一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.4 小括號丨蘇教版

/一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.4小括號|蘇教版教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解小括號的概念，知道小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用。2.學(xué)會正確使用小括號進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。3.能夠運用小括號解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小括號的概念和運用。小括號是數(shù)學(xué)中的一種符號，用來改變運算的順序。通過學(xué)習(xí)小括號，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)運算的規(guī)則。教學(xué)重點與難點重點：理解小括號的概念，學(xué)會使用小括號進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。難點：掌握小括號的使用規(guī)則，能夠靈活運用小括號解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.引入：通過講解小括號的概念，讓學(xué)生了解小括號在數(shù)學(xué)運算中的作用。2.講解：通過例題，講解小括號的使用規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會正確使用小括號進(jìn)行數(shù)學(xué)運算。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固小括號的使用規(guī)則，提高運算能力。4.應(yīng)用：通過解決實際問題，讓學(xué)生運用小括號，培養(yǎng)解決問題的能力。5.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小括號的重要性。板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出小括號的概念和使用規(guī)則。可以通過例題和練習(xí)題來展示小括號的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計要注重鞏固小括號的使用規(guī)則，提高學(xué)生的運算能力?？梢栽O(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運用小括號進(jìn)行計算。課后反思本節(jié)課通過講解、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了小括號的概念和使用規(guī)則。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解小括號的作用，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了學(xué)生從理解概念到應(yīng)用知識的關(guān)鍵步驟。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.引入在引入階段，教師可以通過日常生活中遇到的實際問題來引導(dǎo)學(xué)生思考小括號的重要性。例如，教師可以提出一個簡單的購物問題：“小明有10元錢，他買了一本書花了3元，然后用剩下的錢買了一支筆和一本筆記本。請問，他買筆和筆記本一共花了多少錢？”學(xué)生可能會先算出10-3=7元，然后再將7元分配給筆和筆記本。這時，教師可以指出，如果有小括號，我們可以先算出筆和筆記本的總花費，即(34)元，這樣更加直觀和準(zhǔn)確。2.講解在講解階段，教師需要通過具體的例題來展示小括號的使用規(guī)則。例如，教師可以寫出算式8-2×3，然后提問學(xué)生答案是多少。學(xué)生可能會給出4或6兩個不同的答案。這時，教師可以解釋，如果沒有小括號，我們應(yīng)該先進(jìn)行乘法運算，即8-6=2。但如果想要先進(jìn)行減法運算，我們可以在減法部分加上小括號，即(8-2)×3=18。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地理解小括號的作用。3.練習(xí)在練習(xí)階段，教師可以設(shè)計一些包含小括號的算式，讓學(xué)生自己嘗試計算。這些算式應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度。例如，可以先讓學(xué)生計算(43)×2，然后逐漸增加難度，如(6-2)÷(4-2)，最后可以嘗試包含多個小括號的算式，如(23)×(4-1)。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，確保學(xué)生能夠正確使用小括號。4.應(yīng)用在應(yīng)用階段，教師可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用小括號來解決。例如，教師可以提出一個情景：“小華有一些糖果，他先給了小明一些，然后又給了小紅一些。請問，小華給小明和小紅一共多少糖果？”學(xué)生需要自己設(shè)定糖果的數(shù)量，然后通過加上小括號來表示小華先給小明糖果，再給小紅糖果的過程。通過這種方式，學(xué)生可以將小括號應(yīng)用到實際問題中，增強(qiáng)解決實際問題的能力。5.總結(jié)在總結(jié)階段，教師應(yīng)該回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小括號在數(shù)學(xué)運算中的重要性。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在日常生活中遇到數(shù)學(xué)問題時，要善于運用小括號，確保運算的準(zhǔn)確性。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，學(xué)生可以從理論到實踐，全面理解和掌握小括號的使用規(guī)則。這不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)過程（續(xù)）6.互動討論在學(xué)生通過練習(xí)和應(yīng)用對小括號有了初步的理解和掌握之后，教師可以組織一次互動討論。將學(xué)生分成小組，每組討論以下幾個問題：-小括號在數(shù)學(xué)運算中扮演了什么角色？-什么時候我們需要使用小括號？-小括號的使用對運算結(jié)果有什么影響？每組選派一名代表分享討論成果，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)化小括號使用的規(guī)則和重要性。7.游戲化學(xué)習(xí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“小括號接力賽”。游戲規(guī)則如下：-將全班分成幾個小組，每組排成一列。-教師給出一個復(fù)雜的算式，其中包含小括號。-每組的第一個學(xué)生需要計算算式中小括號內(nèi)的部分，然后告訴下一個學(xué)生。-依次類推，直到最后一個學(xué)生算出整個算式的結(jié)果。-最先完成且答案正確的小組獲勝。通過這種游戲化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中加深對小括號作用的理解，同時增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。8.案例分析為了讓學(xué)生更好地理解小括號在實際生活中的應(yīng)用，教師可以提供一個真實的案例分析。例如，教師可以講述一個關(guān)于購物打折的問題：-某商店進(jìn)行促銷活動，購買100元以上的商品可以享受8折優(yōu)惠。-小麗購買了一件衣服原價120元，一條褲子原價80元。-請問小麗最終需要支付多少錢？教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，指出小麗購買的衣服和褲子總價為200元，滿足打折條件。因此，可以先計算總價再打折，即(12080)×0.8，或者先對衣服打折，再對褲子打折，即120×0.880×0.8。通過這個案例，學(xué)生可以理解小括號在生活中的實際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。9.課后作業(yè)布置課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該布置一些有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)可以包括：-計算題：設(shè)計一些包含小括號的算式，讓學(xué)生獨立完成。-應(yīng)用題：設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用小括號解決。-思考題：讓學(xué)生思考小括號在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如分配律、結(jié)合律等。10.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)該反思以下幾個方面：-教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，學(xué)生是否能夠理解小括號的概念和作用。-教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否能夠通過練習(xí)和應(yīng)用掌握小括號的使用。-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，如何幫助他們克服。-如何