高中高考語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)集錦第871592期

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)1、下列各組詞語中劃線字的注音正確的一項(xiàng)是（

）A．惆悵（chàng）

忸怩（niǔ）

寥廓（guò）

橘子洲（jú）B．胳臂（bei）

崢嶸（zhēng）

遒勁（jìn）

沁園春（qìn）C．?dāng)y手（xié）

豆萁（qí）

寂寥（liáo）籬笆墻（lí）D．迷惘（wǎng）

頹圮（tuí）

青荇（xìnɡ）

浣溪沙（wǎn）答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“寥廓”的“廓”應(yīng)讀“kuò”；B.“遒勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”；D.“浣溪沙”的“浣”應(yīng)讀“huàn”。故選C。2、下列句子主干提取不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．正是由于長期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。主干：我獲得優(yōu)勢(shì)。B．大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來。主干：雪花飄落。C．松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。主干：尾巴翹著。D．巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬里長城。主干：條石筑成了長城。答案：D解析：本題考查學(xué)生掌握句子成分的能力。主干應(yīng)該是：條石和城磚筑成了長城。故選D。3、下列各句中，所用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。C．想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。D．江山如畫，一時(shí)多少豪杰。答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A．這句話運(yùn)用的是借代和夸張的修辭手法?！皺{櫓”這里代指曹操的水軍戰(zhàn)船。作者用夸張的“灰飛煙滅”來形容曹操一方的慘敗狀況。B．運(yùn)用了借代的修辭手法，用“黃發(fā)垂髫”借代老人小孩。是用身上的一個(gè)小部分代替整體。C．借代，用金戈和鐵馬來借代戰(zhàn)場(chǎng)上的兵器和坐騎。后一句氣吞驕虜一如猛虎，用了夸張和比喻。D．比喻，把“江山”比作“畫”，突出大好江山如畫卷一般壯美。故選D。4、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．甘之如怡

自我安慰

哀怨

截癱B．半途而費(fèi)

窸窸窣窣

祭壇

雕欄C．旁征博引

九壇八廟

安詳

車轍D．撕叫不停

驕陽高懸

倔強(qiáng)

羞澀答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字形的能力。A.“甘之如怡”的“怡”應(yīng)為“飴”。B.“半途而費(fèi)”的“費(fèi)”應(yīng)為“廢”。D.“撕叫不?！钡摹八骸睉?yīng)為“嘶”。故選C。5、下列加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一組是（

）A．跋涉shè

殲滅qiān

追剿jiǎo

參差cēncīB．熙攘rǎng

帷幄wò

隕命yǔn

狡黠xiáC．通衢qú

瑯瑯書聲láng

襤褸lánlǚ

擤鼻涕xǐngD．罹難lí

不鶩虛聲wù

蜷曲juǎn

廣袤mào答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“殲滅”的“殲”應(yīng)讀作“jiān”；B.“隕命”的“隕”應(yīng)寫作“殞”；D.“不鶩虛聲”的“鶩”應(yīng)寫作“騖”；“蜷曲”的“蜷”應(yīng)讀作“quán”；故選C。6、請(qǐng)選出加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（

）A．掎角之勢(shì)（jǐ）

踽踽獨(dú)行（yú）

纖維（xiān）

憂心忡忡（chóng）B．濟(jì)濟(jì)一堂（jǐ）

屏氣凝神（bǐng）

泥古不化（nì）

道行極深（héng）C．躑躅不前（zhí）

酩酊大醉（dīng）

解元（jiè）

封妻蔭子（yìn）D．亙古未有（gèng）

退避三舍（shě）

庇護(hù)（bì）

叱咤風(fēng)云（zhà）答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“踽踽獨(dú)行”的“踽”應(yīng)讀jǔ；“憂心忡忡”的“忡”應(yīng)讀chōng。C.“酩酊大醉”的“酊”應(yīng)讀dǐng。D.“亙古未有”的“亙”應(yīng)讀gèn；“退避三舍”的“舍”應(yīng)讀shè。故選B。7、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（

）①當(dāng)代著名作家陳忠實(shí)的《白鹿原》匠心獨(dú)運(yùn)，憑借著深刻的思想內(nèi)涵和呼之欲出的人物形象，成為我國長篇小說中的經(jīng)典。②王校長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會(huì)的教師代表紛紛就如何提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量提出了自己的思考和見解。③許多讀者欣賞作品精彩的故事，卻忽略其中蘊(yùn)藏的熱情，欣賞作品優(yōu)美的文字，卻忽略其中隱伏的悲憫，這實(shí)際上等于買櫝還珠。④“雙減”禁令的實(shí)施，讓中小學(xué)生周末和節(jié)假日可以泡圖書館，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這正是本末相順，把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生。⑤當(dāng)代社會(huì)高度重視人的合作意識(shí)和人際交往能力，他雖然頗有才華，但由于性格孤僻，卓爾不群，最終還是沒被公司錄用。A．①②⑤B．②③④C．①③④D．③④⑤答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①呼之欲出：意思是叫一聲就像會(huì)出來似的。形容畫像十分逼真。修飾《白鹿原》中的人物形象，突出形象逼真，使用正確。②拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。語境講“王校長的一席話”的作用，使用對(duì)象不當(dāng)。③買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。抓住“欣賞”及“忽略”的內(nèi)容分析，形容許多讀者取舍不當(dāng)，使用正確。④本末相順：由根到梢，次序不亂。比喻事物的發(fā)展合乎規(guī)律。語境講“中小學(xué)生周末和節(jié)假日可以泡圖書館，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”“把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生”，這是順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律的，使用正確。⑤卓爾不群：意思是指才德超出尋常，與眾不同。語境講他不合群，望文生義。①③④全部正確。故選C。8、下面有關(guān)戲劇常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，表現(xiàn)社會(huì)生活。B．戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。好的臺(tái)詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。C．關(guān)漢卿，金末元初大都人，元雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、王實(shí)甫一同被稱為“元曲四大家”。關(guān)漢卿的作品主要有《竇娥冤》《梧桐雨》《單刀會(huì)》等。D．元雜劇一般是一本四折演述一個(gè)完整的故事。雜劇的唱詞是按一定的宮調(diào)、曲牌寫成的韻文，由正旦或正末獨(dú)唱，其他配角一般只能道白不能唱。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并把握戲劇文學(xué)常識(shí)的能力。C.“與鄭光祖、白樸、王實(shí)甫一同被稱為‘元曲四大家’……關(guān)漢卿的作品主要有……《梧桐雨》”錯(cuò)誤，元曲四大家為關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)?！段嗤┯辍肥前讟愕淖髌贰９蔬xC。9、下列各組詞語中字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（

）A．笙簫（shēng）

阡陌（mò）

契合（qiè）

倉皇B．譬如（pì）

慷慨（kǎi）

青衿（jīn）

檣櫓C．周匝（z?。?/p>

哺育（pǔ）

鼓瑟（sè）

綸巾D．沉吟（yín）

拾掇（duō）

呦呦（āo）

訇然答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A．“契合”的“契”應(yīng)讀（qì）；C．“哺育”的“哺”應(yīng)讀（bǔ）；D．“拾掇”的“掇”應(yīng)讀（duo）；“呦”應(yīng)讀（yōu）。故選B。10、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孔子，名丘，字仲尼，是儒家學(xué)派的創(chuàng)建者?！墩撜Z》是孔子完成的一部著作，大約成書于戰(zhàn)國初期，比較集中地反映了孔子的思想。B．《墨子》一書是墨子及其后學(xué)著述的結(jié)集，一般認(rèn)為其中《兼愛》《非攻》《尚賢》《尚同》等篇體現(xiàn)了墨子本人的主要思想。C．老子是中國古代思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和史學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人和主要代表人物，與莊子并稱“老莊”。后被道教尊為始祖，稱“太上老君”。D．宋代以前，《大學(xué)》的地位并不是很突出，經(jīng)北宋程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學(xué)章句》，《大學(xué)》最終和《中庸》《論語》《孟子》并稱“四書”。答案：A解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A．“《論語》是孔子完成的一部著作”錯(cuò)，《論語》是孔子弟子及其再傳弟子追記孔子及其弟子言行思想的著作，不是孔子獨(dú)自完成的著作。故選A。11、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．在災(zāi)害面前，我們只要團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力、三人成虎，就一定能取得抗震救災(zāi)的最后勝利。B．“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”是中國科學(xué)院利用任科大校長20年之久的郭沫若生前交給院黨組的15萬元稿費(fèi)設(shè)立的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用來激勵(lì)莘莘學(xué)子努力攀登科學(xué)技術(shù)高峰。C．2010年上海世博會(huì)中國國家館，以城市發(fā)展中華智慧為主題，表現(xiàn)出中國文化的精神與氣質(zhì)。熱情的上海市民紛紛到中國國家館去觀看，很多居民小區(qū)都十室九空了。D．近日來，由于受美國次貸危機(jī)和經(jīng)濟(jì)下滑的影響，以及香港股市大跌的直接沖擊，方興未艾的中國股市一路狂跌，直接下降一千多點(diǎn)，真讓人聞“股”色變。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A．三人成虎：三個(gè)人謊報(bào)集市里有老虎，聽者就信以為真。比喻謠言多人重復(fù)，就能使人信以為真。這個(gè)成語多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大，結(jié)合語境中“我們只要團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力”分析，該成語屬望文生義，不合語境。B．莘莘學(xué)子：莘莘：眾多。指眾多的學(xué)生。語境是說該獎(jiǎng)學(xué)金用于獎(jiǎng)勵(lì)眾多學(xué)生努力攀登科學(xué)技術(shù)高峰。使用正確。C．十室九空：指殘酷搜刮、嚴(yán)重災(zāi)禍造成百姓貧困或流亡的凄涼景象。結(jié)合“熱情的上海市民紛紛到中國國家館去觀看”上海世博會(huì)分析，該成語不合語境。D．方興未艾：意為事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。褒義詞，用在此處“中國股市一路狂跌，直接下降一千多點(diǎn)，真讓人聞‘股’色變”的語境，使用錯(cuò)誤。故選B。12、下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《記念劉和珍君》一文中，“記念”有兩層含義：一是對(duì)死難的革命青年的沉痛哀悼，贊揚(yáng)其壯舉；二是對(duì)反動(dòng)派的無比痛恨，揭露反動(dòng)派虛偽、殘酷的本性。B．報(bào)告文學(xué)既有大量的新聞事實(shí)，還有大量的背景材料，如包身工的來歷、包身工工作制度的發(fā)展情況等，新聞事實(shí)和背景材料有機(jī)融合。C．《鴻門宴》一文中，樊噲闖帳，意在與項(xiàng)王拼命，但項(xiàng)王不但不懲罰樊噲的無禮，反而一賞再賞，直至“賜座”，表面上看是“英雄相惜”，實(shí)際上是畏懼樊噲的過人武力，擔(dān)心他在宴會(huì)上會(huì)對(duì)自己實(shí)施行刺。D．《荊軻刺秦王》一文中，荊軻希望生擒秦王，以便謀求秦燕長久和平，來酬謝太子丹，從中可以看出荊軻忠義赤誠之心。答案：C解析：本題考查分析、概括課文內(nèi)容及主題的能力。C.“實(shí)際上是畏懼樊噲的過人武力，擔(dān)心他在宴會(huì)上會(huì)對(duì)自己實(shí)施行刺”分析錯(cuò)誤，樊噲闖帳后，項(xiàng)王一賞再賞直至“賜座”，項(xiàng)羽目空一切，盲目自大，缺乏深謀遠(yuǎn)慮，雖然心態(tài)復(fù)雜，但絕無“畏懼”之意。故選C。13、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)又突破傳統(tǒng)是時(shí)代賦予我們的使命。B．學(xué)校及時(shí)就這一事件對(duì)全體師生和黨員、團(tuán)員進(jìn)行了一場(chǎng)法制教育。C．隨著科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)的發(fā)展，使得人類社會(huì)的一切行為和一切領(lǐng)域都將卷入空前的知識(shí)大革命。D．由于人口過于集中，造成了不少城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等問題日益嚴(yán)重。答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B．不合邏輯?！叭w師生”和“黨員、團(tuán)員”二者之間有交叉關(guān)系，不能并列，應(yīng)去掉“和黨員、團(tuán)員”。C．成分殘缺。“隨著科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)的發(fā)展”為介賓短語，作狀語，導(dǎo)致“使得”主語殘缺。應(yīng)去掉“隨著”或“使得”。D．成分殘缺。“由于人口過于集中”為介賓短語，作狀語，導(dǎo)致“造成”主語殘缺。應(yīng)去掉“由于”或“造成了”。故選A。14、下列對(duì)課文中句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（

）A．知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。譯文：知道的人就不會(huì)感到迷惑，仁德的人就不會(huì)憂愁，勇敢的人就沒有畏懼。B．自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。譯文：上自天子，下至平民，一定是都以修身為做人處事的根本。C．有是四端而自謂不能者，自賊者也。譯文：有了這四種發(fā)端卻認(rèn)為自己不行的，是自認(rèn)為卑賤。D．譬之如醫(yī)之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之。譯文：這就好像醫(yī)生治療人的疾病一樣，一定要知道疾病產(chǎn)生的原因，于是才能進(jìn)行醫(yī)治。答案：D解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A．“知者不惑”翻譯錯(cuò)誤，其中“知”同“智”，聰明。該句句意為：聰明的人不會(huì)感到迷惑。B．“壹是皆以修身為本”翻譯錯(cuò)誤，其中“壹是”，一切，一概。該句句意為：一概都以修身為做人處事的根本。C．“自賊者也”翻譯錯(cuò)誤，其中“自賊”，自己傷害自己，自殺。該句句意為：是自我傷害的人。D．“譬”，比如，好像；“攻”，治療；“焉”，相當(dāng)于“乃”“則”，可譯為“才”。本句翻譯正確。故選D。15、下列各組詞語，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（

）A．天理昭然

禮尚往來

溯流而上

鴉鵲無聲B．貪臟枉法

鬼鬼祟祟

碎瓊亂玉

余音繞梁C．果品酒撰

交頭結(jié)耳

畢恭畢敬

紛至沓來D．素不相識(shí)

吃飯防噎

人才匯萃

厚顏無恥答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記漢字字形的能力。A.“鴉鵲無聲”中“鵲”應(yīng)為“雀”。B.“貪臟枉法”中“臟”應(yīng)為“贓”。C.“果品酒撰”中“撰”應(yīng)為“饌”；“交頭結(jié)耳”中“結(jié)”應(yīng)為“接”。D.“人才匯萃”中“匯”錯(cuò)誤，為“薈”。故選C。16、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．面對(duì)日趨嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)；網(wǎng)絡(luò)安全專家、公安網(wǎng)監(jiān)部門紛紛建議加大管理和打擊力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)民安全上網(wǎng)。B．在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場(chǎng)的需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。C．翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。D．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.成分殘缺，“任何脫離國際化市場(chǎng)的需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹敝腥鄙倥c“任何”一詞搭配的中心詞，導(dǎo)致缺少主語，可在“興趣”后添加“的做法（情況）”。C.語序不當(dāng)，主語一致，關(guān)聯(lián)詞“一方面”放置主語后，“一方面”調(diào)至“這些作品”之后。D.語序不當(dāng)，“把”字句中，否定詞應(yīng)該放到“把”前，即“攝影家們沒有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。故選A。17、下列詩句中所運(yùn)用的手法與其他詩句不同一的項(xiàng)是（

）A．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。B．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。C．詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。D．總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.擬人，把雨擬人化，賦予它“知時(shí)節(jié)”的人的情態(tài)。B.擬人，賦予“楊花榆莢”人的特點(diǎn)，言其“無才思”、“惟解”。C.擬人，“爭先”、“鏖戰(zhàn)”、“繳纏”都是人的特征，此處用來言“詩、雪、風(fēng)。D.比喻，以“浮云”喻奸佞臣子，以“日”喻君主。故選D。18、下列句子省略不同于其他三項(xiàng)的是：（

）A．晉軍函陵，秦軍氾南。B．取之百金。C．見燕使者咸陽宮。D．樊噲覆其盾于地，加彘肩上答案：D解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.省略介詞，應(yīng)為“晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南”；B.省略介詞，應(yīng)為“取之（以）百金”；C.省略介詞，應(yīng)為“見燕使者（于）咸陽宮”；D.省略介詞和賓語，應(yīng)為“加彘肩（于其）上”；故選D。19、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．近期，全國各地頻發(fā)騙取客戶密碼、實(shí)施網(wǎng)銀盜竊案件。網(wǎng)絡(luò)金融安全遭到破壞，一時(shí)間高度引發(fā)廣大網(wǎng)民關(guān)注。B．最近，北京的社區(qū)店除了食品、藥物和日常零售外，又出現(xiàn)了一些家居品牌社區(qū)店，開始為居民提供各類家居用品。C．如果在公共領(lǐng)域可以沒有證據(jù)地、惡意地懷疑普通公民的善行，行善者就會(huì)人人自危，社會(huì)就將出現(xiàn)無人行善的尷尬局面。D．美國醫(yī)療協(xié)會(huì)所出版的一份專門刊物中指出，一劑對(duì)人體無害的廣泛使用的綜合藥物，在患者服用之后，會(huì)持續(xù)地破壞維生素C達(dá)3個(gè)星期以上。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．語序不當(dāng)，“高度”修飾“關(guān)注”，“高度”應(yīng)放在“關(guān)注”之前。B．不合邏輯，“食品、藥店”與“日雜零售”有重復(fù)部分，“食品”“藥店”與“日雜零售”不能并列。D．“達(dá)”與“以上”語義矛盾，不合邏輯；“無害”與“破壞維生素C”語義矛盾。故選C。20、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．尷尬（gān）

可汗（hán）

繁衍（yǎn）

修葺（qì）B．矗立（chù）

蜿蜒（yán）

妖嬈（ráo）

臉頰（xiá）C．漫溯（sù）

慰藉（jí）

狡黠（xiá）

困窘（jiǒng）D．轡頭（pèi）

軍旅（lǚ）

慫恿（yǒng）

逶迤（yǐ）答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。B.“臉頰”中的“頰”應(yīng)讀“jiá”；C.“慰藉”中的“藉”應(yīng)讀“jiè”；D.“逶迤”中的“迤”應(yīng)讀“yí”。故選A。21、依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）通常，我們講中國的傳統(tǒng)文化，包含的內(nèi)容很廣，____________，都有助于大家了解傳統(tǒng)文化。但如果要問，在中國文化形成過程中影響最大的是什么？可以說就是儒家學(xué)說，____________。自漢至清兩千年，《論語》等書一直是讀書人求仕做官的必修課，不僅成了士大夫知識(shí)分子的思想言行基礎(chǔ)，____________，滲透到政教體制、民間習(xí)俗和心理習(xí)慣中。由此看來，，就有必要讀一讀《論語》。①包括《論語》這部經(jīng)典②課文中許多古詩文名篇③要真正地了解中國文化④還影響到整個(gè)社會(huì)生活A(yù)．②①④③B．①②④③C．②①③④D．①③②④答案：A解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語言連貫的能力。由第二句“但”開始論述課外的《論語》，可知第一處應(yīng)為“課文中許多古詩文名篇”；考慮與第三句開頭“《論語》等書一直是讀書人求仕做官的必修課……”的銜接及下文的內(nèi)容，可知第二處應(yīng)為“包括《論語》這部經(jīng)典”；由上文關(guān)聯(lián)詞“不僅”及下文“滲透到”的格式，可知第三處應(yīng)為“還影響到整個(gè)社會(huì)生活”；第四處“要真正地了解中國文化”與語段開頭“我們講中國的傳統(tǒng)文化”相呼應(yīng)。銜接句子的順序應(yīng)該是②①④③。故選A。22、下列選項(xiàng)中用詞得體的一句是(

)A．近悉教躬違和，弟子特此致候。B．驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。C．會(huì)期定于五日，勿誤，特此見示。D．已悉，一號(hào)廣州面商，為荷。答案：A解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之用詞得體的能力。A.由“弟子”可知身份是學(xué)生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。B.是給同學(xué)的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C.是告訴對(duì)方會(huì)期并囑咐不要耽誤，“見示”是“給我看”的意思，可改為“為要”。D.是說對(duì)方說的事已知道了并約時(shí)間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，表示感謝之意，可改為“如何”。故選A。23、下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我國古代的紀(jì)年法主要有王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭睂儆诟芍Ъo(jì)年法。B．古代用“陰陽”表示地方的位置?！瓣枴北硎旧降谋泵婊蛩哪厦?，“陰”表示山的南面或水的北面。C．泰山，又名岱宗、東岳等。因“泰山之力”的典故，后人轉(zhuǎn)稱妻父為“泰山”“岳父”，稱妻母為“泰水”“岳母”。D．二十八星宿是中國古代天文學(xué)的重大創(chuàng)造?！芭腔灿诙放Ｖg”中的“斗?！敝傅木褪嵌诵撬拗械亩匪藓团Ｋ?。答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。B．“‘陽’表示山的北面或水的南面，‘陰’表示山的南面或水的北面”錯(cuò)誤，“陰”與“陽”解釋剛好相反?！瓣帯北硎旧降谋泵婊蛩哪厦?，“陽”表示山的南面或水的北面。故選B。24、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．浪遏（è）飛舟

秈（xiān）稻

忸（niǔ）怩（niē）B．木訥（lè）

訕（shěn）笑

罅（xià）隙C．皺褶（zhě）

戛然而止（jiá）

檣櫓（qiánglǔ）D．量體裁衣（liàng）

孱（chàn）頭

殘羹冷炙（zhì）答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“忸怩”的“怩”應(yīng)讀ní。B.“木訥”的“訥”應(yīng)讀nè；“訕笑”的“訕”應(yīng)讀shàn。D.“孱頭”的“孱”應(yīng)讀càn。故選C。25、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．絢爛的櫻花、妖饒的桃花、秀美的海棠……競(jìng)相怒放的花兒賺足了人氣，游客們紛至沓來，彳亍在花下，留連忘返。B．汪國真的詩歌承載了上一代人的青春記憶：在上世紀(jì)90年代，他清新凝練的詩歌風(fēng)靡全國，使當(dāng)時(shí)年輕人的心靈感到熨帖和溫暖。C．走進(jìn)潛艇部隊(duì)營地，官兵們的誓言令人震憾：“舍生忘死保海疆，枕戈待旦守和平”“響應(yīng)祖國召喚，筑就海上長城”。D．近日，“世界這么大，我想去看看”的辭職信躥紅網(wǎng)絡(luò)，很多人羨慕這種恣意生活的態(tài)度，然而沒有勇氣邁出的這一步，依然按步就班地生活。答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“妖饒”應(yīng)為“妖嬈”；“留連忘返”應(yīng)為“流連忘返”；C.“震憾”應(yīng)為“震撼”；D.“按步就班”應(yīng)為“按部就班”。故選B。26、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．接盤

撰寫

姿態(tài)

牽強(qiáng)附會(huì)B．座落

鹿寨

糾葛

禮尚往來C．恐嚇

閑暇

闡釋

不知所錯(cuò)D．貶低

截癱

綢鍛

殘羹冷炙答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常見字字形的能力。B．“座落”中的“座”應(yīng)改為“坐”。C．“不知所錯(cuò)”中的“錯(cuò)”應(yīng)改為“措”。D．“綢鍛”中的“鍛”應(yīng)改為“緞”。故選A。27、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．春雨淅瀝，霧氣彌漫，朦朧之中的雁蕩山若隱若現(xiàn)，如詩如夢(mèng)，秀色可餐。B．受到全球金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)呈現(xiàn)江河日下的趨勢(shì)，有的甚至宣告倒閉。C．美國起訴中國軍人“網(wǎng)絡(luò)竊密”，這種顛倒黑白的做法顯然是五十步笑百步。D．自從開展群眾路線教育以來，機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化是有目共睹的。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.秀色可餐：原形容婦女美貌，后也形容景物秀麗。此處說雁蕩山景色優(yōu)美，使用正確。B.江河日下：比喻情況一天天地壞下去。結(jié)合“甚至宣告倒閉”可知，是說企業(yè)境況變壞的趨勢(shì)，使用正確。C.五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。因是“顛倒黑白”，此處不合文意?？筛臑椤盎奶浦翗O”。D.有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。此處說機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化都看得見，使用正確。故選C。28、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（

）A．曹操借煮酒論當(dāng)世英雄為名，實(shí)際上是多方試探劉備，有刀光劍影之勢(shì)。表現(xiàn)了曹操躊躇滿志、老奸巨猾的性格特點(diǎn)。（選自《三國演義》點(diǎn)評(píng)）B．謙虛謹(jǐn)慎是每個(gè)人的美德，即使取得了一點(diǎn)成績也不能目無全牛。C．孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法不得不令人敬佩，這從《侍坐》章中可以看出，上課了，孔老師總會(huì)來幾句調(diào)動(dòng)情緒、活躍氣氛的話，然后讓弟子們各抒己見，最后，老師再做總結(jié)。D．杜牧在《阿房宮賦》中表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢(shì)而設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)的句子：各抱地勢(shì)，鉤心斗角。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“躊躇滿志”，形容對(duì)自己取得的成就非常得意。此處語境是指曹操對(duì)自己取得的成就非常得意，使用正確。B.“目無全牛”，眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容技藝達(dá)到極純熟的境界。此處語境是指即使取得了一點(diǎn)成績也不能驕傲，不合語境，使用錯(cuò)誤。C.“各抒己見”，各人充分發(fā)表自己的意見。此處語境是指弟子們都充分發(fā)表自己的意見，使用正確。D.“鉤心斗角”，原指宮室建筑的結(jié)構(gòu)精巧工致，后用來比喻各用心機(jī)，明爭暗斗。此處使用的原意，此處形容宮殿結(jié)構(gòu)精巧工致，使用正確。故選B。29、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．江西的瓷器是全國產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一。B．一次又一次的整形手術(shù)，鼻子、嘴巴、眼皮和耳朵都恢復(fù)了。C．能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦自然會(huì)日益豐富，眼光自然會(huì)日益敏銳。D．他不但連一句道歉的話也沒有，而且絲毫沒有悔意，真是太不像話了！答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“江西是全國瓷器產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一。B.中途易轍，可改為“經(jīng)過一次又一次的整形手術(shù)……”。D.語序不當(dāng)，要改為“他不但絲毫沒有悔意，而且連一句道歉的話也沒有……”故選C。30、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。B．生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。C．今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。D．《荷塘月色》選自《朱自清全集》，寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)中國正處于一片黑暗之中，作者“心里一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。”答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.“公安干、警”中頓號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤。“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來。B.破折號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤。此處破折號(hào)表示解釋說明，同“即”“就是”等意思，只能選擇其一。破折號(hào)不可與“即”“就是”等詞并用。D.引號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤?！靶睦镆粓F(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火”為間接引用，已經(jīng)作為選文的一部分，所以句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)的外面。故選C。31、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①這幅圖畫湖岸汀渚，枯木棘竹，氣象蕭疏，江天________，鴛鴦?dòng)嗡奁渲?，境界靜謐清幽。②歷時(shí)一年打造，一尊騎著駿馬、神采飛揚(yáng)的朱元璋雕像，日前出現(xiàn)在明孝陵大金門前。這尊雕像“麻子馬臉”，奇骨貫頂，但難掩__________風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山的偉人風(fēng)采。③如果你覺得心里有_________，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。A．寥廓

義氣

委曲B．寥廓

意氣

委屈C．遼闊

意氣

委屈D．遼闊

義氣

委曲答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一空，“寥廓”多指天空高遠(yuǎn)空曠；“遼闊”多指地域?qū)拸V。此處根據(jù)“江天”可知選“寥廓”。第二空，“意氣”側(cè)重于由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，也指意志和氣概，志趣和性格；“意氣風(fēng)發(fā)”是一個(gè)成語，形容精神振奮，氣概豪邁。“義氣”主持公道或甘于替人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的豪爽氣概。語境中與“風(fēng)發(fā)”搭配，應(yīng)用“意氣”。第三空，“委曲”指曲調(diào)、道路、河流等曲折，或指事情的經(jīng)過，底細(xì)；“委屈”形容受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，感到心里難過。語境指心里感到難過，應(yīng)用“委屈”。故選B。32、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．本書首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國文通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。B．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。C．處理同學(xué)之間、班級(jí)之間的關(guān)系，不僅要靠班干部的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮班主任和學(xué)校德育處在日常行為規(guī)范的監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。D．當(dāng)室外空氣質(zhì)量較差時(shí)，使用室內(nèi)空氣凈化器是一種降低室內(nèi)污染物濃度、提高室內(nèi)空氣質(zhì)量、增進(jìn)居室健康舒適的儀器。答案：B解析：本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。A.結(jié)構(gòu)混亂，“就……方面”句式雜糅，刪掉“就”或“方面”。C.“同時(shí)也不能不發(fā)揮班主任和學(xué)校德育處在日常行為規(guī)范的監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用”錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)混亂，“發(fā)揮……等方面的作用”與“在……等方面起到無可替代的作用”句式雜糅，二者保留其一。D.“使用室內(nèi)空氣凈化器是一種降低室內(nèi)污染物濃度、提高室內(nèi)空氣質(zhì)量、增進(jìn)居室健康舒適的儀器”錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，句子主干為“使用凈化器是一種儀器”，主賓搭配不當(dāng)，可改為“使用室內(nèi)空氣凈化器，可以降低室內(nèi)污染物濃度，提高室內(nèi)空氣質(zhì)量，增進(jìn)居室健康舒適”或者“室內(nèi)空氣凈化器是一種降低室內(nèi)污染物濃度、提高室內(nèi)空氣質(zhì)量、增進(jìn)居室健康舒適的儀器”。故選B。33、對(duì)下列各句中使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。（擬人）B．玫瑰用刺保衛(wèi)芬芳，蜜蜂用刺保衛(wèi)甜蜜。（擬人）C．那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。（比喻）D．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。（擬人）答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.將“金柳”比喻成“新娘”，運(yùn)用了比喻的修辭，不是擬人。B.“玫瑰”與“蜜蜂”都用了“保衛(wèi)”一詞，將其人格化，使用的是擬人的修辭。C.將“潭水”比喻成“天上虹”，運(yùn)用的是比喻修辭。D.“青荇……招搖”，將“青荇”賦予人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人修辭。故選A。34、下列對(duì)加點(diǎn)的文言詞語的解釋，不正確的一組是（

）A．敏于事而慎于言

敏：敏捷B．致知在格物

格物：推究事物的原理C．文勝質(zhì)則史

史：虛飾，浮夸D．故虧兄而自利

虧：使……受損失答案：A解析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.意思是：做事勤快，說話謹(jǐn)慎。“敏”，勤勉。故選A。35、下列句子中，沒有語病，句意明確的一句是（

）A．提高全民的環(huán)保意識(shí)，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。B．張義和王強(qiáng)上課說話，被老師叫去辦公室了。C．選修課的開設(shè)，使同學(xué)們的志趣和特長得到了充分發(fā)揮。D．教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在《教育法》頒布后得到了進(jìn)一步落實(shí)。答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．成分贅余?！爸陵P(guān)重要”本身就有“非常地重要”的意思，與前面的“非常”語義重復(fù)，可去掉“非常”。B．表意不明，被叫去辦公室的是“張義”還是“王強(qiáng)”，還是“張義和王強(qiáng)”兩個(gè)人，表意不明確，可改為“張義和王強(qiáng)因上課說話，都被老師叫去辦公室了”。C．搭配不當(dāng)?！爸救ぁ迸c后面的“發(fā)揮”搭配不當(dāng)。故選D。36、下列各項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）A．啜拾

檣櫓

屏氣靜神

雕蟲小技B．百舸

崢嶸

揮斥方遒

青青子矜C．惆悵

張皇

理直氣壯

霞蔚云蒸D．囂鳴

蠟炬

熙熙攘攘

嘎然而止答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“啜拾”的“啜”應(yīng)為“掇”。B.“青青子矜”的“矜”應(yīng)為“衿”。D.“嘎然而止”的“嘎”應(yīng)為“戛”。故選C。37、下列文化常識(shí)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．九州：古時(shí)天下分九州，即兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、梁州、雍州。B．七廟：歷代帝王為了維護(hù)儒教宗法制度，設(shè)七廟供奉七代祖先，泛指古代天子的宗廟。C．單于，匈奴最高首領(lǐng)的稱號(hào)。如冒頓單于、呼韓邪單于。閼氏，匈奴單于正妻的稱號(hào)。D．《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，記載了從漢高祖劉邦元年到王莽地皇四年的歷史，作者是西漢史學(xué)家班固。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D．“作者是西漢史學(xué)家班固”中的“西漢”錯(cuò)誤，應(yīng)該是東漢的。班固，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽東北）人，東漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。故選D。38、下列各句中，沒有古今異義詞的一項(xiàng)是（

）A．古之學(xué)者必有師。B．非蛇鱔之穴無可寄托者。C．君子博學(xué)而日參省乎己。D．聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。答案：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.句意：古時(shí)候求學(xué)問的人一定有老師。“學(xué)者”，古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有所成就的人。B.句意：如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因?yàn)樗眯母≡?。“寄托”，古義：寄身，容身。今義：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。C.句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天多次檢查反省自己?！安W(xué)”，古義：廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)。今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)的淵博。故選D。39、下列加點(diǎn)字讀音無誤的一項(xiàng)是（

）A．跬（kuǐ）步

槁暴（pù）

憎惡（zèng）

戛（jiá）然而止B．舟楫（jí）

挑剔（tī）

六藝經(jīng)傳（zhuàn）

屏（bìng）氣靜神C．駑（nú）馬

忸怩（ní）

繃臉（běng）

百舸爭流（gě）D．洞穴（xué）

金石可鏤（lòu）

臻（zhēn）于至善

鍥（qì）而不舍答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字字音的能力。A.“憎惡”的“憎”應(yīng)讀作“zēng”；B.“屏氣靜神”的“屏”應(yīng)讀作“bǐng”；D.“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”。故選C。40、將下列各詞填入語段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①提高

②緩解

③促進(jìn)

④增強(qiáng)

⑤調(diào)節(jié)

⑥改善現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，每天適當(dāng)參加體育鍛煉，能新陳代謝、血液循環(huán)，精神活動(dòng)，大腦氧和糖的供應(yīng)，大腦疲勞，腦力勞動(dòng)的效率，記憶力。A．③⑤⑥②①④B．⑥④①⑤③②C．⑥③④⑤②①D．②③⑤⑥①④答案：A解析：本題考查學(xué)生理解詞語含義及搭配詞語的能力。①提高：使原來位置、程度、等級(jí)、數(shù)量、水準(zhǔn)等方面加以增高、拉升?！疤岣摺笨纱钆洹靶省薄澳芰Α钡?。故放在第五處。②緩解：矛盾緩和或緊張程度減輕，情況向好的方面轉(zhuǎn)化?！熬徑狻笨纱钆洹捌凇薄皦毫Α钡?。故放在第四處。③促進(jìn)：促使前進(jìn)；推進(jìn)、加快；推動(dòng)使向前發(fā)展?！按龠M(jìn)”可搭配“新陳代謝”等。故放在第一處。④增強(qiáng)：增加；增進(jìn)；加強(qiáng)?！霸鰪?qiáng)”可搭配“記憶力”。故放在第六處。⑤調(diào)節(jié)：在一定的數(shù)量或程度范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整、節(jié)制，使符合要求?！罢{(diào)節(jié)”可搭配“活動(dòng)”。故放在第二處。⑥改善：使原有情況變好一些?！案纳啤笨纱钆洹肮?yīng)”。故放在第三處。故選A。41、下列詞語解釋正確的是（

）A．驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽（跑）B．杳不知其所之也（聲音、畫面遠(yuǎn)去見不到蹤影）C．不愛珍器重寶肥饒之地（喜愛）D．戍卒叫，函谷舉（起兵）答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：(阿房宮)從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽。走，趨向。C.句意：不吝惜珍奇、寶貴的東西，肥沃的土地。愛，吝惜。D.句意：吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。舉，攻占。故選B。42、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）從智能手機(jī)和平板電腦搭載的蘋果公司自主研發(fā)的iOS7系統(tǒng)操作界面來看，全新的架構(gòu)給人們帶來直觀的用戶體驗(yàn)。，，。，，。系統(tǒng)中各個(gè)單獨(dú)的元素之間達(dá)到和諧一致，使得操作界面更加簡潔。①小到精調(diào)字體樣式

②顯眼的修飾元素已不復(fù)存在③大到重新設(shè)置所有圖標(biāo)

④去除了不必要的條欄和按鈕⑤整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了細(xì)致的改進(jìn)

⑥界面刻意避免分散用戶的注意力A．⑥②④⑤①③B．⑤②④①③⑥C．⑥①③⑤②④D．⑤①③⑥②④答案：D解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。由前面“全新的架構(gòu)……”可知，開頭一句應(yīng)是體現(xiàn)系統(tǒng)的變化，體現(xiàn)這“新”，比照一下⑤⑥，⑤是說系統(tǒng)的改進(jìn)，而⑥是說界面設(shè)置的用意，⑤與前面銜接更好，應(yīng)放在第一處，排除AC。①“小到精調(diào)字體樣式”，③“大到重新設(shè)置所有圖標(biāo)”，從小到大的邏輯關(guān)系來表述，應(yīng)為①③，這是對(duì)⑤“細(xì)致改進(jìn)”的具體解說，所以應(yīng)為⑤①③，排除B。故選D。43、依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，______而上。②（這個(gè)小村）從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意______的溫存和粗暴。③你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計(jì)較的人也會(huì)變得______。A．蜿蜒

寄予

慷慨大度B．盤旋

給予

慷慨大度C．盤旋

寄予

寬宏大量D．蜿蜒

給予

寬宏大量答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。蜿蜒：指曲折延伸。盤旋：指沿著螺旋軌道運(yùn)動(dòng)，旋繞飛行；大致呈圓形地運(yùn)動(dòng)，也可指迂回繞圈兒；逗留，徘徊。此處講石級(jí)山道的形態(tài)，強(qiáng)調(diào)山道的迂回，應(yīng)該填入“盤旋”。給予：指使別人得到。寄予：指寄托；給予關(guān)懷、同情等。此處講大山帶給人們的“溫存和粗暴”，應(yīng)該填入“給予”?？犊蠖龋褐感男貙拸V，即使別人做了對(duì)不起自己的事情，也會(huì)原諒他。寬宏大量：形容度量大，能容人。此處講受到小姑娘的影響，“愛計(jì)較的人”也會(huì)變得大方了，強(qiáng)調(diào)“大度”，選用“慷慨大度”。故選B。44、下列各句中的修辭與例句相同的一句是（

）例句：潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。A．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來B．銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴C．曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛D．湖月照我影，送我至剡溪答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句：借代，借“絲竹”來指代“音樂”。A.借代，孤帆的“帆”借代“船”。B.比喻，把音樂聲比喻為銀瓶撞破水漿四濺、鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴的聲音。C.比喻，把撥子劃過琵琶,四根線發(fā)出的響亮的聲音比喻成把絲綢撕裂的聲音。D.擬人，湖月“送我至剡溪”，把湖月賦予人的情態(tài)動(dòng)作，是擬人。故選A。45、下列加點(diǎn)詞語字形和字音，序號(hào)組合全都正確的一項(xiàng)是（

）中華民族的家國情懷，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化①薪火相傳、永續(xù)發(fā)展的血緣②臍帶，是中華民族③躋身于世界民族之林的厚土根基，已經(jīng)深深地④溶入中華民族的精神血脈，⑤鑄（zhù）就成中華民族永不褪色的精神⑥旗幟（zhì）。金庸原名⑦查（zh?。┝肩O，他⑧心系（xì）家國，⑨針貶時(shí)弊，希望祖國和家鄉(xiāng)越來越好。于是一手寫政論，一手寫武俠，在現(xiàn)實(shí)的家國世界和虛擬的江湖世界之間⑩縱橫弛騁（chěn），?游刃有余，以通俗的方式傳承和發(fā)揚(yáng)著中華文化傳統(tǒng)中的家國情懷及以其為底色的俠義精神。他認(rèn)為：在武俠世界中，男子的責(zé)任和感情是“仁義為先”。仁是對(duì)大眾的疾苦充分關(guān)懷，義是?竭盡全力做份所當(dāng)為之事。引申出去便是“為國為民，俠之大者”。A．①③④⑥⑧⑨B．②④⑤⑦⑩?C．②⑦⑨⑩??D．①③⑤⑥⑧?答案：D解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。④⑨⑩有錯(cuò)，不能選。④“溶入”中的“溶”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)該為“融”；⑨“針貶時(shí)弊”中的“貶”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“砭”；⑩“縱橫弛騁（chěn）”中的“弛”應(yīng)寫作“馳”；“騁（chěn）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該為“騁（chěng）”。故選D。46、下列對(duì)聯(lián)不符合語境的一項(xiàng)是（

）A．老百姓賀新春：雪梅映紅中國夢(mèng)，紫燕銜綠萬家春B．冬奧會(huì)祝福語：久歷風(fēng)霜生氣象，多經(jīng)冰雪出精靈C．贊哲學(xué)家老子：齊物怡情思浪漫，養(yǎng)生治國道精深D．鞋子推銷廣告：由此登堂再入室，任君步月又凌云答案：C解析：本題考查學(xué)生把握對(duì)聯(lián)相關(guān)內(nèi)容的能力。C．“贊哲學(xué)家老子”錯(cuò)誤，“齊物怡情思浪漫，養(yǎng)生治國道精深”，此對(duì)聯(lián)是贊哲學(xué)家莊子的。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》?！肚f子》一書也被稱為《南華真經(jīng)》。其文章具有濃厚的浪漫色彩，對(duì)后世文學(xué)有很大影響。這部文獻(xiàn)是中國古代典籍中的瑰寶。莊子的名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，莊子主張是“天人合一”和“清靜無為”。故選C

。47、下列各句中，加點(diǎn)成語使用全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說不出來。②這篇文章從內(nèi)容上來講，空洞膚淺；從語言上講，缺乏文采；從邏輯上講，顛倒跳躍，真是不刊之論。③他自己是不名一錢的，惟有向親朋借貸。④他對(duì)老師的話充耳不聞，在犯罪的道路上越走越遠(yuǎn)。⑤一時(shí)之間，叫喊聲如穿云裂石般地響徹云空。⑥從年初業(yè)內(nèi)喊出全年600億票房的目標(biāo)，到最終以457億差強(qiáng)人意地收官，電影市場(chǎng)滄海橫流，希望與失落、野心與焦慮眾聲喧嘩。A．①②⑥B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑤答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①半青半黃：農(nóng)作物還沒有長好，青黃相接。比喻時(shí)機(jī)還沒有成熟。此處指人的臉色，使用對(duì)象不當(dāng)。②不刊之論：不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，形容言論確當(dāng)。語境用于貶義，情感色彩不當(dāng)，且屬于望文生義。③不名一錢：名：占有。沒有一文錢。形容非常貧窮。語境說“向親朋借貸”，強(qiáng)調(diào)貧窮，使用正確。④充耳不聞：堵住耳朵不聽。形容不愿聽取意見。語境強(qiáng)調(diào)他不聽老師的話，，使用正確。⑤穿云裂石：穿入云霄，震裂石頭，形容聲音高亢嘹亮。語境用于叫喊聲，使用正確。⑥滄海橫流，比喻政治混亂，社會(huì)動(dòng)蕩不安。語境用于電影市場(chǎng)，對(duì)象錯(cuò)誤。故選D。48、對(duì)文中畫線部分病句的修改，正確的一項(xiàng)是（

）雖然根據(jù)接種疫苗直接保護(hù)個(gè)人免除傳染病一直是大多數(shù)疫苗開發(fā)的重點(diǎn)，而且是新疫苗能否獲得上市許可的關(guān)鍵因素，但疫苗誘導(dǎo)保護(hù)的另一個(gè)關(guān)鍵組成部分顯然是群體免疫。疫苗不可能保護(hù)群體中的每一個(gè)個(gè)體，因?yàn)橛行┤擞捎诟鞣N原因沒有接種疫苗，而另一些人盡管接種了疫苗，卻可能沒有產(chǎn)生免疫應(yīng)答。然而幸運(yùn)的是，如果一個(gè)群體中有足夠多的人接種了疫苗，并且疫苗接種不僅可以預(yù)防疾病的發(fā)展，而且還可以預(yù)防感染本身，那么病原體的傳播就可以被中斷，疾病的發(fā)病率就可以比預(yù)期的下降得更多，這是對(duì)個(gè)人間接保護(hù)的結(jié)果，否則他們就會(huì)受到傷害。有趣的是，非常高的疫苗接種率也可能有不利的一面，因?yàn)樵谶@種情況下，沒有病原體傳播，就會(huì)阻止接種者自然增加免疫力，如果不進(jìn)行疫苗的加強(qiáng)接種，就可能導(dǎo)致免疫力下降。A．雖然按照接種疫苗直接保護(hù)個(gè)人免除傳染病一直是大多數(shù)疫苗開發(fā)的重點(diǎn)，而且是新疫苗能否獲得上市許可的關(guān)鍵因素，但疫苗誘導(dǎo)保護(hù)的另一個(gè)關(guān)鍵組成部分顯然是群體免疫。B．雖然通過接種疫苗直接保護(hù)個(gè)人免除傳染病一直是大多數(shù)疫苗開發(fā)的重點(diǎn)，而且是新疫苗能獲得上市許可的關(guān)鍵因素，但疫苗誘導(dǎo)保護(hù)的另一個(gè)關(guān)鍵組成部分顯然是群體免疫。C．雖然按照接種疫苗直接保護(hù)個(gè)人免除傳染病一直是大多數(shù)疫苗開發(fā)的重點(diǎn)，而且是新疫苗能獲得上市許可的關(guān)鍵因素，但疫苗誘導(dǎo)保護(hù)的另一個(gè)關(guān)鍵組成部分顯然是群體免疫。D．雖然通過接種疫苗直接保護(hù)個(gè)人免除傳染病一直是大多數(shù)疫苗開發(fā)的重點(diǎn)，而且是新疫苗能否獲得上市許可的關(guān)鍵因素，但疫苗誘導(dǎo)保護(hù)的另一個(gè)關(guān)鍵組成部分顯然是群體免疫。答案：B解析：本題考查辨析并修改病句的能力。原句中有兩處錯(cuò)誤：一是搭配不當(dāng)，“根據(jù)接種疫苗”應(yīng)改為“通過接種疫苗”，然后作動(dòng)詞“保護(hù)”的狀語，排除AC；二是不合邏輯，“能否”是兩面詞，“關(guān)鍵因素”為一面詞，兩者出現(xiàn)在一句中造成兩面失衡，排除D。故選B。49、下列用橫線連接的詞語，不全是同義詞的一項(xiàng)是（

）A．落伍—落后

熱衷—迷戀

周正—端正

絢麗—斑斕B．閑聊—閑談

諒解—誤解

歌詠—謳歌

諷刺—譏諷C．潮濕—潮潤

輕蔑—蔑視

慷慨—大方

封鎖—查封D．查究—追究

把玩—賞玩

焦急—焦躁

平緩—舒緩答案：B解析：本題考查學(xué)生辨析詞義的能力。B.“諒解”意思是了解實(shí)情后原諒或消除意見；“誤解”意思是解得不正確。二者不是同義詞。故選B。50、下列古代文化常識(shí)的有誤的一項(xiàng)是。(

)A．墨子思想的核心是“兼愛”，墨子認(rèn)為愛人當(dāng)不分親疏貴賤，愛無等差，這樣才能避免混亂，從而實(shí)現(xiàn)天下太平。B．孟子、荀子、墨子、韓非子都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)，是戰(zhàn)國時(shí)期重要的思想家。C．“四書”，宋代朱熹抽取《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》兩篇，和《論語》《孟子》編在一起，合稱“四書”。D．《禮記》是儒家“十三經(jīng)”中的三部禮學(xué)經(jīng)典之一，另外兩部分別是記載周代各種禮儀的《儀禮》和記載周代官制及戰(zhàn)國時(shí)期各國制度的《周禮》。答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。B.“墨子、韓非子都繼承了儒家學(xué)派的傳統(tǒng)”錯(cuò)誤，墨子是墨家學(xué)派的代表，韓非子是法家學(xué)派的代表，說他們兩個(gè)人“繼承了”儒家學(xué)派的傳統(tǒng)不當(dāng)。故選B。51、下列有關(guān)課文知識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．陶淵明，名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生。東漢末至南朝宋初的著名詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。B．《峨日朵雪峰之側(cè)》中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美的氛圍。C．詞，又稱長短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”。古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)，《沁園春·長沙》屬于中調(diào)。D．《立在地球邊上放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)、理解文章內(nèi)容的能力。A.“東漢末”表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是“東晉末至南朝宋初”。C.“《沁園春·長沙》屬于中調(diào)”錯(cuò)，應(yīng)該是長調(diào)。五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。《沁園春·長沙》超過了九十字。D.“全詩采用間接抒情的方式”有誤，前句提到“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，針對(duì)“力”采用了排比的直接抒情方式。故選B。52、下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（

）A．光盤行動(dòng)廣告語：聚餐當(dāng)思節(jié)儉，吃飯不忘光盤。B．觀潮安全警示語：若嫌汝命太長，敬請(qǐng)下堤觀潮。C．禮讓行人宣傳語：?？吹茸尣怀蕴?，遵章守紀(jì)樹口碑。D．喬遷新居祝福語：祥云環(huán)繞新門第，紅日光臨喜人家。答案：B解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。B．觀潮警示語，人命關(guān)天，應(yīng)用通俗易懂的方式嚴(yán)肅正告。例：潮如猛虎食人，嚴(yán)禁下堤觀潮。而選項(xiàng)中“若嫌汝命太長”頗有開玩笑的語氣，不夠嚴(yán)肅。故選B。53、下列有關(guān)詞語的解說，不正確的是（

）A．中國古代學(xué)校有“庠”、“序”之稱，太學(xué)是中國古代的國立大學(xué)，太學(xué)之名始于西周。B．“孝悌”是中國傳統(tǒng)社會(huì)道德風(fēng)尚，其中“孝”是指善事父母，“悌”則是關(guān)愛幼弟。C．“冠者”，指成年人，古時(shí)男子二十歲行加冠禮，表示成年。D．尺牘、尺素、尺簡、鴻雁、箋、雙魚、雙鯉、魚書，這些都是古代“書信”的別名。答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。B．“‘悌’則是關(guān)愛幼弟”錯(cuò)。“悌”是指敬愛兄長。故選B。54、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（

）A．聚族而謀之曰

棄甲曳兵而走B．為之于未有

合抱之木，生于毫末C．剖之以為瓢

茍能充之，足以保四海D．則所用之異也

慎終如始，則無敗事答案：A解析：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是連詞，表修飾，可不譯。B.介詞，在/介詞，從，意義不同。C.介詞，把/介詞，表目的，用來。D.副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”/連詞，表假設(shè)，如果……就。故選A。55、下列各句中的引號(hào)，和下面例句的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）示例：你看，他在柜臺(tái)里、眼、耳、口、手、腳、腦這6部“機(jī)器”同時(shí)開動(dòng)。A．體育已從原來“偏競(jìng)技”和“為國爭光”、擴(kuò)展到了現(xiàn)在的“為老百姓服務(wù)”。B．我們部隊(duì)拯救日本小姑娘的故事，是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。C．唐代邊塞詩人中高適與岑參齊名、人稱“高岑”。D．這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。示例中“機(jī)器”上的引號(hào)表示特殊含義。A．“為老百姓服務(wù)”“偏競(jìng)技”“為國爭光”上的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。B．“插曲”上的引號(hào)表示特殊含義。C．“高岑”上的引號(hào)表示特定稱謂。D．“聰明人”上的引號(hào)表示否定，諷刺。故選B。56、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．埋怨（mái）

倡女（chāng）

呦呦鹿鳴（yōu）

遒勁有力（qiú）B．罅隙（jué）

商賈（gǔ）

木直中繩（zhòng）

沁人心脾（qìn）C．故壘（lěi）

鈿頭（diàn）

繞樹三匝（z?。?/p>

響遏行云（è）D．哺育（bǔ）

紅綃（shāo）

金石可鏤（lòu）

殷巖泉（yǐn）答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“埋怨”的“埋”應(yīng)讀“mán”。B.“罅隙”的“罅”應(yīng)讀“xià”。D.“紅綃”的“綃”應(yīng)讀“xiāo”。故選C。57、下列句子中，加點(diǎn)詩句運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，時(shí)光就這樣一天一天、一年一年地流逝，轉(zhuǎn)眼已是不惑之年了，可事業(yè)上還一無所成，細(xì)想起來，真讓人有些惆悵。B．是什么讓方志敏“雖九死其猶未悔”？縱觀他短暫而輝煌的一生，可以得出這樣的結(jié)論：是和生命融為一體的信仰。C．“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，兩袖清風(fēng)來去”這兩句詩寫中國共產(chǎn)黨人有弘毅之志，有清廉作風(fēng)，表現(xiàn)了對(duì)焦裕祿的思念和稱贊。D．這次展覽所展示的諸多創(chuàng)新科技產(chǎn)品，開拓了新的發(fā)展領(lǐng)域，有識(shí)者應(yīng)懂得“時(shí)不可兮驟得”，把握這大好時(shí)機(jī)，發(fā)展自己。答案：D解析：本題考查學(xué)生對(duì)詩句含義的理解和運(yùn)用的能力。A.“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”的意思是“時(shí)光迅速逝去不能久留，四季更相代謝變化有常”。此處語境是指時(shí)光一天一天、一年一年地流逝，符合語境。B.“雖九死其猶未悔”指縱然死很多回也不后悔。形容意志堅(jiān)定，不管經(jīng)歷多少危險(xiǎn)，也決不動(dòng)搖退縮。此處語境是指方志敏意志堅(jiān)定，不管經(jīng)歷多少危險(xiǎn)，也決不動(dòng)搖退縮，符合語境。C.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”表達(dá)了一種積極求進(jìn)的心態(tài)。此處語境是指焦裕祿是清官廉吏，懷有一種積極求進(jìn)的心態(tài)，符合語境。D.“時(shí)不可兮驟得”的意思是“美好的時(shí)光不可輕易得到”，指的是“時(shí)光”，而不是“時(shí)機(jī)”，不符合語境。古選D。58、對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（

）①枉用相存

存：問候、探望

②勢(shì)拔五岳掩赤城

拔：超過③煙濤微茫信難求

信：確實(shí)、實(shí)在

④百年多病獨(dú)登臺(tái)

百年：人的一生⑤云霞明滅或可睹

或：有時(shí)

⑥一尊還酹江月

酹：將酒灑在地上，表示憑吊⑦這次第，怎一個(gè)愁字了得

次第：次序、依次A．①②③④B．①②③⑥C．③④⑥⑦D．④⑤⑥⑦答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。④百年：指晚年。⑦次第：光景、狀況。排除④⑦。故選B。59、下列有關(guān)作家的表述，對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（

）A．曹操

漢末文學(xué)家

建安風(fēng)骨

以樂府寫時(shí)事B．白居易

“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”

諷喻詩

平易通俗C．楊萬里

宋代詩人

中興四大家

誠齋體D．聞一多

詩人、民主戰(zhàn)士

創(chuàng)造社

音樂美、繪畫美、建筑美答案：D解析：本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。D.“創(chuàng)造社”與“聞一多”對(duì)應(yīng)不正確，與“聞一多”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是新月社。故選D。60、對(duì)下列句子中修辭手法及其表達(dá)效果的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！每鋸埖男揶o手法凸顯了詩仙李白的逼人才氣和對(duì)盛唐詩歌的巨大影響。B．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！帽扔鞯男揶o手法說明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質(zhì)。C．那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！帽扔?、擬人的修辭手法表現(xiàn)出白洋淀人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。D．以抒情而言，有的春風(fēng)得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民……——用排比的修辭手法，將抒情的種種內(nèi)容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。C.“擬人”錯(cuò)誤。本句話運(yùn)用了比喻的修辭。本體為：密密層層的大荷葉、粉色荷花箭。喻體為：銅墻鐵壁、哨兵，比喻詞為：像、是。沒有運(yùn)用擬人的修辭手法。故選C。61、下列詞語中，加點(diǎn)字的字音正確的一項(xiàng)是（

）A．修葺（qì）

涕泗（dì）

東南坼（chè）

架梁之椽（yuán）B．棲隱（qī）

刈旗（yì）

殷巖泉（yǐn）

美人和之（hè）C．廡門（wú）

垓下（gāi）

天姥山（lǎo）

瞋目叱之（chēn）D．酌酒（zhuó）

剡溪（dàn）

歌數(shù)闋（què）

管弦嘔啞（yǎ）答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“涕泗”的“涕”應(yīng)讀“tì”；“架梁之椽”的“椽”應(yīng)讀“chuán”；C.“廡門”的“廡”應(yīng)讀“wǔ”；“天姥山”的“姥”應(yīng)讀“mǔ”；D.“剡溪”的“剡”應(yīng)讀“shàn”；“管弦嘔啞”的“啞”應(yīng)讀“yā”。故選B。62、下列選項(xiàng)中，有關(guān)新聞知識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．新聞要用最吸引人的信息來抓住受眾，所以，在寫作時(shí)，要求把含金量最大的信息首先交代出來，把有關(guān)背景放在最后，按“倒金字塔式”組織材料。B．新聞?wù)Z言的特點(diǎn)就是簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、通俗，用最少的語言表達(dá)最充分的信息。C．新聞評(píng)論是新聞媒體對(duì)當(dāng)前重大的新聞事件或重要的社會(huì)問題發(fā)議論、講道理、明是非的一種議論文體?！兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》一文正是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)“工匠精神”所蘊(yùn)含的時(shí)代意義的評(píng)論。D．新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的，新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息?！罢鎸?shí)性”是新聞的基本前提，可見，新聞就是事實(shí)。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“新聞就是事實(shí)”錯(cuò)。真實(shí)性是前提，并不是完全沒有想象性。故選D。63、下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《春江花月夜》全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。月在一夜之間經(jīng)歷了“升起—高懸—西斜—落下”的過程，通貫上下，串聯(lián)詩情。B．《燕歌行》是邊塞詩中的杰作。詩歌意在感慨征戰(zhàn)之苦，譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵、荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失利，反映了漢代士兵與將領(lǐng)之間苦樂不均，是重要的史料。C．《江城子》中“塵滿面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，刻畫出作者的形象，更表現(xiàn)出豐富復(fù)雜的情感。跟妻子死別十年來的人世滄桑、痛苦經(jīng)歷等，都蘊(yùn)含在六個(gè)字之中。D．《李憑箜篌引》在描繪音樂時(shí)，以描寫音樂效果為主，詩人馳騁于自己大膽的想象和聯(lián)想中，將眾多神話傳說進(jìn)行了綜合加工，形成了神奇變幻的藝術(shù)境界。答案：B解析：B.“《燕歌行》反映了漢代士兵與將領(lǐng)之間苦樂不均”表述錯(cuò)誤，根據(jù)“邊塞詩”的定位可知此處《燕歌行》是唐代高適所寫，其反應(yīng)的是“唐代士兵與將領(lǐng)之間苦樂不均”。故選B。64、下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（

）A．游弋（yè）

脊髓（jǐ）

嫌惡（è）

咄咄怪事（duō）B．遏制（è）

供應(yīng)（gòng）

踱步（duó）

卓有成效（zhuō）C．諢名（hún）

麻痹（bì）

作坊（zuò）

呱呱墜地（gū）D．怪癖（pǐ）

吮吸（shǔn）

狡黠（xiá）

孑然一身（jié）答案：D解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A．“游弋”的“弋”應(yīng)讀作“yì”，“嫌惡”的“惡”應(yīng)讀“wù”。B．“供應(yīng)”的“供”應(yīng)讀作“gōng”，“卓有成效”的“卓”應(yīng)讀作“zhuó”。C．“諢名”的“諢”應(yīng)讀作“hùn”，“作坊”應(yīng)讀作“zuō”。故選D。65、下列選項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)于靦腆細(xì)心的柴靜來說，顯然也看到了這一幕。B．在新長征的路上，我們即使取得了一些成績，但這僅僅是第一步。C．只要有勤奮，肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。D．讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長，這是許多家長的心愿。答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺，缺主語。應(yīng)去掉“對(duì)于……來說”，主語應(yīng)為“靦腆細(xì)心的柴靜”。B.搭配不當(dāng)。“即使”應(yīng)改為“雖然”。C.成分殘缺，缺賓語中心詞。應(yīng)在“肯吃苦”后加“的決心”。故選D。66、填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（1）好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯_______。（2）如果你覺得心里有_______，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。（3）人們往往用至誠的外表和虔敬的行動(dòng)，_______一顆魔鬼般的心。（4）你當(dāng)初就不該相信我，因?yàn)槊赖虏荒躝______我們罪惡的本性。A．包含

委屈

掩飾

熏陶B．包涵

委曲

掩蓋

熏染C．包涵

委屈

掩飾

熏陶D．包含

委曲

掩蓋

熏染答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。包含：里邊含有。包涵：客套話，請(qǐng)人原諒。本處是說我有不周到的地方大家都能原諒，所以選用“包涵”。委曲：勉強(qiáng)服從。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。本處是說心里覺得難過，所以選用“委屈”。掩飾：設(shè)法遮蓋（真實(shí)的情況）。掩蓋：從上面蓋住。隱藏，隱瞞。本處是說用外表和行動(dòng)來遮蓋真實(shí)情況，所以選用“掩飾”。熏陶：長期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。熏染：長期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的）。本處是說美德對(duì)人品行的影響，所以選用“熏陶”。故選C。67、下列選項(xiàng)中，與所給例句句式相同的一項(xiàng)是（

）例句：夫子固拙于用大矣A．民之從事，常于幾成而敗之B．為之于未有，治之于未亂C．此非孟德之困于周郎者乎D．是以圣人欲不欲，不貴難得之貨答案：B解析：本題考查學(xué)生掌握文言文特殊句式的能力。例句，狀語后置句，正常語序是“夫子于用大固拙矣”；A.一般性的陳述句；B.狀語后置句，正常語序是“于未有為之，于未亂治之”；C.被動(dòng)句，“于”被動(dòng)的標(biāo)志；D.賓語前置句，“是以”是“以是”的倒裝，解釋為“因此”。故選B。68、“自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子”這一句所用的修辭手法依次是（

）A．比擬、借代B．借代、借喻C．借代、夸張D．借喻、夸張答案：B解析：本題考查學(xué)生辨析并正確使用修辭手法的能力。B.借代，“槍炮”借代“戰(zhàn)爭”；借喻，“釘子”是喻體，但是本體沒有出現(xiàn)，本體是“鴉片戰(zhàn)爭后，清政府與帝國主義列強(qiáng)簽訂的一系列喪權(quán)辱國的不平等條約”。故選B。69、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．辨別

摩登

羨幕

鞠躬盡瘁B．欣然

倘若

蹩腳

高屋建瓴C．挖掘

磕頭

針炙

呼天搶地D．煙俱

鼓吹

糟粕

默守成規(guī)答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A．“羨幕”中的“幕”應(yīng)改為“慕”。C．“針炙”中的“炙”應(yīng)改為“灸”。D．“煙俱”中的“俱”應(yīng)改為“具”；“默守成規(guī)”中的“默”應(yīng)改為“墨”。故選B。70、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（

）A．喋（dié）血

淬（cuì）火

懲創(chuàng)（chuāng）刀俎（zǔ）B．揮斥方遒（qiú）弄（nòng）堂

船舷（xián）

發(fā)酵（xiào）C．彳?。╟hù）

長篙（gāo）

戮（lù）力

長歌當(dāng)(dāng)哭D(zhuǎn)．忸怩（ní）

瞋（chēng）目

忤（wǔ）視

叱咤（zhà）風(fēng)云答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字字音的能力。B.“弄（nòng）堂”錯(cuò)，應(yīng)為“l(fā)òng”；“發(fā)酵（xiào）”錯(cuò)，應(yīng)為“jiào”。C.“長歌當(dāng)(dāng)哭”錯(cuò)，應(yīng)為“dàng”。D.“瞋（chēng）目”錯(cuò)，應(yīng)為“chēn”。故選A。71、下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一個(gè)遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢(shì)的美國銀行家是何等艱難！B．在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，悲從中來。C．華麗的場(chǎng)景背后，掩飾不住的是蒼白的靈魂和陳凱歌日薄西山的才華。D．孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險(xiǎn)，把這把屠龍刀一直保存到解放。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.“煢煢孑立”，孤獨(dú)無依的樣子。語境用來形容孤身一人在美國的女子，使用正確。B.“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子。指人生命垂危，即將斷氣。語境修飾對(duì)象是“暮年”，不合語境。C.“日薄西山”指太陽快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。語境指陳凱歌才華幾近枯竭，使用正確。D.“孤苦伶仃”，“伶仃”，孤獨(dú)，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。語境指石家母子孤單困苦的生活，使用正確。故選B。72、下列各句中字形全部正確的一項(xiàng)是（

）A．你們?yōu)榱它h的事業(yè)，不知疲倦地操勞著，你們?cè)谶@艱苦卓絕的斗爭中，運(yùn)酬帷幄，把我們從一個(gè)勝利引向另一個(gè)新的勝利，是多么不易啊！B．要想戰(zhàn)勝災(zāi)害，必須按照毛主席的指示辦事，詳盡地掌握災(zāi)害的底細(xì)，了解災(zāi)害的來龍去脈，然后作出正確的判斷和部署。C．病毒蔓延很快，但更快的，是數(shù)以萬計(jì)逆行出征的醫(yī)務(wù)人員，是緊急弛援的物資運(yùn)輸車隊(duì)，是源源不斷的愛和支持。D．他滿腔激情地坐到桌前，心中思緒翻涌，想動(dòng)手寫一篇文章，題目是“蘭考人民多奇志，敢教日月煥新天”。答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“運(yùn)酬帷幄”的“酬”應(yīng)寫作“籌”；C.“弛援”的“弛”應(yīng)寫作“馳”；D.“煥新天”的“煥”應(yīng)寫作“換”。故選B。73、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．拎起一張細(xì)看，潔白如玉的餅面上，金黃的烙（lào）花星星點(diǎn)點(diǎn)，讓人恍若置身麥香彌漫的田野，一時(shí)為之心醉——一張圓圓的薄餅，也是鄉(xiāng)情的一個(gè)載（zài）體。B．少年捧著三本書走出紅棕色砂巖建的圖書館，拐個(gè)彎到了新教學(xué)樓，他抬頭瞟（piǎo）了一眼懸在大門上的雕像，眼神里露出的故做不凡或許是為了掩飾自己的庸碌（lù）。C．要正視心理問題、科學(xué)地探求情緒疏浚之道，即便人生至暗時(shí)也會(huì)有否極泰來的契（qiè）機(jī)；若一味諱疾忌醫(yī)甚至誤鉆牛角尖，輕微的沮喪（sàng）也有可能充塞人生。D．追光燈下，梅蘭芳的三重（chóng）身影接踵呈現(xiàn)：少年時(shí)期，抬頭望鴿練習(xí)神采飛揚(yáng)的眼神；青年時(shí)期，一襲青衣，身姿蹁躚（qiān）；中年時(shí)期，蓄須明志、勾畫傲雪梅花……答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“故做不凡”的“做”應(yīng)寫作“作”；C.“契機(jī)”的“契”應(yīng)讀作“qì”；D.“蹁躚”的“躚”應(yīng)讀作“xiān”。故選A。74、下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（