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第第頁語文六班級年度工作總結(jié)語文六班級年度工作總結(jié)1語文年年上,年年有缺憾。本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)負六班級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗深。針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征,本人在下學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和閱歷,現(xiàn)作出總結(jié)一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法(一)抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能在平常的訓(xùn)練中,顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠堅固結(jié)實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,確定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的改換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學(xué)問,我則接受了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外,對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文本領(lǐng)。(二)做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的學(xué)問點時,都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時,要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,引導(dǎo)同學(xué)捉住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括緊要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)同學(xué)認真察看周邊的事物,掛念時事,對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進展,并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,同學(xué)的表達本領(lǐng)亦然不絕提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培育同學(xué)的語文本領(lǐng),讓同學(xué)多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種呈現(xiàn)課,讓同學(xué)把本身收集到的資料匯總分類,確定討論主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查討論,同學(xué)的討論報告雖然內(nèi)容欠實在,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步顯現(xiàn)了同學(xué)智慧的火花。當(dāng)然,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求同學(xué)認真書寫,定時完成作業(yè),專注聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。(三)做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我接受的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生訂立出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握,由于是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度,形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,適時給差生激勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。(四)拓展學(xué)問視野語文教學(xué)必需重視積累運用,只有同學(xué)對學(xué)問有了確定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)自動進行課外閱讀,同學(xué)的閱讀量加添的同時,同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不絕收集整理的過程中,同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的呈現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的本領(lǐng)。二、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠快捷,沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想1、接受多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的喜好。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)覺他們的閃光點,適時稱贊激勵,加強他們的自信念和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。語文六班級年度工作總結(jié)2本學(xué)期,本人擔(dān)負六班級語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及教育處工作計劃為引導(dǎo),以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗工作為動力,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng)一方面,認真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范,不絕提高本身的道德修養(yǎng)和政整治論水平;另一方面,認真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng),通過學(xué)習(xí),變化了以前的工作觀、同學(xué)觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人變化教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求本身,時時各處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求本身,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范,掛念珍惜同學(xué),不體罰,變相體罰同學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入研討、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué),精準(zhǔn)把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個學(xué)問點,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動同學(xué)的多種感官,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,認真適時批改作業(yè),適時做好后進同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時,進行階段性檢測,適時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,積極參加聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強研討,努力提高教研水平本學(xué)年,積極撰寫個案、教學(xué)心得體會,適時總結(jié)討論成果,撰寫論文,為課題討論工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書引導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)語文六班級年度工作總結(jié)3繁忙的時候總覺得時間過得飛速,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)負的是六班級的語文教學(xué)工作,教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,由于閱歷尚淺,所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,堅持認真學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心向老老師討教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷?,F(xiàn)對本身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、教學(xué)完成情況回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,突出六班級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚教學(xué)民主,重視培育同學(xué)各方面的本領(lǐng),使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)本身才能的舞臺,使同學(xué)學(xué)有所得,不絕提高,讓他們在這里找到本身的自信,找到本身的喜好,學(xué)到本身的學(xué)問,從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟。二、取得的成績與閱歷(一)由于我班同學(xué)參差不齊,為了堅固結(jié)實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不絕提高同學(xué)的學(xué)問水平。譬如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高同學(xué)的基本技能和語文本領(lǐng)。(二)想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的喜好。從小到大,我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音質(zhì)還不好聽,或是男不帥,女不靚,神色不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說,無異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引同學(xué)呢?碰到詞語句子的理解,我總是把同學(xué)的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的同學(xué)——多半關(guān)系到聽講不專注的孩子注意力一下集中了,而其他同學(xué)一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會關(guān)注,效果確定要好很多。對于同學(xué)回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,肯定會取得更多的課外學(xué)問,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。(三)注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)學(xué)問的積累。語文學(xué)科尤其重視學(xué)問的積累。我曾多次告知同學(xué),語文課上,老師講了再多的方法,假如本身不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必需嫻熟背誦,當(dāng)然,假如不樂意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以本身選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一學(xué)問的測試,有很多種方式,老師平常加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變動,意思才不會變動,練習(xí)多了,同學(xué)自然就有感悟了。三、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠快捷,沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足??傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求本身,做到為人師表,今后,我必需以高度的敏感性和自發(fā)性,適時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題,把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。語文六班級年度工作總結(jié)4時間飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)負六班級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)格認真,勤奮學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準(zhǔn)備。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,常常向有閱歷的老老師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,細心設(shè)計好每一節(jié)課,教案認真。上課遵奉并服從科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用一般話教學(xué),板書工整,條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠,創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境,分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,面對全體同學(xué),突出語文課的特點,重視讀中感悟,激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑,擅長教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān),精講精練,開展素養(yǎng)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授學(xué)問的同時加強同學(xué)的思想政治品德教育。課后能認真認真地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,譬如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié),吸取閱歷教訓(xùn)。三、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的喜好。從小到大,我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音質(zhì)還不好聽,或是男不帥,女不靚,神色不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說,無異于受罪,整節(jié)課確定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引同學(xué)呢?碰到詞語句子的理解,我總是把同學(xué)的名嵌入其中,這樣一來,念到名的同學(xué)多半關(guān)系到聽講不專注的孩子注意力一下集中了,而其他同學(xué)一聽到老師講解中提到同學(xué)的名,自然也會關(guān)注,效果確定要好狠多。對于同學(xué)回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,肯定會取得更多的課外學(xué)問,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,同學(xué)都愛好上我的課。四、重視提高本身的業(yè)務(wù)水平。一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認得到:要想給同學(xué)一杯水,我們先得有一桶水。因此我不絕更新教育思想和學(xué)問結(jié)構(gòu),不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),我還自發(fā)加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時間不絕研討《教育學(xué)》《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。(一)重視在利用多種手段輔佑襄助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來,讓同學(xué)寓學(xué)于樂,培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問題的本領(lǐng)。(二)以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的喜好為突破口,常常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)和自動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓同學(xué)自發(fā)參加到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較重視同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查,假如沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較充足的成績,教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的閱歷。五、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的,緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。語文六班級年度工作總結(jié)5今學(xué)期我擔(dān)負六班級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的緊要性,只是專注討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)易接受。一方面,農(nóng)村的同學(xué)聽,說的本領(lǐng)相對較弱,授課接受較深的一般話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué),又減弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照料到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出,了解及分析同學(xué)實際情況,實事求是,實在問題實在分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中,備課是一個必不可少,特別緊要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白搭心機?!蔽颐靼椎絺湔n的緊要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真研討教材和教法,不充足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認得和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授,同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真討論了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí),同學(xué)特別用功,教學(xué)效果特別理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)特別緊要。備課充分,能調(diào)動同學(xué)的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng),由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照料全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看本身的授課,我感到有點愧疚,由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,而且把這帶到
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