語文八年級下冊部編版第五單元習(xí)題（解析版）

第五單元綜合訓(xùn)練1．下列詞語中，每組加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（

）A．蠕動(dòng)/儒生衣裳/霓裳羽衣B．摻入/滲透煞風(fēng)景/煞費(fèi)苦心C．蒼勁/勁旅扎實(shí)/安營扎寨D．漩渦/旋風(fēng)棱角/恃強(qiáng)凌弱【答案】C【解析】A.rú/rú，shang/cháng；B.chān/shèn，shā/shà；C.jìng/jìng，zhā/zh??；D.xuán/xuàn，léng/líng。故選C。2．下面詞語書寫全對的一項(xiàng)是（

）A．衰竭

皺褶

蜿蜒

歷歷在目 B．墩實(shí)

爍爍

懈怠

浩浩蒼蒼C．豁然

磅礴

瞭闊

精雕細(xì)刻 D．礫石

靜穆

挪動(dòng)

穿流不息【答案】A【解析】B.墩實(shí)——敦實(shí)；C.瞭闊——遼闊；D.穿流不息——川流不息；故選A。3．依次填入下列句子橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(1)歷經(jīng)五年的搶救保護(hù)和修復(fù)建設(shè)，無錫蕩口古鎮(zhèn)終于以優(yōu)美的自然風(fēng)光、________的水鄉(xiāng)風(fēng)情躍然于世。(2)假期參觀青羊?qū)m，很多中國人都不認(rèn)識神像、法器等，我不禁感慨，我們跟自己的傳統(tǒng)文化之間的________太深了。(3)揚(yáng)州作為旅游城市，以其________的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國內(nèi)外游客。A．淳樸隔閡豐富 B．純樸隔閡豐厚C．純樸隔離豐厚 D．淳樸隔離豐富【答案】A【解析】“純樸”指單純樸實(shí)；“淳樸”指誠實(shí)樸素，可修飾民風(fēng)。“隔閡”指彼此情意溝通的障礙，思想上的距離；“隔離”指不讓聚在一起，使斷絕往來。“豐富”指(物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識經(jīng)驗(yàn)等)種類多或數(shù)量大；“豐厚”指多而厚實(shí)。根據(jù)語境，應(yīng)該選擇A項(xiàng)。4．下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．顯然被震耳欲聾的歡呼所震撼，拜仁出讓的科比亞什維利很快在20分鐘又進(jìn)一球。B．平淡的一天來到了，我漫不經(jīng)心地穿過操場，走進(jìn)教學(xué)樓，一踏入班級就被喧鬧包圍了。C．咱們慕名來到了這家特色餐館，品嘗到了他們的招牌菜，都真心地夸贊他們的美食名副其實(shí)。D．雖然這段記憶已被塵封多年，但只要有人一提起，往事就會歷歷在目地出現(xiàn)在眼前?！敬鸢浮緿【解析】歷歷在目，歷歷：清楚，分明的樣子。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。此詞語下文的“出現(xiàn)在眼前”語意重復(fù)。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B．不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C．我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。D．同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造?！敬鸢浮緾【解析】A.搭配不當(dāng)?！芭囵B(yǎng)”不能與“水平”搭配，此句應(yīng)修改為：理想的教育應(yīng)該提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平?；颍豪硐氲慕逃龖?yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力；B.句式雜糅，應(yīng)改為“不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績？”；D.語意重復(fù)，應(yīng)刪掉“切忌”或“不要”；故選C。6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）有一天早晨，李小龍看到一只鶴。________，________；________，________。________。________。李小龍一抬頭，看見天上飛著一只東西。鶴！他立刻知道，這是一只鶴。①扁豆和芝麻都拔了秧②蘆花雪白，人的眼界空闊了③秋天了，莊稼都收割了④天空淡藍(lán)淡藍(lán)的，淡得像水⑤空氣非常涼爽⑥樹葉落了，蘆葦都黃了A．⑥①②⑤④③B．⑥③①②⑤④C．③①⑥②⑤④D．③①②⑥⑤④【答案】C【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，秋天到了；①扁豆和芝麻；⑥樹葉、蘆葦；②蘆花；⑤空氣；④天空。所描寫的景物由低到高，范圍由小到大。因此選C。7．下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《壺口瀑布》描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，表達(dá)了對中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的精神的贊美，抒發(fā)了作者熱愛祖國、熱愛大自然的情感。B．《在長江源頭各拉丹冬》通過寫作者在各拉丹冬的經(jīng)歷及所見所感，表達(dá)了作者對各拉丹冬的景仰和崇拜之情。C．《登勃朗峰》通過記述與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者的驚喜之情及對大自然的熱愛之情。D．《一滴水經(jīng)過麗江》一文以第二人稱寫一滴水的旅行，全方位地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情，表達(dá)了作者熱愛麗江的情感?！敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)有誤，《一滴水經(jīng)過麗江》是以第一人稱寫的。一、課內(nèi)閱讀。壺口瀑布（節(jié)選）①第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。②黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？③看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。④黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。8．請?jiān)诘冖俣沃姓业胶线m的詞句填到橫線上，表明作者觀察地點(diǎn)及角度的轉(zhuǎn)換。____________________________→走到河心→___________________________________【答案】下到溝底

依在一塊大石頭上向上游看去【解析】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟”可知，作者的觀察地點(diǎn)及角度是“下到溝底”；“我一直走到河心，原來河心還有一條河”作者的觀察地點(diǎn)及角度是“走到河心”；“我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面”作者的觀察地點(diǎn)及角度是“依在一塊大石頭上向上游看去”。9．下列關(guān)于文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者以游蹤結(jié)構(gòu)全文的框架，選取獨(dú)特的寫景視角，以對景物的描寫作為文章的主體，并自然生發(fā)出感想與思考。B．文中“山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在?！币痪鋵儆诃h(huán)境描寫，在文中的作用是以靜襯動(dòng)，用“青冷的灰，寂寂的藍(lán)”襯托壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。C．選文第④段主要借助描寫和抒情的表達(dá)方式，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到由中華民族精神，起到了收束全文，升華主題的作用。D．選文的語言用詞精準(zhǔn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，體現(xiàn)出暢達(dá)自然與典雅凝練相得益彰的特點(diǎn)。【答案】C【解析】本題考查文章賞析。C.第④段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”議論點(diǎn)題“正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性”由黃河精神聯(lián)系到人的精神，借物喻人點(diǎn)明主題歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性。黃河在壺口將其偉大淋滿盡致地展現(xiàn)出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓，自強(qiáng)不息的精神。此段主要借助“議論和抒情”而非題干“抒情和描寫”。故選C。10．選文寫壺口瀑布，第③段卻是寫“腳下的石”，這一段是否多余，請談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮坎欢嘤唷＿@是側(cè)面描寫，寫“石”正是為了寫“瀑布”，石的“窟窟竅竅”“如蜂窩雜陳”“光溜溜的大坑”“深溝”等，從側(cè)面烘托了水浪的沖擊力之大（意到即可）【解析】本題考查重點(diǎn)詞語賞析。在第③段“我再細(xì)觀腳下的石”主要寫“腳下的石”，“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”可知“這些如鋼似鐵的頑物”被黃河水沖擊、塑造，從側(cè)面反映出黃河水浪的沖擊力之大，也表現(xiàn)黃河柔中帶剛、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。據(jù)此回答即可。11．選文中對瀑布的描寫非常精彩，請結(jié)合語境賞析其妙處。（1）它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。（從劃線句句式的角度）（2）一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。（從加點(diǎn)詞的角度）【答案】（1）①運(yùn)用短句，句式整齊，短促有力；②寫出了河水落下時(shí)的速度之快，水量之大；③增強(qiáng)了文章的氣勢。（2）①連用三個(gè)“碎”字（或：反復(fù)）；②形成了獨(dú)特的音節(jié)效果（或：讀起來朗朗上口）；③突出了瀑布流水的力度。【解析】本題考查句子賞析。（1）定位句子在第①段“當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急”三個(gè)更字，構(gòu)成短句，句式整齊，有力，增強(qiáng)文章語勢，也突出了“河水正這般暢暢快快地馳騁”寫出河水下落時(shí)速度飛快，河水湍急飛快，水容量巨大。據(jù)此回答即可。（2）定位句子在第段“黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中”，其中“碎”原本是形容詞，表一種狀態(tài)，這里變成了動(dòng)詞，寫出了水擊石壁，白水紛飛的狀態(tài)，突出了瀑布流水的力度；連用三個(gè)“碎”字，使用反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)語氣，讀起來郎朗上口，充滿語言美。據(jù)此回答即可。二、課外閱讀。我的長城①長城是我兒時(shí)山河夢幻里的一道銅墻鐵壁，矗立于古燧烽火、沙場狼煙、斗轉(zhuǎn)星移、山海陸沉之間，把荒漠戈壁、劫掠殺戮擋在外面，把田連阡陌、攘攘墟里包在里面，才有這太平鑼鼓、盛世雍熙和懵懂小兒的歡樂童年。這一擋，就是兩千年。②長大有了文化意識之后，我時(shí)而在長城奔走。我去過故土南陽盆地邊緣伏牛山脈的楚長城、橫剖齊魯大地的泰沂山脈的齊長城、蕭蕭易水旁側(cè)的燕長城、巍巍太行山脈的娘子關(guān)長城，它們都是內(nèi)長城，逐鹿中原的歷史烽煙早已消停。但我更迷醉于綿延萬里陵（léng）磳（zēng）聳峻的外長城，它起始于東海，沿著燕山山脈西延，經(jīng)北京、大同，至寧夏、甘肅，從祁連山北側(cè)的河西走廊穿越茫茫戈壁、浩瀚沙海，一直伸向極目西天的地方，把東亞大陸的文明與生態(tài)劃出一條橫貫分界線，讓我傲世的古國文化在它的庇佑下勃發(fā)與繁盛。③住在北京，我常去長城關(guān)隘發(fā)思古之幽情，熟悉了八達(dá)嶺長城的倚山臨海之勢、居庸關(guān)長城的劈巖削壑之勁、慕田峪長城的蕭瑟晨影、古北口長城的蒼涼殘照、金山嶺長城的挺拔雄渾、司馬臺長城的峭立陡聳、箭扣長城的險(xiǎn)峻雄奇。為踏勘文化遺跡，我從山海關(guān)、雁門關(guān)走到玉門關(guān)、陽關(guān)、嘉峪關(guān)，去探查張騫“鑿空”西域的篳路藍(lán)縷，去體驗(yàn)李廣、衛(wèi)青、霍去病的鐵血征戰(zhàn)，去尋旅法顯、玄奘的宗教堅(jiān)忍之途，去感受絲綢之路的綿延不絕。④長城是人類冷兵器時(shí)代最為恢宏蒼涼的防御體系，用它的堅(jiān)固持久阻敵于國門之外，為富庶而嬌嫩的農(nóng)耕文明筑起一道籬笆。開了菜園子，總要修起籬笆以防外人進(jìn)來毀菜。修籬笆的人沒有想著出去毀別人的東西，只想著守護(hù)好自己的東西。兩千年來，長城守護(hù)著土地和農(nóng)耕，守護(hù)著安居和種植，守護(hù)著房屋和莊稼，守護(hù)著婦女和兒童，這才有了多數(shù)時(shí)間里的和平與寧靜，延續(xù)了中華脈息。⑤長城用夯土、砌磚、壘石的方法，按照古代城池技術(shù)和建造工序，在荒山野嶺之上、懸崖峭壁之巔，用工匠、民夫、士兵的滴滴血汗粘接而成。它是用生生世世的接力打造、綿綿無絕的永恒戍邊、無數(shù)勞工的遺骸谷底、千萬家庭的妻離子散作代價(jià)的工程，這才換來相對的安居與和平，其成本無法測算。⑥中國歷史是蜿蜒曲折的，因而我們的精神圖騰—黃河、長江、龍、長城、大運(yùn)河，無一不是一條蜿蜒曲折的線。它們讓人聯(lián)想到綿延不絕、生生不息，雖有高低起伏、時(shí)斷時(shí)續(xù)，但終究是永不停歇、繼往開來。⑦在歷史的進(jìn)程中，農(nóng)耕、游牧的界限泯滅了，長城最終也成了內(nèi)城，兩畔的文明融合為一體。當(dāng)銳利的工業(yè)文明切入柔軟的農(nóng)業(yè)文明，新的民族危亡來臨，長城失去了它的固有優(yōu)勢和作用，中華兒女不得不用自己的血肉去筑起新的長城，在彈片橫飛的戰(zhàn)火中尋求民族的新生。⑧今天的中華民族傲然屹立于世界之林，長城已經(jīng)成為歷史文化遺跡，成為我們對先祖披荊斬棘功勛的緬懷與紀(jì)念。長城是世界上獨(dú)一無二的，既是人類偉大遺產(chǎn)的無價(jià)存留，也是中華民族特定心理與情感的珍貴結(jié)晶。⑨不知從何時(shí)開始，外國人到北京要體驗(yàn)三件事：吃烤鴨、看梅蘭芳、游長城。當(dāng)他們登上八達(dá)嶺長城最高點(diǎn)的觀日臺，金風(fēng)蕭颯，俯瞰的是中華大好河山。⑩長城，象征著一個(gè)偉大東方民族的意志與氣魄、智慧和精神。?愿長城成為文化使者，引領(lǐng)我們與全世界一起走向美好的未來。（作者：廖奔。有刪改）12．“我”與長城之間有著怎樣的關(guān)聯(lián)？請簡要概括?！敬鸢浮块L城是“我”兒時(shí)山河夢；長大有了文化意識之后，“我”時(shí)而在長城奔走；為踏勘文化遺跡，“我”走遍長城關(guān)隘?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第①段“長城是我兒時(shí)山河夢幻里的一道銅墻鐵壁”得出：長城是"我"兒時(shí)山河夢。結(jié)合第②段“長大有了文化意識之后，我時(shí)而在長城奔走。我去過故土南陽盆地邊緣伏牛山脈的楚長城、橫剖齊魯大地的泰沂山脈的齊長城、蕭蕭易水旁側(cè)的燕長城、巍巍太行山脈的娘子關(guān)長城，它們都是內(nèi)長城，逐鹿中原的歷史烽煙早已消?！钡贸觯洪L大有了文化意識之后，我時(shí)而在長城奔走。結(jié)合第③段“住在北京，我常去長城關(guān)隘發(fā)思古之幽情，……為踏勘文化遺跡，我從山海關(guān)、雁門關(guān)走到玉門關(guān)、陽關(guān)、嘉峪關(guān)，去探查張騫‘鑿空’西域的篳路藍(lán)縷，去體驗(yàn)李廣、衛(wèi)青、霍去病的鐵血征戰(zhàn)，去尋旅法顯、玄奘的宗教堅(jiān)忍之途，去感受絲綢之路的綿延不”得出：為踏勘文化遺跡，“我”走遍長城關(guān)隘。13．體會第①段中加點(diǎn)詞語“銅墻鐵壁”的表達(dá)效果。【答案】“銅墻鐵壁”比喻十分堅(jiān)固、不可摧毀的事物。此處形象地寫出長城的堅(jiān)固，表現(xiàn)了長城在“我”心目中的重要地位。【解析】本題考查對重點(diǎn)字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“銅墻鐵壁”比喻十分堅(jiān)固、不可摧毀的事物，這里寫長城之堅(jiān)固，結(jié)合“長城是我兒時(shí)山河夢幻里”分析，生動(dòng)地表現(xiàn)出長城在“我”心中的重要地位。14．第④段畫線句運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？【答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“長城”比作“籬笆”，形象地寫出了長城在農(nóng)耕文明中的重要作用，表達(dá)了作者對長城防御作用的肯定和贊美之情?！窘馕觥勘绢}考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“為富庶而嬌嫩的農(nóng)耕文明筑起一道籬笆”分析，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“長城”比作“籬笆”，形象地寫出了長城在農(nóng)耕文明中的重要作用，結(jié)合“兩千年來，長城守護(hù)著土地和農(nóng)耕，守護(hù)著安居和種植，守護(hù)著房屋和莊稼，守護(hù)著婦女和兒童，這才有了多數(shù)時(shí)間里的和平與寧靜，延續(xù)了中華脈息”分析，表達(dá)了作者對長城防御作用的肯定和贊美之情。15．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說第⑨段在文中的作用?！敬鸢浮績?nèi)容上：寫外國人到長城游覽，表現(xiàn)了長城在世界人民心中的地位，從側(cè)面突出了長城的文化傳播作用和作者的自豪感。結(jié)構(gòu)上：為后文寫“愿長城成為文化使者，引領(lǐng)我們與全世界一起走向美好的未來”做鋪墊。【解析】本題考查段落作用分析。內(nèi)容上，該段“外國人到北京要體驗(yàn)三件事：吃烤鴨、看梅蘭芳、游長城。當(dāng)他們登上八達(dá)嶺長城最高點(diǎn)的觀日臺，金風(fēng)蕭颯，俯瞰的是中華大好河山”分析，通過寫外國人到北京游覽長城，表現(xiàn)出長城在外國人心中的地位，凸顯了作者的民族自豪感；同時(shí)寫出了長城的文化傳播作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第?段“愿長城成為文化使者，引領(lǐng)我們與全世界一起走向美好的未來”分析，為后文寫“愿長城成為文化使者，引領(lǐng)我們與全世界一起走向美好的未來”作了鋪墊。一、非連續(xù)性文本閱讀。材料一：眾所周知，飛機(jī)上有黑匣子，用于記錄飛行的重要數(shù)據(jù)。在神舟飛船上的黑匣子并不是黑色的，為了便于發(fā)現(xiàn)，黑匣子被設(shè)計(jì)成橘紅色，放在航天員座椅的下方。記錄著艙內(nèi)氣壓、溫度、濕度、飛船姿態(tài)、各種設(shè)備工作狀態(tài)，航天員在儀表上的操作等數(shù)據(jù)信息。而且，黑匣子不僅能記錄數(shù)據(jù)，還能記錄聲音。為了讓黑匣子得到全方位的保護(hù)，設(shè)計(jì)人員選擇了應(yīng)對不同情況的多層保護(hù)外殼，層層保護(hù)、嚴(yán)加防范。每一層的材料在千挑萬選之后，還要特殊設(shè)計(jì)、定制加工，充分保證了在多種情況下，均能完整獲取存儲數(shù)據(jù)。在神舟飛船的推進(jìn)分系統(tǒng)中，有四個(gè)被稱為內(nèi)置式相對位移傳感器的小設(shè)備，負(fù)責(zé)推進(jìn)劑剩余量的監(jiān)測。分系統(tǒng)根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)，合理利用四個(gè)象限推進(jìn)劑來控制飛船在在軌飛行、交匯對接中的飛行姿態(tài)。內(nèi)置式相對位移傳感器由航天火箭公司研制，具有小型化、輕量化、高可靠的特點(diǎn)，能適應(yīng)從真空到超20個(gè)大氣壓力的氣壓環(huán)境。此次任務(wù)是該型號傳感器繼神舟八號到神舟十二號任務(wù)之后，第六次參加神舟飛船飛行任務(wù)。(摘編自《驕傲！“亦莊制造”助力神舟十三號發(fā)射成功》)材料二：對接機(jī)構(gòu)分為主動(dòng)對接機(jī)構(gòu)和被動(dòng)對接機(jī)構(gòu)。神舟載人飛船、天舟貨運(yùn)飛船以及后續(xù)將發(fā)射的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，均配置了對接機(jī)構(gòu)主動(dòng)端。入軌后，它們會自主完成與核心艙上的被動(dòng)對接機(jī)構(gòu)的捕獲、拉回、鎖緊。不同的飛船將根據(jù)任務(wù)需求，對接于核心艙上配置的各個(gè)對接口，這也是核心艙被稱為“太空母港”的由來。核心艙共配置了5個(gè)被動(dòng)對接口，設(shè)計(jì)師們形象地稱它們?yōu)椤皩游逍值堋薄！按蟾纭痹诤诵呐摰暮蠖?，是核心艙專門的“太空快遞通道”,被稱為“后向?qū)涌凇?主要用于對接“太空快遞小哥”天舟貨運(yùn)飛船，保證整個(gè)空間站的貨物輸送及在軌能量補(bǔ)充，同時(shí)也是載人飛船的備份對接通道?！岸纭痹诠?jié)點(diǎn)艙的最前端，被稱為“前向?qū)涌凇?接待來訪的“客人”最多，除了神舟載人飛船、天舟貨運(yùn)飛船外，將來還會迎接問天實(shí)驗(yàn)艙、夢天實(shí)驗(yàn)艙，堪稱“空間站守門人”?！叭纭笔恰皬较?qū)涌凇?神舟十三號載人飛船

就是對接在此處，是專門的、“航天員通道”?！八母纭焙汀拔宓堋痹诠?jié)點(diǎn)艙的兩側(cè)呈對稱分布，被稱為“側(cè)向停泊口”,問天實(shí)驗(yàn)艙、夢天實(shí)驗(yàn)艙將來會永久停靠在這里。屆時(shí)，航天員的居住條件將會由“一居室”變成“三居室”,大大增加航天員的活動(dòng)空間和范圍。(摘編自《首次實(shí)現(xiàn)徑向交會對接：“太空之吻”背后的深情》)材料三：神舟十三號這次徑向快速交會對接成功的背后離不開“功臣”——微波雷達(dá)的鼎力相助。微波雷達(dá)在交會時(shí)接過提中承擔(dān)測量任務(wù)，提供兩飛行器間的相對距離、速度、角度等精確測量信息?！皬较蚪粫幼阄胰孙w船與核心艙徑向?qū)涌谶M(jìn)行對接，對接時(shí)核心艙和載人飛船首次呈現(xiàn)垂亢狀態(tài)，電磁環(huán)地更加復(fù)雜，對微波雷達(dá)的可靠性提出了新的挑戰(zhàn)?！敝袊教炜乒ざ?5所交會對按微波雷達(dá)主任設(shè)計(jì)師姚元福說。為了應(yīng)對更加復(fù)雜的電磁環(huán)境，團(tuán)隊(duì)從方案設(shè)計(jì)到軟硬件實(shí)現(xiàn)，均考慮了復(fù)雜條件下的工作適應(yīng)性，并經(jīng)過了外場試驗(yàn)驗(yàn)證，確保微波雷達(dá)滿足空間站復(fù)雜場景下交會對接任務(wù)需求，進(jìn)一步驗(yàn)證了微波雷達(dá)的成熟度和穩(wěn)定性。姚元福介紹、微波雷達(dá)由雷達(dá)和應(yīng)答機(jī)兩部分組成，雷達(dá)安裝在神舟十三號載人飛船上，三臺應(yīng)答機(jī)分別安裝在天和核心艙不同對接口處，已于2021年4月隨核心艙發(fā)射升空。(摘編自《神十三成功徑向?qū)雍诵呐撾x不開這個(gè)“功臣”八)16．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．神舟飛船上的“黑匣子”并非黑色，它能夠記錄艙內(nèi)的一系列數(shù)據(jù)信息并保證數(shù)據(jù)完整。B．神舟十三號對接的是核心艙上的“三哥”——“徑向?qū)涌凇?它是專門的“航天員通道”。C．微波雷達(dá)提供兩飛行器間的測量信息，是這次神舟十三號徑向快速交會對接成功的“功臣”。D．微波雷達(dá)由雷達(dá)和應(yīng)答機(jī)兩部分組成，安裝成功后隨此次神舟十三號載人飛船發(fā)射升空?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。D.根據(jù)材料三第三段“微波雷達(dá)由雷達(dá)和應(yīng)答機(jī)兩部分組成，雷達(dá)安裝在神舟十三號載人飛船上，三臺應(yīng)答機(jī)分別安裝在天和核心艙不同對接口處，已于2021年4月隨核心艙發(fā)射升空”可知，三臺應(yīng)答機(jī)并未隨神舟十三號升空；故選D。17．請從語言生動(dòng)性的角度，分析材料二第二段的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊皩游逍值堋薄疤湛爝f小哥”“空間站守門人”“一居室”“三居室”等詞語的運(yùn)用，通俗易懂，生動(dòng)有趣，使“遠(yuǎn)在天邊”的航天器的活動(dòng)變得“近在眼前”，形象地說明了核心艙的對接口及其功用，拉近了科技與生活的距離。【解析】本題考查句子賞析。材料二第二段中把5個(gè)被動(dòng)對接口稱為“對接五兄弟”，把天舟貨運(yùn)飛船稱為“太空快遞小哥”，“前向?qū)涌凇狈Q為“空間站守門人”；航天員的居住空間稱為“一居室”“三居室”；作者把這些生活化的用語對應(yīng)在航天器的活動(dòng)上，運(yùn)用比擬的手法，更顯生動(dòng)形象，讓“遠(yuǎn)在天邊”的航天器活動(dòng)變得“近在眼前”，仿佛能在眼前再現(xiàn)其活動(dòng)場景，生動(dòng)形象地說明了核心艙對接口的功能，使語言更加通俗易懂，拉近與讀者之間的距離。18．請結(jié)合上述三則材料，說說神舟十三號與核心艙的成功對接有哪些科技支持?！敬鸢浮竣偕裰凼枔碛性诙喾N情況下均能保證飛船在飛行、對接過程中數(shù)據(jù)記錄和監(jiān)測的“黑匣子”。②飛船配置了能夠自主完成與核心艙上的被動(dòng)對接機(jī)構(gòu)進(jìn)行捕獲、拉回、鎖緊動(dòng)作的主動(dòng)對接機(jī)構(gòu)。③擁有在復(fù)雜的電磁環(huán)境下可以精確測量對接過程中的距離、速度、角度等重要信息的微波雷達(dá)?！窘馕觥勘绢}考查材料信息篩選。根據(jù)材料一第一段“為了便于發(fā)現(xiàn)，黑匣子被設(shè)計(jì)成橘紅色，放在航天員座椅的下方。記錄著艙內(nèi)氣壓、溫度、濕度、飛船姿態(tài)、各種設(shè)備工作狀態(tài)，航天員在儀表上的操作等數(shù)據(jù)信息。而且，黑匣子不僅能記錄數(shù)據(jù)，還能記錄聲音”可概括為：神舟十三號擁有在多種情況下均能保證飛船在飛行、對接過程中數(shù)據(jù)記錄和監(jiān)測的“黑匣子”；根據(jù)材料二第一段“神舟載人飛船、天舟貨運(yùn)飛船以及后續(xù)將發(fā)射的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，均配置了對接機(jī)構(gòu)主動(dòng)端。入軌后，它們會自主完成與核心艙上的被動(dòng)對接機(jī)構(gòu)的捕獲、拉回、鎖緊”可概括為：飛船配置了能夠自主完成與核心艙上的被動(dòng)對接機(jī)構(gòu)進(jìn)行捕獲、拉回、鎖緊動(dòng)作的主動(dòng)對接機(jī)構(gòu)；根據(jù)材料三第一段“神舟十三號這次徑向快速交會對接成功的背后離不開‘功臣’——微波雷達(dá)的鼎力相助。微波雷達(dá)在交會時(shí)接過提中承擔(dān)測量任務(wù)，提供兩飛行器間的相對距離、速度、角度等精確測量信息”可概括為：擁有在復(fù)雜的電磁環(huán)境下可以精確測量對接過程中的距離、速度、角度等重要信息的微波雷達(dá)。19．有人說，“航天工作的完成，需要多方助力，生活也是如此?！闭埬憬Y(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬@句話的認(rèn)識?！敬鸢浮渴纠唬簩W(xué)好語文知識，需要多方助力。課堂上認(rèn)真聽講，課后積累閱讀，生活中處處觀察，多方面攝入語文營養(yǎng)，才能真正學(xué)好語文知識。示例二：營造良好的班級環(huán)境，需要多方助力。班級的規(guī)章制度、老師的辛勤教導(dǎo)、同學(xué)們的主人翁意識，只有各個(gè)方面不懈努力，才能營造良好的班級環(huán)境。【解析】本題考查句子含義理解。航天器的工作的完成需要“黑匣子”、主動(dòng)對接機(jī)構(gòu)、微波雷達(dá)等多方助力，生活中的各個(gè)方面也需多方助力，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。圍繞這一主題進(jìn)行分析即可。示例：寫好作文，需要多方助力。閱讀中學(xué)習(xí)作者的寫作方法，生活中觀察人事物的細(xì)節(jié)，課后多多積累優(yōu)美的語段，與人交流中多準(zhǔn)確表達(dá)，夜深人靜的時(shí)候多進(jìn)行深入思考，各個(gè)方面齊頭并進(jìn)，才能讓我們在寫作文的時(shí)候順手拈來，思如泉涌。二、綜合運(yùn)用。20．班級要舉辦“以和為貴”主題班會，請你完成以下任務(wù)。(1)請寫出一個(gè)體現(xiàn)“以和為貴”的歷史故事名字。(2)請擬寫一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語。(3)班會上，輪到你做即席講話，你想講些什么？（要求：突出主題，語言簡潔得體，60字左右）?！敬鸢浮?1)示例：將相和，“六尺巷”的故事，羅威伺犢，司馬徽讓豬等。(2)示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。(3)示例：親愛的同學(xué)們，我們每位同學(xué)都是班級的一分子，同學(xué)間的和諧是班集體和諧的基礎(chǔ)。我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遵守禮儀來促進(jìn)班級和諧，做一名光明磊落，心態(tài)平和的陽光中學(xué)生?！窘馕觥浚?）本題考查閱讀積累。只要是“以和為貴”的歷史故事名字即可。將相和：戰(zhàn)國時(shí)期藺相如被封為上卿，大將軍廉頗對此表示很不滿，認(rèn)為藺相如只是一介書生，決定見到他要好好羞辱他一番。藺相如知道此事后卻主動(dòng)地避讓不見，后來廉頗知道了藺相如考慮的是國家大局，深感慚愧，于是便背著荊棘向藺相如請罪。后來兩人和好并一起治理國家。六尺巷的故事：古代有一家姓郭的人家，他的鄰居在建造房屋時(shí)占據(jù)了自家的院墻。郭家人將此事告訴了家主郭樸，郭樸卻說：千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨？郭家人深感慚愧，于是便與鄰居互相謙讓，最后兩家的院墻各讓出了三尺，便成為了歷史上有名的六尺巷。三兄弟的故事：隋朝時(shí)期田家有三兄弟，他們準(zhǔn)備平分家產(chǎn)，可是家門口有一棵快要枯掉的老槐樹，卻不知道該如何分配。最后實(shí)在沒有辦法，三兄弟決定不分家產(chǎn)住在一起，后來老槐樹居然也漸漸生長得更好了。（2）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。擬寫時(shí)要圍繞“以和為貴”的主題，語言簡潔凝練，易懂易記。示例：1.天地不可一日無和氣，人心不可一日無喜神。2.天地之氣，莫大于和。3.親人善鄰，社會和諧。（3）本題考查即席講話。注意突出主題“以和為貴”，語言簡潔得體。示例：同學(xué)們，“君子和而不同”。君子在與自己思想不同的人成為朋友后，仍能與其和睦相處，是因?yàn)樗麄儽舜俗鹬貙Ψ降乃枷?、互相尊重理解。希望我們新時(shí)代的青少年，能夠有原則地與他人和睦相處，努力奮斗。三、寫作。21．按要求寫作。每個(gè)人的一生都是一場獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷……我們在前進(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以“一段的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊欢吻锼嫉穆贸糖镲L(fēng)颯颯，有人樂觀開朗，脫離悲秋的窠臼；有人去國懷鄉(xiāng)，抒寫蒼涼悲壯、慷慨生哀的愛國之情；也有人身處他鄉(xiāng)，陡起羈旅之思……他，因參加王叔文集團(tuán)政治改革，失敗后一貶再貶，連遭打擊，卻沒有被排山倒海的困難所嚇倒。秋日之下，天高氣爽，他行走在赴任路上，登高望遠(yuǎn)，在那凌云飛鶴身上，找到了自己樂觀情緒和不屈斗志的寄托，抒寫秋高氣爽之下自己的曠達(dá)情懷和明凈高遠(yuǎn)的志向。因?yàn)樗钌疃?，古來悲秋的?shí)質(zhì)是志士失意，是對現(xiàn)實(shí)失望，是對前途悲觀。但他是愈挫愈勇的斗士。他從那傲然騰空的白鶴身上，看到了秋天的高遠(yuǎn)和明澈，寫下了《秋詞》一章——“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴