數(shù)學(xué)教案-西師版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

西師版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

八、總復(fù)習(xí)

第1課時數(shù)的認(rèn)識

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書131-139頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1

理解，掌握有關(guān)知識間的聯(lián)系。

2

數(shù)學(xué)知識的方法，培養(yǎng)自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣。

3

勇于探索的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

1

數(shù)學(xué)知識的方法。

2

識。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

同學(xué)們，這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已結(jié)束，從現(xiàn)在開始，我們

將對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（板書課題）

二、整理全冊所學(xué)內(nèi)容

(1)請同學(xué)們回憶一下，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

(學(xué)生回答)

(2)想一想：你能用我們學(xué)過的整理知識的方法把這些

內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清楚地展現(xiàn)

出來呢？先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽

一聽。

(3)小組合作：小組內(nèi)的同學(xué)商量一下，選擇你們喜歡

的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的知識。

整理要求：

理。

B

2

(1)各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結(jié)果。

(2)結(jié)合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理

情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地

方？哪些內(nèi)容還需進(jìn)一步調(diào)整？

(3)根據(jù)評價結(jié)果，可選一種有代表性的板書。如：全

冊內(nèi)容數(shù)的認(rèn)識：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

計算：三位數(shù)的加減法

有余數(shù)的除法

計量單位長度單位：千米、毫米

時間單位：時、分、秒

認(rèn)識圖形：長方形、正方形的認(rèn)識

統(tǒng)計

三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1■位順序

(1)出示數(shù)，從右往左，你能依次說出每一個數(shù)位上的

“5”各表示多少嗎？

(2)填空：10個一是()，10個十是()，10個百是(),

10個千是()o

(3)讓學(xué)生做教科書131頁第1題，然后交流。

2

(1)一個一個地數(shù)，從九百九十八數(shù)到一千零一十二。

—H---h地數(shù)，從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百。

一百一百地數(shù)，從一千七百數(shù)到三千。

一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。

(2)寫出3408后面的三個數(shù)和3001前面的三個數(shù)。

(3)讓學(xué)生做教科書135頁第3題，并交流填的結(jié)果。

3

(1)讀出下列各數(shù)：教科書135頁第1題。指名讀，然

后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)。(特別強調(diào)中間有0的數(shù)的讀

法)

(2)寫出下列各數(shù)：教科書135頁第2題。學(xué)生獨立完

成，然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

4

(1)寫出下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。三千零

二三百零二二千三百三千二百三千零二十

(2)說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法。

(3)做教科書第136頁第5題。

5

一個數(shù)比400大得多，比2000少一些，這個數(shù)可能是:

999138019005000

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么疑

惑？

第2課時數(shù)的運算

教科書第131-139頁。

1

法計算方法的認(rèn)識和理解，增強對有余數(shù)除法的認(rèn)識，提高

學(xué)生的計算能力。

2

3

數(shù)學(xué)的信心。

復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的計算方法。

【教學(xué)難點】

理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，這節(jié)課我們接著復(fù)

習(xí)有關(guān)數(shù)的運算。(板書課題：數(shù)的運算)讓同學(xué)想一想，在

本冊中學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的運算。

學(xué)生經(jīng)過回憶答出：

(1)整十、整百數(shù)的加減法的口算。

(2)加、減法的估算。

(3)三位數(shù)加、減法的筆算。

(4)有余數(shù)的除法。

二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運算

1

以卡片的形式出示教科書136頁第8題。學(xué)生搶答，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2

出示教科書131頁第2題。375+287526-339

教師：如果我們想知道它們的結(jié)果大約是多少，有辦法

嗎？(估算)指名兩人說出估算的結(jié)果，集體訂正時，說估

算過程。

指出：估算時，要把每個數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進(jìn)行

口算，這是估算的方法。

3

教師：如果我們還想知道精確的結(jié)果，又該怎么辦？(筆

算)

找兩名學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。

教師：看著黑板上的豎式，小朋友想一想，計算三位數(shù)

的加減法時應(yīng)注意什么？

當(dāng)學(xué)生有了想法后，首先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這時應(yīng)留

出充足的時間，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，從而使學(xué)生

學(xué)會與人交流，學(xué)會傾聽別人的意見。

經(jīng)過討論，小組統(tǒng)一認(rèn)識，然后進(jìn)行全班交流，估計會

有以下說法：

(1)首先要書寫認(rèn)真，相同數(shù)位對齊。

(2)計算時應(yīng)從個位加起或減起。

(3)計算三位數(shù)加法時，哪一位上相加滿十就要向前一

位進(jìn)一，下一位相加時不要忘了加上進(jìn)位的“1”。

(4)計算三位數(shù)減法時，哪一位上不夠減，就要向前一

位上借“1”當(dāng)“10”，和這一位上的數(shù)合起來再減。經(jīng)過討

論交流，全班統(tǒng)一認(rèn)識。

4

教師：小朋友們已經(jīng)知道了在計算三位數(shù)加減法時，應(yīng)

注意什么，現(xiàn)在請大家計算下面的題目，完成教科書136頁

第9題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

5

教師：小朋友們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行計算了，下面有兩

道填空題，會填嗎？

出示教科書132頁第5題。

學(xué)生紛紛舉手，指名回答。

教師：有不同意見嗎？你能根據(jù)這兩句話列出算式嗎？

指名板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。

集體訂正時，指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式，并

讓學(xué)生說出各部分的名稱。

教師：在計算有余數(shù)的除法時，我們應(yīng)注意什么？為什

么？

強調(diào)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)?？山Y(jié)合

兩道填空題加深理解。

三、綜合練習(xí)

137頁第10題。

2139頁第16、17題。

四、全課小結(jié)（略）

第3課時計量單位

教科書第132?139頁。

1

分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解，會運用時、分、

秒之間的進(jìn)率與長度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡單的換算。

2

題。

3

功的體驗。

1

2

教師：同學(xué)們，今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計量單位進(jìn)

行整理與復(fù)習(xí)（板書：計量單位）想一想，本學(xué)期的計量單

位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖），在這些知識中

你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助？

二、整理與復(fù)習(xí)時、分、秒

（1）出示鐘面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些

數(shù)學(xué)知識。

（2）學(xué)生獨立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補充完

整。內(nèi)容包括：

①時針、分針、秒針的認(rèn)識；

②1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；

③知道1時=60分，1分=60秒，能進(jìn)行簡單的換算。

（3）做練習(xí)，出示課本132頁第3題。讓學(xué)生獨立解決,

然后再全班匯報交流。匯報時，重點說說自己的想法。

三、整理與復(fù)習(xí)長度單位

(1)提問：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的長度單位有哪

些？相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率是多少？

讓學(xué)生獨立思考，再全班匯報交流，老師并板書：

千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

(2)做練習(xí)，出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨立觀察圖

形，說說每個圖形各呈現(xiàn)了什么。

學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶

寬120(),三峽大壩高185(),飛機(jī)每分飛行13(),小朋

友每時步行3()。學(xué)生獨立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)

匯報交流，說說為什么這樣填。

(3)做練習(xí)第138頁的第13題。讓學(xué)生獨立做，再全

班交流。

四、解決問題

我們前面整理復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位的有關(guān)知識，

下面就利用這些知識來解決一些實際問題。

呈現(xiàn)課本第138頁第15題。

A生仔細(xì)觀察情景圖，說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。

B

C

學(xué)生說出自己的想法。

D15題的第(2)小題，并全班交流。五、

全課小結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

第4課時認(rèn)識圖形、統(tǒng)計

教科書第133-139頁的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。

1

正方形和平行四邊形。

2

集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。

3，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意

識。

長方形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)。

區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)

據(jù)提出并解決問題。

教師：今天，我們一起來復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形和統(tǒng)計。

板書課題：認(rèn)識圖形、統(tǒng)計。

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形

教師：請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過哪些圖形？

根據(jù)學(xué)生的回答，

板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖

形各兩個，雜亂地排列。

教師：根據(jù)你學(xué)過的有關(guān)圖形的知識，能把這些圖形進(jìn)

行分類嗎？

1

教師：結(jié)合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認(rèn)長方形的。

我們學(xué)習(xí)了長方形的哪些知識？

學(xué)生在小組內(nèi)交流，并整理匯報。

結(jié)合學(xué)生的回答，板書：

(1)長方形有四條邊，對邊相等。

(2)長方形有四個角，四個角都是直角。

2

學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報：

(1)正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做

正方形的邊。

(2)正方形有四個角，四個角都是直角。

3

教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。

學(xué)生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。

4

出示第133頁第9題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區(qū)

分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。

三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計

教師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計方面的知識？

學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報：

(2)整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。

出示第133頁第10題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程：

①使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。

②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。

③完成統(tǒng)計圖。

④學(xué)生完成后，全班評價。

⑤根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，提出數(shù)學(xué)問題并解決。如：二

(1)班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？

參加科技小組的比參