Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday（教學(xué)設(shè)計(jì)）-（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

課時(shí)備課卡（1）周次：第(1)周第(1)課時(shí)教案序號(hào)(1)課題M1U1ItwasmybirthdayonSaturday.主備人修改人課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備PPT，掛圖，CDROM教材分析內(nèi)容分析Unit1中Amy告訴Lingling她住在倫敦的朋友Lucy來(lái)信了。信中Lucy談到了倫敦的天氣和周六她的生日，還告訴Amy她有一個(gè)新朋友Zara，并隨信寄來(lái)了她與Zara在白金漢宮拍的照片。語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：dear,well,of,soon,tell,love的發(fā)音，Whereismydesk?Whatareyoudoing?Wheredoesshelive?特殊疑問句的發(fā)音。詞匯分析：（含語(yǔ)音）：能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說、會(huì)寫dear,well,of,soon,tell,love能聽懂、認(rèn)讀、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)用readaletter,befrom,livein,abitcold,onSaturday,aphotoof,havegot,atBunkinghamPalace,writeto,tellababout重點(diǎn)學(xué)習(xí)介詞短語(yǔ)，該知識(shí)點(diǎn)是常考點(diǎn)，也是重難點(diǎn)。語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，was和were的一般過去時(shí)話題：本節(jié)課的話題是談?wù)撔偶?，用寫信的形式談?wù)撝車呐笥?。功能：能用一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行問答。語(yǔ)言技能：聽：能聽懂問題，聽懂單詞和句子，并能在動(dòng)畫的提示下聽懂課文大意。說：根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片的提示，可以介紹自己的朋友。讀：學(xué)生能認(rèn)讀本課的單詞和句子，發(fā)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確。寫：能正確抄寫并默寫課文的重點(diǎn)單詞和句子。玩演：生動(dòng)進(jìn)行課文角色扮演。視聽：能看懂課文動(dòng)畫，能聽懂老師和同學(xué)的課堂展示。策略分析：認(rèn)知：通過圖片，實(shí)物能教具輔助，學(xué)生能夠理解單詞，對(duì)話大意，把課文所學(xué)與生活相聯(lián)系。交際：能用重點(diǎn)句型相互問答對(duì)話，能在小組內(nèi)進(jìn)行小組合作。5．文化分析：英語(yǔ)書信的格式學(xué)情分析一. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及was和were的一般過去時(shí)都會(huì)過，80%的學(xué)生能夠說出不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成，20%的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以說出。障礙：但三個(gè)時(shí)態(tài)同時(shí)考察學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)三種時(shí)態(tài)靈活運(yùn)用的準(zhǔn)確度不高。二. 生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的句子介紹自己的朋友，個(gè)人及家人的信息。對(duì)英國(guó)的著名建筑也有過學(xué)習(xí)了解。障礙：成短文和書信的形式來(lái)介紹朋友和家人還有難度。對(duì)著名建筑的了解還不夠深厚。三. 策略經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)初步會(huì)建立新舊知識(shí)聯(lián)系的認(rèn)知策略。障礙：繼續(xù)強(qiáng)化該認(rèn)知策略在自主學(xué)習(xí)過程中的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生能掌握四會(huì)單詞：dear，well，of，soon全體學(xué)生能聽懂并會(huì)說：ItwasmybirthdayonSaturday.WewereatBuckinghamPalace.全體學(xué)生能拼寫dear,well,of課文能夠記住的是40%，在圖片提示下可以記住的是50%，背誦有難度的10%全體學(xué)生能了解英國(guó)的白金漢宮等重要標(biāo)志性建筑。重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是鞏固上學(xué)期醫(yī)學(xué)的waswere的用法，注意含有waswere的語(yǔ)句表示的時(shí)間概念。難點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式。重難點(diǎn)突破措施：情景對(duì)話，多說多練，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)。評(píng)價(jià)任務(wù)小組合作練習(xí)第四頁(yè)活動(dòng)四并展示，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)was、were用法的掌握程度。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改warmingupandleadinSingasongtogether.Let’splayagame.LookatthesepicturesandsayWhatishe/shedoing?/Whataretheydoing?WhatisAmydoing?SingasongtogetherWatchthepicturesandsaytheyareplayingfootball...Sheisreadingaletter.presentation一聽：WatchthevideoandanswerthefollowingquestionsWhoistheletterfrom?WheredoesLucylive?二聽：Watchagain,answerwhenisAmy’sbirthday?andfindoutthesentencesofLucy.Lookatthispicture.Wherewerethey?三讀：listenandread,paymoreattentiontotheprononciationWatchvideoandanswer.It’sfromLucy.ShelivesinLondon.ItwasmybirthdayonSaturday.TheywereatBuckinghumPalace.二聽：展示含waswere的句子，講解時(shí)態(tài)變化。ProductionCompleteactivityandtrytointroduceyourfriends.Practisethedialogueandintroducefriends.作業(yè)布置1.熟讀課文和單詞2.向班里其他同學(xué)介紹自己的新朋友。（選做）板書設(shè)計(jì)M1U1ItwasmybirthdayonSaturday.IswasarewereWhere