心理學(xué)研究方法復(fù)習(xí)重點(diǎn)

PAGEPAGE3心理學(xué)研究方法復(fù)習(xí)重點(diǎn)題型：填空10*1名解5*4簡(jiǎn)答5*8實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)5*4案例分析10名解：操作定義：是一種規(guī)定，它使已確定的需要定義的變量和條件操作或特征具體化。額外變量：無(wú)關(guān)變量、干擾變量、控制變量，指心理學(xué)研究中能影響因變量的變化，但并非研究者所選擇和操縱、而必須加以控制、使其中立化的變量。調(diào)節(jié)變量：所要解釋的是自變量在何種條件下會(huì)影響因變量，也就是說(shuō)，當(dāng)自變量與因變量間的相關(guān)大小或正負(fù)方向受到其它因素的影響時(shí)，這個(gè)其它因素就是該自變量與因變量之間的調(diào)節(jié)變量中介變量：不可觀察的，而在理論上又是影響所觀察現(xiàn)象的因素。它是推論出來(lái)的。實(shí)驗(yàn)處理：各個(gè)自變量水平數(shù)的乘積。被試間設(shè)計(jì)：每個(gè)被試只接受一種自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理，不同的被試接受不同的自變量水平的處理，（完全隨機(jī)化，各實(shí)驗(yàn)處理組之間沒(méi)有相關(guān)）。被試內(nèi)設(shè)計(jì)：每個(gè)被試接受所有自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理?；旌显O(shè)計(jì)：在一個(gè)研究中有些自變量按組內(nèi)設(shè)計(jì)安排，有些自變量按組間設(shè)計(jì)安排。內(nèi)部效度：又稱(chēng)解釋效度，即研究結(jié)果可以在多大程度上被精確地解釋。（歷史經(jīng)驗(yàn)、成熟或自然發(fā)展、選擇、統(tǒng)計(jì)回歸的影響。）外部效度：又叫推論效度，即研究結(jié)果可以在什么范圍內(nèi)加以推廣。（受取樣、實(shí)驗(yàn)條件和變量操作定義等的影響。）統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度：是由統(tǒng)計(jì)方法是否適當(dāng)引起的統(tǒng)計(jì)結(jié)論有效性的程度。主效應(yīng)：一個(gè)因素的不同水平引起的效應(yīng)。交互效應(yīng)：一個(gè)因素的水平在另一個(gè)因素的不同水平上變化不一致時(shí)，兩因素存在交互作用。存在交互作用應(yīng)作簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)。簡(jiǎn)單效應(yīng)：一個(gè)因素的水平在另一個(gè)因素的某個(gè)水平上的差異。描述研究：主要通過(guò)觀察、訪(fǎng)談、案例分析（個(gè)案）等方式獲得事實(shí)材料（證據(jù)）以表明或證明關(guān)于現(xiàn)象與規(guī)律的看法。相關(guān)研究：決定兩個(gè)或更多變量的關(guān)聯(lián)程度的研究設(shè)計(jì)。因果研究：主要用于探討引發(fā)變量之間的關(guān)系?；羯Ｐ?yīng)：被試因?yàn)閰⒓幽稠?xiàng)研究工作，感到受到重視或關(guān)心，從而激發(fā)自身的熱情和積極性，造成工作效率提高。問(wèn)答題心理科學(xué)的研究方法有哪些？1）取樣方法；2）實(shí)驗(yàn)處理方法（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）；3）數(shù)據(jù)收集方法（實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法，等）；4）數(shù)據(jù)分析方法（質(zhì)的方法與量的/統(tǒng)計(jì)方法）；5）模型法（數(shù)學(xué)模型、理論模型、潛特征結(jié)構(gòu)模型）心理學(xué)研究的倫理問(wèn)題。其中包括用人類(lèi)被試做心理學(xué)實(shí)驗(yàn)所應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則，主要是保護(hù)被試的身心不因?qū)嶒?yàn)受到損害。一、對(duì)待被試方面接待被試要熱情，有禮貌和真誠(chéng)；保證在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被試的身心沒(méi)有受到傷害；遵循自愿原則；（實(shí)驗(yàn)前征得被試同意；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)他不愿意繼續(xù)做下去時(shí)，應(yīng)該允許他離去。）對(duì)被試要履行諾言；實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后有對(duì)被試進(jìn)行必要解釋的義務(wù)；從被試那里得到的數(shù)據(jù)不得無(wú)故懷疑，而且應(yīng)該對(duì)被試的數(shù)據(jù)保密，不得公布被試的姓名等其它信息。二、對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果方面不得任意修改一個(gè)數(shù)據(jù)；不偽造，剽竊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；不能為了完成項(xiàng)目，不肯花時(shí)間做實(shí)驗(yàn)而偽造一套所謂的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者修改剽竊他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。對(duì)已發(fā)表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的原始數(shù)據(jù)一般應(yīng)該保留一段時(shí)間（2-3年），以供隨時(shí)核對(duì)。如何評(píng)價(jià)一項(xiàng)研究的好壞？理論框架是否成立（假設(shè)、變量等）樣本是否選取得當(dāng)測(cè)量和程序是否合適結(jié)論是否合適（有無(wú)其他說(shuō)法）結(jié)論的普遍性如何研究有何意義研究是否符合倫理道德在實(shí)驗(yàn)研究中如何確定因變量的指標(biāo)？1）因變量指標(biāo)的確定實(shí)驗(yàn)研究探討自變量不同水平下，因變量觀測(cè)值之間是否有差異。因此，和自變量一樣，對(duì)于某些比較抽象的因變量，也需要進(jìn)行操作性定義，即用可觀察和測(cè)量的行為特征來(lái)界定因變量。而因變量的這種操作性的定義也就是因變量的指標(biāo)。2）指標(biāo)的可靠性因變量的指標(biāo)應(yīng)該是可靠的，即在不同場(chǎng)合和時(shí)間重復(fù)測(cè)試的條件下，觀測(cè)值能夠比較穩(wěn)定和一致。如果同一被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，有時(shí)在因變量指標(biāo)上得分高，有時(shí)得分低，那么這個(gè)指標(biāo)就是不可靠的。3）指標(biāo)的有效性如果所選取的指標(biāo)能夠較好的反映該因變量的理論內(nèi)涵或構(gòu)想，那么就稱(chēng)該指標(biāo)是有效的。4）指標(biāo)的敏感性因變量的指標(biāo)不能太難或太容易，否則就會(huì)對(duì)自變量的變化不敏感。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類(lèi)型有哪些？被試間；被試內(nèi)；配對(duì)組設(shè)計(jì)；混合設(shè)計(jì)；多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；取樣法的類(lèi)型。時(shí)間取樣是選取某一段時(shí)間作為觀察記錄的對(duì)象場(chǎng)所取樣是選取某一場(chǎng)所作為觀察的對(duì)象。對(duì)象取樣是選取某些有代表性的學(xué)生作為觀察的對(duì)象。事件取樣是選取某一類(lèi)事情作為觀察的對(duì)象。編制問(wèn)卷時(shí)應(yīng)注意什么？1）題目是否含混不清，引起歧義。含混不清容易引起誤解，造成問(wèn)卷的偏差和失真。2）題目是否涉及社會(huì)禁忌與愛(ài)好。3）要避免或減少社會(huì)稱(chēng)許性。4）題目是否產(chǎn)生暗示作用。5）題目是否超出受測(cè)的知識(shí)和能力。變量數(shù)據(jù)的方法有哪些？測(cè)評(píng)法：測(cè)量法、問(wèn)卷法、評(píng)定法；實(shí)驗(yàn)心理范式：傳統(tǒng)心理范式、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)心理范式；認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)范式：功能性磁共振技術(shù)、事件相關(guān)電位技術(shù)、腦磁圖技術(shù)。人格測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)。投射測(cè)驗(yàn)；主體測(cè)驗(yàn)；自陳量表；行為測(cè)驗(yàn)。如何預(yù)防和控制自陳量表的偏差？解決辦法：1）在指導(dǎo)語(yǔ)中盡量鼓勵(lì)被試誠(chéng)實(shí)作答，并許諾保密、不記名。要求受測(cè)者不要過(guò)多地思慮，不要求盡善地回答，只要求誠(chéng)實(shí)地回答。2）將答“是”和“否”的（正面和反面的）題各取一半，避免默認(rèn)和否認(rèn)傾向。3）盡量選用中性題（在政治、道德上不涉及好壞之分），避免含有社會(huì)上公認(rèn)是非傾向的題，避免受測(cè)者猜測(cè)每個(gè)題目的用意。4）采用強(qiáng)迫選擇的題（每一題包含兩個(gè)陳述，且兩者社會(huì)稱(chēng)許性一致，強(qiáng)迫受測(cè)者二者擇5）編制專(zhuān)門(mén)的效度量表，典型的如MMPI。6）設(shè)置重復(fù)的題目，看作答是否認(rèn)真（MMPI有16個(gè)重復(fù)題目）。7）不要把有可能誘發(fā)不知道反應(yīng)的題目放置在問(wèn)卷開(kāi)頭，要避免詢(xún)問(wèn)私事，要減少不知道反應(yīng)?？刹扇∨紨?shù)答法，迫使被試傾向一方。選題的基本要求5原則：可利用性；可證偽性；創(chuàng)新性；可行性；自主性。研究方案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。明確研究目的：要研究什么問(wèn)題，為什么要研究這個(gè)問(wèn)題，基本設(shè)想與假設(shè)；確定研究對(duì)象：被試的代表性與典型性，樣本容量的大小；選擇研究設(shè)計(jì)：根據(jù)研究目的、被試的特點(diǎn)，研究的主客觀條件等；明確研究變量：無(wú)關(guān)變量、變量之間的關(guān)系；選擇研究工具：制定研究程序：材料的組織、擬定指導(dǎo)語(yǔ)等考慮數(shù)據(jù)分析：取樣的一般過(guò)程。規(guī)定總體（組成特征