蘇教國標(biāo)本-二年級下冊數(shù)學(xué)-第九單元-教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE109教學(xué)課題第一課時(shí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課本第94~95頁，例題、“想想做做”第1～2題。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2．組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，充分展示學(xué)生自己的學(xué)習(xí)體會，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析教學(xué)準(zhǔn)備動物運(yùn)動會情境圖，教學(xué)課件。課前預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、情境引入1．課件演示動物運(yùn)動會的熱鬧場面：森林里的小動物們正在參加一年一度的動物運(yùn)動會。提問：看到這個(gè)情況，你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出：有兔、狗、猴三種小動物參加比賽；它們正在進(jìn)行長跑、跳高的比賽。)2．組織學(xué)生進(jìn)行討論；看了這幅圖，你想知道些什么?教學(xué)過程一、情境引入1．課件演示動物運(yùn)動會的熱鬧場面：森林里的小動物們正在參加一年一度的動物運(yùn)動會。提問：看到這個(gè)情況，你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出：有兔、狗、猴三種小動物參加比賽；它們正在進(jìn)行長跑、跳高的比賽。)2．組織學(xué)生進(jìn)行討論；看了這幅圖，你想知道些什么?3．組織學(xué)生們進(jìn)行分析。(1)提問；上面的兩次統(tǒng)計(jì)一樣嗎?兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同?(一次是按比賽項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)的，一次是按動物種類來統(tǒng)計(jì)的。)(2)組織交流：4．小結(jié)：同樣是一場動物運(yùn)動會，我們按照項(xiàng)目、參加動物的種類來分，得出了兩個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們可以解決不同的問題。二、具體實(shí)踐，進(jìn)一步體會1．完成“想想做做”第1題。以小組為單位，每小組根據(jù)自己想要調(diào)查的內(nèi)容展開調(diào)查，開展統(tǒng)計(jì)活動，再組織交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2．完成“想想做做”第2題。(1)出示圖形圖。三、全課小結(jié)。四、作業(yè)教后反思教學(xué)課題第三課時(shí)實(shí)踐活動教學(xué)內(nèi)容課本第98~99頁教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過以學(xué)生生活中的實(shí)際問題為中心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動，進(jìn)一步明晰“發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)——收集數(shù)據(jù)解決問題”三個(gè)部分，充分展示了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備每6人準(zhǔn)備一個(gè)彈簧尺。課件課前預(yù)習(xí)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、活動前準(zhǔn)備1、以自愿為主，每6人一組，其中一人為組長，兩人負(fù)責(zé)看尺子上的刻度，一人記錄，兩人負(fù)責(zé)監(jiān)督是否犯規(guī)，尺子是否是直的。2．每組準(zhǔn)備一把彈簧尺。二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)1．引入：體育課上，我們都練習(xí)過立定跳遠(yuǎn)，誰來演示一下。(指名演示。)教學(xué)過程2．提問：除了雙腳跳，我們還可以怎樣跳遠(yuǎn)?(分別請學(xué)生上臺演示。)3．質(zhì)疑：你覺得是用雙腳跳得遠(yuǎn)，還是用單腳跳得遠(yuǎn)?如果用單腳跳，是用左腳跳得遠(yuǎn)還是用右腳跳得遠(yuǎn)?6人小組討論：怎樣跳得遠(yuǎn)。三、分組活動，進(jìn)行測量統(tǒng)計(jì)1．指導(dǎo)學(xué)生測量的方法：先劃一條直線，作為跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)；從起點(diǎn)向前跳，既定后由一人在起點(diǎn)固定住尺子的。刻度，另一人將尺子拉長至跳遠(yuǎn)同學(xué)的腳后跟，再將尺上的刻度記錄下來，這就是那位同學(xué)跳遠(yuǎn)的距離。2．每6人一組，開始瀾量記錄，要求每種方法都跳一次，并做相應(yīng)的記錄。四、組織討論，得出結(jié)論1．小組將剛才活動中一系列的數(shù)據(jù)匯總，填入課本第101頁中的三個(gè)藍(lán)色表格中，再討論：通過實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論?2．組織全班進(jìn)行交流。3．根據(jù)