遴選文檔：縣市級學習型干部隊伍建設(shè)實踐體會

縣市級學習型干部隊伍建設(shè)實踐體會縣市級學習型干部隊伍建設(shè)實踐體會

《干部任用條例》的貫徹實施，對干部自身綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，致力建設(shè)一支學習型干部隊伍，既是提高干部自身的要求，更是一個地區(qū)發(fā)展的需要，是時代進步的必然趨勢。如何構(gòu)建學習型干部隊伍？筆者在我市初步實踐的基礎(chǔ)上有這樣幾點體會：

一、以教育培訓為先導，處理好學習與工作的關(guān)系，實現(xiàn)干部隊伍提高素養(yǎng)的目的。

建設(shè)學習型干部隊伍的目的，就是通過培養(yǎng)濃厚的學習氣氛、建立完善的學習機制、發(fā)揮全體干部的創(chuàng)造性思維能力，從而建立一支具有虛懷若谷的謙虛態(tài)度、堅韌不拔的頑強意志、與時俱進的理論品質(zhì)、奮發(fā)有為的創(chuàng)新精神的干部隊伍。學習氣氛的營造、知識素養(yǎng)的提高是構(gòu)建學習型干部隊伍的首要條件，其實質(zhì)就是要把學習作為全體干部的一種生活方式和工作方式。按照九五干部教育培訓計劃和《干部人事制度改革綱要》的要求，必須要形成分層次、全方位、全過程的教育培訓新格局。

分層次全員學習。根據(jù)不同對象組織學習活動，從縣級四套班子領(lǐng)導、副鄉(xiāng)（局）級干部、到村黨支部書記，從機關(guān)一般干部到企業(yè)領(lǐng)導干部，從城市到鄉(xiāng)村，層層開展學習活動，形成如火如荼的學習態(tài)勢，并且注重個人學習與團隊學習的結(jié)合、領(lǐng)導干部與一般干部的聯(lián)動、激發(fā)黨員干部濃厚的學習興趣，把學習發(fā)展成為各級黨組織和黨員干部工作和生活不可或缺的組成部分。

全方位立體學習。緊扣地方社會經(jīng)濟發(fā)展的重點、熱點，以提高素養(yǎng)為目的，開展政治素養(yǎng)（包括正確的政治方向、全心全意為人民服務(wù)宗旨、“三個代表”重要思想、貫徹執(zhí)行黨路線、方針、政策等）、知識素養(yǎng)（包括馬克思主義理論素養(yǎng)、廣泛的科學文化知識、專業(yè)知識和管理方面的知識等）、能力素養(yǎng)（包括創(chuàng)新能力、綜合能力）、心理素養(yǎng)（包括敢于決斷的氣質(zhì)、競爭開放型性格、堅韌不拔的意志）的教育與培訓。深入調(diào)查研究，聯(lián)系實際學習，促進相互學習，形成人人是學生，個個是老師的學習氛圍。通過學政策、學法律、學科技、學技能、學業(yè)務(wù)，把“教育階段與工作階段”的學習相互融合，把正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，多內(nèi)容全方位的立體式的教育和學習，從而達到綜合素質(zhì)的整體提高。

全過程終身學習。學無止境，學海無涯，學校只是學習的一種場所，干部的教育培訓適應(yīng)個人發(fā)展和社會需要，對個人而言，以學習證書為主轉(zhuǎn)向以能力證書為主，在完成學歷教育的同時，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，認真學習英語基礎(chǔ)知識，學習計算機、國際貿(mào)易等知識，實現(xiàn)“一專多能”，實現(xiàn)自我超越，改善心智模式。對社會而言，通過個人學習達到與團隊學習的統(tǒng)一，實現(xiàn)互相啟發(fā)、互相激勵的互動過程。

二、以建立機制為重點，處理好學習與保障的關(guān)系，實現(xiàn)“學習干部”向“學習型干部”的轉(zhuǎn)變。

構(gòu)建學習型干部隊伍的關(guān)鍵在于學習和創(chuàng)新機制的形成，實現(xiàn)由善于學習的干部向?qū)W習型干部的轉(zhuǎn)變?？h級學習型干部隊伍需要把知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力，把學習與實踐緊密聯(lián)系在一起，通過知識的積累、心智的激發(fā),達到在實際工作中分析新情況、解決新問題，從而“聰明地學習、聰明地工作”。

建立系統(tǒng)的學習機制。建立持續(xù)學習、不斷創(chuàng)新的機制是學習型干部隊伍建設(shè)的重點。要發(fā)揮組織學習、個人自學的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新推進學習的工作思路，使學習與工作融為一體，相互促進，學習是為了更好地工作，工作的實踐更需要不斷學習,使學習成為黨員干部的自覺行動，人生的第一需要，工作的主要內(nèi)容?？h級干部隊伍可通過黨委作出決議的形式，嚴肅工作與學習的紀律、措施，完善學習機制，堅持每兩周舉辦一次副鄉(xiāng)局級以上干部集中學習輔導，機關(guān)中層干部亦每兩周一次集中上課，兩種對象不同步，既做到分類輔導，又做到集中教育與分散學習，形成上與下、統(tǒng)與分相結(jié)合的學習評價機制，有利于提高文化素質(zhì)、改善知識結(jié)構(gòu)，切實解決地方經(jīng)濟發(fā)展過程中招商引資、資產(chǎn)重組等事關(guān)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，各生產(chǎn)要素之間面臨的現(xiàn)實問題；有利于思想的大解放、事業(yè)的大發(fā)展；更有利于工作目標的大突破、大推動。

培育強大的宣傳機制。通過黨委中心組、黨支部、黨小組等各層次的學習活動，向全社會宣傳縣級學習型干部隊伍建設(shè)的內(nèi)涵和實踐意義，使全社會都認識到不學習就會退步落伍，不學習就會被動挨打，社會的發(fā)展源于創(chuàng)新，創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于學習。充分發(fā)揮地方報紙、電臺、電視臺的傳媒功能，開辟網(wǎng)絡(luò)信息站、利用現(xiàn)代技術(shù)，形成強大的宣傳聲勢，從而濃郁全社會的學習氛圍，推動各級干部學習習慣的形成，實現(xiàn)黨員干部從自發(fā)型學習到自覺型學習的轉(zhuǎn)變。

完善周密的保障機制。以現(xiàn)有黨員干部教育培訓體制為基礎(chǔ)，進一步明確工作職責、工作目標、工作計劃，強化組織實施，形成強有力的學習培訓組織保障體系。縣級干部培訓領(lǐng)導小組要研究制定學習型干部隊伍建設(shè)的實施意見，在縣級黨委的領(lǐng)導下，組織、宣傳部門主動牽頭聯(lián)系和落實管理、師資、經(jīng)費等相關(guān)保障，黨校要在人才、技術(shù)、陣地等方面切實履行好自身的職責，分工協(xié)作，保障學習型干部隊伍建設(shè)的健康發(fā)展。

三、以創(chuàng)新工作為目標，處理好學習與應(yīng)用的關(guān)系，實現(xiàn)干部隊伍解決實際問題能力的提升。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，學習型干部隊伍建設(shè)的價值取向就是通過不斷地學習，把學習的成果運用到實際工作中，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題，通過創(chuàng)新的、最佳的方案設(shè)計，實現(xiàn)工作內(nèi)容的發(fā)展和進步。21世紀是知識經(jīng)濟時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，必然引起政治生活、經(jīng)濟生活和社會生活的巨大變化，面對新世紀的挑戰(zhàn)，構(gòu)建學習型干部隊伍已成為時代發(fā)展的必然要求，推進學習型干部隊伍建設(shè)要注意認識和解決好三個關(guān)系：

一是領(lǐng)導與非領(lǐng)導的關(guān)系。學習型干部就學習和創(chuàng)新本身而言，沒有領(lǐng)導與非領(lǐng)導之分，不因為領(lǐng)導職務(wù)而學習創(chuàng)新的能力就強，也不因為非領(lǐng)導職務(wù)而學習創(chuàng)新的能力就弱，實際上各類干部處于一種扁平化、平等、橫向的網(wǎng)絡(luò)之中，作為團隊學習或者說集體學習的每一分子，都有義務(wù)努力地自我超越、不斷創(chuàng)新，達到提高群體智商，使人更愉快而聰明工作的目的，因而她沒有等級權(quán)力之分，對于各級干部都是公平的，學習型干部隊伍建設(shè)本身也傳遞著一種平等理念。

二是理論與業(yè)務(wù)的關(guān)系。既要注重理論學習，又要聯(lián)系業(yè)務(wù)，兩者不可偏廢。通過理論政策的學習，敏銳地把握理論創(chuàng)新開辟的思想解放空間和工作創(chuàng)新空間，從而培育與時俱進、實事求是的探索和實踐的勇氣。通過學業(yè)務(wù)、學經(jīng)濟、學法律，豐富和改善知識結(jié)構(gòu)，更好地掌握實現(xiàn)宗旨、開拓創(chuàng)新的實踐本領(lǐng)。

三是書本與實踐的關(guān)系。要學習致用，脫離實際的學習是空洞的說教，離開學習和思考的實踐是愚蠢的莽動。構(gòu)建學習型干部隊伍不是簡單的學習與讀書，而是要聯(lián)系實際，更好地用新的理論指導實踐。干部不僅要做學習的楷模，而且要做實踐的先鋒，要帶著問題在實踐中求解，真正達到素質(zhì)的提高、事業(yè)的推動。

學習型干部的建設(shè)是一個長期的漸進的過程，它不是一個人或者一個單位的短期行為，而是全社會的共同行