個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文15篇

第頁(yè)共頁(yè)個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文15篇個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文1時(shí)間也過(guò)得蠻快的，不知不覺(jué)來(lái)到了假期培訓(xùn)的第六天，在今天下午交流的過(guò)程中各位老師就某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題都積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，討論相當(dāng)劇烈。在“學(xué)生口算易出錯(cuò)問(wèn)題的原因及如何糾正”問(wèn)題上，聽(tīng)了老師們的發(fā)言，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，有如下幾點(diǎn)看法：〔1〕口算“78+1－78+1”學(xué)生把結(jié)果算成0。從心理學(xué)的角度講這屬于“強(qiáng)信息干擾”，小學(xué)生的視、聽(tīng)知覺(jué)是有選擇性的，所承受信息的強(qiáng)弱程度影響他們的考慮。強(qiáng)化了的信息在學(xué)生的頭腦中留下了深入的印象，如同數(shù)相減得0，0和1在計(jì)算中的特性，25×4=100，125×8=1000等等。這種強(qiáng)信息首先映入眼簾，容易掩蓋其它信息。如口算“15－15÷3”，學(xué)生并非不懂得“先乘除后加減”的順序，而是被“同數(shù)相減得0”這一強(qiáng)信息干擾，一些學(xué)生首先想到“15－15=0，而無(wú)視了運(yùn)算順序，錯(cuò)誤地口算成15－15÷3=0，同樣“78+1－78+1”也是一樣的原因?！?〕口算時(shí)學(xué)生常把“+”看成“－”，把“×”看成“÷”，把數(shù)字看錯(cuò)等等。要進(jìn)展口算，首先必須通過(guò)學(xué)生的感覺(jué)器官來(lái)感知數(shù)據(jù)和符號(hào)組成的算式。小學(xué)生感知事物的特點(diǎn)是比擬籠統(tǒng)、粗糙、不詳細(xì)，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的聯(lián)絡(luò)及特征，因此頭腦中留下的印象缺乏整體性。而口算題本身無(wú)情節(jié)，外顯形式單調(diào)，不易引發(fā)興趣。因此，學(xué)生口算時(shí)，往往只感知數(shù)據(jù)、符號(hào)的本身而較少考慮其意義，對(duì)相似、相近的數(shù)據(jù)或符號(hào)容易產(chǎn)生感知失真，造成過(guò)失。如何糾正這些錯(cuò)誤呢？首先，強(qiáng)化首次感知，學(xué)生首次感知新材料時(shí)，進(jìn)入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，長(zhǎng)驅(qū)直入，在大腦皮層刻下深深的印記。假如首次感知不準(zhǔn)確，造成的不良后果在短期內(nèi)難以去除。因此教學(xué)新口算方法時(shí)，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、腦、眼、口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參與認(rèn)知，使學(xué)生主動(dòng)參與表象的建立，算理的探求。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的感知特點(diǎn)，突出容易無(wú)視的成份，如強(qiáng)調(diào)進(jìn)位、退位、小數(shù)點(diǎn)的處理等，以強(qiáng)化感知。①要強(qiáng)化審題意識(shí)，可訓(xùn)練學(xué)生采用自問(wèn)自答式檢驗(yàn)：“題抄對(duì)了嗎？”，“是什么運(yùn)算？”，“先算什么？”等等。②在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要有創(chuàng)造克制思維定勢(shì)的情境，如：四那么計(jì)算的口算題無(wú)規(guī)律編排，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)養(yǎng)成詳細(xì)題目詳細(xì)分析^p的慣。③要加強(qiáng)比照練習(xí)，把新、舊知識(shí)比照，相似或相近的口算比照等等，促使學(xué)生在口算中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四那么運(yùn)算的意義及互相關(guān)系，建構(gòu)完好的認(rèn)識(shí)構(gòu)造。其次，加強(qiáng)記憶訓(xùn)練學(xué)生口算時(shí)，離不開(kāi)瞬時(shí)或短時(shí)記憶。訓(xùn)練學(xué)生的記憶才能，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層進(jìn)展。如低年級(jí)常采用“對(duì)口令”、“接力賽”的方式。老師出示數(shù)10，一個(gè)學(xué)生說(shuō)6，另一學(xué)生那么說(shuō)4；一個(gè)學(xué)生說(shuō)2，另一學(xué)生那么說(shuō)8等等。“6”、“2”需要暫時(shí)記在腦子里，然后算出“4”、“8”?；蛘叱鍪疽粋€(gè)數(shù)8，讓學(xué)生連續(xù)加8；也可以出示100，讓學(xué)生連續(xù)減8等等。中高年級(jí)可常進(jìn)展一些兩步計(jì)算口算題訓(xùn)練，老師口述前半題，學(xué)生口算出得數(shù)后記在腦中，再看卡片上的后半題，算出最后得數(shù)。此外，還應(yīng)重視學(xué)生有意注意的培養(yǎng)，要求學(xué)生口算時(shí)，從審題、計(jì)算到書(shū)寫(xiě)，一氣呵成，中途不東張西望、左顧右盼；還應(yīng)加強(qiáng)意志的鍛煉，教育學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感、自信心，力爭(zhēng)算一題，對(duì)一題，不畏困難，有耐心；還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心觀察，認(rèn)真審題，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，自覺(jué)檢查，及時(shí)糾正的好習(xí)慣等等。當(dāng)然，口算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題很有很多，這就需要老師們做好充分的準(zhǔn)備，從根本上找出錯(cuò)誤的原因，然后加以改正，而不是只歸結(jié)于“粗心大意”上。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文2為期一天的平安培訓(xùn)就在昨天落下了帷幕，這次平安培訓(xùn)讓我們公司的大家都感到受益匪淺。當(dāng)然我也不例外，這三天是非常有意義的時(shí)間花費(fèi)，畢竟不管是公司還是個(gè)人，平安總是排在第一位的，而這次培訓(xùn)就是加強(qiáng)了我們這方面的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)于平安方面有了更加深入而充分的認(rèn)知理解。當(dāng)我們看著視頻里那些觸目驚心的火災(zāi)場(chǎng)景，災(zāi)后焦黑的房屋，一張張悲哀欲絕的面孔，內(nèi)心也跟著視頻的節(jié)奏而起伏，為逝者而難過(guò)，為生者而擔(dān)憂(yōu)。人生的大好年華就在不經(jīng)意間被災(zāi)難吞沒(méi)，徒留下家屬在世上痛苦的活著，平安二字卻是牽動(dòng)著所有人的心！讓我們對(duì)于工廠里那些往日里沒(méi)有太過(guò)在意的平安條例有了新的認(rèn)知。平安是一種對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)大家負(fù)責(zé)的行為，而既平安又好的進(jìn)展工作是大家都想做到的目的，是一切工作開(kāi)展的主要前提。培訓(xùn)上，老師不僅僅是給我們放了這些災(zāi)難的紀(jì)錄片，更多的是根據(jù)自己的經(jīng)歷對(duì)我們傳授，讓我在培訓(xùn)里樹(shù)立了預(yù)防危____生的平安思想。特別是我們工廠里的一些工作環(huán)節(jié)，除了要防火以外也要注意個(gè)人操作失誤引起的意外傷害。老師鼓勵(lì)我們認(rèn)真的做好可能發(fā)生的事故隱患的排查工作，積極地對(duì)可疑的危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)展排查，并且通過(guò)更專(zhuān)業(yè)、更標(biāo)準(zhǔn)的工作制度來(lái)保證日常工作消費(fèi)中出現(xiàn)危險(xiǎn)的幾率，將平安隱患扼殺在搖籃之中。除開(kāi)危險(xiǎn)的預(yù)防工作外，關(guān)于危險(xiǎn)的處理也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。老師帶著我們查看和理解廠內(nèi)的各種平安和急救措施，詳細(xì)的向我們傳授消防器材的使用方式，遇到危險(xiǎn)應(yīng)該避開(kāi)哪些地方，如何快速而又有序的撤退等等知識(shí)，讓我們對(duì)于廠內(nèi)又多了一份認(rèn)識(shí)，心里也將這些知識(shí)牢牢地記在心里。最后，老師帶著我們進(jìn)展了一次消防平安的演練，各位組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)都有參加。大家在統(tǒng)一的安排下有序的從樓中進(jìn)展撤退，優(yōu)秀的表現(xiàn)讓我們受到了老師的贊揚(yáng)。在演練完畢后我們還進(jìn)展了消防滅火器使用的練習(xí)，兩位幸運(yùn)的同事和廠長(zhǎng)被選中參加，按照老師的指導(dǎo)迅速而專(zhuān)業(yè)的將火苗撲滅，也算是為這次培訓(xùn)畫(huà)下了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在這次培訓(xùn)中，我的感受很深，正所謂平安重于泰山，任何企業(yè)和個(gè)人想要在將來(lái)更好地走下去都要時(shí)刻注意危險(xiǎn)的降臨。我們能做的，就是在危險(xiǎn)到來(lái)之前進(jìn)展預(yù)防躲避，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)防和警覺(jué)，才能保證平安消費(fèi)這一良好場(chǎng)面長(zhǎng)期的穩(wěn)定。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文3通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)集中活動(dòng)對(duì)有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的權(quán)利和義務(wù)、老師的行為標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。要想做一名合格的人民老師，必須知道國(guó)家和人民對(duì)老師的要求是什么，什么樣的行為是符合老師行為標(biāo)準(zhǔn)的，哪些是違法的，教育的目的是什么，老師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，老師應(yīng)享受什么樣的待遇，老師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。只有知法，才能守法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)決我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名老師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專(zhuān)家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，改良教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法，到達(dá)最正確的教育效果。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都可以安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方！對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。假如方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比方在教學(xué)理論中，不修改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視；而對(duì)差生不管不問(wèn)，態(tài)度冷漠，那么是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比方語(yǔ)言上的挖苦和打擊，對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀它們的意志力，使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非?？膳碌?！在老師的權(quán)利中，老師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利?？稍趯?shí)際操作中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會(huì)法律的精神，通情達(dá)理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)利阻礙老師外出進(jìn)修，甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除老師工資福利待遇的情況。還有一部分老師沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)老師法，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識(shí)構(gòu)造的權(quán)利。作為老師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的老師座右銘，一方面要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能，不斷通過(guò)教學(xué)反思，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)開(kāi)展；另一方面要不斷按照老師行為標(biāo)準(zhǔn)和教育法對(duì)老師語(yǔ)言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正合格的老師，爭(zhēng)做優(yōu)秀的老師！不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能和教育科研才能，不做教書(shū)匠，爭(zhēng)做教育家！班級(jí)就是老師的實(shí)驗(yàn)室，課堂和學(xué)生就是自己的研究對(duì)象，課堂和學(xué)生在教學(xué)中的問(wèn)題就是自己的教研課題！我們教育工作者，不能脫離自己的實(shí)驗(yàn)室，不能脫離一線(xiàn)教學(xué)！因?yàn)檫@就像科學(xué)家分開(kāi)了自己心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室！將軍分開(kāi)了自己的戰(zhàn)場(chǎng)！還能有什么作為呢？所以我希望能回到教學(xué)一線(xiàn)，進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的教育研究，不搞空洞的說(shuō)教！這也是教育法賦予老師的權(quán)利！個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文4說(shuō)起老師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類(lèi)靈魂的工程師”。確實(shí)，老師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予老師的贊譽(yù)，作為一個(gè)老師，怎樣無(wú)愧于這些贊譽(yù)，怎樣無(wú)愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問(wèn)題。我作為一個(gè)年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成，他們各具特點(diǎn)，有著不同的要求和開(kāi)展可能性，班主任必須將他們組織起來(lái)，形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利施行，使全班學(xué)生獲得教育方案所要求的一般開(kāi)展，又要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到開(kāi)展。我覺(jué)得，要做好一個(gè)班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。作為一個(gè)班主任，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不可無(wú)視的作用，俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣，決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的開(kāi)展方向。我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來(lái)的點(diǎn)滴教育是分不開(kāi)的，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深入的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，要求大家向他表示祝賀，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我先找到那位學(xué)生，與他談話(huà)，使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，必須改正，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生，要分清是非，問(wèn)題不是很?chē)?yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)，假如同學(xué)們道他是誰(shuí)，我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，大家要幫助他改正缺點(diǎn)，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵(lì)他成認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的，它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛(ài)”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng)，把道理說(shuō)清楚;該愛(ài)時(shí)就得放下架子，讓他們感受到師愛(ài)就如母愛(ài)。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展一系列較為深入的教育。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新穎事物都很向往，但是，由于他們的社會(huì)經(jīng)歷和知識(shí)積累缺乏，區(qū)分是非、善惡的才能較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比擬特殊的學(xué)生，或?qū)W習(xí)后進(jìn)，或頑皮任性。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”就看老師怎么去幫助他糾正錯(cuò)誤。我班有位男生非常貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來(lái)教育，但進(jìn)步不明顯。有一次，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來(lái)校上課。由于他平時(shí)不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂(lè)禍，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有很多缺點(diǎn)，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽(tīng)了我的話(huà)覺(jué)得挺有道理，于是紛紛回家拿來(lái)了水果、零食，都爭(zhēng)著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后，我又及時(shí)幫他補(bǔ)課，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣，就是“順手牽羊”。看到別的同學(xué)有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢(qián)財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生喪失錢(qián)物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過(guò)多天觀察、個(gè)別詢(xún)問(wèn)，最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來(lái)，剛一開(kāi)口，他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問(wèn)題的嚴(yán)重性分析^p給他聽(tīng)。最后，他的心理防線(xiàn)崩潰了，終于低頭成認(rèn)了錯(cuò)誤，并向喪失錢(qián)物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后，他這種缺點(diǎn)已沒(méi)有再犯過(guò)。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思，很費(fèi)精力，但是，假如老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會(huì)越來(lái)越大，長(zhǎng)大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn)，制止他的不良行為。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文5鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是以公共衛(wèi)生為主，綜合提供預(yù)防保健和根本醫(yī)療效勞，并受區(qū)縣級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)委托承當(dāng)公共衛(wèi)生管理職能的集體制單位，是農(nóng)村衛(wèi)生工作的一個(gè)重要樞紐，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)那么是這一樞紐的核心，對(duì)建立、管理和開(kāi)展好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院起著至關(guān)重要的作用，結(jié)合實(shí)際工作，談以下幾點(diǎn)工作體會(huì)：一、抓管理，出效益，促開(kāi)展首先鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)要有一定的醫(yī)院管理程度和管理才能，對(duì)全院的醫(yī)療活動(dòng)進(jìn)展有方案、有組織的協(xié)調(diào)、控制和運(yùn)作，使診療的各個(gè)環(huán)節(jié)互相銜接，親密配合，使衛(wèi)生院的人、財(cái)、物等各種因素合理安排、充分利用、高質(zhì)高效地完成診療疾病的任務(wù)，解決本鄉(xiāng)群眾的常見(jiàn)病、多發(fā)病的問(wèn)題，促使衛(wèi)生院的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步開(kāi)展。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)要有公共衛(wèi)生管理才能，可以面向轄區(qū)群眾、綜合運(yùn)用法律、行政、預(yù)防醫(yī)學(xué)技術(shù)、宣傳教育手段，發(fā)動(dòng)全鄉(xiāng)群眾共同參與消除與控制各類(lèi)傳染病及其相關(guān)因素，進(jìn)步轄區(qū)居民的安康程度。另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好院內(nèi)各科室之間、職工之間的關(guān)系，搞好與兄弟單位之間的橫向聯(lián)絡(luò)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、資共享，其中尤其要注重高層次的協(xié)調(diào)，以贏得領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)衛(wèi)生院工作的支持，來(lái)促使本鄉(xiāng)衛(wèi)惹事業(yè)的良性開(kāi)展。二、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，熟知政策鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是為當(dāng)?shù)鼐用裉峁└踞t(yī)療和預(yù)防保健的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，越是基層的領(lǐng)導(dǎo)越是要技術(shù)含量高，必需熟悉地掌握國(guó)家關(guān)于農(nóng)村衛(wèi)生的相關(guān)政策和法規(guī)，敏銳地領(lǐng)悟新出臺(tái)的農(nóng)村衛(wèi)生政策，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際情況，融會(huì)貫穿，才能制訂出能很好地促使本鄉(xiāng)衛(wèi)惹事業(yè)開(kāi)展的工作方案。三、解決實(shí)際問(wèn)題的工作才能基層衛(wèi)生工作中出現(xiàn)的困難和矛盾相當(dāng)多，要擅長(zhǎng)抓住主要矛盾，要有全局意識(shí)，要從本鄉(xiāng)衛(wèi)惹事業(yè)開(kāi)展是大局，本鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建立是大局，本鄉(xiāng)人民的安康是大局來(lái)考慮問(wèn)題，安排工作要從這些大局出發(fā)，效勞服從于這些大局，你的工作才不會(huì)因小失大。不但需要處理好重要的工作和問(wèn)題，日常工作中的小事處理得好不好，同樣是你才能的表達(dá)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)，必需先得講原那么、講政治，比方在方案免疫工作和突發(fā)性公共衛(wèi)惹事件的處理上，同時(shí)又得講感情，比方生活小事的處理，就得要會(huì)靈敏處理，因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院所面臨的各種事項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜，作為院長(zhǎng)，你不可以靈敏處理，肯定是行不通的。四、講務(wù)實(shí)效，創(chuàng)造業(yè)績(jī)?cè)诋?dāng)前形勢(shì)下，要抓住以下幾個(gè)工作重點(diǎn)，創(chuàng)造出良好的業(yè)績(jī)。1、實(shí)在抓好基層公共衛(wèi)生效勞與管理公共衛(wèi)生效勞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)，是各級(jí)政府明確提出的，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)院院長(zhǎng)，一定要親自抓，并落實(shí)到位，要充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)衛(wèi)生人員的積極性〔重點(diǎn)是防疫人員與鄉(xiāng)村醫(yī)生〕，明確每個(gè)公共衛(wèi)生效勞工程的責(zé)任人及參與者，細(xì)化分工，來(lái)確保衛(wèi)生效勞的社會(huì)效益和全鎮(zhèn)居民的身體安康。2、努力進(jìn)步根本醫(yī)療質(zhì)量和程度隨著農(nóng)村生活程度的不斷進(jìn)步，居民對(duì)安康的重視，對(duì)醫(yī)療環(huán)境的要求也越來(lái)越高，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)，要緊跟時(shí)代的步代，大力改造衛(wèi)生院的硬件設(shè)施建改，抓好軟件人才配套建立，標(biāo)準(zhǔn)診療效勞，全面提升衛(wèi)生院的醫(yī)療效勞水準(zhǔn)，來(lái)適應(yīng)廣闊群眾不斷進(jìn)步的安康需求。3、制定合適本單位實(shí)際情況的績(jī)效考核方法通過(guò)進(jìn)一步完善績(jī)效〔綜合目的管理管理制〕考核方法，進(jìn)步衛(wèi)生院的醫(yī)療效勞質(zhì)量和效率，進(jìn)步衛(wèi)生院的社會(huì)效益；有利于解決群眾“看病難、看病貴”、有利于醫(yī)院開(kāi)展的總體要求；通過(guò)本錢(qián)核算與控制，進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益；通過(guò)深化衛(wèi)生院分配制度改革，逐步建立按崗取酬，按工作業(yè)績(jī)?nèi)〕隀C(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各種類(lèi)人員的工作積極性和勞動(dòng)創(chuàng)造性。4、堅(jiān)持全面施行根本藥物制度以相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，理順?biāo)幤焚?gòu)銷(xiāo)關(guān)系、保障藥品質(zhì)量、降低藥品價(jià)格，減輕患者醫(yī)藥費(fèi)用負(fù)擔(dān)為目的。充分表達(dá)公共醫(yī)療衛(wèi)生效勞的公益性質(zhì)，促進(jìn)根本藥物制度與公共衛(wèi)生、醫(yī)療效勞、醫(yī)療保障體系銜接，保證根本藥物的標(biāo)準(zhǔn)合理使用，不斷進(jìn)步人民群眾安康程度，加快推進(jìn)根本藥物制度在本院的施行步伐。總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院條件艱辛，設(shè)備簡(jiǎn)陋。醫(yī)務(wù)人員程度不高，人心不穩(wěn)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)所面臨的壓力很大，困難很多，但我們一定要堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)格管理，樹(shù)立信心，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取政策的扶植，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助，就一定能創(chuàng)始我們基層衛(wèi)生工作的新場(chǎng)面。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文6暑假的降臨對(duì)于學(xué)生和自己來(lái)說(shuō)都是一種可以用來(lái)提升的好時(shí)機(jī)，作為小學(xué)老師的自己正如學(xué)生會(huì)參加補(bǔ)習(xí)班一樣來(lái)尋找各種方式來(lái)加強(qiáng)自身的教學(xué)才能，至于前不久剛剛完畢的小學(xué)老師暑假培訓(xùn)就是一次絕妙的時(shí)機(jī)，這次培訓(xùn)中無(wú)論是專(zhuān)家教授的講課還是老師之間互相的討論都給了我很多的靈感，也因此在培訓(xùn)完畢以后獲得了許多提升自己教學(xué)程度的心得體會(huì)。一方面我可以理解到現(xiàn)階段小學(xué)教育中最為重要的還是打好學(xué)習(xí)根底，尤其是在學(xué)生的品德素質(zhì)要求方面決不可以出現(xiàn)任何的忽略之處，因此一名優(yōu)秀的小學(xué)老師應(yīng)該可以讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約與尊老愛(ài)幼之類(lèi)的良好良好習(xí)慣，而且對(duì)于什么能做什么不能做也要讓學(xué)生的腦海中有著足夠的認(rèn)識(shí)，只有這樣才可以在今后的學(xué)習(xí)之中逐漸成為一名德智體美勞全面開(kāi)展的五好學(xué)生，只不過(guò)為了做到這一點(diǎn)還需要作為小學(xué)老師的自己不斷努力才行，而且在學(xué)習(xí)方面的話(huà)作為小學(xué)老師絕對(duì)不可以讓學(xué)生身上出現(xiàn)任何的偏科現(xiàn)象。另一方面對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才是現(xiàn)階段小學(xué)老師最感到困擾的事情，無(wú)論是對(duì)于課堂紀(jì)律的整頓還是與家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)都是為了讓學(xué)生做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，因此只要可以做好這方面的工作就可以讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題需要早點(diǎn)整頓才可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)于成績(jī)提升的作用性，至少應(yīng)該要保證在自習(xí)的時(shí)候?qū)W生可以自覺(jué)翻開(kāi)教材進(jìn)展學(xué)習(xí)，所以在平時(shí)上課的時(shí)候要注重課堂上面的互動(dòng)才可以讓學(xué)消費(fèi)生一定的興趣，在這之中引導(dǎo)性的語(yǔ)言以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)都是讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)積極性的最好方式。最后需要自己進(jìn)展注意的那么是平時(shí)備課方面的問(wèn)題，尤其是現(xiàn)階段新老教學(xué)方式交替的時(shí)候更應(yīng)該要有所選擇才行，無(wú)論是多媒體課件的制作還是在黑板上面寫(xiě)重點(diǎn)都應(yīng)該有所運(yùn)用才行，至少通過(guò)培訓(xùn)之中的講解可以很明顯地認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)可以很好地提升學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度，但是假如老師自身講解程度不夠的話(huà)很有可能一節(jié)課下來(lái)學(xué)生什么都學(xué)不到，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然很難讓學(xué)消費(fèi)生興趣但是黑板上所寫(xiě)的重點(diǎn)那么可以很好地傳授下去。通過(guò)這樣一次老師培訓(xùn)讓我在開(kāi)闊眼界的同時(shí)也會(huì)找到了一些自身工作中的缺乏，至少我應(yīng)當(dāng)在理解這些以后找到一些對(duì)自己教學(xué)工作有所幫助的新思路，這樣的話(huà)才不至于辜負(fù)學(xué)校給我們小學(xué)老師安排的暑假培訓(xùn)時(shí)機(jī)，我相信在這次的培訓(xùn)以后絕對(duì)可以在新學(xué)期之中有效地提升自己的教學(xué)程度。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文7假設(shè)想成就一番事業(yè)，就必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處著手。作為效勞行業(yè)，注重禮儀就是注意細(xì)節(jié)，對(duì)于客戶(hù)來(lái)說(shuō)，是更多的尊重與關(guān)心；對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是樹(shù)立更好的企業(yè)形象，打造品牌。在禮儀培訓(xùn)中，我們著重學(xué)習(xí)了儀容，儀態(tài)，著裝和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。保安公司是客戶(hù)效勞平安防范的工作，保安員就是公司的效勞代表，我們一舉一動(dòng)都代表了公司的形象。客戶(hù)往往根據(jù)保安員的儀容，著裝和言行舉止來(lái)判斷保安員的素質(zhì)和企業(yè)效勞程度，因此，我們保安員更應(yīng)當(dāng)注意自己的儀表、儀容與言談，給客戶(hù)留下美妙的第一印象?！岸Y儀不是一個(gè)人有多漂亮，禮儀就有多好，而是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和訓(xùn)練有素的行為標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)結(jié)合”。我認(rèn)為禮儀效勞是需要用心去體會(huì)，要讓一言一行發(fā)自?xún)?nèi)心，發(fā)自?xún)?nèi)心而展現(xiàn)出來(lái)的微笑和文明用語(yǔ)才更有感染力。在交談中，稱(chēng)呼“您”比“你”更讓人感覺(jué)到尊重與關(guān)心；在儀容、著裝上保持整潔、淡雅的形象，更易讓人承受，也更有親和力；儀態(tài)上注重一些小節(jié)，于細(xì)微之處表現(xiàn)過(guò)硬作風(fēng)，向客戶(hù)展現(xiàn)的是自我的氣質(zhì)與修養(yǎng)，更是向客戶(hù)表現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，細(xì)節(jié)是迎接客戶(hù)時(shí)的微笑，是指引客戶(hù)方向時(shí)的手勢(shì)，是標(biāo)準(zhǔn)站姿與坐姿。在日常工作中，很多細(xì)節(jié)都是容易忽略的，但也往往是細(xì)節(jié)讓我們做得更好，同時(shí)，考慮別人感受，并以最好的狀態(tài)對(duì)待工作，是做好效勞的關(guān)鍵。工作中，遇到的客戶(hù)素質(zhì)有高有低，甚至有些客戶(hù)成心找茬、出言不明，這就更需要我們保安員以文明，禮儀的效勞真誠(chéng)對(duì)待才能解決問(wèn)題。以往，我們對(duì)禮儀效勞的認(rèn)識(shí)，概念還有些模糊，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我們都開(kāi)場(chǎng)審視自己，在日常工作中互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)視，找出缺乏之處加以改良，俗話(huà)說(shuō)“禮多人不怪”，相反還會(huì)使別人尊敬你，認(rèn)同你，親近你，無(wú)形之中拉近了與客戶(hù)的間隔，向客戶(hù)展現(xiàn)保安公司效勞的良好形象。一個(gè)公司的成功和輝煌，與她的員工有著不可分割的聯(lián)絡(luò)。貫穿整個(gè)中國(guó)挪動(dòng)，這是一個(gè)互相浸透的良性循環(huán)--先進(jìn)前衛(wèi)的企業(yè)文化感染著這樣一批年輕、充滿(mǎn)活力、積極向上、不斷創(chuàng)新的員工隊(duì)伍，而員工們對(duì)公司日積月累的個(gè)人職業(yè)情感、以及熱愛(ài)鑄就了中國(guó)挪動(dòng)的如今和日益強(qiáng)大的將來(lái)--“爭(zhēng)創(chuàng)世界一流挪動(dòng)信息運(yùn)營(yíng)公司”，做市場(chǎng)的“主導(dǎo)者”，技術(shù)的“引領(lǐng)者”，效勞的“佼佼者”?！罢潞裆?，臻于至善”“正德厚生臻于至善”既表達(dá)了中國(guó)挪動(dòng)獨(dú)有的特質(zhì)，又闡釋了中國(guó)挪動(dòng)歷來(lái)的信仰?！罢潞裆橛谥辽啤本褪且笪覀円匀藶楸敬蛟煲浴罢碇隆背挟?dāng)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，就是要求我們成為以“厚民之生”兼濟(jì)天下、承當(dāng)社會(huì)責(zé)任的優(yōu)秀企業(yè)公民，就是要求我們培養(yǎng)精益求精、不斷進(jìn)取的氣質(zhì)，鍛造勇于挑戰(zhàn)自我，敢于超越自我的精神?！罢叟f歲月，增值人生”這是財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)核算室的口號(hào)。從好奇到認(rèn)知，再?gòu)恼J(rèn)知到感悟。每天，我都快樂(lè)地享受著各位同事給我?guī)?lái)的那份進(jìn)步的欣喜。我在財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)的過(guò)程中，一些看似平凡、不經(jīng)意的小事，都被這種巧妙精神注入了另一種新的.詮釋?zhuān)壕邆鋻咭晃莸牟拍?，才能培養(yǎng)起掃天下的雄心與壯志，量的累積才會(huì)孕育出質(zhì)的飛躍。雖然在飛躍的過(guò)程中歲月不知不覺(jué)地流逝，但是，在歲月流逝的縫隙中人生卻已悄然升華?！跋茸鋈耍僮鍪隆痹谖覀儎倓偡珠_(kāi)純真的校園參加工作時(shí)，我們要思索:自己到底要做個(gè)怎樣的人?我覺(jué)得，在新的工作崗位上，我們需要慎重的做自己，從德從禮，然后再做事，讓自己、給領(lǐng)導(dǎo)、給同事、給所有人都留下一個(gè)好印象。萬(wàn)事德以先，只有做好了人，才能做好事?！盎畹嚼?，學(xué)到老”實(shí)習(xí)的過(guò)程在某種程度上也是一個(gè)偷師學(xué)藝的過(guò)程，因?yàn)樽鳛樾聠T工，不可能有太多本質(zhì)性的工作交給我們來(lái)做，老員工多半人都有一大堆自己的工作，也沒(méi)有太多空閑來(lái)教我們，因此很多時(shí)候我們必須學(xué)會(huì)自己去看去揣摩，通過(guò)觀察別人來(lái)自己學(xué)習(xí)?！吧瞄L(zhǎng)總結(jié)”總結(jié)是一個(gè)很好的習(xí)慣，人的一生當(dāng)中假如每天都花一點(diǎn)時(shí)間去總結(jié)，那就可以把生活與工作都改善得越來(lái)越好。在挪動(dòng)的實(shí)習(xí)生活很豐富，每天都有可能接觸到新東西，因此總結(jié)顯得尤為重要，每天下班回來(lái)，我都會(huì)堅(jiān)持做總結(jié)，經(jīng)常寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，希望自己的收獲更多更持久，事實(shí)證明這樣做是正確的，正因?yàn)橛辛丝偨Y(jié)，我才讓自己對(duì)挪動(dòng)的企業(yè)文化及業(yè)務(wù)有了更多的理解，讓我的收獲更豐富。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文8應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展老師培訓(xùn)是老師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資，極大地豐富了老師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有時(shí)機(jī)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩部分.其中通識(shí)包含老師專(zhuān)業(yè)解讀,老師職業(yè)道德解讀和高中生心理開(kāi)展和學(xué)習(xí)策略研究.專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本,師德為先,才能為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展解讀,很好地詮釋了老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師成長(zhǎng)的功能.老師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來(lái)要求老師.通過(guò)典型案例解讀師德的重要性,感染性.并鼓勵(lì)老師為教育而獻(xiàn)身.高中生心理開(kāi)展和學(xué)習(xí)策略研究,通過(guò)六個(gè)專(zhuān)題講座,對(duì)老師從事教育教學(xué)有很大的幫助.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)根底,化學(xué)與資開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，高考分析^p，表達(dá)根底性和時(shí)代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對(duì)課堂教學(xué)大有裨益.通過(guò)教授對(duì)高中化學(xué)解讀,指出缺乏和改良方法,他所說(shuō)的很多方面值得借鑒.總之,我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的開(kāi)展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文9感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，給了我們這么一個(gè)珍貴的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。通過(guò)為期2天的培訓(xùn)，我收獲很多，老師給了我們更多的思維和靈感，不管從理論的層面，還是從理論的操作，都有著很重要的促進(jìn)作用。這對(duì)我今后的工作、生活都有很大的幫助。本次培訓(xùn)的老師是來(lái)自寶島xx的資深培訓(xùn)師，他是著名的團(tuán)隊(duì)心智訓(xùn)練師，擁有豐富的團(tuán)隊(duì)心智訓(xùn)練的經(jīng)歷，老師的授課方式獨(dú)特新穎，摒棄了一般的講座式的教學(xué)形式，而是采用體驗(yàn)式形式教學(xué)，讓我們?nèi)硇牡耐度肫渲校龑?dǎo)我們用自己的心去體會(huì)、去感受、去領(lǐng)悟，讓我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)富有意義的活動(dòng)與競(jìng)賽中得到了不斷的提升。我們不僅領(lǐng)悟到了生活中最重要的是學(xué)會(huì)感恩，懂得了奉獻(xiàn)與珍惜，明確了自己的職責(zé)與價(jià)值，更深入的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量與溫暖。這次培訓(xùn)的日程安排得合理緊湊，每一個(gè)活動(dòng)都有它的意義，也有更深層次的內(nèi)涵。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容和意義以下：1、組建家園——團(tuán)隊(duì)的建立找到愿意患難與共的伙伴，讓家庭成員感受到家的溫馨和凝聚的力量；2、小天使和小主人——使人感受到被關(guān)心的溫暖；3、你在乎我嗎——關(guān)心團(tuán)隊(duì)每位成員知道團(tuán)隊(duì)合作的重要，不要讓團(tuán)隊(duì)成員因?yàn)閭€(gè)人的自私、不在乎而被冷漠、被排斥，應(yīng)該要去接納、協(xié)助他，讓他在團(tuán)隊(duì)中能得到開(kāi)展；4、領(lǐng)袖風(fēng)采——打破自我，學(xué)到協(xié)作、責(zé)任的重要，也感受到主管為團(tuán)隊(duì)承受的壓力。工作中每個(gè)環(huán)節(jié)都非常的重要，不要因自己的忽略，造成單位形象和經(jīng)濟(jì)的損失，而讓別人為我們承當(dāng)責(zé)任；5、盲人與啞巴——一段人生的無(wú)常透過(guò)兩人的扶持前行，學(xué)會(huì)了感恩和信任，感謝在生命過(guò)程中所有曾幫助過(guò)我們的人；6、支援前線(xiàn)——打造卓越的共嬴團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，透過(guò)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律、高標(biāo)的質(zhì)量、嚴(yán)密的協(xié)作、無(wú)私的奉獻(xiàn)，達(dá)成了團(tuán)隊(duì)共同的目的，讓團(tuán)隊(duì)更英勇面對(duì)將來(lái)任何挑戰(zhàn)和任務(wù)；7、結(jié)青蘭——激發(fā)團(tuán)隊(duì)持久活力和熱情，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)親自為每位團(tuán)隊(duì)成員系上一條藍(lán)絲帶，表達(dá)對(duì)他們的信任和感謝，希望他們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)力量、永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望、永遠(yuǎn)充滿(mǎn)追求。將來(lái)，醫(yī)院還有更長(zhǎng)的路要走，還有更多的困難要克制，讓我們就像這條藍(lán)絲帶，永遠(yuǎn)心手相系，永遠(yuǎn)心手相系。通過(guò)以上的培訓(xùn)內(nèi)容使我們充分地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，學(xué)會(huì)了樹(shù)立互相配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)；學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自我，充分激發(fā)潛能，增強(qiáng)信念和信心，改良自身形象，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任意識(shí)；學(xué)會(huì)主動(dòng)承當(dāng)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)感恩，以感恩的心對(duì)待上司、同事、下屬甚至身邊的每一個(gè)人；懂得了學(xué)會(huì)付出、樂(lè)于付出，保持付出而不求回報(bào)的心態(tài)去做事；明白到在工作中、生活中要換位考慮，學(xué)會(huì)理解人、體貼人、尊重別人。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文10假如說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的進(jìn)步。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和理論形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育理論談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。一、班主任要會(huì)做夢(mèng)人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目的。培養(yǎng)國(guó)家建立者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目的應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目的的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要重視自己的缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)抑短，才能不斷的進(jìn)展自我挑戰(zhàn)。理想與目的要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)形式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個(gè)形式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好。二、班主任要有成功的愿望做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識(shí)毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是老師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒(méi)做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，客觀的認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的得意和偉大之處，堅(jiān)信自己會(huì)成功。三、班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)有許多，親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾承受過(guò)自己班主任的諄諄教導(dǎo)，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)?？傊?，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到信心和勇氣。四、班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該跟時(shí)代同步。時(shí)代的開(kāi)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識(shí)構(gòu)造、教育方法等，固守在經(jīng)歷里是要落伍的。有的班主任之所以有成就，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械母咨?，有新的?nèi)容，新的打破。作為班主任應(yīng)特別注重知識(shí)的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識(shí)，用科研做根底，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒(méi)有值得信賴(lài)的東西，也就沒(méi)有了靈魂。五、班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要根底之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，就要落伍落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)老師的期望值越高，老師不掌握知識(shí)，會(huì)絕望于學(xué)生，就沒(méi)有盡到一個(gè)老師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專(zhuān)業(yè)根底，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你才能更多地理解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)進(jìn)步自己?！称浯?，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，老師應(yīng)該做百科全書(shū)式的老師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的開(kāi)展，各科都是互相穿插的，親密聯(lián)絡(luò)的，互相依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該理解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些根本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授，學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的才能。六、班主任要關(guān)注窗外的世界過(guò)去的有句老話(huà)叫“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，如今說(shuō)起來(lái)還具有現(xiàn)實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類(lèi)創(chuàng)造的各項(xiàng)文明，分開(kāi)了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái)，每個(gè)人都難以駕馭自己。班主任也是如此。在這個(gè)社會(huì)中生存，我們應(yīng)該把握自己，關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻，我們都離不開(kāi)社會(huì)方方面面對(duì)我們的給予。一個(gè)有知識(shí)的班主任，一定要有社會(huì)責(zé)任感，一定關(guān)注社會(huì)一切人的命運(yùn)，關(guān)注對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的知識(shí)應(yīng)該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生，班主任的責(zé)任感會(huì)傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)的同時(shí)，班主任更應(yīng)學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目的，使學(xué)生的精神世界更加豐富。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文11為了實(shí)在提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能，我校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)展定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)展相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)歷變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)歷交流的方式把好的方法和經(jīng)歷傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理程度一直保持著新穎的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)為了實(shí)在做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展再創(chuàng)新，從而進(jìn)步自己的程度和才能。三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的才能，每一個(gè)人都應(yīng)該以可以做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)裝備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。四、精選內(nèi)容，講務(wù)實(shí)效我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷和方法。3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課老師親密配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。4、進(jìn)步班主任工作中的案例分析^p和經(jīng)歷總結(jié)的才能方面的內(nèi)容等等。五、培訓(xùn)方式，靈敏多變采用德育理論學(xué)習(xí)與德育理論相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散理論活動(dòng)相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)展，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副，理論案例分析^p為主的形式出如今試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)展考核。老師們所獲得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級(jí)管理程度一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目的和典范，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理程度，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取做出自己的特色。當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任程度也越來(lái)越高。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文12在20__年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話(huà)。是啊，“老師是人類(lèi)靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與開(kāi)展離不開(kāi)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，老師要想干好教書(shū)育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最根本的要求，老師師德素養(yǎng)的上下，直接關(guān)系到學(xué)生的安康成長(zhǎng)。因此，身為老師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與進(jìn)步，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)干好、干實(shí)。二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好典范育人。我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，老師也就應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求老師要以身作那么，為人師表。老師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立典范，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的。作為老師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否那么“雖令不從”。所以身為老師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立典范。三、教書(shū)育人“愛(ài)”字領(lǐng)先，做好學(xué)生的良師益友。常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是老師愛(ài)學(xué)生的表達(dá)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)老師的根本要求。假如一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何可以擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)?師愛(ài)是老師務(wù)必具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師?？傊敬螌W(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆熱誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)范文13透過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人實(shí)在的感覺(jué)到了自身的進(jìn)步，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論根底，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比擬明顯的進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)決性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的潛質(zhì)和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：一、透過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是進(jìn)步業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。透過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要應(yīng)對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要理解新思維、新舉措。要透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步進(jìn)步業(yè)務(wù)知識(shí)程度的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，那么是進(jìn)步自身工作潛質(zhì)最直接的手段之一，也是我們進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的迫切需要。只有透過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。二、透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、潛質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和職責(zé)意識(shí)?！叭忠庾R(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，表此刻政治上是一種高度的覺(jué)悟，表此刻思想上是一種崇高的境界，表此刻工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)考慮解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終持續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣；要牢記“全局意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)開(kāi)展需要，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)職責(zé)感，進(jìn)步自身潛質(zhì)素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)力量。要樹(shù)立群眾利益第一位，部分服從整體，小局服從大局的原那么，始終持續(xù)安康向上、發(fā)奮有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。2是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，純熟工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要擅長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)效勞單位進(jìn)展溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，用心主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，透過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多諒解別人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不好斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害互相之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。4是要寬宏超多，學(xué)會(huì)包容。包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界，要到達(dá)這種境界，就務(wù)必?fù)碛胁?ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改正，與人相處要學(xué)會(huì)包容、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?是要注重禮貌禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。禮貌禮儀是生活和工作的根基，是表達(dá)一個(gè)國(guó)家和民族禮貌程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒(méi)有了禮貌，就沒(méi)有了根本的道德防線(xiàn)。我們每一個(gè)人都就應(yīng)具備禮貌素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)富。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了禮貌素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能進(jìn)步。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做禮貌事，說(shuō)禮貌話(huà)，讓禮貌禮儀成為社會(huì)開(kāi)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。6是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要結(jié)實(shí)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺(jué)理解監(jiān)視。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷進(jìn)步拒腐防變的潛質(zhì)，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象?？傊高^(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作程度、思想觀念中存在的差距和缺乏，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書(shū)本學(xué)、向理論學(xué)，向身邊的同志學(xué)，透過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，發(fā)奮鍛造自己，進(jìn)步自己，使自己成為無(wú)愧于人