教師評(píng)選事跡10篇范本

優(yōu)秀教師評(píng)選事跡10篇范本事跡材料的寫(xiě)作目的是為了引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)。這就要求事跡材料要具有較強(qiáng)的觸發(fā)力和感染力。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于優(yōu)秀老師評(píng)比事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇1

領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)她時(shí)評(píng)價(jià)頗高：“實(shí)在、勤懇、有潛力，有進(jìn)展前途”;同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱忱”;同學(xué)們談到她時(shí)敬重?zé)o比：“和善、慈愛(ài)，就像媽媽一樣”……她就是翔安區(qū)祥湖學(xué)校老師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整16年的時(shí)間。16年來(lái)她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對(duì)于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實(shí)和歡樂(lè)，是春泥護(hù)紅花的滿(mǎn)意。

熟悉她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作樂(lè)觀肯干、到處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人假如只具有劇烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素養(yǎng)是根本不行的。一切要從頭開(kāi)頭，做一名讓同學(xué)認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好老師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，幾年來(lái)她不斷探究、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

作為老師，她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多，但她無(wú)怨無(wú)悔。16年來(lái)，她先后擔(dān)當(dāng)?？傒o導(dǎo)員、班主任、學(xué)區(qū)、校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、學(xué)校教育主任工作。工作可謂繁多又艱難，要挑起，總得有肯定的士氣。于是，靠著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神，她挑起了，并且不斷的告知自己：“要做就要做最好的!”于是靠著她的執(zhí)著、靠著她對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，她踏踏實(shí)實(shí)地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著，守護(hù)著紅花。

教書(shū)育人，比翼雙飛。她時(shí)刻以“敬業(yè)樂(lè)業(yè)好園丁，教書(shū)育人排頭兵”自勉。在教學(xué)與學(xué)校工作中不停地鉆研。

于是，在學(xué)校工作中，她抓住時(shí)機(jī)、針對(duì)實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新這三大原則來(lái)工作。深化同學(xué)實(shí)際，培育隊(duì)干部，樂(lè)觀開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”，仔細(xì)實(shí)施達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)行新世紀(jì)體驗(yàn)教育活動(dòng)，把少先隊(duì)工作搞得有聲有色。幾年來(lái)，在工作中，她主動(dòng)負(fù)責(zé)。在有限的條件下，她樂(lè)觀制造著完善。她努力學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論，仔細(xì)組織活動(dòng)，把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)之中。她樂(lè)觀地投身少先隊(duì)工作，98年6月，她指導(dǎo)的“愛(ài)我中華”中隊(duì)主題會(huì)在學(xué)區(qū)觀摩競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);同年被學(xué)區(qū)授予“文明假日小隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。組織各種愛(ài)好小組活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)參與各種競(jìng)賽。20__年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參與學(xué)區(qū)科幻畫(huà)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，20__年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參與區(qū)首屆少年兒童科幻畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);20__年12月指導(dǎo)陳曉玲、洪曉浩同學(xué)參與學(xué)區(qū)繪畫(huà)競(jìng)賽分別獲一、三等獎(jiǎng);20__年10月指導(dǎo)劉嘉嘉同學(xué)參與學(xué)區(qū)科幻畫(huà)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);__年12月指導(dǎo)陳曉惠同學(xué)獲新童謠繪畫(huà)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);20__年5月指導(dǎo)許阿玉同學(xué)參與學(xué)區(qū)環(huán)保小論文競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng);指導(dǎo)洪建梅同學(xué)參與學(xué)區(qū)環(huán)保攝影競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);指導(dǎo)7名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

她擅長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)話題制造性地開(kāi)展工作，讓自己的青春在跨世紀(jì)的歷程中閃光，她的工作態(tài)度，得到了大家的確定，受到了隊(duì)員們的歡迎和愛(ài)戴。特殊是擔(dān)當(dāng)祥湖學(xué)校教育主任這三年來(lái)，校長(zhǎng)由于生病常常請(qǐng)假無(wú)法到校主持正常的管理工作，期間又恰逢雙高普九工作檢查，為了使學(xué)校穩(wěn)定而有序的開(kāi)展、雙高普九工作能夠較為順當(dāng)、圓滿(mǎn)的完成，她樂(lè)觀帶領(lǐng)全體老師開(kāi)展工作，領(lǐng)先垂范，仔細(xì)做好學(xué)籍整理、學(xué)歷取證、材料歸檔等工作，同時(shí)樂(lè)觀組織老師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，開(kāi)展教育科研，不斷提高老師的理論和業(yè)務(wù)水平，留意同學(xué)的潛能開(kāi)發(fā)，三年來(lái)，祥湖學(xué)校就有一名老師參與省錄像課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng);2人參與區(qū)創(chuàng)新大賽獲二、三等獎(jiǎng);5人參與學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng);三人參與省級(jí)論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)并匯編;有12人次在區(qū)、學(xué)區(qū)論文匯編;同學(xué)參與市、區(qū)、學(xué)區(qū)各項(xiàng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)百人次;教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，期末成果就有12班科名列學(xué)區(qū)前五名或上進(jìn)幅度前五名;可正如領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的：“芬香老師既要擔(dān)當(dāng)起校教育主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，又要負(fù)起全校各項(xiàng)管理工作，任務(wù)可謂重?？墒撬慕虒W(xué)效果好，管理效益又高，可真是不簡(jiǎn)單啊!”

她崇尚愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、公平之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)同學(xué)。在她的眼里沒(méi)有差生，只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。下課了，在班級(jí)和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了，辦公室輔導(dǎo)同學(xué)的是她;常常利用晚上、周末和假期走訪同學(xué)家庭，取得家長(zhǎng)的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起伴侶般的新型師生關(guān)系。在她的努力下，班風(fēng)、校風(fēng)文明、健康、樂(lè)觀。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜愛(ài)她，班級(jí)多次獲得區(qū)、學(xué)區(qū)、?！跋冗M(jìn)班集體”的稱(chēng)號(hào)。同學(xué)們進(jìn)步了，家長(zhǎng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。而她看著同學(xué)個(gè)個(gè)進(jìn)步了，更是欣慰無(wú)比。

學(xué)校、家長(zhǎng)們對(duì)她總是很信任，總是把任務(wù)最重的班級(jí)交給她，而她卻也不負(fù)眾望，年年取得了好成果。從教16年，她的教學(xué)成果每年都有大幅度的提高，12次獲學(xué)區(qū)“教學(xué)成果獎(jiǎng)”;96年4月，參與學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽她所執(zhí)教的《兩步應(yīng)用題》獲競(jìng)賽二等獎(jiǎng);20__年12月，參與學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽她所執(zhí)教的《平移》獲競(jìng)賽三等獎(jiǎng);職務(wù)考評(píng)多次評(píng)為“優(yōu)秀”。在教學(xué)中，她注意同學(xué)思維力量的培育，從多角度培育同學(xué)的制造性思維，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。20__年12月指導(dǎo)洪炳揚(yáng)同學(xué)參與學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng);20__年12月指導(dǎo)洪長(zhǎng)益、洪進(jìn)潮、洪曉浩同學(xué)參與學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲一、二等獎(jiǎng);20__年5月指導(dǎo)洪長(zhǎng)益同學(xué)參與區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)……

在繁忙的工作中，她堅(jiān)持勤于讀書(shū)，樂(lè)于筆耕。先后參與學(xué)區(qū)論文匯編的有《淺談相遇應(yīng)用題的教學(xué)》、《淺談情感在課堂教學(xué)中的`作用》、《創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展》，參與同安區(qū)進(jìn)修學(xué)校匯編的有《如何培育同學(xué)的思維力量》，參與翔安區(qū)文體匯編的論文有《淺談改進(jìn)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法》。__年6月撰寫(xiě)論文《情感——課堂教學(xué)的催化劑》在廈門(mén)市學(xué)校數(shù)學(xué)課改論文評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);__年6月撰寫(xiě)論文《摭談學(xué)校數(shù)學(xué)制造性思維力量的培育》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)并在福建省學(xué)校數(shù)學(xué)中青年老師討論會(huì)匯編;她自學(xué)電腦，能嫻熟地操作并在1999年10月參與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試取得一級(jí)a證書(shū)。她勤奮學(xué)習(xí)，先后取得大專(zhuān)、本科文憑，__年4月被廈門(mén)廣播電視高校評(píng)為“開(kāi)放教育優(yōu)秀學(xué)員”。她關(guān)懷時(shí)事政治，樂(lè)觀向黨組織靠攏：當(dāng)“三講”之風(fēng)吹起時(shí)，她響應(yīng)黨的號(hào)召，仔細(xì)學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)心得：98年6月在“七一”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng);99年5月在“三講”教育征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);20__年7月在“致富思源，富而思進(jìn)，再創(chuàng)新輝煌”征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);__年7月在征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);20__年11月參與老師廉潔漫畫(huà)競(jìng)賽獲“三等獎(jiǎng)”……卓有成效的少先隊(duì)、教育主任工作得到同行的欣賞，于98年、99年被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)優(yōu)秀老師;__年、__年、__年三次被學(xué)區(qū)黨支部評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”。她也委屈過(guò)，埋怨過(guò)，但她始終認(rèn)為由于輔導(dǎo)員、校教育主任崗位是熬煉人的崗位，能使人在勞碌中進(jìn)取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中頑強(qiáng)，勝利中喜悅。花兒懂得春雨的無(wú)私，白云知道藍(lán)天的胸懷，月兒理解陽(yáng)光的慷慨，蔡芬香老師在擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員、校教育主任的工作中不倦追求，她信任真誠(chéng)的奉獻(xiàn)能使將來(lái)的山花爛漫。信任勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開(kāi)拓犁鏵。實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài)+務(wù)實(shí)+超越=生命的精彩!

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇2

__，男，現(xiàn)年28歲，于20__年參與工作，擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五班級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹(shù)立榜樣

人們常說(shuō)：“老師無(wú)小節(jié)，到處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，老師行為對(duì)同學(xué)的影響極大。老師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂(lè)觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)

在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，依據(jù)本班同學(xué)，爭(zhēng)論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓同學(xué)的視野。創(chuàng)建有用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是同學(xué)學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供同學(xué)學(xué)習(xí)?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎(jiǎng)總積分前五名。有了積分作為排名，同學(xué)會(huì)更加樂(lè)觀?！昂萌撕檬聶凇?，同學(xué)把自己發(fā)覺(jué)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)覺(jué)的多，誰(shuí)被發(fā)覺(jué)的多。學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美，才能制造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們肯定能進(jìn)步的!他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩。針對(duì)這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)意去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生關(guān)心后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信念，在2022—2022學(xué)年的學(xué)校畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)同學(xué)獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成果。

在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專(zhuān)心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇3

我叫張春強(qiáng)，誕生于1981年10月，2022年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，2022年8月參與工作，現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我始終站在教育工作的前沿，擔(dān)當(dāng)班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重、信任。“讓每一位同學(xué)享受學(xué)習(xí)并走向勝利”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，把工作看成了自己的生命。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參與工作以來(lái)我始終住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。由于家長(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必需擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民老師”這一關(guān)榮稱(chēng)號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是由于我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，2022年我擔(dān)當(dāng)七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同行的認(rèn)可。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律，樂(lè)觀運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)同學(xué)。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要細(xì)心預(yù)備，讓同學(xué)由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，特殊是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中樂(lè)觀探究，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理，在這方面，我樂(lè)觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如傾聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座、參與國(guó)培課程學(xué)習(xí)和中學(xué)校老師連續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并樂(lè)觀動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參與各類(lèi)教學(xué)溝通活動(dòng)。

三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)

參與工作來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛(ài)同學(xué)，由于愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：老師的愛(ài)應(yīng)撒在同學(xué)集體中，老師的愛(ài)應(yīng)插在同學(xué)的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生賜予的特別的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生賜予的偏愛(ài)。我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)到處想到同學(xué)，每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，同學(xué)生病時(shí)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系，領(lǐng)他們?nèi)タ床。湛此麄兊纳睿蠹议L(zhǎng)待孩子一樣，平常遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。

作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特淘氣的同學(xué)，對(duì)老師有很大的抵觸心情，我找到他談了多次，發(fā)覺(jué)這位同學(xué)比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓舞，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操勞過(guò)。作為班主任我有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師親密協(xié)作，常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，由于這樣有利于更好的了解同學(xué)的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)頭時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀看和民主選舉，建立一支有管理力量，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為同學(xué)的伴侶。在幾年的班主任工作中與很多同學(xué)家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議?的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商議?教育孩子的最佳方法。從家長(zhǎng)口中了解同學(xué)的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民老師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。

作為班主任我更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我樂(lè)觀組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了同學(xué)精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。近11年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成果方面，本人在校、同班級(jí)組都位居榜首，贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)比都是我將來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇4

趙旺，男，33歲，博士，副教授。20__年9月至20__年7月在中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20__年6月起在淮南師范學(xué)院工作?，F(xiàn)為中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、“光電轉(zhuǎn)換和儲(chǔ)能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀老師”稱(chēng)號(hào)，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培育方案(第一層次)。

在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個(gè)環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長(zhǎng)足的進(jìn)步：

教學(xué)方面，主要擔(dān)當(dāng)熱學(xué)、高校物理、高校物理試驗(yàn)等課程的理論與試驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，教學(xué)效果良好，在2022年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級(jí)優(yōu)秀老師，榮獲2022年度淮南師范學(xué)院青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。還擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)論文、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級(jí)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名。除此之外，該同志樂(lè)觀參加教學(xué)討論工作，主持校級(jí)教學(xué)討論項(xiàng)目1項(xiàng)，參加省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)討論重點(diǎn)項(xiàng)目和精品資源共享課程各1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇。

科研方面，趙旺同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的討論工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20__–20__年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊發(fā)表17篇，獲得國(guó)家創(chuàng)造專(zhuān)利授權(quán)3項(xiàng)(排名其次)和受理3項(xiàng)(排名第一)，主持國(guó)家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)討論項(xiàng)目、淮南市科技方案項(xiàng)目各1項(xiàng)。

在科研工作中，趙旺同志表現(xiàn)精彩的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)作力量。多次邀請(qǐng)福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所、理化技術(shù)討論所和中國(guó)科技高校等知名專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)溝通。作為校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所、江西財(cái)經(jīng)高校、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定親密的聯(lián)系，資源互補(bǔ)，共同開(kāi)發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。

趙旺同志樂(lè)觀推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，改革試驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段，樂(lè)觀探究有利于培育同學(xué)實(shí)踐力量、創(chuàng)新思維的試驗(yàn)教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科同學(xué)從事科技創(chuàng)新活動(dòng)，樂(lè)觀組織同學(xué)申報(bào)參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)各類(lèi)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并指導(dǎo)國(guó)家級(jí)高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案項(xiàng)目2項(xiàng)和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀同學(xué)課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)基金”項(xiàng)目3項(xiàng)(1項(xiàng)在研，2項(xiàng)結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀)。

趙旺同志具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，喜愛(ài)教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、試驗(yàn)室建設(shè)、教育教學(xué)討論和科學(xué)討論等方面取得了優(yōu)異的成果。

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇5

劉__，女，2022年畢業(yè)于安康其次師范學(xué)校，2022年通過(guò)招考選調(diào)到旬陽(yáng)縣其次幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長(zhǎng)，是孩子們眼里溫順親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有進(jìn)展前途”;同事們提起她：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱忱”;孩子、家長(zhǎng)們談到她：“和善、活潑，就像媽媽一樣”熟悉她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作樂(lè)觀肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō)：“作為一名老師，假如只具有劇烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是根本不行的。一切從頭開(kāi)頭，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好老師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，她不斷探究、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

“用愛(ài)詮釋教育”，這是她始終憧憬并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)懷愛(ài)惜她們。對(duì)她們的生活照看也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語(yǔ)調(diào)、暖和的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。把哭鬧不愿來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的勸慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還預(yù)備了許多孩子們喜愛(ài)的零食和好玩的嬉戲，使孩子們很快信任喜愛(ài)上她，繼而開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)遺忘家長(zhǎng)的囑托，幾年來(lái)，看著讓家長(zhǎng)頭痛的“小淘氣”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長(zhǎng)成樂(lè)于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的珍寶在自己的鼓舞關(guān)心下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照看下出了滿(mǎn)勤……聽(tīng)著家長(zhǎng)們聲聲感謝的話語(yǔ)，她心中布滿(mǎn)著欣慰和傲慢。真誠(chéng)的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí);當(dāng)她患咽炎孩子帶來(lái)金嗓子喉寶時(shí);當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)憂地說(shuō)：“老師當(dāng)心點(diǎn)”時(shí);當(dāng)走在街上，曾帶過(guò)的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說(shuō)：“老師，好想你!”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒老師的幸福。

記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小伴侶，上小班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)在幼兒園午休過(guò)，開(kāi)學(xué)時(shí)，她媽媽就告知老師說(shuō)是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽(tīng)了她的話，午休時(shí)她就留心觀看菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小伴侶弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著了。原來(lái)她不是沒(méi)瞌睡，而是始終以來(lái)被依著順著，沒(méi)有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安排好其他孩子睡好后，就來(lái)到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，漸漸的她就睡著了。慢慢地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

這樣的例子在她從教的歷程里可以說(shuō)是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫(huà)畫(huà)……雖然辛苦，但刷新了超越、充盈著歡樂(lè)、帶來(lái)了滿(mǎn)意，她用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

人生總有很多第一次，第一次帶班、第一次上公開(kāi)課課、第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從學(xué)校轉(zhuǎn)崗的幼兒老師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，就要更努力。平常，她勤學(xué)好問(wèn);活動(dòng)中，她仔細(xì)，肯動(dòng)腦;課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只滿(mǎn)意于現(xiàn)有的技能是不夠的，必需跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，依據(jù)幼兒年齡特征的不同，細(xì)心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新奇奇怪的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去思索，去探究。在學(xué)習(xí)生活上，她注意培育孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級(jí)常規(guī)的建立，也為孩子們將來(lái)步入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議，到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，吸取有益的教育閱歷。她總是說(shuō)：“我每天都很歡樂(lè)，由于我每天都和南園長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中生活!”

所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，劉老師用一顆喜愛(ài)嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來(lái)，她成進(jìn)步步的很快，不僅在專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成果，還屢次參與展現(xiàn)活動(dòng)。2022年以來(lái)，她撰寫(xiě)的教育敘事《靜待花開(kāi)》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫(huà)片在幼兒老師中的價(jià)值》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

從20歲到36歲，她已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了16年，由青澀到成熟，她的每一步成長(zhǎng)與進(jìn)步無(wú)不包含著領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事們關(guān)心。雖有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，然而，她依舊堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她的年復(fù)一年，日復(fù)一日，終會(huì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花……

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇6

一、初出茅廬不懂愛(ài)

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時(shí)我18歲，在偏僻的趙原，我開(kāi)頭了執(zhí)著的教書(shū)生涯。面對(duì)一雙雙純潔的眼睛，我驚慌甚至有點(diǎn)可怕。18歲的年華有的是興奮感動(dòng)，力氣信念。吃住在學(xué)校，有許多的時(shí)間和同學(xué)打成一片，與同學(xué)有著親熱無(wú)間的友情，甚至到溝里種樹(shù)，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊(duì)的。我們?cè)诙斓男?nèi)堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打涼爽的泉水，在春天的野外采不知名的野花。歡樂(lè)著幸福著，無(wú)憂無(wú)慮，經(jīng)常在某個(gè)孩子的門(mén)洞打牌或者講故事，還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就似乎昨天，那時(shí)，并不由于我們的每天天藍(lán)成果不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí)，我每天練毛筆字，每天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來(lái)的這些特長(zhǎng)都是在那段時(shí)間里打磨閃亮。那時(shí)，還一門(mén)心思參與自考，讀書(shū)學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會(huì)，真正的學(xué)會(huì)了思索，積累了學(xué)問(wèn)?？墒?，不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)受和感動(dòng)，雖然初出茅廬，雖然面對(duì)世界還有很多的不解，但是，用一顆愛(ài)心足以暖和特別的寒冷，足以容納求知的面容。

沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有樸實(shí)的言傳身教，只有腳踏實(shí)地誠(chéng)懇做人的信條。

二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛(ài)

回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過(guò)渡，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)蛻變中，我漸漸成熟頑強(qiáng)，沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ)，一切從平凡開(kāi)頭。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來(lái)，無(wú)不是身先士卒。為了查找適合自己和同學(xué)的方法，多少次埋頭書(shū)堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì)制作課件，一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上，聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)。凡是有機(jī)會(huì)，不教一日閑過(guò)?？偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，同學(xué)不愁水。不斷涉獵課外書(shū)，讓同學(xué)一個(gè)月讀一本書(shū)，自己先做到，讓同學(xué)寫(xiě)日記，自己也每天堅(jiān)持，讓同學(xué)喜愛(ài)讀書(shū)，常常給他們讀課外書(shū)，鼓舞他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，總能從微小處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為勝利想方法。是啊，經(jīng)常埋怨生源差，習(xí)慣差，陷在無(wú)奈的嘆息和無(wú)望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對(duì)這樣的狀況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是樂(lè)觀打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓同學(xué)眼睛盯著前方，有意培育他們的留意力，針對(duì)同學(xué)口語(yǔ)交際薄弱，我堅(jiān)持同學(xué)課前一分鐘演講，輪番講。為了提高同學(xué)作文愛(ài)好，我?guī)麄內(nèi)タ赐米?，到郵局調(diào)查，給他們寫(xiě)下水文，把班級(jí)優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊(cè)。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)后，學(xué)習(xí)給同學(xué)和家長(zhǎng)寫(xiě)信，溝通溝通，查找緣由，了解同學(xué)的精神需求。一次，我讓同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，同學(xué)是有思想的，鮮活的，就看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，怎么塑造。

平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能損害同學(xué)。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往由于一點(diǎn)小事，大動(dòng)干戈，讓師生關(guān)系緊急，甚者刺傷同學(xué)幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)覺(jué)張靜波腦子敏捷，可是語(yǔ)言表達(dá)很差，說(shuō)話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)峻訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個(gè)同學(xué)，逃課，問(wèn)其緣由，由于完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，可怕老師批判。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹(shù)立他們的自尊和自信很重要，我們不能由于自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給同學(xué)充分的空間，俯下身子與同學(xué)對(duì)話，把他們放在仆人的位置在課堂上互動(dòng)，讓他們發(fā)表見(jiàn)解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話題，更不許在課堂上批判同學(xué)。斯賓塞說(shuō)：不要盼望兒童有大量的美德。教育者的全部神秘就在于如何愛(ài)惜同學(xué)，假如你厭煩同學(xué)，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)頭就結(jié)束了。也有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我想，我們都可以試著制造這個(gè)神話。所以，我知道不能從事自己喜愛(ài)的事情是很危急的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培育人的角度動(dòng)身。

三、不斷進(jìn)步制造愛(ài)

在經(jīng)受了職業(yè)倦怠之后，我清醒了。有人說(shuō)：你教學(xué)校就成了學(xué)校的水平，真的是這樣嗎?我不信。我始終堅(jiān)信自己會(huì)走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學(xué)習(xí)聽(tīng)課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了，我真的out嗎?我不是個(gè)隨波逐流的人，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中，我每周細(xì)心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課評(píng)課，多提建議。在漸漸磨練中，我敢于說(shuō)，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，這樣長(zhǎng)期下去，不進(jìn)步都難。每月仔細(xì)研讀教育名著，寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得，不時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，溝通自己的學(xué)習(xí)生活。每個(gè)月用樂(lè)觀行動(dòng)努力爭(zhēng)當(dāng)月標(biāo)兵。

今年5月4日參與了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。六一節(jié)的讀書(shū)展現(xiàn)中，我寫(xiě)的許多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)確定。正如新教育提倡的，有行動(dòng)就有收獲。

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇7

李__，陜西寶雞人，19__年生，大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，學(xué)校高級(jí)老師，1985年參與工作，先后擔(dān)當(dāng)過(guò)學(xué)校、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心討論學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成果卓著，深受同學(xué)的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探究素養(yǎng)教育的新途徑，在教中研，研中改，樂(lè)觀實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“學(xué)校數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

她對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，探究出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“同學(xué)先自學(xué)，老師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了同學(xué)全面和諧地進(jìn)展，教學(xué)效果特別顯著，得到上級(jí)主管部門(mén)的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。多年來(lái)，她所帶班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，始終穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一，先后有60多名同學(xué)在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。2022年所代六班級(jí)四班68名同學(xué)在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成果93.71，再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。

她堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)中的素養(yǎng)教育》、《實(shí)踐新“課標(biāo)”做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增高校生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新力量的培育》等發(fā)表在《中學(xué)校數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》、《中學(xué)校骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上;《我是如何在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的》榮獲其次屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《試論學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新力量的培育》榮獲甘肅省2022年優(yōu)秀論文一獎(jiǎng)，《增高校生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴仞B(yǎng)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng);《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國(guó)教育叢書(shū)》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素養(yǎng)教育論文集》等書(shū);20__年4月她出版了個(gè)人第一部教研專(zhuān)著《學(xué)步集》，全書(shū)分為上、下篇，上篇收錄討論文章40篇，以解題方法的討論為主，兼及素養(yǎng)教育、創(chuàng)新力量、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的討論;下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計(jì)，全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，敏捷的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和喜愛(ài)工作、喜愛(ài)同學(xué)的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)閱歷、或討論教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算》、《乘法安排律》分別于20__年6月、20__年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)，她于20__年10月至20__年1月參與了中學(xué)校骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)?shù)目缡兰o(jì)園丁工程“特級(jí)老師方案”專(zhuān)設(shè)課題《培育同學(xué)創(chuàng)新力量的途徑》，經(jīng)過(guò)三年多的潛心討論，探究總結(jié)出了培育同學(xué)創(chuàng)新力量的途徑、方法，“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，突出了同學(xué)的主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：

(1)從同學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w同學(xué)的樂(lè)觀參加;

(2)從以老師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熤笇?dǎo)同學(xué)自主探究與學(xué)習(xí)為主;

(3)從同學(xué)靜聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀思維、大膽質(zhì)疑;

(4)從原來(lái)師生之間的單向溝通轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動(dòng)溝通;

(5)從重視結(jié)論的把握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解;

(6)從重視對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新學(xué)問(wèn)的不斷探究與理解。該課題于20__年5月通過(guò)市級(jí)鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，同年10月通過(guò)國(guó)家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)，該討論成果20__年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

她多次擔(dān)當(dāng)了市縣鄉(xiāng)老師培訓(xùn)的任務(wù)，多次上示范課，作專(zhuān)題講座，介紹閱歷，在她的細(xì)心培育下，東華學(xué)校老師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《學(xué)校生課程輔導(dǎo)》20__年第1期上，齊會(huì)利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》2__年6月榮獲平?jīng)鍪袑W(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》20__年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)比二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)青年老師楊蕊設(shè)計(jì)的教案《9加幾》20__年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)王__老師申報(bào)的市級(jí)討論課題《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的討論——分層教學(xué)討論》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)討論課題，同時(shí)還指導(dǎo)__等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)，被評(píng)為市、縣“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀老師”等，她帶領(lǐng)的高班級(jí)數(shù)學(xué)組在20__年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時(shí)授予“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

李__二十年如一日，悄悄地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章……

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇8

張__老師1969年10月誕生于農(nóng)村一般人家，1988年開(kāi)頭從事教育教學(xué)工作。由于靠著對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)孩子的寵愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實(shí)悄悄為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻(xiàn)給了同學(xué)。她連續(xù)20年擔(dān)當(dāng)班主任工作，取得了突出的成果，多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)同學(xué)參與全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀老師”“最美老師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

身為老師，張__老師是幸福的，她的同學(xué)、家長(zhǎng)、同事無(wú)不對(duì)她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她布滿(mǎn)深深的愧疚。張__老師承受著家庭波折帶來(lái)的巨大的苦痛與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了老師神圣的使命，那對(duì)同學(xué)的拳拳大愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，感動(dòng)著每一位老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的心。

情牽女兒，心系同學(xué)

1988年9月，風(fēng)華正茂的張__從宜春師范畢業(yè)，安排到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華學(xué)校村小任教。初入講壇的她，面對(duì)孩子們純凈的眼睛，一顆顆渴求學(xué)問(wèn)的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的學(xué)問(wèn)有方案的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中歡樂(lè)的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的寵愛(ài)和認(rèn)可。很多個(gè)安靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在仔細(xì)鉆研教材;很多個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)，她冒著寒冷酷暑去家訪;很多個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……

然而，天有不測(cè)風(fēng)云，2022年12月，張__老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，2022年，張__老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運(yùn)的不公;她焦慮，女兒將來(lái)的生活該怎么辦?她一度心情低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊。可她9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”立刻軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊!責(zé)任不允許她放棄，她打算扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)頭了勞碌的一天：5：30為女兒預(yù)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五班級(jí)的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校內(nèi)，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，抓緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名同學(xué)急躁地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)頭預(yù)備其次天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅(jiān)持一下就好，自家的孩子和班上的同學(xué)都需要我啊?！?/p>

就在今年4月，張__老師的女兒身體又消失了一些狀況，上班略微多站了一會(huì)兒，喘氣都累，醫(yī)生要她抓緊帶女兒去檢查?？蛇@時(shí)，她又擔(dān)當(dāng)六班級(jí)班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院，她愧對(duì)女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，這次又只有請(qǐng)叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報(bào)考工作，需要收集全部同學(xué)的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六班級(jí)水平測(cè)試在即，同學(xué)們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請(qǐng)假耽擱同學(xué)的最終復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“等同學(xué)一考完，我可不行以立即動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)?”聽(tīng)到她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)她大愛(ài)精神留下了眼淚。

心牽愛(ài)人，情系講臺(tái)

老天沒(méi)有眷顧和善的女人，命運(yùn)之神又一次前來(lái)挑戰(zhàn)頑強(qiáng)的張__老師。2022年7月，張__老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女兒原來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的苦痛，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清晰地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，同學(xué)離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。

張__老師頂著常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向?qū)W校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭緣由而請(qǐng)過(guò)一天假，耽擱一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅(jiān)守崗位，仔細(xì)完成自己的教學(xué)任務(wù);晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間抓緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著疲乏的身體預(yù)備其次天的課件。經(jīng)常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì)。就這樣張__老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年!“緊急的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲乏的周末?！笔撬鎸?shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請(qǐng)假，她說(shuō)“老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能由于自己一有事，就丟下同學(xué)不管，能撐就撐吧?！?/p>

就在丈夫病情消失惡化的階段，她在病床前對(duì)著心愛(ài)的丈夫難受地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我肯定向?qū)W校請(qǐng)兩天假，陪你走完生命的最終一程?！笨墒堑人贤暾n預(yù)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對(duì)愛(ài)人說(shuō)的最終一句話。

張__老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(zhǎng)為她落淚，同學(xué)為她哭泣。身邊全部熟識(shí)她的人都佩服她的頑強(qiáng)，佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著!

愛(ài)灑教育，情暖心田

這是一個(gè)怎樣的頑強(qiáng)的女人啊?她靠什么來(lái)支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心啊?那就是——愛(ài)與情!責(zé)任與擔(dān)當(dāng)!她將教書(shū)育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上!正是她對(duì)教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今日。

身為母親、妻子，張__老師為丈夫和女兒的病痛難過(guò)落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來(lái)，由于丈夫和女兒的身體緣由，她愧對(duì)父母，很少關(guān)懷父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)懷她，理解她，關(guān)心她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。

如此逆境都沒(méi)有擊倒張__老師，相反，她工作更加專(zhuān)心，一絲不茍。每天的課堂她都仔細(xì)對(duì)待，仔細(xì)備課，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……

每天，她都要等照看病重的家人睡著后才能開(kāi)頭備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人啊!她對(duì)人生有更深的理解，她是英勇堅(jiān)毅的人呀!

在同學(xué)們的眼里，張__老師既是博學(xué)的老師，又是知心的伴侶，更是一位像媽媽一樣值得信任的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和氣可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話不談的伴侶。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì)細(xì)心備課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。張老師懂得觀賞同學(xué)的特長(zhǎng)，給同學(xué)以鼓舞和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了沖突，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)閱歷豐富，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清晰，我們都喜愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜愛(ài)張老師?！?/p>

家長(zhǎng)們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特殊感動(dòng)。她班上的家長(zhǎng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的艷羨。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)覺(jué)孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也高了，學(xué)習(xí)成果也上去了，回家后還能常常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的感到特別欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長(zhǎng)做的還要多，使孩子提高了自理力量，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?！?/p>

張__老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng)、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調(diào)輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用奇妙的聲音感染著同學(xué)，把同學(xué)帶到了學(xué)問(wèn)的海洋。她總是把同學(xué)放在第一位，懂得觀賞同學(xué)、贊美同學(xué)，情愿分擔(dān)同學(xué)的歡樂(lè)和憂愁，做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做同學(xué)人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了同學(xué)的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。”可這妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張__老師多少的血與汗呀!

就這樣，28年來(lái)，張__老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專(zhuān)心血滋潤(rùn)，沒(méi)有由于天氣或疾病請(qǐng)過(guò)一天假或耽擱過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級(jí)的同學(xué)都不擔(dān)憂，同學(xué)家長(zhǎng)更不操勞，由于張__老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”!

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇9

我1996年7月畢業(yè)于__師范，安排到__縣西__鎮(zhèn)中心學(xué)校，從事小語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。由于對(duì)工作的癡情與喜愛(ài)，做出了一點(diǎn)點(diǎn)成果，__年被教育局調(diào)進(jìn)__縣試驗(yàn)學(xué)校。我任職以來(lái)，為人師表，教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。

一、細(xì)節(jié)，成就感恩的心

在過(guò)去的許很多多的日子，別人看到的總是我成天勞碌的身影，課間走進(jìn)同學(xué)中去，利用節(jié)假日去家訪。為強(qiáng)化班級(jí)管理，我定期召開(kāi)班委會(huì)，發(fā)揮班干部的帶頭作用，所教班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里，我是一名優(yōu)秀老師，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，從不卑視后進(jìn)生。例如，前年我所任教的六(4)班的梁偉同學(xué)八歲時(shí)父親去世，與母親相依為命。我沒(méi)有由于他生性頑皮而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛(ài)，為他買(mǎi)筆買(mǎi)書(shū)，為他送去春天般的暖和。愛(ài)溶化了梁偉，畢業(yè)考試時(shí)，他語(yǔ)文取得了93分的好成果。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上，我總能看到一些生疏的面孔向我問(wèn)候，那時(shí)，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。雖說(shuō)在師范所學(xué)專(zhuān)業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛(ài)好。__年西__中心學(xué)校接受省試驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，我為安小繪制的壁畫(huà)、條幅，受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也為學(xué)校節(jié)約了一筆數(shù)額不小的開(kāi)支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終將我視為得力的助手，用他的話說(shuō)：劉老師辦事，我放心。由于成果突出，__年被評(píng)為_(kāi)_縣優(yōu)秀班主任;__年被評(píng)為_(kāi)_縣學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個(gè)人;__縣教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀老師;__年、__年連續(xù)兩年被評(píng)為_(kāi)_縣優(yōu)秀教育工等。我要感謝同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)，我僅僅做了一些自己該做的事，竟然獲得如此多的榮譽(yù)。

二、自考，點(diǎn)燃生命的燈

1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清楚地漂浮著父親那句無(wú)耐的話孩子，爸知道你想上高中，讀高校，可咱家條件說(shuō)完，父親轉(zhuǎn)過(guò)身離去，踱出了我的房間。我突然覺(jué)得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼，父親那微駝的背好像再也無(wú)力擔(dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，為了早點(diǎn)減輕家庭負(fù)擔(dān)，我與高校校內(nèi)擦肩而過(guò)，悄悄地背起行囊，來(lái)到了高郵師范。師范二班級(jí)時(shí)，我開(kāi)頭參與社會(huì)自考。師范畢業(yè)后，仍舊連續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭受車(chē)禍時(shí)，我依舊沒(méi)有放下心愛(ài)的書(shū)本。實(shí)踐中，我漸漸熟悉到老師要想教好同學(xué)，必需學(xué)問(wèn)淵博。因而大專(zhuān)畢業(yè)后，連續(xù)參與本科段自考。如今，我已獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)、本科雙文憑。自考，圓了我的高校夢(mèng)，重新點(diǎn)燃起我的盼望之火。__年，我被評(píng)為揚(yáng)州市自學(xué)考試典型考生，我撰寫(xiě)的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來(lái)，我先后取得揚(yáng)州市、__縣美術(shù)老師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)。__年8月英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。__年5月江蘇省小語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，樂(lè)觀參與活動(dòng)，為提高我縣的整體教學(xué)水平，盡一點(diǎn)微薄之力。

三、教研，減負(fù)增效的砝碼

當(dāng)年，我剛師范畢業(yè)時(shí)，懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的的抱負(fù)，踏上了三尺講臺(tái)。從那一刻起，我才真正感受到理論與實(shí)踐之間的差異。幸運(yùn)的是，我身邊的每一個(gè)人都很觀賞我，他們始終在悄悄地支持著我。我將時(shí)間分成兩半，一半給了同學(xué)，一半用來(lái)學(xué)習(xí)，卻只有沒(méi)有家庭。因此，我對(duì)妻子和女兒總是布滿(mǎn)了歉意和感謝。為了能夠敏捷地駕馭課堂，牢牢地抓住同學(xué)的眼球，我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，并將從書(shū)本上學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于指導(dǎo)實(shí)踐。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。參與工作__年，我所任教班級(jí)的實(shí)績(jī)分考核均為全鎮(zhèn)(校)第一。我曾連續(xù)六年被評(píng)為一等實(shí)績(jī)老師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導(dǎo)的同學(xué)縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)上百人。參與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，多次獲得市縣一等獎(jiǎng)。由于自己勤于筆耕，十多篇論文在《學(xué)校教學(xué)討論》、《江蘇教工》、《教育討論與實(shí)踐》等雜志發(fā)表。課題討論能夠?yàn)檎n堂插上飛行的翅膀，我多次參與省市縣各類(lèi)課題討論，我個(gè)人申報(bào)的揚(yáng)州市課題《__》正在樂(lè)觀進(jìn)行。在剛結(jié)束的新一輪骨干老師評(píng)比中，我很榮幸地被評(píng)為_(kāi)_縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人，揚(yáng)州市教學(xué)骨干?；仡櫸疫@十幾年的教學(xué)道路，真是感慨萬(wàn)千，所謂欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，天涼好個(gè)秋!

教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè)，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給正前行在教育之路上的我和全部喜愛(ài)教育的青年人。

優(yōu)秀老師評(píng)比事跡篇10

何__，女，黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)老師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇仔細(xì)，團(tuán)結(jié)同事，喜愛(ài)同學(xué)，因此深受同事的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

人們常說(shuō)，中同學(xué)是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的同學(xué)成名成家，但只有那些專(zhuān)心去雕琢的人才可能領(lǐng)悟到其中的樂(lè)趣。何老師從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的宏大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，經(jīng)