2018-2023-2024年六年高分作文標(biāo)題匯編還總結(jié)了30個(gè)「萬(wàn)能標(biāo)題模板」

2018—2023-2024年六年高分作文標(biāo)題匯編，還總結(jié)了30個(gè)「萬(wàn)能標(biāo)題模板」2018—2023年六年高分作文標(biāo)題匯編，還總結(jié)了30個(gè)「萬(wàn)能標(biāo)題模板」

1.（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。

優(yōu)秀標(biāo)題

《講好中國(guó)故事，發(fā)揮教育力量》

《賡續(xù)華夏篇章，共書(shū)人類光芒》

《于故事中說(shuō)中國(guó)》

《學(xué)古成文啟民智，聞事成章展精魂》

《汲取故事力量，書(shū)寫(xiě)嶄新篇章》

《以故事為燈燭，照進(jìn)步之前路》

《故以鑒今，事為我任》

《凝聚精神力量，書(shū)寫(xiě)中國(guó)故事》

《朝花夕拾，四海共酌》

《今日講好中國(guó)故事，明朝書(shū)寫(xiě)青春故事》

《講好中國(guó)故事，爭(zhēng)做有為青年》

《故事細(xì)道來(lái)，力量動(dòng)人心》

《傳承中華故事，勇?lián)鷷r(shí)代重任》

《捻丹青入筆尖，寫(xiě)好中國(guó)故事》

標(biāo)題模板提煉

《汲取XX力量，書(shū)寫(xiě)嶄新篇章》

《以XX為燈燭，照進(jìn)步之前路》

《今日XX，明朝XX》

2.（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾"的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。

優(yōu)秀標(biāo)題

《關(guān)門(mén)，但請(qǐng)開(kāi)窗》

《創(chuàng)造自我空間，助力國(guó)之成長(zhǎng)》

《于空間中慎獨(dú)，于慎獨(dú)中成長(zhǎng)》

《出入自由之門(mén)》

《青春與激情齊飛，成長(zhǎng)與空間共舞》

《打開(kāi)心靈之窗，靜養(yǎng)靈魂之秧》

《守心靈凈土，建成長(zhǎng)園地》

《靜處一隅，勇探乾坤》

《給我空間遼闊，奔赴星辰大?！?/p>

《此心安處是“靜”土》

《一汪靜水清澈流深，一樹(shù)花開(kāi)綻放獨(dú)長(zhǎng)》

《覓我之安靜青春，成國(guó)之斑斕芳華》

《尋一方“靜"土，守一方素心》

標(biāo)題模板提煉

《于xx中xx，于xx中xx》

《打開(kāi)xx之窗，靜養(yǎng)xx之秧》

《覓我之xx，成國(guó)之xx》

3.（2023全國(guó)甲卷）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。

優(yōu)秀標(biāo)題

《善用科技，做時(shí)間的掌舵人》

《科學(xué)掌控譜華章，我的青春我掌控》

《時(shí)間匆匆過(guò)，豈可負(fù)韶華》

《不恐于時(shí)，不怠于行，不畏未來(lái)》

《乘科技之翼，做時(shí)間主人》

《破技術(shù)約束，做時(shí)間主人》

《做時(shí)間主人，與科技同行》

《駕技術(shù)之舟，行時(shí)間之?！?/p>

《萬(wàn)端激流，一芯燭火》

《攜科技探征程漫漫，做篤志者雖遠(yuǎn)將至》

標(biāo)題模板提煉

《乘xx之翼，做xx主人》

《駕xx之舟，行xx之?！?/p>

《攜xx探征程漫漫，做xx者雖遠(yuǎn)將至》

4.（2023全國(guó)乙卷）吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

優(yōu)秀標(biāo)題

《以共生團(tuán)結(jié)之水，澆命運(yùn)共同之花》

《乘合作扁舟一葉，渡共贏玉鑒瓊田》

《同逐風(fēng)波，齊飛沖天》

《繁花相送，芬芳滿園》

《霖潤(rùn)他人成大美，攜手共建美世界》

《以開(kāi)放包容之精神奏時(shí)代發(fā)展之凱歌》

《心懷寰宇意，和諧奔未來(lái)》

《山川異域，萬(wàn)心同歸》

《獨(dú)美不是美，共美彰大同》

《人類合作共綻放，世界繁華滿園春》

《滿園百花放，世界千燈明》

《文明互鑒濟(jì)滄海，同頻共振耀寰宇》

《一枝獨(dú)秀天地狹，百花齊放乾坤廣》

《一葉滴翠不成景，百態(tài)芳華才是春》

《百花齊放盡繪錦繡，合作共贏同赴山?！?/p>

標(biāo)題模板提煉

《以xx之水，澆xx之花》

《乘xx扁舟一葉，渡xx玉鑒瓊田》

《以xx之精神，奏xx之凱歌》

5.（2022新高考Ⅰ卷）“本手、妙手、俗手"是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

優(yōu)秀標(biāo)題

《以本手沉潛，以妙手行遠(yuǎn)》

《妙手回本，落子無(wú)悔》

《本手游刃處，妙手自秀出》

《以本為本，妙手可成》

《由本及妙可免俗》

《欲成妙手莫忘“本”》

《循本不落俗，妙手偶得之》

《若無(wú)本手牢，何來(lái)妙手高》

《人生如棋，巧對(duì)“三手"》

《以本手扎根，以妙手開(kāi)花》

《挽本手之雕弓，得妙手之長(zhǎng)空》

《于棋間方寸，悟人生至理》

標(biāo)題模板提煉

《xx游刃處，xx自秀出》

《以xx為本，xx可成》

《若無(wú)xx，何來(lái)xx》

《以xx扎根，以xx開(kāi)花》

《挽xx之雕弓，得xx之長(zhǎng)空》

6.（2022新高考ⅠⅠ卷）中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)"。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好"的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

優(yōu)秀標(biāo)題

《不負(fù)熱愛(ài)，創(chuàng)造未來(lái)》

《選擇與創(chuàng)造齊飛，未來(lái)共青春一色》

《求索于創(chuàng)造之路，逐夢(mèng)在青年未來(lái)》

《選擇心之所向，創(chuàng)造時(shí)代輝煌》

標(biāo)題模板提煉

《xx與xx齊飛，xx共xx一色》

7.（2022全國(guó)甲卷）《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額"時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然"二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉"字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳"更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許?！扒叻肌倍郑c(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

優(yōu)秀標(biāo)題

《獨(dú)創(chuàng)與借用齊飛，創(chuàng)新共科技一色》

《始于模仿，終于獨(dú)創(chuàng)》

《文化活于創(chuàng)新，創(chuàng)新源自積淀》

《借鑒與創(chuàng)新齊飛，繁榮共時(shí)代一色》

《翼然·瀉玉·沁芳》

《善用“寶黛思維”，跳出“囚人”框架》

《移用+借鑒＝獨(dú)創(chuàng)》

《移用化用不足夸，獨(dú)創(chuàng)才是真贏家》

《借鑒在左，創(chuàng)新在右》

標(biāo)題模板提煉

《善用xx思維，跳出xx框架》

《xx在左，xx在右》

7.（2022全國(guó)乙卷）

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越"為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

優(yōu)秀標(biāo)題

《騰飛奮進(jìn)再跨越，青春莫負(fù)盛世情》

《擊鼓催征穩(wěn)馭舟，奮輯揚(yáng)帆再跨越》

《乘風(fēng)破浪，激蕩春潮》

《奮發(fā)跨越，澎湃春潮》

《凌云之志，可跨天梯》

《卓越無(wú)止境，跨越不停歇》

《履冰淬火，再開(kāi)新局》

《關(guān)山難越今跨越》

《親歷跨越，與有榮焉》

《再跨越，凌絕頂》

《猛志常在越雄關(guān)》

8.（2021新高考卷Ⅰ）1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也"。

優(yōu)秀標(biāo)題

《贈(zèng)我以無(wú)物，我自攀青云》

《青年昭昭而強(qiáng)，華夏赫赫之梁》

《強(qiáng)者出于錘煉，弱者毀于懈怠》

《強(qiáng)不喜弱不悲，時(shí)必易國(guó)必強(qiáng)》

《塑造強(qiáng)健體魄，筑牢人生根基》

《弱者奮發(fā)向上，強(qiáng)者心懷謙卑》

《以強(qiáng)健之姿，筑強(qiáng)國(guó)之盛》

《強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方永強(qiáng)》

《我輩當(dāng)自強(qiáng)，為國(guó)擊財(cái)狼》

《敢叫日月再丈量，不啻微芒弱為強(qiáng)》

《塑青春強(qiáng)健體魄，筑活力大美中華》

《天行健，君子以自強(qiáng)不息》

9.（2021新高考全國(guó)II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

（唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng)）

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

優(yōu)秀標(biāo)題

《書(shū)堂堂之人，奏時(shí)代華章》

《韜光養(yǎng)晦蓄實(shí)力，不偏不倚行正道》

《一撇一捺，書(shū)寫(xiě)人生》

10.（2021全國(guó)卷Ⅰ）中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一"八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。

優(yōu)秀標(biāo)題

《立可為之志，當(dāng)有為之人》

《不啻微芒，造炬成陽(yáng)》

《于可為處大膽作為》

《時(shí)代賦可為之運(yùn)，吾輩挑有為之梁》

《入可為佳境，臻有為化境》

《奮發(fā)青春元?dú)?，做有為之人?/p>

《于可為時(shí)代，做有為青年》

《清風(fēng)起山岡，我輩當(dāng)有為》

11.（2021全國(guó)卷II）古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。"大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

優(yōu)秀標(biāo)題

《造追求之舟，達(dá)理想彼岸》

《追夢(mèng)須有道，成功應(yīng)有法》

《修身與矯思齊飛，立義共行動(dòng)一色》

《信念為楫渡河漢，奮斗為羽翔云霄》

《啟程理想路，奮斗正當(dāng)時(shí)》

《修身矯思立義行，理想之樹(shù)萬(wàn)年青》

《以理想啟程，以實(shí)踐繪夢(mèng)》

《會(huì)挽雕弓如滿月》

《以射箭為“義”，中理想之的》

《以獨(dú)善其身為舟楫，達(dá)兼濟(jì)天下之風(fēng)范》

《攜修身明義之燈，逐青年有為之夢(mèng)》

標(biāo)題模板提煉

《xx為楫渡河漢，xx為羽翔云霄》

《以xx啟程，以xx繪夢(mèng)》

《攜xx之燈，逐xx之夢(mèng)》

12.(2020·全國(guó)卷Ⅰ)春秋時(shí)期,齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō),要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō):“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。"司馬遷說(shuō):“天下不多(稱贊)管仲之賢,而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì),圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對(duì)哪個(gè)感觸最深請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

優(yōu)秀標(biāo)題

《一代霸主齊桓公，上上品質(zhì)來(lái)鑄就》

《知人者智，自知者明》

《君臨天下，有容乃大》

《鮑叔不朽清流長(zhǎng)》

《知人且無(wú)私，居下仍閃耀》

13.（2020全國(guó)卷II）墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。"英國(guó)詩(shī)人約翰多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。"同氣連枝，共盼春來(lái)。”……2020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。"消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇"邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

優(yōu)秀標(biāo)題

《放眼世界天地寬》

《卿自葳蕤，須當(dāng)有為》

《命運(yùn)與共，并肩同行》

《當(dāng)年青年，與世界同行》

《青年當(dāng)有為，攜手創(chuàng)未來(lái)》

《青年當(dāng)弘毅，鐵肩扛未來(lái)》

《攜手青春路，唱響新未來(lái)》

《同氣連枝一世界，和衷共濟(jì)看青年》

《與爾攜手，未來(lái)可期》

《攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來(lái)》

14.（2020全國(guó)卷Ⅲ）人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子"、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人"我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么"如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。

畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

優(yōu)秀標(biāo)題

《點(diǎn)染時(shí)代丹青，繪出自我畫(huà)像》

《繪人生精彩畫(huà)卷，添時(shí)代亮麗底色》

15.（2019全國(guó)卷1）“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”（關(guān)注：“高考語(yǔ)文"公眾號(hào)）有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！"此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

優(yōu)秀標(biāo)題

《讓勞動(dòng)奉獻(xiàn)成為青春底色》

《讓勞動(dòng)精神照亮逐夢(mèng)征程》

《大道至簡(jiǎn)，勞動(dòng)為要》

《人既勤矣，邦國(guó)可興》

《誦勞動(dòng)之詩(shī)，歌勞動(dòng)之章》

《銘記勞動(dòng)光芒，書(shū)寫(xiě)人生華章》

《勤勞為犁，耕耘青春》

《鑄就輝煌勞動(dòng)起，擼起袖子加油干》

《勞動(dòng)共學(xué)習(xí)一色，成功與幸福齊飛》

《汗水鑄造當(dāng)下，勞動(dòng)成就未來(lái)》

《識(shí)得勞動(dòng)苦，方知生活甜》

《以勞動(dòng)之我，創(chuàng)巍巍大國(guó)》

《以辛勤勞動(dòng)，鑄國(guó)運(yùn)之昌》

《展勞動(dòng)風(fēng)采，筑中國(guó)夢(mèng)想》

《秉勞動(dòng)之心，揚(yáng)傳統(tǒng)之光》

《以勞動(dòng)立身，以實(shí)干興邦》

《以勞動(dòng)之益，增人生之光》

《勞動(dòng)精神，雕琢?xí)r代品質(zhì)》

《用勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代》

《勞吾筋骨，方能壯吾家國(guó)》

《揚(yáng)勞動(dòng)之帆，承家國(guó)之擔(dān)》

《讓勞動(dòng)之花開(kāi)遍華夏》

《以勞動(dòng)底色創(chuàng)幸福生活》

《功成于勤，行積于勞》

《傳承勞動(dòng)美德，共迎偉大復(fù)興》

《于勤中汲力，揚(yáng)勞之燈火》

《人生有志須勤勞，汗水澆灌成功花》

《君子以勞動(dòng)不息》

《不稼不穡，難成棟梁》

《勞則生歡，勞則生慧》

《形勞神不倦，吃苦趁年華》

《逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆》

標(biāo)題模板提煉

《讓xx成為青春底色》

《讓xx照亮逐夢(mèng)征程》

《大道至簡(jiǎn)，xx為要》

《誦xx之詩(shī)，歌xx之章》

《銘記xx光芒，書(shū)寫(xiě)人生華章》

《xx為犁，耕耘青春》

《逐xx之光，揚(yáng)xx之帆》

16.（2019全國(guó)卷2）1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我"。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。

①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。

④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物"的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

優(yōu)秀標(biāo)題

《薪火守望，吾輩猶在》

《紅日初升，其道大光》

《青春圓夢(mèng)，奮斗報(bào)國(guó)》

《以青春之我，創(chuàng)青春之國(guó)》

《愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)》

《尋藥華夏，不枉年少》

《憶五四崢嶸歲月，請(qǐng)長(zhǎng)纓不負(fù)青春》

《承歷史之責(zé)任，揚(yáng)時(shí)代之新聲》

17.(2019·全國(guó)卷3)閱讀下面的漫畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

(據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編)

優(yōu)秀標(biāo)題

《愿誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中》

《輕盈數(shù)行字，濃抹一生人》

《三載時(shí)光飛逝，一世師生永存》

《玉壘浮云變，回首仍見(jiàn)君》

《師生之誼常駐心間》

《但念師恩，溫暖前行》

《春風(fēng)化雨露，前行仍懷恩》

18.（2018年全國(guó)卷Ⅰ）

2000年，農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶"出生。

2008年，汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年，“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通"接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年，“世紀(jì)寶寶"一代長(zhǎng)大成人。

…………

2020年，全面建成小康社會(huì)。

2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新