2023年教師履職盡責(zé)心得體會(huì)總結(jié)大全

2023年老師履職盡責(zé)心得體會(huì)總結(jié)大全學(xué)習(xí)中的歡樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛(ài)好和深化。世上全部的人都是喜愛(ài)學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是特別有關(guān)心的，可是應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是特認(rèn)真幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

老師履職盡責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇一我身邊的每一位同事，都是“日出而作，日落而息〞，為同一塊土壤細(xì)心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年老師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年老師將家庭擱置一旁，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師并不由于即將退休而有所懈怠，仍舊努力工作而不知疲乏。從他們的身上，我深切地感悟到了作為一名老師的榮耀與驕傲。

記得小時(shí)候，有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？〞“當(dāng)老師！〞我總是斬釘截鐵地答復(fù)。小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。長(zhǎng)大后，當(dāng)我真正成為一名人民老師，我才真正懂得了老師這個(gè)行業(yè)，這個(gè)行業(yè)要求我具備高尚的師德。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！〞這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育理念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)終生受益；師德高尚的老師，會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化的感染同學(xué)，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，如蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。

現(xiàn)在，我校已經(jīng)成為全國(guó)較出名望的一所學(xué)校。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成果，這不僅是由于我們有著一支過(guò)硬的，更離不開(kāi)每一位老師辛勤的付出。我們學(xué)校老師的示范作用隨處可見(jiàn)，大家以執(zhí)著的精神、淵博的學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷為我們的學(xué)校發(fā)揮著光和熱。多少位老師都曾帶病上課，多少個(gè)中午，老師們都放棄了自己的休息時(shí)間，急躁地一遍又一遍地給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)；他們?nèi)硇牡赝渡碛诮虒W(xué)，無(wú)怨無(wú)悔，不曾埋怨……

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣需要如此多的付出。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。用他們自己的話說(shuō)，這就是對(duì)得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用行動(dòng)去維護(hù)著它，一遍一遍地向同學(xué)們敘述著真、善、美，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

“勤勤懇懇、悄悄無(wú)聞〞是耕牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜〞是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人〞是蠟燭的精神。可以說(shuō)，世間每種事物的存在，都有一種精神支撐著它。而老師的存在呢？支撐它的就種高尚的師德！

等我們到了年邁花甲，驀然回首時(shí)，肯定可以感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了幸福。由于我們找到了心靈的歸宿，從教人生會(huì)讓我們有淚無(wú)悔。

老師履職盡責(zé)心得體會(huì)二本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作，三班級(jí)三個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校和鎮(zhèn)總社實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)，并兼任六班級(jí)一班的班主任。下面我從自己本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和班級(jí)管理三個(gè)方面對(duì)大家做一匯報(bào)。

一、樂(lè)觀學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。

1、學(xué)期初，我樂(lè)觀參與語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，提高自身語(yǔ)文教學(xué)水平。

2、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我常常到專家、名師、名班主任和身邊的典范老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)博客、網(wǎng)站上關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理的相關(guān)學(xué)問(wèn)與閱歷。比方作文教學(xué)專家管建剛老師、詩(shī)文誦讀名師牛見(jiàn)玉老師、宗守詠老師、授田學(xué)員名班主任徐曉彤老師、我校孫建明老師等，這幾位老師的博客都會(huì)常常性的有一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，特別有利于我個(gè)人教學(xué)和班級(jí)管理水平的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面有創(chuàng)新

1、樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)。我采納師生共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書(shū)愛(ài)好，鼓舞孩子們廣泛閱讀，營(yíng)造深厚的班級(jí)書(shū)香氣氛。我班孩子自從暑假至今，已經(jīng)有15人讀書(shū)達(dá)8本以上，最多到達(dá)18本。本學(xué)期，孩子們重點(diǎn)閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說(shuō)系列，全班40人，其中15人閱讀量達(dá)100萬(wàn)字左右，班內(nèi)掀起了讀書(shū)熱。我們通過(guò)展現(xiàn)閱讀筆記、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、老師檢查閱讀狀況記錄等方式評(píng)比出15名閱讀小明星。閱讀對(duì)后新生也起到了樂(lè)觀的影響作用。書(shū)中仆人公的和善、奮進(jìn)、樂(lè)觀樂(lè)觀，以及書(shū)中好玩的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜愛(ài)上了閱讀。

2、鼓舞孩子們習(xí)作，力求寫(xiě)出高質(zhì)量的習(xí)作，我開(kāi)設(shè)了班級(jí)博客，鼓舞孩子們向班級(jí)精彩作品欄目、?？?、播送站、其它同學(xué)刊物投稿，大大激發(fā)了孩子們的習(xí)作愛(ài)好。孩子們?cè)谕陡宓倪^(guò)程中還涌現(xiàn)了很多樂(lè)于關(guān)心同學(xué)打電子稿作文的同學(xué)。以前這些愛(ài)玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本事，沒(méi)想到這一關(guān)心同學(xué)打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢(shì)，自己寫(xiě)作文也樂(lè)觀了，其中我們班的調(diào)皮包唐卓巖、趙偉、后進(jìn)生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。

三、班級(jí)管理有成效

1、我采納責(zé)任分工與小組合作相結(jié)合的形式，使班級(jí)責(zé)任細(xì)致分工自主管理模式趨于合理化。學(xué)期末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了總分值的好成果。當(dāng)然再細(xì)致的分工也沒(méi)有孩子們的自覺(jué)更重要，之所以衛(wèi)生區(qū)取得總分值的好成果，更得益于局部孩子很強(qiáng)的班級(jí)集體榮譽(yù)感。更令我欣慰的是，這微缺乏道的成果是同學(xué)自我教育，班級(jí)仆人翁意識(shí)提高的真實(shí)表達(dá)。

2、努力創(chuàng)立團(tuán)結(jié)和諧、努力奮進(jìn)的班集體。

〔1〕通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組、小老師與后進(jìn)生結(jié)對(duì)等方式，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生〞，優(yōu)化“優(yōu)等生〞，使每個(gè)層次的同學(xué)均得到肯定程度的提高。

〔2〕記錄孩子成長(zhǎng)歷程。我適時(shí)地將同學(xué)幸福歡樂(lè)的精彩時(shí)刻抓拍下來(lái)，如：孩子們的節(jié)目排練時(shí)，歡樂(lè)元旦，讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，演講時(shí)分，雪中歡樂(lè)嬉戲等幸福時(shí)刻。然后，將其發(fā)至班級(jí)博客中，使孩子們對(duì)班級(jí)有一種家的歸屬感。

〔3〕創(chuàng)新同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀生，以前多是采納老師推舉，同學(xué)投票選舉出優(yōu)秀生，當(dāng)然也有時(shí)會(huì)依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，讀同學(xué)進(jìn)行印象評(píng)價(jià)，有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次，實(shí)行的是首先由個(gè)人或他人進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)、伙伴推舉，然后投票評(píng)比。這樣使評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會(huì)課，并且成了同學(xué)的自我教育代替了老師的喋喋不休。

〔4〕班級(jí)管理成果較好。

老師履職盡責(zé)心得體會(huì)三“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。每天早晨迎著初升的太陽(yáng)來(lái)到教室，晚上披著滿天星光離開(kāi)校內(nèi)。我切實(shí)體會(huì)到了老師的平凡和工作的艱辛，然而也更深深體會(huì)到老師職業(yè)的純凈和高尚。

我喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄?，看看這個(gè)孩子的臉，摸摸那個(gè)孩子的頭，他們多像一朵朵小花，渴求著陽(yáng)光和雨露。每天早晨聽(tīng)著一聲聲“老師，您早〞，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)〞，給我留下了明天的盼望之光。孩子們純凈的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我的心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要將我全部的愛(ài)和所知的學(xué)問(wèn)，在他們心里寫(xiě)一本最漂亮的書(shū)。

前幾天，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)找我，正是我在教室的時(shí)候。她急躁地在等待，并不打攪，等我覺(jué)察了走過(guò)去，她動(dòng)情地說(shuō)：“孩子說(shuō)這里的老師就是好，我信了，真是這樣。孩子們都圍著你問(wèn)問(wèn)題，這是我的孩子以前不敢做的。〞家長(zhǎng)的話深深感動(dòng)了我，我并沒(méi)有做什么，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽(tīng)，他們有困難我自然要幫。很多事去做了并不覺(jué)得多么宏大，但是在家長(zhǎng)，在孩子的心里卻能留下深深的印象，甚至能影響他的一生。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。〞。我努力用真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每個(gè)同學(xué)的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的世界，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法猜測(cè)的將來(lái)。

我喜愛(ài)走在路上，聽(tīng)孩子們親熱地叫我“老師好〞；我喜愛(ài)坐在辦公桌前，拆開(kāi)一個(gè)個(gè)裝滿小隱秘的信封；我喜愛(ài)登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期盼和信任的目光；我喜愛(ài)拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航。

友愛(ài)的孩子們，假如你們是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如你們是花朵呢？我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如你們是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把你們送上萬(wàn)里征程的；假如你們是呢？我肯定當(dāng)好一名兵，用我瘦弱的肩膀，托著你們踏上輝煌的前程。我友愛(ài)的孩子們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信念；是你們的思念讓我甘守清貧。

在這三尺講臺(tái)上，我要用我的愛(ài)心、誠(chéng)意、細(xì)心、急躁去換取同學(xué)的快樂(lè)，家長(zhǎng)的放心！為了孩子的一切，為了一切的孩子。我將用自己的雙手和大家一道悄悄地耕耘，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！

老師履職盡責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇二9的乘法口訣教案及反思、教

師履職盡責(zé)心得體會(huì)

龍頭中心學(xué)校張愛(ài)華

師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)那么本身，而是老師把這些標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)那么逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)那么。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂〞。

師德是老師人格特征的直接表達(dá)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表〞、“以身作那么〞、“循循善誘〞、“誨人不倦〞、“躬行實(shí)踐〞等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是老師良好人格的品德特征的表達(dá)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)那么是師德的靈魂。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)〞，是師德的核心，即“師魂〞。在肯定程度上，喜愛(ài)同學(xué)就是喜愛(ài)教育事業(yè)。喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)就更困難了。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原那么上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情根底，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。喜愛(ài)老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天與小伴侶接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從保護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有長(zhǎng)進(jìn)的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)懷太少了,作為一個(gè)英語(yǔ)專職老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到老師的愛(ài)心，確實(shí)有些困難，由于我要面對(duì)的是五個(gè)班級(jí)的同學(xué)，精力較為分散。而在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是典范，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是特別重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是老師教書(shū)的場(chǎng)所，也是老師育人的場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程本身是師生溝通的重要途徑。老師在接觸同學(xué)的過(guò)程中，假如