)揮自己聯(lián)想,那么作文

就如同披上了彩色外衣,讓人眼前一亮。你看作者把“海浪澎湃聲音”想象成“風(fēng)在吶

喊”,把“漫山遍野火紅楓葉”想象成“秋風(fēng)親吻后留下唇印”;等等。更為可貴是,作

者由自然中風(fēng)聯(lián)想到了成長(zhǎng)中“風(fēng)”,更為文章增添了幾許深意。65/73五、(石家莊藁城區(qū)一模,21)作文。(40分)科比退伍前最終一場(chǎng)告別賽,為他職業(yè)生涯畫上了一個(gè)完美句號(hào)。中考,也預(yù)示著我們

初中生活結(jié)束。生活中總有各種各樣結(jié)束、告別、再見。無須傷感,不要遺憾,因?yàn)楫?dāng)我

們揮手告別過去,也就意味著迎接新開始。請(qǐng)以“告別與出發(fā)”為話題,寫一篇600字以上文章。要求:①題目自擬。②結(jié)合自己生活體