第8課現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化 學(xué)案 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3+文化交流與傳播

第8課現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化[學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航]1．掌握第二次世界大戰(zhàn)后，勞動(dòng)力全球流動(dòng)的階段及路線、全球勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化。(時(shí)空觀念、歷史解釋)2．精選史料，分析現(xiàn)代社會(huì)移民的特點(diǎn)和影響。(史料實(shí)證、歷史解釋)3．掌握難民問題產(chǎn)生的原因和國際社會(huì)為解決難民問題作出的努力。(時(shí)空觀念)知識(shí)點(diǎn)一經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)1．全球勞動(dòng)力市場(chǎng)(1)形成背景：在經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的過程中，國際分工日益深化，生產(chǎn)的國際化大大加強(qiáng)。(2)流動(dòng)表現(xiàn)①二戰(zhàn)后，西歐、北美和大洋洲等發(fā)達(dá)地區(qū)從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動(dòng)力，推動(dòng)了發(fā)達(dá)地區(qū)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②20世紀(jì)七八十年代，中東地區(qū)的石油工業(yè)快速發(fā)展，大量非洲勞動(dòng)力涌向中東產(chǎn)油國。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的日本和亞洲新興工業(yè)國家和地區(qū)也吸引了許多亞非移民。③20世紀(jì)90年代，東歐國家成為西歐、北美勞動(dòng)力的新的來源地。2．勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)變遷(1)20世紀(jì)50—70年代，大多數(shù)移民在制造業(yè)和公共服務(wù)業(yè)從事繁重的體力勞動(dòng)。(2)大約從20世紀(jì)80年代開始，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，來自發(fā)展中國家的“知識(shí)精英”在跨國公司的國際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用。知識(shí)點(diǎn)二難民的困境和救助1．難民的概況(1)定義：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等各種原因被迫離開原籍國，且不能或不愿返回原籍國的獨(dú)特群體。(2)來源：二戰(zhàn)前的難民主要產(chǎn)生于歐洲，二戰(zhàn)后的難民主要產(chǎn)生于中東、非洲和東南亞等地區(qū)。2．難民的救助(1)措施①1950年，聯(lián)合國成立“聯(lián)合國難民署”，專門協(xié)調(diào)處理難民問題。②1951年，聯(lián)合國通過《關(guān)于難民地位的公約》，規(guī)定救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則。③1966年，聯(lián)合國通過《關(guān)于難民地位的議定書》，擴(kuò)大1951年公約的適用范圍。④聯(lián)合國大會(huì)決定，從2001年起，每年的6月20日為“世界難民日”。(2)現(xiàn)狀：沒有改變難民逐年增加的趨勢(shì)。知識(shí)點(diǎn)三移民社會(huì)的多元文化1．形成原因(1)全球化背景下的現(xiàn)代世界出現(xiàn)了移民社會(huì)。(2)不同文化的交匯、借鑒與認(rèn)同。2．代表類型類別背景特征影響美國文化在不同的歷史階段，世界各地的移民不斷來到北美，共同建設(shè)美利堅(jiān)合眾國以歐洲文化為主流，吸收了非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化①民族和文化的多樣性是美國社會(huì)的顯著特征②多元文化傳統(tǒng)也使美國社會(huì)始終存在著不同民族間的文化認(rèn)同問題新加坡文化①新加坡是繁榮的貿(mào)易大港和國際化都市，從英國殖民地成為獨(dú)立國家②新加坡的人口由中國南方各省的華裔移民、本地的馬來族、印度裔移民組成①多元文化和諧共處，形成了獨(dú)特的文化景觀②馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言③各民族尊重彼此的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，各類宗教建筑形式各異，各民族的傳統(tǒng)文化活動(dòng)豐富多彩—【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1．20世紀(jì)60年代，“色拉大拼盤”取代了“大熔爐”，成為概括美國國民性的形象性比喻。它代表著各民族和各族裔群體像色拉拼盤里的各組成部分一樣，雖然通過獨(dú)特的“調(diào)板”，拼成一道菜，但是大家都保持了各自的文化特色?！按笃幢P”這一比喻更能說明（）A．美國逐步形成了以歐洲文化為主流的美國移民文化B．美利堅(jiān)民族的統(tǒng)一性和美國主流文化的“一體性”C．美國社會(huì)存在著不同民族間的文化認(rèn)同問題D．共同生活在美國的各民族形成了新的文化認(rèn)同2．近期烏克蘭與俄羅斯爆發(fā)激烈的軍事沖突，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致很多難民涌入歐洲。歐盟對(duì)難民的安排實(shí)行的是強(qiáng)制攤派給成員國，這種做法遭到以奧地利為代表的一些成員國的抵制。這表明（）A．歐盟的發(fā)展遭遇嚴(yán)重挫折 B．難民問題應(yīng)由當(dāng)事國解決C．區(qū)域合作與民族主義沖突 D．一些國家戴著"偽民主，假人道"的面縣3．從1819年開始，美國政府推出《文明開化基金法》等一系列針對(duì)印第安人的法律和政策，在全國建立原住民寄宿學(xué)校，強(qiáng)制印第安孩子入學(xué)(見圖)。由此可知，當(dāng)時(shí)美國政府試圖（）A．重構(gòu)學(xué)校教育體系 B．推行種族同化政策C．完成全國義務(wù)教育普及工作 D．引導(dǎo)印第安人走向文明開化4．1965年，美國《移民法》規(guī)定，科學(xué)和藝術(shù)方面有突出成就的移民和美國急需的熟練及非熟練勞工享有優(yōu)先權(quán)，移民入境后從事美國人不能或不愿從事的職業(yè)，且從事的職業(yè)不會(huì)引起已經(jīng)從事此種職業(yè)的美國人的失業(yè)或工資水平的下降。此規(guī)定（）A．體現(xiàn)了實(shí)用主義原則 B．促進(jìn)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)C．消除了移民歧視觀念 D．加劇了意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗5．自2000年以來，新加坡政府大幅放開移民限制，吸引海外人才移民當(dāng)?shù)?。通過挨家挨戶的家訪，邀請(qǐng)新移民參與社區(qū)活動(dòng)，同時(shí)在各選區(qū)定期舉辦典禮，為取得身份的新移民頒發(fā)公民證書。這些活動(dòng)（）A．旨在提高社區(qū)自治水平 B．助推國家工業(yè)化實(shí)現(xiàn)C．重在維護(hù)文化的多樣性 D．增進(jìn)移民的國家認(rèn)同6．有學(xué)者研究美國外來移民地位后總結(jié)：1789—1880年，移民是備受歡迎的財(cái)富；1880—1924年，移民逐漸被看作是“威脅”而加以限制；1924—1943年，移民在美國國家利益中的地位跌入谷底；1943—1965年，美國歡迎符合其國家利益的移民入境。這一變化說明()A．世界形勢(shì)的變化影響了移民走向 B．外來移民是國家崛起的重要力量C．社會(huì)環(huán)境影響著外來移民的地