綜合教育技術(shù)考試問題解決題

第第頁綜合教育技術(shù)考試問題解決題綜合教育技術(shù)考試

四、1、請觀看中學(xué)物理課知識拓展網(wǎng)站《電磁感應(yīng)定律》，試依據(jù)給出的教育〔教學(xué)〕網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo):1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí).評價等級:優(yōu),良,中,差。其中1為優(yōu)，2，3，4為良參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn):1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。2．網(wǎng)站閱讀、閱覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接精確無誤。相宜同學(xué)閱覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)溝通區(qū)——設(shè)置論壇或者爭論區(qū)等。2．媒體運(yùn)用較單調(diào)——適當(dāng)運(yùn)用動畫和視音頻來表現(xiàn)電磁定律。3．只能單純閱覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓同學(xué)爭論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓同學(xué)自主探究。4．缺少測驗(yàn)題——設(shè)計測驗(yàn)題及參考答案，考察同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行評價。5．部分內(nèi)容難度稍大，超過了中同學(xué)的知識水平——取消網(wǎng)站上關(guān)于高等數(shù)學(xué)部分的內(nèi)容。6．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。7．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”“網(wǎng)站統(tǒng)計”等無效鏈接。

評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級:40%,寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給總分值，否那么酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)看法:60%，寫出四條以上給總分值，否那么酌情減分

2、請觀看中學(xué)語文課程多媒體教學(xué)演示文稿《荷塘月色》，試依據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn)：1．課件內(nèi)容充盈，有啟發(fā)性。2．課件簡約易用，適合課堂演示。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置肯定的鏈接。2．沒有運(yùn)用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候運(yùn)用。3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運(yùn)用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。5．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。

評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給總分值，否那么酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：60%，寫出四條以上給總分值，否那么酌情減分

3、請觀看Flash課件《一氧化碳還原三氧化二鐵》，試依據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn)：1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格全都。2．課件操作簡約，適合課堂演示運(yùn)用。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．缺少測驗(yàn)題——設(shè)計測驗(yàn)題和參考答案，考察同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行評價。2．沒有運(yùn)用音效——可以在重點(diǎn)地方運(yùn)用音效。3．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。4．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具掌握性——“開始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能掌握“開始試驗(yàn)”圖標(biāo)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給總分值，否那么酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：60%，寫出四條以上給總分值，否那么酌情減分

綜合教育技術(shù)考試

4、請觀看中學(xué)物理專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《牛頓定律專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試依據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu)參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn)：1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。2．網(wǎng)站閱讀、閱覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接精確無誤。相宜同學(xué)閱覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)溝通區(qū)——設(shè)置論壇或爭論區(qū)等。2．媒體運(yùn)用較單調(diào)——適當(dāng)運(yùn)用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．只能單純閱覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓同學(xué)爭論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓同學(xué)自主探究。4．測驗(yàn)題不足——多設(shè)計測驗(yàn)題和參考答案，考察同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行評價。5．“網(wǎng)站首頁”和“基礎(chǔ)知識”部分重復(fù)——二者去掉一個或者增加內(nèi)容。6．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。7．畫面設(shè)計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字?jǐn)?shù)適當(dāng)減削。8．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。

評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級:40%,寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給總分值，否那么酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)看法:60%,寫出四條以上給總分值，否那么酌情減分

5、請觀看Flash課件《中學(xué)英語學(xué)習(xí)課件》，試依據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo):1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級:優(yōu),良,中,差.其中1，2為優(yōu)，3，4，為良參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn)：1．課件內(nèi)容組織恰當(dāng)，直觀性和趣味性強(qiáng)。2．課件操作簡約，適合課堂演示運(yùn)用。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格全都。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．交互性稍差，不易掌握——多設(shè)置些鏈接，使頁面間的轉(zhuǎn)換更方便。2．音效的運(yùn)用不完整——如“窗戶”、“畫”等內(nèi)容也要運(yùn)用音效。3．學(xué)習(xí)內(nèi)容制作不完整——如“日光燈”、“電源開關(guān)”也應(yīng)給出相應(yīng)的英文單詞和音效。4．部分圖標(biāo)設(shè)計不夠直觀易懂——圖標(biāo)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)更直觀，可以加背景說明。

評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給總分值，否那么酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：60%，寫出四條以上給總分值，否那么酌情減分

6、請觀看中同學(xué)物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試依據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn)：1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。2．網(wǎng)站操作簡約，穩(wěn)定性強(qiáng)，相宜同學(xué)閱覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。2．缺少學(xué)習(xí)溝通區(qū)——設(shè)置論壇或爭論區(qū)等。3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。4．只能單純閱覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓同學(xué)爭論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓同學(xué)自主探究。5．部分頁面有無關(guān)內(nèi)容——

綜合教育技術(shù)考試

如在“優(yōu)秀課件”部分去掉“翻譯”二字。6．測驗(yàn)題部分缺少參考答案——設(shè)計測驗(yàn)題參考答案，考察同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行評價。7．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。

評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給總分值，否那么酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：60%，寫出四條以上給總分值，否那么酌情減分

7、請觀看課堂教學(xué)實(shí)錄片段——《春聯(lián)》。這是一段學(xué)校語文的視頻教學(xué)片段，任課老師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教學(xué)活動。請分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)，并說明理由。

答案：答案要點(diǎn)：應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：掛圖、黑板、粉筆等?！蠋熌軌蚪Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。

評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有

8、請觀看視頻教學(xué)片段——《火山》。這是學(xué)校六班級自然課中火山知識的學(xué)習(xí)課。請分析在教學(xué)片段中運(yùn)用到了哪些教學(xué)媒體，媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)，試評述。

答案：答案要點(diǎn)：參考答案：應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：黑板、粉筆等?！蠋熌軌蚪Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。涌現(xiàn)問題：1.同學(xué)在利用媒體進(jìn)行知識的探究過程中，同學(xué)的計算機(jī)操作嫻熟程度對課堂的實(shí)施具有很大的影響作用。2.在自主-合作-探究學(xué)習(xí)過程中任務(wù)的設(shè)置至關(guān)重要，否那么學(xué)習(xí)者易于迷失學(xué)習(xí)方向，不知所措。

評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有

9、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動安排多以自主-合作-探究活動為主，請觀看課堂教學(xué)實(shí)錄片段——《死海不死》。試對視頻教學(xué)片段中合作學(xué)習(xí)活動的組織和安排進(jìn)行分析評價。

答案：參考答案：1.小組分組：4-6人為宜，對小組成員合理分工、明確職責(zé)。2.老師合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。3.老師正確督導(dǎo)4.小組協(xié)作任務(wù)合理

評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有

10、觀看視頻教學(xué)片段——《觀潮》。這是學(xué)校語文課《觀潮》一文的新知識學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課老師借助于音頻、圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)留意什么？

答案：參考答案：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境視頻資源的應(yīng)用比較合理1.視頻資源的教育作用2.老師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問讓同學(xué)有目的的觀看……

評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有

11、觀看學(xué)校自然《大氣壓強(qiáng)》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課老師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評價媒體選擇的合理性？

答案：答案要點(diǎn)：媒體形式：多媒體計算機(jī)、黑板、粉筆、實(shí)物合理性：1.多媒體計算機(jī)運(yùn)用的

綜合教育技術(shù)考試

合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計算機(jī)呈現(xiàn)文字資料，在知識難點(diǎn)之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學(xué)難題。運(yùn)用比較合理。2.實(shí)物：其一，運(yùn)用實(shí)物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時引導(dǎo)同學(xué)思索，特別可取。其二，本案例中運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)，不僅加強(qiáng)了同學(xué)的實(shí)際動手技能，而且使得同學(xué)更加直觀的了解大氣壓強(qiáng)

評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有

12、協(xié)作溝通平臺對合作探究學(xué)習(xí)具有很好的促進(jìn)作用，它可以實(shí)現(xiàn)小組成員內(nèi)部、小組之間、老師和小組成員之間的溝通、合作、知識共享等。觀看《鄉(xiāng)愁》一文的視頻教學(xué)片段，請指出視頻教學(xué)片段中老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間用到的教學(xué)溝通工具是什么？試評價在本節(jié)課中這種溝通工具的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

答案：答案要點(diǎn)：應(yīng)用到的溝通工具是：主題學(xué)習(xí)論壇優(yōu)點(diǎn)：1.可以上傳同學(xué)作品。2.可以記錄同學(xué)的溝通過程、參加頻度。3.對學(xué)習(xí)者進(jìn)行評價的依據(jù)之一。缺點(diǎn)：1.即時反饋性差2.3.

評分標(biāo)準(zhǔn)：沒有

三、１、１１７；２、１１７；３、１１７；４、１１７；６、１１６；７、１２９；９、８５－８６；１０、１０９－１１０；１１、１２７；１２、１２８；１３、１３２；

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四、1、請觀看中學(xué)物理課知識拓展網(wǎng)站《電磁感應(yīng)定律》，試依據(jù)給出的教育〔教學(xué)〕網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo):1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí).評價等級:優(yōu),良,中,差。其中1為優(yōu)，2，3，4為良參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn):1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。2．網(wǎng)站閱讀、閱覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接精確無誤。相宜同學(xué)閱覽和學(xué)習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)溝通區(qū)——設(shè)置論壇或者爭論區(qū)等。2．媒體運(yùn)用較單調(diào)——適當(dāng)運(yùn)用動畫和視音頻來表現(xiàn)電磁定律。3．只能單純閱覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓同學(xué)爭論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓同學(xué)自主探究。4．缺少測驗(yàn)題——設(shè)計測驗(yàn)題及參考答案，考察同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行評價。5．部分內(nèi)容難度稍大，超過了中同學(xué)的知識水平——取消網(wǎng)站上關(guān)于高等數(shù)學(xué)部分的內(nèi)容。6．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。7．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”“網(wǎng)站統(tǒng)計”等無效鏈接。

評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級:40%,寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給總分值，否那么酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)看法:60%，寫出四條以上給總分值，否那么酌情減分

2、請觀看中學(xué)語文課程多媒體教學(xué)演示文稿《荷塘月色》，試依據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)〔至少三條〕，并確定評價等級，最末評述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)看法。

答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于同學(xué)理解，能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)同學(xué)的思索。3．針對性強(qiáng)：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：〔答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得總分值〕優(yōu)點(diǎn)：1．課件內(nèi)容充盈，有啟發(fā)性。2．課件簡約易用，適合課堂演示。缺點(diǎn)及改進(jìn)看法：1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置肯定的鏈接。2．沒有運(yùn)用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候運(yùn)用。3．缺少學(xué)習(xí)過程—