九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元第6課再別康橋省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

再別康橋徐志摩語(yǔ)文版九年級(jí)下冊(cè)第二單元1/33課堂·導(dǎo)入導(dǎo)入新課江淹《別賦》中有一句說(shuō)“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已矣”，從古到今，關(guān)于“離別”這個(gè)話(huà)題，歷代詩(shī)人寫(xiě)下了許多感人詩(shī)歌，今天我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)《再別康橋》，看看詩(shī)人是怎樣將這種離愁別緒發(fā)揮到極致。2/331916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲張幼儀成婚，1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋（康橋cambridge，鄰近康河）大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1922年回國(guó)。應(yīng)該說(shuō)，劍橋大學(xué)對(duì)徐志摩影響極大。1922年徐志摩回國(guó)前夕，曾作長(zhǎng)詩(shī)《康橋再見(jiàn)吧》，在詩(shī)中稱(chēng)康橋?yàn)椤坝罏槲揖褚缿僦l(xiāng)”。實(shí)際上，對(duì)康橋（劍橋）志摩有一個(gè)尤其情結(jié)。徐志摩（1896—1931）作者·介紹3/33

19,徐志摩遠(yuǎn)渡重洋,從美國(guó)到英國(guó)就讀于倫敦劍橋大學(xué),他以一個(gè)尤其生資格,隨意選科聽(tīng)課,而且在這里他邂逅了林徽因，度過(guò)了一年多真正悠閑自在日子。據(jù)他以后回想，這是他一生中最幸福日子?？禈蚱磷匀痪吧o他留下了難忘印象。在風(fēng)景秀麗康河兩岸，他仰臥在有星星黃花點(diǎn)綴蔥綠草坪上，或看書(shū)，或看天上行云。有時(shí)候在碧波蕩漾康河里劃船，他完全陶醉在大自然懷抱里。1928年他重到英國(guó)，在他再次要離開(kāi)倫敦前夕，在一個(gè)漂亮黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫(xiě)下了這首詩(shī)。寫(xiě)作·背景4/33徐志摩“康橋情結(jié)”

在那里，他接收了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛(ài)、自由、美”為關(guān)鍵人生觀和“康橋理想”；知識(shí)·鏈接5/33

在那里，他認(rèn)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕一個(gè)主要女性——林徽音。知識(shí)·鏈接6/33在那里，他碰到了當(dāng)初偉大詩(shī)人泰戈?duì)?，他?shī)作很大程度上都受到了這位大師影響。林徽音、泰戈?duì)柵c徐志摩知識(shí)·鏈接7/33

在那里，他與英國(guó)偉大哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。知識(shí)·鏈接8/33

我敢說(shuō),康河是世上最美一條水!

______徐志摩知識(shí)·鏈接9/33

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長(zhǎng)篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo1、讀準(zhǔn)以下字音字·詞·音10/33字·詞·音11/33輕輕我走了，正如我輕輕來(lái)；

我輕輕招手，作別西天云彩。

那河畔金柳，是夕陽(yáng)中新娘；

波光里艷影，在我心頭蕩漾。

軟泥上青荇，油油在水底招搖；

在康河柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下一潭，不是清泉，

是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，

滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離笙簫；

夏蟲(chóng)也為我緘默，緘默是今晚康橋。悄悄我走了，正如我悄悄來(lái)；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

整體·感知12/33經(jīng)過(guò)朗誦體會(huì)，你以為此詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣感情？明確：依依惜別深情。這種情感是經(jīng)過(guò)七節(jié)詩(shī)歌所塑造意境或者說(shuō)圖畫(huà)來(lái)表示，請(qǐng)概述這七幅圖畫(huà)內(nèi)容。并分析情感改變。整體·感知13/331難舍難分2歡喜和眷戀3愈加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久眷戀5尋找往日追求和希望。6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖黃昏夏蟲(chóng)緘默圖招手惜別云彩圖整體·感知14/33輕輕我走了，正如我輕輕來(lái)；我輕輕招手，

作別西天云彩。這一節(jié)寫(xiě)了在一個(gè)非常寧?kù)o夕陽(yáng)晚照黃昏，久違學(xué)子作別母校時(shí)萬(wàn)千離愁，以三個(gè)“輕輕”告別突出了“寧?kù)o友好”基調(diào)，表現(xiàn)了自己對(duì)康河愛(ài)和依依惜別情感。新課·講解15/33那河畔金柳，是夕陽(yáng)中新娘；波光里艷影，在我心頭蕩漾。暗喻

將“河畔金柳”大膽地想象為“夕陽(yáng)中新娘”，使無(wú)生命景語(yǔ)，化作有生命活物，溫潤(rùn)可人，艷影正是金柳倒影，“在我心頭蕩漾”浸透著詩(shī)人刻骨銘心幸福。新課·講解16/33軟泥上青荇，油油在水底招搖。在康河柔波里，我甘心做一條水草。擬人

寫(xiě)了康河里水草隨微波起伏，綠油油水草在柔波中招搖，好像在向詩(shī)人招手示意。在這仙境般地方，詩(shī)人受到感染，情愿做一條水草，承受康河清波愛(ài)撫?！罢袚u”二字，生動(dòng)地寫(xiě)出了康橋?qū)υ?shī)人歡迎態(tài)度，而“甘心”二字，也寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)康橋永久戀情。新課·講解17/33那榆陰下一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似夢(mèng)。比喻把潭中清水比作“天上虹”。被浮藻揉碎后，竟變成了“彩虹似夢(mèng)”，因?yàn)榭禈蚣耐兄髡呙篮没叵牒屠硐?。新課·講解18/33尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！

新課·講解19/33但我不能放歌，

悄悄是別離笙簫；夏蟲(chóng)也為我緘默，

緘默是今晚康橋！詩(shī)人思緒急轉(zhuǎn)，由幻想回到現(xiàn)實(shí)。“但”表現(xiàn)出心緒轉(zhuǎn)折與起伏，在緩緩情調(diào)中又造成一個(gè)改變跌宕感?！熬}默”，突出了全詩(shī)贊頌“寧?kù)o美”，用無(wú)聲把離別蒼涼與無(wú)奈推向極致，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。新課·講解20/33悄悄我走了，正如我悄悄來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。與開(kāi)頭呼應(yīng)，但在原來(lái)輕柔感情中，又抹上了一層淡淡憂(yōu)愁色彩。

“揮一揮衣袖”一個(gè)極富動(dòng)態(tài)感姿勢(shì)，顯得極為灑脫，毫不猶豫，表露出了詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)康橋一片情意。新課·講解21/33回環(huán)呼應(yīng)結(jié)構(gòu)形式《再別康橋》一詩(shī)中，第一節(jié)和最終一節(jié)，語(yǔ)意相同，節(jié)奏相同，組成回環(huán)呼應(yīng)結(jié)構(gòu)形式，這對(duì)于表示主題起什么作用？強(qiáng)化了詩(shī)人心中那種對(duì)康橋戀戀不舍感情，一個(gè)揮之不去惆悵傷感情緒一直繚繞心頭。新課·講解22/33云彩:感傷青荇:陶醉清潭:執(zhí)著星輝:忘情笙簫:沉重云彩:依戀金柳:歡喜新課·講解23/33

一、詩(shī)人選擇了哪些景物作為描寫(xiě)對(duì)象以表現(xiàn)康橋之美？詩(shī)中所表現(xiàn)康橋之美最突出特點(diǎn)是什么？

詩(shī)人選擇了最能代表康河之美黃昏到星夜景物，如波光柳影、柔波青荇、榆陰清潭、滿(mǎn)船星輝等，展開(kāi)抒情。

在濃墨重彩描寫(xiě)中突出一個(gè)“靜”字，以自己無(wú)聲悄悄告別來(lái)映襯康河寧?kù)o與友好美。問(wèn)題·探究24/33二、詩(shī)人對(duì)大自然是怎樣態(tài)度？表示了對(duì)母校怎樣感情？

詩(shī)人對(duì)大自然充滿(mǎn)了崇敬，他心靈與大自然非常貼近。三、這首詩(shī)開(kāi)頭和結(jié)尾重復(fù)使用疊詞“輕輕”“悄悄”，這表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣心情？

詩(shī)歌開(kāi)頭一節(jié)連用了三個(gè)“輕輕”，結(jié)尾又連用兩個(gè)“悄悄”疊詞，突出表現(xiàn)了自己對(duì)康河十分珍惜和依戀感情。康河給詩(shī)人最美印象是它寧?kù)o與友好，詩(shī)人不謙讓自己離別破壞這種境界，即使是揮揮手打一下招呼，也不能有一點(diǎn)喧嘩去驚擾康河寧?kù)o。問(wèn)題·探究25/33四、“悄悄是別離笙簫”“緘默是今晚康橋”是膾炙人口詩(shī)句，聯(lián)絡(luò)上下文，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)妙處。

“悄悄是別離笙簫”是承接上一句詩(shī)“但我不能放歌”而來(lái)，因?yàn)樵?shī)人此時(shí)此刻連“在星輝斑斕里放歌”亦不忍，只好以無(wú)聲悄悄作為別離笙歌。在由波光艷影蕩漾，水底青荇招搖，星輝斑斕組成大自然友好中，只有沒(méi)有言緘默是對(duì)康橋最好告別。在這一句內(nèi)，“悄悄”與“笙簫”亦成押韻，增加了語(yǔ)言韻律美。“緘默是今晚康橋”則是“康橋今晚是緘默”倒裝，這一倒裝不但造成句與句押韻效果，而且以“緘默”定義康橋此時(shí)特征，再一次突出了康橋?qū)庫(kù)o美，收到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”效果。問(wèn)題·探究26/33五.本詩(shī)表達(dá)了新月派詩(shī)歌格調(diào)，詳細(xì)表現(xiàn)在哪里？建筑美——音樂(lè)美——繪畫(huà)美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。音節(jié)友好，節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫。云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲(chóng)。問(wèn)題·探究27/33六.這首詩(shī)與普通離別詩(shī)有什么不一樣？

明確：

1、離別對(duì)象是自然景物。普通離別詩(shī)離別是人，這首詩(shī)作者告別是康橋，作別是“西天云彩”。告別對(duì)象由人向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了俗套，給人清新之感。問(wèn)題·探究28/332、特殊離別氣氛。普通告別時(shí)會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)，或肝腸寸斷；而此詩(shī)卻以“輕輕、悄悄、緘默”渲染出了一個(gè)只著色不摹聲寂靜環(huán)境，排除了因傷感而產(chǎn)生沉重感，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。3、獨(dú)具慧眼意象選取。普通離別時(shí)，詩(shī)人眼中會(huì)有高樓大廈，會(huì)有車(chē)水馬龍，也有送別人，但本詩(shī)作者借以寄情對(duì)象是云彩、金柳、青荇、星輝等自然景物，給人以獨(dú)特清新感。所以此詩(shī)構(gòu)思別出心裁，不落俗套。問(wèn)題·探究29/33情景交融:

詩(shī)人很知道主觀情緒和客觀景物友好融合，很好處理了情與景關(guān)系。全詩(shī)淡化了離別詩(shī)對(duì)離別之情宣泄，著重于對(duì)康橋漂亮自然景色描繪，并將自己愛(ài)和眷戀與對(duì)自然景色歌詠熔于一爐，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融意境中，使詩(shī)人離別之情，表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑，樸實(shí)自然。寫(xiě)法·指導(dǎo)30/33新月詩(shī)派

新月詩(shī)派是活躍于20世紀(jì)20年代中后期一個(gè)詩(shī)歌流派。新月派分前后兩期，前期以1926年4月創(chuàng)