高考專題復(fù)習(xí)鑒賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧課件

詩(shī)歌表達(dá)技巧詩(shī)歌表達(dá)技巧之表達(dá)方式記敘描寫議論抒情詩(shī)歌中沒有哪一個(gè)？烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。敘述內(nèi)容景、物、人情感觀點(diǎn)態(tài)度說(shuō)明表達(dá)方式表達(dá)方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明，其中在詩(shī)歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍。

這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。在解題過(guò)程中，要注意題干涉及的表達(dá)技巧的類型，有的是單一表達(dá)方式，有的可能涉及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。（一）記敘表達(dá)方式角度解說(shuō)記敘敘述順序順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘4種。敘述視角敘述的視角一般包括：第一人稱，第二人稱，利于抒情；第三人稱，客觀真實(shí)。敘事線索時(shí)間、空間、情感、邏輯線索等敘述方式敘述的方式一般分為客觀敘述和夾敘夾議客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？樂府雙璧之一（二）描寫技巧景物物、人描寫角度空間順序感官色彩動(dòng)靜虛實(shí)點(diǎn)面白描、工筆、渲染正側(cè)描寫手法正面描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌、心理）細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫請(qǐng)你細(xì)化上述內(nèi)容1.請(qǐng)找出下面詩(shī)句描寫的感官角度視覺聽覺嗅覺西江月·夜行黃沙道中辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。效果：調(diào)動(dòng)讀者的感官，讓讀者如臨其境知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”2.色彩角度下列句子被改寫成這樣，和原句表達(dá)效果一樣嗎？“知否，知否，應(yīng)是葉肥花瘦”（李清照《如夢(mèng)令）“春色滿園關(guān)不住，一枝杏花出墻來(lái)?！保ㄈ~紹翁《游園不值》）“兩個(gè)鸝鳥鳴柳絲，一行鷺鷥上高天?！保ǘ鸥Α督^句》）“小蟻新醅酒，粗泥小火爐”。（白居易的《問劉十九》）色彩詞的運(yùn)用效果：

營(yíng)造意境的氛圍，表現(xiàn)人物形象或心理。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”2.色彩角度柳宗元《漁翁》漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出人不見，欸乃一聲山水（）。填一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳试~，并說(shuō)說(shuō)理由。李賀《致酒行》我有迷魂招不得，雄雞一聲天下（）。3.虛實(shí)角度虛實(shí)結(jié)合化虛為實(shí)只恐雙溪舶錳舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。效果：拓展詩(shī)歌的意境，豐富讀者的想象。4.點(diǎn)面角度點(diǎn)面“分說(shuō)”

東南形勝,三吳都會(huì),錢塘自古繁華。煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬(wàn)人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪,天塹無(wú)涯。市列珠璣,戶盈羅綺、競(jìng)豪奢。重湖疊??清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！翱傉f(shuō)”“全景”“特寫鏡頭”效果：二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)。5.畫技角度白描渲染工筆（細(xì)節(jié)描寫）

以下的三種技法都來(lái)自于繪畫。由于文學(xué)和繪畫有著密切的聯(lián)系，所以我們常把寫作手法叫做藝術(shù)手法，又是文字表現(xiàn)的方式，所以叫表現(xiàn)方法。白描是中國(guó)畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象。特點(diǎn)是凝練。白描細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型人物、景物或場(chǎng)面，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。五大描寫手法是表現(xiàn)細(xì)節(jié)的重要方式。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。秋思張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書不能算偷……”（《孔乙己》）工筆（細(xì)節(jié)描寫）畫國(guó)畫時(shí)用水墨或淡色涂抹畫面以加強(qiáng)藝術(shù)效果?！秳e董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？六翮飄飖私自憐，一離京洛十余年。丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無(wú)酒錢。渲染6、練習(xí)：請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的描寫角度或手法。詩(shī)句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

②多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)

動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜虛實(shí)結(jié)合③已訝yà衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?白居易《夜雪》)

④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

⑤東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)

⑥兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)

觸覺、視覺、聽覺結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合側(cè)面烘托視聽結(jié)合、色彩詩(shī)句描寫手法⑦千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)

⑧五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(同上)

⑨不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

⑩黃泉下相見，勿違今日言！(《孔雀東南飛》)動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫對(duì)比、神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫（三）抒情中國(guó)古典詩(shī)歌絕大部分是抒情詩(shī)，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點(diǎn)同表現(xiàn)手法有重合之處。直接抒情又稱直抒胸臆，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)思想感情的方法。借景抒情指的是借助客觀景物的描寫來(lái)抒發(fā)主觀感情。借景抒情，往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。觸景生情是指詩(shī)人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。寓情于景詩(shī)人將喜怒哀樂等情感融入描寫的景物之中?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物與感情的關(guān)系通常有四種：①杜甫《絕句二首(其一)》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”②杜甫的《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。③如杜甫的《江南逢李龜年》：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！弊怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼?。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。①以樂景寫樂情。詩(shī)人用一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的初春美景圖，抒發(fā)了自己經(jīng)過(guò)戰(zhàn)亂的奔波流徙之后，暫時(shí)定居成都草堂的安適、歡悅之情。②以哀景寫哀情。全詩(shī)通過(guò)對(duì)登高所見秋江景色(哀景)的描寫傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情(哀情)。③以樂景寫哀情。“江南好風(fēng)景”恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯，更讓人覺出無(wú)限悲涼。④以哀景寫樂情。詩(shī)中以“雨雪霏霏”的哀景，反襯久戍邊疆、此時(shí)就要到家的戰(zhàn)士的歡喜之情。5.以景結(jié)情：是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景表達(dá)情，收束全詩(shī)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡?？梢允棺x者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。揚(yáng)州慢·淮左名都（宋）姜夔淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。練習(xí)1：請(qǐng)判斷下列詩(shī)句所用的抒情方式。詩(shī)句抒情方式①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)

②故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

③零落成泥碾作塵，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

④執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。(柳永《雨霖鈴》)

⑤憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)借景抒情直抒胸臆細(xì)節(jié)抒情用典抒情借物抒情詩(shī)句抒情手法直抒胸臆“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)?！薄奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?！睒肪耙r哀情融情于景托物言志

議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。這個(gè)在古詩(shī)當(dāng)中太常見了，我們常說(shuō)，古詩(shī)一般前半部分寫景，后半部分

。比如“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

還有，“詞”也往往上闋

，下闋

。比如閣夜杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。五、總結(jié)1.詩(shī)歌的簡(jiǎn)答題，不論問什么，只要有藝術(shù)手法，就一定要答上去，當(dāng)然，如果沒有，則沒有必要胡編亂造。2.如果答題的角度被限定在了一個(gè)角度（或只能從一個(gè)角度），則可嘗試從每一聯(lián)去答題，詞則分上下闋，或分句。3.詩(shī)歌的常用的表達(dá)方式經(jīng)常交叉存在的，是綜合的。詩(shī)歌鑒賞之表現(xiàn)手法托物言志古詩(shī)詞鑒賞卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（1）全詞用了什么寫法？表達(dá)了詞人怎樣的情感？【答案】運(yùn)用托物言志（或借物喻人）的手法。作者借飽受摧殘、香氣不改、精神猶存的梅花，抒發(fā)自己雖歷經(jīng)艱辛，屢遭排斥，仍堅(jiān)守節(jié)操、矢志不渝的情懷。解析：本題考查詩(shī)詞表現(xiàn)手法的辨析以及作者情感的分析。這首詞以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅(jiān)貞不屈，筆致細(xì)膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。詩(shī)人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞。詞人借梅言志，曲折地寫出險(xiǎn)惡仕途中（歷經(jīng)艱辛、屢遭排斥）堅(jiān)持高潔志行；不媚俗，清真脫俗，忠貞不渝的情懷與抱負(fù)。這首詠梅詞，通篇未見“梅”字，卻處處傳出“梅”的神韻，且作者以梅自喻，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己身處逆境而矢志不渝的崇高品格。-對(duì)比手法讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。雪梅盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，

騷人閣筆費(fèi)平章。梅須遜雪三分白，

雪卻輸梅一段香。下列對(duì)這首詩(shī)藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首詠物詩(shī)，看似詠物，實(shí)則寄托著人的情志。B.這首詩(shī)朗朗上口，節(jié)奏明快，語(yǔ)言通俗而富含哲理。C.全詩(shī)用夸張手法寫梅爭(zhēng)雪斗，讓人感到非常有情趣。D.詩(shī)歌啟示我們，生活中雪和梅各有亮點(diǎn)、相映成趣?！敬鸢浮緾解析：本題考查詩(shī)歌藝術(shù)手法鑒賞。C.首句“梅雪爭(zhēng)春未肯降”意思是：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。采用擬人手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出早春的梅花與雪花之美；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。運(yùn)用對(duì)比的手法展現(xiàn)雪之潔白，梅之清香；“全詩(shī)用夸張手法寫梅爭(zhēng)雪斗”表述有誤；故選C。用典賞析《雁門太守行》，回答各題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。12.詩(shī)的結(jié)尾很有特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了怎樣的主旨？【答案】示例：詩(shī)的結(jié)尾運(yùn)用燕昭王黃金臺(tái)上延攬?zhí)煜沦t士的典故，抒發(fā)了官軍全體將士忘身報(bào)國(guó)的情感。解析：本題考查詩(shī)文理解及詩(shī)文中蘊(yùn)含的作者情感?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”意思是：為報(bào)答國(guó)君招納重用賢才的誠(chéng)意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死！“黃金臺(tái)”相傳戰(zhàn)國(guó)燕昭王所筑?！稇?zhàn)國(guó)策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺(tái)，置黃金于其上，廣招天下人才。后用來(lái)指招攬賢士的地方。尾聯(lián)借用典故，表達(dá)了將士們不畏生死，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)毫不畏縮，將士們?cè)敢鉃榱藝?guó)家統(tǒng)一，將生死置之度外（誓死報(bào)效國(guó)家）的英雄氣概，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人勇往直前，愿以死報(bào)國(guó)（立志報(bào)國(guó)）的決心。借景抒情在“品經(jīng)典”環(huán)節(jié)，你們小組準(zhǔn)備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩(shī)分享會(huì)。宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭。（1）小麗準(zhǔn)備從整首詩(shī)的表現(xiàn)手法和情感角度分享品詩(shī)感悟，請(qǐng)為她寫出分享內(nèi)容?！敬鸢浮竣僖曈X和聽覺相融合：殘?jiān)?、孤舟這是詩(shī)人眼中所見；風(fēng)打樹葉聲，這是詩(shī)人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達(dá)詩(shī)人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無(wú)依心緒?！斑€將兩行淚，遙客海西頭”兩句含蘊(yùn)深情。將思鄉(xiāng)懷友之情表達(dá)得極其誠(chéng)摯動(dòng)人。解析：本題考查表現(xiàn)手法和情感分析。表現(xiàn)手法?？蓮木拔锩鑼懙慕嵌葋?lái)分析。本詩(shī)前四句寫景，“山暝聽猿愁，滄江急夜流”寫了詩(shī)人在山中黃昏時(shí)聽見猿鳴，頗有“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”之感；“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”語(yǔ)勢(shì)趨向自然平緩了。“猿愁”“風(fēng)鳴”都是從聽覺角度來(lái)寫的。“月照一孤舟”，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，這是從視覺角度來(lái)寫的。思想感情。全詩(shī)前四句描繪了一幅月夜行舟圖：猿聲在夜中傳來(lái)江流滔滔不斷，樹葉蕭蕭而下，極寫景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情，懷念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁悶，自然而生懷友之情，因而熱淚橫流。“建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游”一方面有獨(dú)客異鄉(xiāng)的惆悵，另一方面，是懷念揚(yáng)州的老朋友?！斑€將兩行淚，遙寄海西頭”突出思鄉(xiāng)傷感，無(wú)可奈何的人生之感。該詩(shī)寫宿桐廬江的夜間景色的旅途的孤寂情懷，將憶舊與鄉(xiāng)思寄給朋友，運(yùn)用情景交融的手法，更加突出作者對(duì)舊友的思念和失意后的憤激孤苦。照應(yīng)閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報(bào)河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。詩(shī)中哪些詞語(yǔ)照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”？

【答案】“重茵”“河冰合”【解析】本題考查理解詩(shī)歌照應(yīng)手法。“重茵”意思是多層褥墊。可知照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”；“河冰合”意思是河水結(jié)冰?？芍諔?yīng)了標(biāo)題“夜寒”。象征、比興閱讀李白的《行路難（其一）》，回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。這首詩(shī)中，詩(shī)人用“______”“______”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。

【答案】①冰塞川②雪滿山解析：本題考查詩(shī)句理解，理解象征和比興手法。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”意思是：想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。此句緊承“心茫然”，正面虛寫“行路難”。詩(shī)人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長(zhǎng)安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。借古諷今閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是詩(shī)人的假設(shè)，這樣假設(shè)有何用意？【答案】作者用這樣的假設(shè)感慨周郎的取勝得益于機(jī)遇，曲折表達(dá)自己空有抱負(fù)而生不逢時(shí)、無(wú)從施展才華的無(wú)奈。解析：考查借古諷今手法“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”意為：倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。詩(shī)句提及“東風(fēng)”，從反面描摹“東風(fēng)”的重要的地位：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。詩(shī)句蘊(yùn)含了機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情，同時(shí)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。意向組合、多感官描寫閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。本詩(shī)有一聯(lián)與《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”在意象的選擇和組合上有異曲同工之妙，請(qǐng)找出并賞析?！敬鸢浮款h聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，本聯(lián)全是名詞意象疊加，有聲有色，有動(dòng)有靜，從聽覺和視覺兩個(gè)角度渲染出一幅荒山早行圖。也可這樣作答：頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，使用白描手法，純?nèi)粚懢埃徽f(shuō)辛苦愁思而意味自在其中。解析：本題考查意向組合、多感官描寫?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”是由六種景物構(gòu)成兩幅畫面，詩(shī)句全是由名詞構(gòu)成，沒有其他詞語(yǔ)，卻構(gòu)成了獨(dú)特的、完整的畫面，表現(xiàn)游子的辛酸。在《商山早行》中都是由名詞構(gòu)成的句子是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，這一聯(lián)也是六個(gè)名詞、六種景物構(gòu)成兩幅畫面，“雞聲”從聽覺角度寫出了出行時(shí)間之早，“月”“人跡”“霜”從視覺角度寫天色之早；“茅店”“月”“板橋”“霜”是靜景，“雞聲”“人跡”是動(dòng)靜，動(dòng)靜結(jié)合，寫行人早起之早；在如此早的時(shí)候起床出行，寫出了行人的辛苦。擬人修辭、多感官描寫閱讀古詩(shī)，完成下面小題。初秋行圃①〔宋〕楊萬(wàn)里落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹暮蟬鳴。聽來(lái)咫尺②無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。本詩(shī)寫作手法多樣，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮繉懢芭c敘事相結(jié)合；運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語(yǔ)言平淡（樸實(shí)），情味悠長(zhǎng)，充滿詩(shī)情畫意；視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。解析：本題考查寫作手法理解。“落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹暮蟬鳴”意思是：落日看來(lái)好像無(wú)情卻最有情，催促千樹萬(wàn)樹上的蟬在傍晚時(shí)一齊鳴唱。“聽來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽著聲音近在咫尺，卻無(wú)法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫景，后兩句敘事，手法是寫景與敘事相結(jié)合；前兩句中的“有情”和“催”字運(yùn)用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；“聽來(lái)咫尺無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫自己循聲找蟬的情態(tài)，語(yǔ)言平淡（樸實(shí)），情味悠長(zhǎng)，充滿詩(shī)情畫意；“落日”“萬(wàn)樹”是所見，“蟬鳴”是所聞，可見視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。以動(dòng)襯靜閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴?！咀⑨尅竣亠L(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動(dòng)發(fā)出的聲音。12.這首詩(shī)運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的手法，請(qǐng)結(jié)合第四句簡(jiǎn)要分析。【答案】示例一：第四句寫“跳魚”“撥刺”之動(dòng)，前三句寫江上月夜之靜，以動(dòng)襯靜，襯托出江上月夜的靜謐。示例二：以第四句“跳魚”“撥刺”之動(dòng)襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境。解析：本題考查以動(dòng)襯靜手法。第四句“船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系前三句可知，詩(shī)的前三句著力刻畫的“江月”“風(fēng)燈”及“宿鷺”都在一個(gè)“靜”字，而末句卻有“跳魚”之動(dòng)，“撥刺”之響，是寫動(dòng)、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達(dá)效果恰好相反，以動(dòng)破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動(dòng)襯靜，營(yíng)造出一種恬淡、靜謐的意境，襯托出江上月夜的靜謐。以動(dòng)襯靜閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。（2）尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】尾聯(lián)運(yùn)用了“以聲襯靜”的表現(xiàn)手法（如答成“以動(dòng)襯靜”亦可），大自然和人世間的所有聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，回應(yīng)著大自然的寂寞無(wú)語(yǔ)（意對(duì)即可）。表達(dá)了詩(shī)人超脫、淡泊的情懷.解析：本題考查詩(shī)歌的情感與寫作手法。尾聯(lián)“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是此時(shí)此刻萬(wàn)物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。正是因?yàn)榇笞匀蝗绱思澎o，才能聽到鐘磬之音，因此運(yùn)用了“以聲稱靜”的表現(xiàn)手法。聯(lián)系頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空靈與純凈，讓人世俗的想法全然消失，表達(dá)了詩(shī)人超脫、淡泊的情懷。用典閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”用了典故，請(qǐng)分析其作用?！敬鸢浮窟@里作者是以魏尚自喻，說(shuō)什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？表達(dá)作者渴望被朝廷重用的感情。解析：此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時(shí)的一個(gè)典故?！霸浦小笔菨h朝的一個(gè)郡,在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)?！肮?jié)”，即符節(jié)，是傳達(dá)皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自比，意思是什么時(shí)候朝廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷重用，以及報(bào)效國(guó)家的思想情感。虛實(shí)結(jié)合閱讀古詩(shī)，完成下面小題。湘中【唐】韓愈猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汨羅。蘋藻滿盤無(wú)處奠，空聞漁父扣舷歌。（選自《唐詩(shī)百家全集》）【注釋】蘋藻，一種水草，可當(dāng)祭物。一、三句和二、四句為什么要從虛實(shí)不同的角度描寫？【答案】虛實(shí)結(jié)合，將眼前神秘愁慘的氣氛與神秘空靈的意境融為一體，更深刻地表現(xiàn)了世無(wú)知音的寂寞悲涼，抒發(fā)了無(wú)端遭貶的悲憤。解析：此題考查虛實(shí)結(jié)合手法的作用?！霸吵铘~踴水翻波”意思是“山猿愁啼，江魚騰踴，水波翻滾”，這是實(shí)寫，渲染了神秘愁慘的氣氛，是詩(shī)人哀憤的心境寫照；“蘋藻滿盤無(wú)處奠”意思是“江邊到處飄浮著可供祭祀的綠蘋和水藻，可是屈原投江的遺跡已經(jīng)蕩然無(wú)存，連祭奠的地方都無(wú)從找尋”，這也是實(shí)寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)茫茫水天悵然若失的神情。“自古流傳是汨羅”是虛寫，“空聞漁父扣舷歌”也是虛寫，借屈原跟漁父相遇有感而歌的故事，感慨自己就像當(dāng)年的屈原，因此那悠閑的歌聲似乎永遠(yuǎn)在嘲弄著一代代執(zhí)著于改革政治、不肯與世同流合污的志士仁人。這種虛實(shí)結(jié)合的手法，將激切哀愁的氣氛與清空孤寂的境界融為一體，含蓄地抒發(fā)了那種無(wú)端遭貶的悲憤和牢騷。比興手法閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。本詩(shī)起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的其它詩(shī)文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析?！敬鸢浮渴纠唬骸拜筝缟n蒼，白露為霜”——以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例二：“東山的糜子西山的谷”——先說(shuō)山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。解析：此題考查學(xué)生對(duì)“興”這種手法的知識(shí)積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)過(guò)的詩(shī)文作答即可。如：“樹梢樹枝樹根根”——先說(shuō)樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，“親山親水有親人”，說(shuō)“我”與延安親人是一家人。詩(shī)歌鑒賞——修辭手法?？嫉模罕扔鳌M人、對(duì)比、對(duì)偶常見的：借代、夸張、雙關(guān)、用典、反問、設(shè)問、互文、反復(fù)、頂針、通感、排比等解題指津：1、指出手法2、結(jié)合詩(shī)句分析，如何運(yùn)用該手法3、運(yùn)用該手法的藝術(shù)效果（對(duì)形象的塑造、意境的營(yíng)造、情感主旨的表達(dá)）1、比喻（明喻、暗喻、借喻）例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”

【析】以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

【析】“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。2、比擬（擬人、擬物）例：晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。【析】用擬人手法描繪了一幅生機(jī)無(wú)限的晚春圖。“草樹”本屬無(wú)情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭(zhēng)芳，似乎要將春留??；連本來(lái)乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來(lái)湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛。3、夸張例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！薄疚觥砍钌装l(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。例2：“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”【析】“三萬(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”【析】用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”“門前冷落鞍馬稀”。

【析】詩(shī)中以“絲竹”代音樂，“鞍馬”代“客人”。例3：“檣櫓灰飛煙滅?！?/p>

【析】“檣”是船上的桅桿，“櫓”是比槳長(zhǎng)和大的劃船工具，安在船尾或船旁。這里“檣櫓”代戰(zhàn)船。例4：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！?/p>

【析】“金戈”指金屬制的戈，“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”代指精銳部隊(duì)。4、借代例：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！薄疚觥俊扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無(wú)晴勝有情”。

5、雙關(guān)例1：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?/p>

【析】“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江””使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬(wàn)千。例2：“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼?！?/p>

【析】這首詩(shī)的第三、四句用了對(duì)偶的修辭方法，“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。6、對(duì)偶例1：“問人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。”【析】以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。例2：“岱宗夫如何？齊魯青未了?！弊饔茫洪_頭以問題引入，帶動(dòng)全篇，點(diǎn)明主旨；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。7、設(shè)問例1：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”【析】使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。8、反問“互文”即古代詩(shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思。例1：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

【析】秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞。例2：煙籠寒水月籠沙

【析】煙和月籠著寒水和沙。9、互文用典故是借用歷史故事、歷史記載的神話傳說(shuō)、民俗掌故、寓言逸聞以及流傳下來(lái)的古書成句來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。10、用典例：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！保ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚┻@首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典。“想當(dāng)年”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。分類：“事典”和“語(yǔ)典”

事典所用的古代故事中，最多的是歷史故事。如陸游《書憤》中的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”，連用了檀道濟(jì)自比長(zhǎng)城和諸葛亮鞠躬盡瘁兩個(gè)歷史故事，抒寫了歲月蹉跎、壯志難酬的感慨，同時(shí)也表達(dá)了要干一番偉業(yè)的理想。

事典也有用神話、傳說(shuō)、寓言、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等故事的，如李商隱《錦瑟》中的“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”，連用了莊周夢(mèng)為蝴蝶的寓言、望帝魂化杜鵑的傳說(shuō)、鮫人泣淚成珠的傳說(shuō)，抒寫了對(duì)往昔美好的理想和情思的迷戀和幻滅后的悵惘之情。

有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)構(gòu)成的典故稱為“語(yǔ)典”。語(yǔ)典所用的詞語(yǔ)，常見的是格言、警句、俗語(yǔ)、詩(shī)文句等，如姜夔《揚(yáng)州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，出自杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”，表達(dá)了對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

語(yǔ)典也有取用人名、物名、地名、宮殿名、官職名等專有名詞的，如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，“輪臺(tái)”是新疆的地名，漢朝時(shí)曾駐兵屯田，本詩(shī)中代指南宋邊疆；李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“腳著謝公屐，身登青云梯”，“謝公屐”原是謝靈運(yùn)為登山特制的木屐，本詩(shī)中指前后裝有活動(dòng)齒的登山木屐。

典故的用法：1、正用，反用正用：取典故的原來(lái)意義入詩(shī)文，如辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中的“憑誰(shuí)問，廉頗老矣，尚能飯否？”，語(yǔ)出《史記·廉頗藺相如列傳》，表明自己雖然年紀(jì)老大，但雄心猶在，尚能為國(guó)殺敵立功。反用：在詩(shī)文中反用原典的意義，如王維《山居秋暝》中的“隨意春芳歇，王孫自可留”，語(yǔ)出《楚辭招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”，“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可久留”，本詩(shī)反其意而用之，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗、過(guò)隱居生活的愿望。2．借用和化用

借用：被借典故的原意和詩(shī)文中所要表達(dá)的意義并不相關(guān)，但它們之間也有某一相關(guān)的地方。如姜夔《揚(yáng)州慢》中的“過(guò)春風(fēng)十里”，出自杜牧《贈(zèng)別》中的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，借指先前揚(yáng)州繁華的街道；化用：用典時(shí)不直接引用典故，而是把典故靈活地加以融化、點(diǎn)化。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，“折腰”就是從陶淵明“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”中化用的，表明了不事權(quán)貴、追求自由的傲岸精神；例1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。【析】形容社會(huì)財(cái)富分配不均，貧富差距大，平民生活缺少保障的現(xiàn)象。例2.陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。【析】勞動(dòng)者不能享受勞動(dòng)成果，不勞動(dòng)者反而占有勞動(dòng)果實(shí)的不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作用：1.以強(qiáng)烈反差突出事物特征。2.強(qiáng)化作者思想感情。11、對(duì)比例1：陳毅的《冬夜雜詠·青松》：

“大雪壓青松，青松挺且直?！崩?：李白的《白云歌送劉十六歸山》:

“楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水?！?2、頂針（真）作用：①環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝；②議事說(shuō)理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密；③抒情寫意，格調(diào)清新。例：辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。”13、反復(fù)作用：反復(fù)具有突出思想、強(qiáng)調(diào)感情、深化主題，加強(qiáng)節(jié)拍的修辭效果。通感是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來(lái)的一種手法。例：郎士元《聽鄰家吹笙》：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹花。”譯文：像鳳鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來(lái)，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無(wú)處尋覓，也許是仙境吧，那里長(zhǎng)滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。14、通感列錦：全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！崩?：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！崩?：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?/p>

15、列錦青玉案宋·賀鑄

凌波不過(guò)橫塘路，但目送，芳?jí)m去。錦瑟年華誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！詞中下片“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！”甚是為人稱道，試簡(jiǎn)要分析詞人在這里運(yùn)用的修辭手法。牛刀小試

答案：下片運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“一川煙草”、“滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時(shí)雨”來(lái)比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無(wú)限愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動(dòng)，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無(wú)限愁思。

昭君怨鄭域道是花來(lái)春未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對(duì)比的手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（1分）詩(shī)歌鑒賞的結(jié)構(gòu)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并熟練記憶有關(guān)結(jié)構(gòu)的典型術(shù)語(yǔ)（重難點(diǎn)）。2、掌握詩(shī)篇結(jié)構(gòu)類問題的答題模式，規(guī)范答題。

春日懷李白

杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。——

清新庾開府，俊逸鮑參軍?！?/p>

渭北春天樹，江東日暮云。——

何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文?！?/p>

一、導(dǎo)入：請(qǐng)大家說(shuō)一下這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合

庾開府：指庾信。在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司（司馬、司徒、司空），世稱庾開府。

俊逸：一作“豪邁”。鮑參軍：指鮑照。南朝宋時(shí)任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。

技法解密：

古詩(shī)詞通常的結(jié)構(gòu)形式是：除此之外，還