歷史劇篡改對(duì)青少年的影響省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)

歷史劇的篡改對(duì)青少年的影響小組組員：

1/13原因：現(xiàn)在世界已經(jīng)有三十億人喜歡看電視劇，其中青少年就占了百分之四十。伴隨電視劇日?；?，在電視劇中歷史劇是最受歡迎，導(dǎo)演為了防止雷同，所以就胡亂篡改歷史劇，這個(gè)是否對(duì)青少年學(xué)習(xí)造成影響，我們小組以為這是一件值得研究問題，所以我們小組決定研究這一課題。歷史劇篡改對(duì)青少年影響2/13歷史劇篡改對(duì)青少年影響我們?yōu)榱烁雍醚芯窟@些問題，所以提出以下幾點(diǎn)主要問題：1.歷史劇主要篡改形式？2.歷史劇篡改之后會(huì)對(duì)青少年有怎樣影響？3.日本美化歷史教科書對(duì)兩國(guó)之間關(guān)系影響？3/13歷史劇主要篡改形式1.人物虛構(gòu)性：比如《至尊紅顏》是經(jīng)典，兩個(gè)歷史人物完全沒有相交線兩人，竟然被導(dǎo)演活生生拼湊在一塊，這也只能供大家娛樂消遣，并無(wú)真正歷史意義。不過假如這個(gè)情況再繼續(xù)下去，久而久之人們真會(huì)忘記過去歷史真正意義，只是僅僅攻于消遣“歷史劇”。4/135/13歷史劇主要篡改形式2.時(shí)間差：比如張藝謀《漢武大帝》到《英雄》也是時(shí)間差經(jīng)典。改得好點(diǎn)是為了劇情發(fā)展需要增加一些過渡步驟，改得不好年代相差幾年到幾十年不等，人物和事件牽強(qiáng)附會(huì)、張冠李戴，稍微懂點(diǎn)歷史人就會(huì)看得出里面大有問題。6/137/138/13歷史劇主要篡改形式3.故事情節(jié)突變：比如林語(yǔ)堂先生長(zhǎng)篇小說(shuō)《京華煙云》，搬上電視屏幕，里面人物、故事情節(jié)等都被改得面目全非，讓讀過小說(shuō)讀者無(wú)法接收。小說(shuō)里面說(shuō)有跟有據(jù)，不過電視上總是不一樣，作者辛勞杰作，為了突出人物性格而寫情節(jié)，不過被改了，我們?cè)撛趺聪肽兀?/13歷史劇篡改之后會(huì)對(duì)青少年有怎樣影響這種行為會(huì)影響到青少年價(jià)值觀和世界觀，就是因?yàn)檫@些歷史劇胡亂篡改，結(jié)果那些歷史劇變得越來(lái)越“肥皂”，讓人只有一個(gè)飯后閑聊意義，從來(lái)都不會(huì)在其中表達(dá)出真正歷史意義；對(duì)中國(guó)歷史沒有深入了解，久而久之就對(duì)古代歷史長(zhǎng)河中中國(guó)文化優(yōu)異精華流失，找不到中國(guó)歷史在世界歷史占主導(dǎo)地位。10/1311/13日本美化歷史教科書對(duì)兩國(guó)之間關(guān)系影響最近發(fā)生釣魚島事件，使我國(guó)人民非常憤恨，不過憤恨不只這一個(gè)事件而已，在前幾年發(fā)生日本為了掩蓋他們殘忍侵略中國(guó)罪行，在它們教科書上寫上“我們侵略中國(guó)只是為了幫助他們建設(shè)更加好”！這一句話出現(xiàn)之后，引發(fā)了中國(guó)人無(wú)限憤恨之情，而且使中日關(guān)系深入加重，所以篡改歷史造成了兩國(guó)關(guān)系繼續(xù)惡化。12/13歷史劇篡改對(duì)青少年影響總結(jié)：歷史已經(jīng)是過去發(fā)生過事情了，不論后面發(fā)生什么他都不會(huì)在改變