初中英語趣味教學(xué)探微

精品文檔-下載后可編輯初中英語趣味教學(xué)探微盡人皆知，英語是當(dāng)今世界使用得最為廣泛的語言之一。在中國，英語教學(xué)的重要性也是不言而喻的。然而，英語畢竟不是我們的母語，英語的教學(xué)又大多局限于課堂，良好語言學(xué)習(xí)環(huán)境的缺乏，導(dǎo)致許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃、積極性不高，學(xué)習(xí)效果也就不佳。而許多英語教師也感到教好英語難，事實(shí)上，若英語教師的方法得當(dāng)，英語教學(xué)便會(huì)事半功倍。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@說明如果學(xué)生對(duì)英語有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在其中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。同時(shí)，就會(huì)給課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中教師采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生增加求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果的目的。因此，筆者認(rèn)為趣味英語教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、建立和諧、融洽、良好的師生關(guān)系

如何才能建立和諧、良好的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是師生之間相互理解、相互信任、民主、平等；要尊重學(xué)生人格，在疏導(dǎo)、善待學(xué)生的基礎(chǔ)上建立融洽的師生關(guān)系。

首先，尊重學(xué)生人格，樹立平等意識(shí)。這樣就可以消除師生之間緊張的關(guān)系，讓學(xué)生既能更直接、更深刻地感受到學(xué)校老師的關(guān)懷，又能學(xué)會(huì)在一個(gè)集體中做到相互尊重，對(duì)這位老師的課感興趣；其次，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生犯的錯(cuò)誤，維護(hù)學(xué)生自尊。對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)誤，教師要維護(hù)學(xué)生的自尊心，采取寬容的態(tài)度，做好疏導(dǎo)工作。有時(shí)候?qū)捜菀鸬恼饎?dòng)，更具有激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極效果；同時(shí)，教師要辯證地看待學(xué)生，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表揚(yáng)與贊揚(yáng)，使學(xué)生客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)自己，看到自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，明確自身的優(yōu)點(diǎn)。從而讓學(xué)生知道批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的地關(guān)心他們，讓學(xué)生感到教師的批評(píng)是誠摯的愛護(hù)和幫助。這樣，師生才能建立和諧、融洽的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)階段的學(xué)生喜歡無拘無束，欠缺自我約束和控制能力。因此，在教學(xué)中單純地使用傳統(tǒng)教學(xué)方法講解單調(diào)乏味的詞匯和語法，會(huì)讓學(xué)生感到厭煩枯燥，接受不了也就談不上對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。那又如何讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)英語呢？

教師要注重情感投入，一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的熱情傳授和文雅的態(tài)度，可以影響和吸引學(xué)生；使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教師也可以從直觀的教具和肢體語言開始。譬如，用教室里原有的人和物――教師、學(xué)生、人的服裝、鞋、帽、書、文具、桌子、黑板、門、窗、地板以及清潔具等，都可以用來揭示生詞的意義。這樣就把英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活盡可能地拉近，讓學(xué)生體會(huì)到那份親切感。實(shí)物既可用來揭示生詞的詞義，也能用來認(rèn)識(shí)環(huán)境、敘述環(huán)境，從而為發(fā)展口語提供了條件，自然也能融入到情景教學(xué)中來。有了這樣的情景，學(xué)生印象就會(huì)深刻，聲、形、意有機(jī)的結(jié)合，學(xué)起來就有興趣，掌握也快。

一堂課要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，充滿興趣，要讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，多采用鼓勵(lì)的方法，不要訓(xùn)斥學(xué)生，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。

三、運(yùn)用靈活多樣，充滿情趣的教學(xué)方法

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)把“聽、說、讀、寫”作為活躍課堂氛圍，添加課堂趣味的手段，同時(shí)也應(yīng)將唱、畫、演、編這幾種教學(xué)技巧用于課堂，這樣可以有效地提高教學(xué)效果和質(zhì)量。比如：唱，老師可以自編一些歌曲，有助于教學(xué)，也有助于學(xué)生記憶。畫，簡(jiǎn)筆畫也是英語教學(xué)中一項(xiàng)很重要的手段，它有助于增強(qiáng)語言的感染力，引起學(xué)生興趣，比如在教學(xué)衣服名稱時(shí)，在黑板上用彩色粉筆畫出各種衣物，問What？蒺sthis？Whatcolourisit？這樣同時(shí)就掌握了衣服和顏色這兩類詞。另外，充分利用課文中的插圖、掛圖，也可以增強(qiáng)興趣。演，創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景，將課本中的情形，讓學(xué)生在講臺(tái)上表演出來。例如：Goshopping這一課，可以找兩名同學(xué)扮演顧客和售貨員，這樣學(xué)生在表演的同時(shí)，容易記住且掌握課文內(nèi)容。對(duì)于表演，學(xué)生剛開始可能會(huì)不好意思，不敢開口，但只要耐心引導(dǎo)，擔(dān)任角色的學(xué)生就會(huì)有成就感。編，英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別等，常讓學(xué)生迷惑，因此，教師應(yīng)該編些口訣來幫助學(xué)生更好識(shí)記，降低學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。例如，對(duì)學(xué)生講“be”的用法，記口訣：“我是I，你是You；Am跟著I走；Is跟著他、她、它；復(fù)數(shù)人稱都用Are?！笨谠E要有趣，這樣就利用無意識(shí)記憶，使學(xué)生在一笑中記住了知識(shí)。如“Up和Down”這兩個(gè)詞，常與動(dòng)詞連用可譯為：“高上北城入，低下南山出。”如學(xué)一般過去時(shí)，可記成：過去式，分開記，規(guī)則動(dòng)詞記規(guī)則，不規(guī)則者須牢記，陳述句：主語后面過去式。疑問句：助動(dòng)詞Did放句前；主語后面動(dòng)詞原形跟著走；否定句，很好記，主語后面didn’t添，動(dòng)詞原形緊跟記心間。這樣利用口訣記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師只要常積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也會(huì)趣味橫生。

四、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)

英語教學(xué)應(yīng)主要放在課堂上，但僅靠每周的幾節(jié)英語課是不夠的，因此，教師要盡量開展課外教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和愛好進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生的英語潛力，開展英語游戲、朗誦比賽、講演比賽、單詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽，或成立一個(gè)“英語角”等，目的是為了活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們教師應(yīng)采用符合中學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，但缺乏恒心和自信心，