幼兒園中班語言活動《小貓釣魚》說課稿

中班語言活動《小貓釣魚》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！我是XX。今天，我抽到的題目是：中班語言《小貓釣魚》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸，這六個方面進行我的說課。下面開始我的說課一、說教材《小貓釣魚》是中班語言領(lǐng)域的活動，是一個關(guān)于做事情要一心一意的故事，通過小貓兩次分心釣不到魚和一次專心而釣到大魚的對比，能讓幼兒感受到三心二意的壞處和一心一意的重要?！毒V要》中指出“幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應(yīng)在各種活動中進行”。因此在教學(xué)的過程中，會采用讓幼兒進行續(xù)編故事、表演故事等形式，既可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和與同伴交流的能力，同時也促進了幼兒社會性的發(fā)展。知道了本次課程的重要性，根據(jù)對教材地位和作用的分析，結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》的指導(dǎo)下，特制定以下三維目標：（1）認知目標：了解故事內(nèi)容，知道做事情需要一心一意的道理；（2）能力目標：通過表演故事，能夠大膽地在集體面前講述故事，初步發(fā)展語言表達能力；（3）情感目標：感受小貓釣魚的人物形象，養(yǎng)成一心一意做事的習(xí)慣。針對以上對教材及活動目標的分析和幼兒在語言發(fā)展過程中的水平，在本次活動中首先要解決的是《指南》中強調(diào)的：給幼兒創(chuàng)設(shè)想說敢說的環(huán)境，讓幼兒在輕松的環(huán)境中勇敢的表達自己的想法，所以我確定本次活動的重點是：能大膽流暢地在集體面前講述和表演故事。同時幼兒情感態(tài)度的發(fā)展是一個長期的過程，所以我確定了本次活動的難點是：發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)一心一意做事情的習(xí)慣。二、說幼兒情況幼兒園教師在進行一次活動的時候不僅要熟悉教材還要了解幼兒，接下來我來分析一下幼兒情況，中班幼兒的年齡特點是更加的活潑好動，思維為具體形象思維，正如蒙臺梭利所說：“我聽過的我就忘記了，我看了我就記住了，我做過我就理解了?！彼栽谠O(shè)計活動的時候我運用了小貓釣魚的直觀教具，幫助幼兒理解角色形象和活動內(nèi)容；中班幼兒開始有了接受任務(wù)的意識，對事物的理解能力逐漸增強，能獨立表述生活中的各種事物，所以講述故事后安排進行角色扮演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒充分理解三心二意和一心一意的內(nèi)涵，在游戲中鍛煉幼兒的語言表達和講述能力。第三、說活動方法在充分了解了教材和幼兒情況的基礎(chǔ)上，教師在活動中需要運用符合幼兒特點的活動方法，下面我將說一下活動方法的運用，孟子說過，教亦多術(shù)，在活動中我們要充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，所以此次活動我將采用游戲法，游戲是幼兒的基本活動，最符合幼兒的心理特點和需要，運用游戲法可以讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語詞和鍛煉表達、交流能力；同時，配以視聽講結(jié)合和談話法，在看圖、聽故事和說想法的過程中讓幼兒理解故事，并能大膽的講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力和交流能力。四、說活動準備講過了活動方法之后，在進行活動的時候我們需要相應(yīng)的教具和學(xué)具，下面我將從物質(zhì)和經(jīng)驗兩方面來說一下我的活動準備，具體形象思維是幼兒思維的典型方式，借助事物的具體形象，可以更好的幫助幼兒理解故事的人物和情節(jié)，所以我準備了小貓釣魚的故事掛圖，更好的幫助幼兒理解故事人物和內(nèi)容；眾所周知游戲是幼兒園活動的基本形式，根據(jù)這一特點，我準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等的頭飾和背景音樂，方便幼兒進行游戲時更好的代入角色。除了物質(zhì)準備，我還有相應(yīng)的經(jīng)驗上的準備，中班的孩子已經(jīng)學(xué)過一些小動物的習(xí)性，所以在上這次活動前我會讓幼兒學(xué)習(xí)小貓喜歡吃魚這樣習(xí)性，豐富幼兒的感知和更好的理解故事。五、說活動過程活動過程是幼兒園活動最重要的一環(huán)，以上的熟悉教材內(nèi)容、了解幼兒情況、相關(guān)活動準備都是為活動過程做鋪墊，正如《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計了如下活動過程。好的開始是成功的一半，在開始的時候一定要引起孩子的興趣，我會用魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣“小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，但是它非常的害羞，藏在了我的小盒子里，到底他是誰呢？我請一個小朋友來看看，千萬別說哦，它是誰呢？當當當當！它就是我們的好朋友，小貓咪，你們知道小貓咪喜歡吃什么嗎？對，是魚，今天貓媽媽和小貓咪一起去釣魚，在釣魚的過程中發(fā)生了好多有趣事情？你們想知道么？我們一起來看一看吧。對于基本環(huán)節(jié)方面，我將進行故事課程講述的四步走：1.初步感知作品內(nèi)容2.理解體驗作品經(jīng)驗3.遷移內(nèi)化作品經(jīng)驗4.想象創(chuàng)編故事作品。（1）初步感知故事內(nèi)容。我會一邊播放伴奏音樂，一邊生動有感情地講述故事。故事第一遍講完后，我會提出問題：故事中有哪些小動物？都有誰飛來了？小貓咪的表現(xiàn)是什么？幫助幼兒掌握故事大意。（2）理解體驗故事經(jīng)驗。通過幻燈片和錄音，第二遍講述故事，要求幼兒體驗并模仿故事中出現(xiàn)的聲音。通過提出思考性問題，幫助幼兒理解故事主題。如：小貓為什么一開始沒有釣到魚？后來怎樣釣到魚的？正如《綱要》中指出幼兒的語言能力是在表達和交流中發(fā)展起來的，通過提問可以幫助幼兒更好的表達自己的想法。（3）遷移故事經(jīng)驗，在假設(shè)性提問的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗，“小朋友們，你們做事情的時候是什么樣的？和開始時候的小貓一樣，還是和后來的小貓一樣？”引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，敢在集體面前表達自己，這一環(huán)節(jié)也會更好的突出活動的重點（4）想象創(chuàng)編故事。為了更好的突出我的活動重點，我會讓幼兒表演或講述故事，進行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。我會這樣提問引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“小朋友想一想，蝴蝶飛來后，誰又來了？”“小貓又是怎么做的？”等，引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽的續(xù)編或創(chuàng)編故事。為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了自然結(jié)束的方法進行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在游戲的狀態(tài)下結(jié)束本次活動。那小朋友們表演的都很棒，我們下次再來表演區(qū)進行表演吧。六、說活動延伸活動基本過程結(jié)束了，但是每次活動不是孤立存在的，雖然在幼兒園的教育教學(xué)中，我們不強調(diào)教授