體育教學(xué)過程與原則省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

體育教學(xué)過程淺析前述：體育教學(xué)了解：對(duì)于一個(gè)問題了解，每個(gè)人都有自己了解，每個(gè)年紀(jì)階段也都會(huì)產(chǎn)生不一樣體會(huì)，體育想對(duì)于其它課程，從我們開始接觸“教學(xué)”以來，大多數(shù)人都以為這相對(duì)于其它學(xué)科輕易，簡單，輕松了好多，那么在不一樣學(xué)生眼中，體育教學(xué)過程定義是怎么樣呢？1/25體育過程學(xué)生對(duì)比感覺1、愛運(yùn)動(dòng)女生：自己得到展現(xiàn)自我機(jī)會(huì)，希望體育教學(xué)過程多一點(diǎn)自己拿手項(xiàng)目，最好自己做示范。2、期待參加女生：企盼體育課，不過能力有限，往往得不到老師“照料”。希望多被關(guān)注。3、興趣運(yùn)動(dòng)男生：希望老師讓他們做自己喜歡運(yùn)動(dòng)，多講實(shí)際比賽技巧提升自己實(shí)戰(zhàn)水平。4、運(yùn)動(dòng)敏感男生：身體運(yùn)動(dòng)細(xì)胞極少，不過心里卻無法放開自己，體育理論需求更大一些。2/25經(jīng)過對(duì)四種類型體育課代表分析我們初步了解到：1、體育教學(xué)過程也是考慮學(xué)生個(gè)性過程，是上好體育教學(xué)課程樞紐。2、體育教學(xué)過程針對(duì)體育專業(yè)和非體育專業(yè)要給予不一樣關(guān)注與重點(diǎn)。4、講求師生身體與心理統(tǒng)一是體育教學(xué)過程追求目標(biāo)。5、體育教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展過程。3/25

第一節(jié)體育教學(xué)過程與標(biāo)準(zhǔn)

4/25一、體育教學(xué)過程定義：體育教學(xué)過程是指在體育教學(xué)中為了達(dá)成一定體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用而展開教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間上：表現(xiàn)為體育教學(xué)活動(dòng)流程?？臻g上：表現(xiàn)為體育教學(xué)活動(dòng)組成要素與活動(dòng)結(jié)構(gòu)。5/25二、體育教學(xué)過程基本要素（一）體育教學(xué)系統(tǒng)組成要素（二）體育教學(xué)系統(tǒng)過程性要素1、體育教學(xué)目標(biāo)2、體育教學(xué)內(nèi)容3、人際關(guān)系4、體育教學(xué)方法與伎倆5、體育教學(xué)環(huán)境6、體育教學(xué)反饋6/25三、體育教學(xué)過程基本階段（一）體育教學(xué)過程準(zhǔn)備階段（二）體育教學(xué)過程實(shí)施階段（三）體育教學(xué)過程檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)階段7/25第二節(jié)體育教學(xué)過程基本特點(diǎn)一、體育教學(xué)環(huán)境開放性二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)重復(fù)性三、承受身心負(fù)荷雙重性四、人際關(guān)系多邊性五、教學(xué)效果綜合性8/25第三節(jié)體育教學(xué)過程中交往9/25一、體育教學(xué)中交往概念及含義：1、體育教學(xué)中交往概念：師生在體育教學(xué)情境中，以特定符號(hào)系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識(shí)技能、溝通情感以及交換意見而發(fā)生直接相互影響、相互作用活動(dòng)。

10/252、體育教學(xué)中交往包含以下幾層含義：①體育教師和學(xué)生是體育教學(xué)中交往主體。②體育教學(xué)中交往，是指在體育教學(xué)活動(dòng)這一特定情境中人際關(guān)系交往。③體育教學(xué)中師生間交往是借助于特定符號(hào)系統(tǒng)作為中介，利用語言和非語言兩種形式實(shí)現(xiàn)。④體育教學(xué)中師生交往內(nèi)容，包含體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能信息。情感、態(tài)度、意見等等。11/25二、體育教學(xué)中交往特點(diǎn)

體育教學(xué)活動(dòng)交往作為一個(gè)教學(xué)交往，它不但含有普通教學(xué)交往共性特點(diǎn)，還因?yàn)轶w育教學(xué)活動(dòng)特殊性而含有其本身特點(diǎn)。（一）體育教學(xué)中交往身心綜合。（二）體育教學(xué)中交往自由度大和多樣化。（三）體育教學(xué)中交往雙方本質(zhì)力量互動(dòng)性。（四）體育教學(xué)中交往伎倆特質(zhì)性。（五）體育教學(xué)中交往觸覺感知性。12/25三、體育教學(xué)中交往功效體育教學(xué)中交往，使血生個(gè)體能夠適應(yīng)學(xué)校集體生活和體育學(xué)習(xí)活動(dòng)、負(fù)擔(dān)一定教育角色、形成健全個(gè)性、發(fā)展身心素質(zhì)基本路徑，因而，交往在體育教學(xué)中含有各種主要功效：（一）傳遞信息、增加學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。（二）調(diào)解行為及協(xié)調(diào)人際關(guān)系。（三）心理保健功效。（四）提升自我認(rèn)識(shí)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。13/25四、體育教學(xué)交往基本過程和基本標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)實(shí)生互動(dòng)是一個(gè)信息交流過程，師生互動(dòng)是體育教學(xué)中師生交往動(dòng)態(tài)展示。即師生經(jīng)過信息傳遞和交流，到達(dá)師生雙方相互溝通過程。（一）基本要素和過程1、基本要素①互動(dòng)主體②互動(dòng)受體③互動(dòng)內(nèi)容④互動(dòng)媒介2、基本過程（二）基本類型與方式1、基本類型①從主體組成份析②從互動(dòng)行為主體分析2、基本方式：雙向與多向

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體育教學(xué)中師生互動(dòng)基本過程媒介（語言、動(dòng)作、表情、體態(tài)）信息內(nèi)容（體育知識(shí)與技術(shù)技能、情感、態(tài)度、觀點(diǎn)）接收者（學(xué)生或體育教師）傳送者（教師或?qū)W生）15/25

雙向溝通老師

多項(xiàng)溝通

多項(xiàng)溝通老師老師16/25第四節(jié)體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系１、體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系是體育教學(xué)理論體系主要范圍，是指導(dǎo)體育教課時(shí)間，提升體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)基本要求。２、體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是長久體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)科學(xué)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律正確反應(yīng)，是體育教學(xué)工作所必須遵照基本要求和準(zhǔn)則。17/25

體學(xué)生主體性標(biāo)準(zhǔn)育教身心全方面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)原技能教學(xué)為主標(biāo)準(zhǔn)則體興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)系為終生體育打基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)原則全方面效益標(biāo)準(zhǔn)18/25一、學(xué)生主體性標(biāo)準(zhǔn)（一）提出依據(jù)：１、素質(zhì)教育要求和體育課程改革需要。２、體育教學(xué)規(guī)律反應(yīng)。（二）落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)基本要求：１、學(xué)生和教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為主體，“以生為本”教學(xué)觀。２、勉勵(lì)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)。３、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。４、教師應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。５、不一樣學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)注意指導(dǎo)方式，教學(xué)策略改變。19/25二、身心全方面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)（一）提出依據(jù)：１、體育教學(xué)目標(biāo)要求。２、人體是一個(gè)完整有機(jī)體，不但含有生物性，而且還有社會(huì)性。３、體育教學(xué)多功效表達(dá)。（二）落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求：１、注意學(xué)習(xí)內(nèi)容全方面性。２、教師選擇內(nèi)容和方法，要注意多樣化。３、教學(xué)評(píng)價(jià)多元性。20/25三、技能教學(xué)為主標(biāo)準(zhǔn)（一）提出依據(jù)：１、體育學(xué)科技能性特點(diǎn)。２、體育教學(xué)目標(biāo)要求。３、體育課教學(xué)與課外全體鍛煉區(qū)分。（二）落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求：１、預(yù)防體育教學(xué)競技化。２、突出“全員參加、粗略掌握、基本利用”標(biāo)準(zhǔn)。３、合理安排生理、心理負(fù)荷及其強(qiáng)度和量。４、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與興趣培養(yǎng)和能力發(fā)展，個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。21/25四、興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)（一）提出依據(jù)：1、當(dāng)代學(xué)習(xí)理論。2、終生體育要求。（二）落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求：1、教師應(yīng)依據(jù)個(gè)性安排多樣化教學(xué)。2、教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。3、學(xué)生應(yīng)主動(dòng)配合教師教學(xué)。22/25五、為終生體育打基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)（一）提出依據(jù)：1、新《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。2、《全民健身計(jì)劃綱要》要求。（二）落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求：1、體育教學(xué)中應(yīng)注意長久效益和短期效益結(jié)合。2、要突出教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育方法。3、注意專長培養(yǎng)，培養(yǎng)終生體育意識(shí)。23/25六、全方面效益標(biāo)準(zhǔn)（一）提出依據(jù)：1、體育教學(xué)目標(biāo)要求。2、體育學(xué)科多功效性。（二）落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求：1、結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，選擇體育內(nèi)容，充分發(fā)揮體育教學(xué)多功效綜合效應(yīng)。2、體育教學(xué)評(píng)價(jià)引發(fā)重視：體質(zhì)，知識(shí)，道德、心理意志品質(zhì)發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)能力。3、以全方面效益為指導(dǎo)