初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效之我見

精品文檔-下載后可編輯初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效之我見初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的最重要的方式和最基本的途徑。所謂高效課堂教學(xué)活動就是能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂教學(xué)是否高效，直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值。目前，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂，已成為大家共同探討的熱點(diǎn)問題。下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)的問題情境，情境要緊密結(jié)合生活實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，把學(xué)生置于問題之中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。在探究過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考、動手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，讓課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能有學(xué)習(xí)的樂趣。達(dá)標(biāo)檢測應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)，題目設(shè)計(jì)應(yīng)注意難度梯度，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、重課堂紀(jì)律，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有收獲

抓好課堂紀(jì)律是作為一名老師首先要做好的一件事情。良好的課堂紀(jì)律可以為教師授課和學(xué)生聽課創(chuàng)造一個(gè)愉悅的氛圍和環(huán)境，對教與學(xué)都是有益的。作為教師，學(xué)生不對的地方一定要批評指正，樹立良好教風(fēng)，用良好教風(fēng)帶動好的課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，但一定要注意方式方法：（1）用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度影響學(xué)生，多給學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，多講講一些社會經(jīng)歷，舉舉一些身邊的例子。用樂于奉獻(xiàn)的行動感染學(xué)生，不能什么事都斤斤計(jì)較，對于某些學(xué)生一些過激的言行，老師要有包容、淡然的心對待，不能與學(xué)生硬拼。（2）用豐富的學(xué)科知識和詼諧的教學(xué)技巧吸引學(xué)生。例如我在上第一節(jié)課介紹自己的時(shí)候，我對他們說：“本人姓十八子，雖沒有陽江的十八子那么鋒利，但我相信以后你們在數(shù)學(xué)上遇到困難，我也能幫你們‘劈開’的。”這樣一下子就把自己與學(xué)生的距離拉近了。（3）要理解學(xué)生。一節(jié)課45分鐘，要每個(gè)學(xué)生每一分鐘都是集中精神跟著老師，那是不可能的，有時(shí)候他累了開小差，老師應(yīng)該善意地提醒一下，請他回答一些簡單的問題，讓他也體會一下成功的喜悅。對愛分神的學(xué)生，提問是提醒，對愛講話的學(xué)生，提問是警告，對愛睡覺的學(xué)生，提問是懲罰。靈活運(yùn)用多種方法能有效鞏固課堂紀(jì)律。在課堂上，與這些孩子們多一些互動，努力讓自己講的東西更生動，新穎。從中挖掘出與課堂有關(guān)的話題，把他們引導(dǎo)為問題進(jìn)行討論，只有在井然有序的課堂秩序下進(jìn)行教學(xué)，才能取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

三、重授課時(shí)間，珍惜課堂的每一分鐘

心理學(xué)認(rèn)為：注意是十分重要的認(rèn)識特征，它和一切心理活動密切聯(lián)系著，這說明了注意在教學(xué)中的不可忽視性。在課堂上要注意調(diào)動學(xué)生的注意力，我將45分鐘分割成三段來適應(yīng)注意力的這個(gè)特點(diǎn)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。第一階段為前10分鐘。要求教師在教學(xué)中充分運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，其教學(xué)要求必須達(dá)到趣、疑、奇。第二階段為中間的20分鐘。是利用第一階段創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境，在學(xué)生情緒最高昂，注意力最集中的理想狀態(tài)中講授新課。利用學(xué)生非智力因素的動力，推動智力因素的操作，即通過師生雙邊勞動產(chǎn)生“教學(xué)共鳴”，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。第三階段是后15分鐘。是把“第二階段”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，完成效果反饋，促進(jìn)思維的發(fā)展。主要通過增加學(xué)習(xí)時(shí)的趣味性和活動性，加深對學(xué)習(xí)的理解和鞏固，它是中段落20分鐘的延續(xù)，這一階段的教學(xué)設(shè)計(jì)須具有互動性，以“小組教學(xué)”的形式開展，讓聽課明白的學(xué)生教還不懂的學(xué)生，可以討論一些與本節(jié)課相關(guān)的課外知識，也可以讓學(xué)生尋找與老師不同的方法解題。例如：例如：在講《探索多邊形的內(nèi)角和》時(shí)，我對學(xué)生說可以有兩種，可以從多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)對角線和從多邊形的內(nèi)部任一點(diǎn)引線劃分三角形，就是如下圖兩種方法：

我分析完后，就問學(xué)生還有沒有其他劃分方法呢？讓學(xué)生分小組討論后，請幾個(gè)小組代表到講臺當(dāng)小老師給大家講解，他們做出了從多邊形的一條邊上或者多邊形外的任一點(diǎn)向不相鄰的頂點(diǎn)連線，同樣可以劃分出幾個(gè)三角形的做法。演示如：讓學(xué)生輕松地對抗了最累的15分鐘，同時(shí)這種教學(xué)活動，突出學(xué)生自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，從而使得學(xué)生整節(jié)課都是有收獲，大大地提高了課堂教學(xué)效果。

一、要有新型的教與學(xué)的理念

教會學(xué)生學(xué)的方法；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情分析、要因材施教。；教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，遇見新問題、或難題要勇者無畏，敢于正面對待，不繞道而行。要想方設(shè)法，抓關(guān)鍵，尋求突破口，并不斷培養(yǎng)自己攻克難關(guān)的自信心。例如，在講到《解二元一次方程組》時(shí)，可以給學(xué)生提示用盡可能多的方法去思考每一個(gè)式子，并且。用自己思考的方法解一下，最后結(jié)合全班人的方法總結(jié)出最簡單的方法，并且將其類型歸類。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教的好不如學(xué)的好；會教不如會學(xué)，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說、會交流、會合作、會展示，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性，真正讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn)，一堂課應(yīng)該是生動的，活潑的，主動的，動態(tài)的，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。例如，你可以讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)；在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的答案展示出來。對于數(shù)學(xué)課來說講究的是一題多解，方法越多越好。這樣學(xué)生就會大膽的動腦，大膽的思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。

總之，只要我們每個(gè)數(shù)學(xué)教