湖南省懷化市高一上學(xué)期期末考試語文答案

懷化市2023年下期高一期末考試語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1．A。解析：B強(qiáng)加因果。C“只要……就”不妥，絕對化。D原文是“使全球化傳播成為可能”。2.D。解析：“能強(qiáng)調(diào)視覺效果”的主語是短視頻。3．D。解析：聯(lián)合國郵政管理局發(fā)行《中國農(nóng)歷虎年》郵票不能體現(xiàn)我們“將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國時(shí)代風(fēng)采相結(jié)合”實(shí)現(xiàn)了中國文藝“走出去”，而且“虎嗅薔薇”來源于英國詩人西格里夫·薩松的經(jīng)典詩句“心有猛虎,細(xì)嗅薔薇”。4．材料主要運(yùn)用了哪些論證方法？請結(jié)合文本說明。（4分）4．①舉例論證。如舉“李子柒”的例子，證明了數(shù)字化時(shí)代個(gè)人化的傳播方式可以使得中國藝術(shù)更有靈活性和創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)了全民參與的熱情。②引用論證。如引用《封神三部曲》電影編劇冉平的話，來論證“講好中國故事”既需要找好題材，更需要選擇和應(yīng)用好敘事策略。（答案要點(diǎn)：舉例論證和引用論證，論證方法各1分，分析各1分。）5．根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勗谛碌臅r(shí)代背景下，中國的文藝作品應(yīng)該如何“走出去”？（6分）5．⑴專家學(xué)者出謀劃策。⑵中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代中國時(shí)代風(fēng)采相結(jié)合。⑶中外融通，突出中國元素。⑷找好題材，選好敘事策略。⑸搭建平臺(tái)，加強(qiáng)合作。⑹充分利用數(shù)字技術(shù)。（任答一點(diǎn)得2分，答滿3點(diǎn)得6分，其他答案可酌情給分。）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面6～9小題。6．D。解析：錯(cuò)在文中對“有熱心腸”并未著墨，應(yīng)邀來清華演講為青年人做文學(xué)啟蒙就是熱心腸的體現(xiàn)。7．D。解析：錯(cuò)在“語言柔婉”，本文的語言風(fēng)格可表述為“簡潔”、“簡練”而非“柔婉”。8．①突出梁任公形象：學(xué)識(shí)廣博，演講生動(dòng)。②借渡夫形象，表達(dá)梁任公和作者“知其不可而為之”的人生選擇。③表達(dá)作者對梁任公先生的懷念之情。④增強(qiáng)了文章的文化意蘊(yùn)。9．⑴正面刻畫：①肖像（外貌、神態(tài)）描寫，如“短小精悍”“禿頭頂”“寬下巴”，描寫先生外貌形體，“肥大的長袍”表現(xiàn)其民國時(shí)期文人學(xué)者身份，“風(fēng)神瀟灑，左右顧盼”，表現(xiàn)其表現(xiàn)其精神飽滿，從容自若。②動(dòng)作描寫，如“手之舞之足之蹈之,有時(shí)掩面,有時(shí)頓足,有時(shí)狂笑,有時(shí)嘆息”，表現(xiàn)了梁任公演講時(shí)的投入，與詩中人物同喜同悲。③語言描寫，除了演講內(nèi)容本身外，尤其是先生的獨(dú)具個(gè)性的開場白，刻畫出其自信甚至有些自負(fù)的性格。⑵側(cè)面烘托：文中還大量運(yùn)用側(cè)面烘托，如通過我等青年學(xué)生的“仰之彌高、鉆之彌堅(jiān)”、先生背誦卡殼時(shí)我們屏息以待，表現(xiàn)先生的博聞強(qiáng)記和氣質(zhì)魅力；通過二十年后我觸景生情，表現(xiàn)先生演講對我影響的深遠(yuǎn)。（正面刻畫（4分），側(cè)面烘托（2分））二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.CEG。11.D。解析：含義相同，求學(xué)的人。12.A。解析：“當(dāng)讀完《禮》之后就可以不學(xué)習(xí)了”錯(cuò)誤。13.⑴所以學(xué)到《禮經(jīng)》才算結(jié)束，這才算達(dá)到了道德頂峰。（“止”“極”、判斷句式各1分，句意1分）（2）⑵求學(xué)的人不擔(dān)心自己的才學(xué)不充足，而擔(dān)心自己的志向沒有確立（建立）。（“患”“贍”“立”各1分，句意1分）14.①胸懷大志，堅(jiān)持不懈。②擇好途徑，淡泊名利。③親近良師，知行合一。譯文：材料一：學(xué)習(xí)究竟應(yīng)從何入手，又從何結(jié)束呢？我的回答是，按其途徑而言，應(yīng)該從誦讀《詩》《書》等經(jīng)典入手到《禮經(jīng)》結(jié)束；就其意義而言，則從做書生入手到成為圣人結(jié)束。真誠力行，這樣長期積累，必能深入體會(huì)到其中的樂趣，學(xué)到死方能后已。所以學(xué)習(xí)的教程雖有盡頭，但進(jìn)取之愿望卻不可以有片刻的懈怠。畢生好學(xué)才成其為人，反之又與禽獸何異？《尚書》是政事的記錄；《詩經(jīng)》是心聲之歸結(jié)；《禮經(jīng)》是法制的前提，各種條例的總綱。所以學(xué)到《禮經(jīng)》才算結(jié)束，這才算達(dá)到了道德頂峰?！抖Y經(jīng)》敬重禮儀，《樂經(jīng)》講述中和之聲，《詩經(jīng)》《尚書》博大廣闊，《春秋》微言大義，它們已經(jīng)將天地間的大學(xué)問都囊括其中了。君子對知識(shí)的學(xué)習(xí)，是聽在耳里，記在心里，表現(xiàn)在威儀的舉止和符合禮儀的行動(dòng)上。一舉一動(dòng)，哪怕是極細(xì)微的言行，都可以垂范于人。小人學(xué)習(xí)是從耳聽從嘴出，相距不過四寸而已，怎么能夠完美他的七尺之軀呢？古人學(xué)習(xí)是自身道德修養(yǎng)的需求，今人學(xué)習(xí)則只是為了炫耀于人。君子學(xué)習(xí)是為了完善自我，小人學(xué)習(xí)是為了賣弄和嘩眾取寵，將學(xué)問當(dāng)作家禽、小牛之類的禮物去討人好評。所以，沒人求教你而去教導(dǎo)別人叫做浮躁；問一答二的叫啰嗦；浮躁啰嗦都是不對的，君子答問應(yīng)像空谷回音一般，不多不少、恰到好處。學(xué)習(xí)的途徑?jīng)]有比親近良師更便捷的了?！抖Y經(jīng)》《樂經(jīng)》規(guī)定了法度典章，但沒有詳細(xì)闡明其道理；《詩經(jīng)》《尚書》記載的都是古時(shí)的事情，不切近現(xiàn)實(shí)；《春秋》簡約而晦澀，其道理難以讓人很快理解。仿效良師學(xué)習(xí)君子的學(xué)說，就可以養(yǎng)成崇高的品德，得到全面的知識(shí)，通達(dá)世理了。所以說學(xué)習(xí)沒有比親近良師更便捷的了。材料二：君子對于學(xué)習(xí)，他堅(jiān)持不懈的精神，就好像天空的運(yùn)轉(zhuǎn)，就好像日月的運(yùn)行，終身勤勉不倦，死后才停止。因此，即使有好的天賦才華，卻沒有遠(yuǎn)大的志向，也不能夠建立大的功業(yè)。志向在學(xué)習(xí)中起的是主導(dǎo)作用，資質(zhì)在學(xué)習(xí)中起的是次要作用。求學(xué)的人不擔(dān)心自己的才學(xué)不充足（豐富、充裕），而擔(dān)心自己的志向沒有確立（建立）。所以，自古至今致力學(xué)習(xí)的人成千上萬，但成功的人卻寥寥無幾。因此，君子一定要確立自己的志向。大凡學(xué)習(xí)的人，總是將大義放在首位，而將物質(zhì)利益和名聲放在次要的位置，大義確立了，物質(zhì)利益和名聲隨后就跟來了。然而見識(shí)淺陋的儒生雖也廣泛學(xué)習(xí)，但是卻致力于追求物質(zhì)利益和名聲，他們詳盡于文字技巧，謹(jǐn)慎于訓(xùn)詁，孜孜不倦的尋章摘句，卻不能概括領(lǐng)悟到圣人經(jīng)典中所闡述的大義所達(dá)到的至高無上的境界，從而獲得先王思想的精髓。這與宮內(nèi)掌管王后禮儀的女官給王后誦讀《詩經(jīng)》、宮內(nèi)小臣傳達(dá)皇帝的命令沒有什么區(qū)別。所以讓許多學(xué)習(xí)的人苦苦思索，辛勞不輟，卻不能明白先王所講的道理；耗費(fèi)了大量時(shí)間而最終不能成功，因此君子必須要選擇老師啊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。15．C。解析：本詞寫景重在白描。16．①真景：本詞描繪了有美堂前溫婉靜謐的夜景。②真情：表達(dá)出對志同道合的友人的不舍和離愁別情，表現(xiàn)二人的友情深厚真摯。③寓情于景，融真情于真景，不同于一般的應(yīng)酬之作。（一點(diǎn)2分，三點(diǎn)滿分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．⑴人非生而知之者，孰能無惑⑵別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲⑶自牧歸荑，洵美且異。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）18．耳濡目染精益求精娓娓道來。（意合即可）19．文中劃波浪線的句子有兩處語病，請修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）19.①“不僅”調(diào)到“經(jīng)常組織”前面（2分）②在“當(dāng)?shù)氐亩垢鼻凹印盀椤保?分）20．C。解析：原文為直接引用。ABD也是直接引用，C表著重強(qiáng)調(diào)。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）觀察下面的漫畫，完成21～22題。21．⑴等著乘涼⑵待業(yè)啄木鳥（其他答案言之有理亦可）22．參考示例一：漫畫⑴好：⑴畫諷刺了當(dāng)今社會(huì)企圖不勞而獲的人。⑵運(yùn)用了象征手法。圖中的小樹苗象征著還只是處于開始，沒有最后得到的收獲或取得成功的事業(yè)；拿著水