高三一輪語文寫作專題六：如何寫好記敘文省公開課一等獎全國示范課微課金獎

第六節(jié)怎樣寫好記敘文第1頁記敘文要學會描寫技巧：湖南近兩年高考作文限制了文體，要求寫記敘文或者議論文?？上俏覀兛吹讲簧贁?shù)量作文依然屬于“四不象”文體，寫出多是一些“散漫文”“雜交文”。記敘文是學生從小學三年級起步學寫作文時就開始練習文體，應該是普通考生最能得心應手文體。第2頁然而，很多高考記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過，難懂來龍去脈；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象、事件波瀾起伏了。其實，生活中那么多活生生人，各具千秋形象，只要我們細細觀察、藝術(shù)再現(xiàn)，作文就能夠?qū)懙脴O具個性神韻。第3頁記敘文表示技巧很多，比如倒敘、渲染、鋪墊、照應、伏筆、象征、諷刺、抑揚、懸念、蓄勢、動靜結(jié)合、虛實相生、點面結(jié)合、欲擒故縱、托物言志、借景抒情等。但記敘文主要表示手法還是描寫、記敘。描敘水平高低直接決定記敘文水平高低。下邊我們來談談記敘文描敘技巧，以期對你寫作記敘文有實際幫助。第4頁一、形神兼?zhèn)鋵懶は穸韲昀镎f：“外形是了解人物鑰匙”，肖像刻畫普通來說，是刻畫人物不可缺乏。肖像主要指人容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)湫は窨坍嬘欣诮沂救宋镄愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出時代特征；結(jié)合情節(jié)發(fā)展，還能顯示人物命運。第5頁下邊舉例介紹幾個基本肖像描寫方法，以待啟發(fā)。1．從作者觀察角度寫“果真紅衣人，振袖傾鬟，亭亭拈帶。望見生人，遍室張皇?！?蒲松齡《聊齋志異·辛十四娘》)短短數(shù)語，把一個絕色少女溫柔、深情、差澀以至于手足無措神情舉止描繪得形象生動。第6頁2．從其它人物觀察角度寫“龐統(tǒng)入見孫權(quán)。施禮畢，權(quán)見其人濃眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜?！薄敖y(tǒng)見玄德，長揖不拜。玄德見統(tǒng)貌陋，心中亦不悅?！?/p>

(《三國演義》)第7頁孫權(quán)、劉備都是禮賢下士，知人善任“人主”，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時也暗寓下文“人不可貌相”之意。第8頁3．從人物自我觀察角度寫“(吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個噩夢，醒來后)無意在大衣鏡前走過時候一回頭，吳蓀甫又看見自己臉上擺明了是一副敗相?！?茅盾《子夜》)從來不愿認輸吳蓀甫，此時已是個內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人人了。第9頁4．描寫人物在不一樣場所下不一樣特點契訶夫筆下奧楚篾洛夫即是一個“變臉”行家，慣于見風使舵。曹雪芹筆下王熙鳳在黛玉面前、賈母面前、在尤氏面前、在丫環(huán)下人面前，能夠說更得臉譜改變精神，把一個惡毒、偽善、欺下瞞上變臉行家刻畫得淋漓盡致。第10頁5．描寫人物在不一樣場所同一特點《三國演義》寫諸葛亮從首次登場到魂歸西天，在各種不一樣場所中屢次描寫他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風生豐采，運籌帷幄、決勝千里氣概。一部小說下來，孔明指揮若定、飄然欲仙神情儀態(tài)，早已深深印在讀者心目中了。第11頁6．工筆細描“他穿衣服，還是二十年前新裝，一件團花官衫大褂，底下是白紡綢襯衫，長長領(lǐng)扣渙散著，露著頸上肉。他衣服很舒展地貼在身上，整齊，沒有一些塵垢。他有些胖，背微微地佝僂，他半白頭發(fā)很滋潤分梳到后面，還保持著昔日豐采。在陽光下，他臉呈著銀灰色——”(曹禺《雷雨》)第12頁對周樸園肖像描寫詳細周全，由表及里，給人留下了他頑固、保守、自信、自負深刻印象。第13頁7．簡筆勾勒“突然闖進了一個滿臉橫肉人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬玄色腰帶，胡亂捆在腰間?！?魯迅《藥》)。幾筆勾勒出一個混混樣劊子手形象，尤其以玄色醒目，滿身殺氣。第14頁8．側(cè)面渲染“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著鞘頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！?《陌上?！?羅敷之美，盡在讀者想像中，你想她有多美，她便有多美。連耕田犁地農(nóng)民都給她耽擱了工夫。第15頁另外，還有對比描寫，比喻、擬人、夸大手法描寫，與語言、行動、心理等描寫相結(jié)合一些方法，留與我們自己去感受、學習。第16頁二、多彩語言顯精神高爾基說：“文學第一要素是語言。”人物語言，是塑造人物形象主要伎倆，古人說“言為心聲”，可見語言是表示人物思想感情工具，是展示人物性格特征鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界窗戶。從來優(yōu)異作家都十分重視人物語言描寫，常說“如聞其聲，如見其人”，既是對作家塑生感人物形象高明技法贊譽，也是語言描寫功效和作用表示。那么，慣用語言描寫技法有哪些呢？第17頁1．只言片語袒內(nèi)心有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他性格特征，袒露他內(nèi)心世界。如年高考滿分作文《人與路》中市長話：第18頁“我們毛主席說過：人多力量大！知道為何嗎？”小誠茫然地搖搖頭?！爸罏楹挝夷墚斏鲜虚L嗎？因為我有些人哪！哈哈哈！有些人就有路子，知道嗎？你會知道，好了，你能夠走了，那筆款子你撥給我就是了。”市長利用自己職權(quán)迫使秘書撥款為自己辦私事，這幾句話語活靈活現(xiàn)地刻畫出市長丑陋嘴臉。第19頁2．間接語言顯形象有時寫人物，不從正面或直接描寫，而經(jīng)過他人言語，現(xiàn)出人物形象。如漢樂府《陌上?！分辛_敷為應付太守企求，盡情夸耀勾勒出一位風度翩翩、地位顯赫夫婿形象。羅貫中《三國演義》中寫諸葛亮四擒孟獲后，放回了孟獲。孟獲求救朵思大王。朵思獻計一大段話，間接而全方面地介紹了山陰洞地理環(huán)境：山險嶺惡，道路狹窄；毒蛇惡蝎，煙瘴毒泉遍布。因而鳥獸俱無，人跡罕至。這是借人物語言在描寫諸葛亮五擒孟獲險惡環(huán)境。第20頁3．“變色”嘴臉現(xiàn)原形同一個人物在前后說出了不一樣話來，表現(xiàn)出判若兩人形象。如契訶夫《變色龍》中奧楚篾洛夫?qū)σ粯右恢还范昂蟠笙鄰酵パ哉Z描寫，就是采取這種方法。還有《范進中舉》中胡屠夫在范進中舉前后截然不一樣言語及態(tài)度，《制臺見洋人》中媚外欺下制臺變臉譜式語言和演出等等。第21頁4．相同言語不一樣說針對同一事物，不一樣身份地位，經(jīng)歷個性人在傳達自己情意時，語言各具千秋，各顯個性。如《水滸傳》中寫眾人擁護宋江做寨主時各自語言就極富個性。盧俊義：“兄長枉自多語，盧某寧死，實難從命?！眳怯茫骸靶珠L為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若是再三推讓，恐冷了眾人心。”第22頁李逵：“我在江州舍身拼命，跟將你來，眾人都饒你一步。我自天也不怕！你只會讓來讓去，做甚鳥！我便樣將起來，各自散伙！”武松：“哥哥手下許多軍官，受朝庭誥命，也只是讓哥哥，怎樣肯從他人？”魯智深：“若還兄長推讓他人，灑家們各自撒開！”這些人，有委婉含蓄，有顯露火暴，即使魯莽也各不相同。第23頁5．敘述手法寫語言這種間接手法筆墨經(jīng)濟，省卻煩瑣對話，用精煉語言突出人物特征。如魯迅《祝福》中：“一見面是寒暄，寒暄之后說我‘胖了’，說我‘胖了’之后即大罵其新黨?！敝熳郧濉侗秤啊罚骸八麌谖衣飞闲⌒?，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。”也變對話為直接敘述。第24頁另外，還有與其它描寫配合利用進行語言描寫方法，輔以說話人語氣、神態(tài)、肖像等，讓人如聞其聲，如見其人。第25頁三、舉手投足見性情恩格斯有一句名言：“一個人物性格，不但表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做?！弊阋娕e手投足直接關(guān)系人物性格、形象。第26頁下邊舉例談談行為描寫一些技法。1．詳細描寫人物連貫動作《水滸傳》中有一個膾炙人口故事“武松打虎”：“武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定晴看時，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿二分之一在手里?！钡?7頁這里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松勇猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口氣來，看見武松勇猛無比。第28頁2．人物行動對比描寫魯迅先生《藥》用對比描寫方法把劊子手和華老栓動作摹寫得生動、親切，讓人一見難忘：第29頁“‘喂！一手交錢，一手交貨！’一個滿身黑色人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了二分之一。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅饅頭，那紅還一點一點往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他東西。那人便焦慮起來，嚷道：‘怕什么？怎不拿！’老栓還猶豫著；黑人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了……”第30頁兩相對比，我們清楚地看到了華老栓害怕、麻木、和善神態(tài)，康大叔兇頑橫暴、貪婪嘴臉。第31頁3．利用特寫鏡頭周立波《暴風驟雨》寫老孫頭被選中馬摔了又恨又愛復雜心情，就是經(jīng)過影視劇中類似特色鏡頭方法完成?！袄蠈O頭起來，跑到柴垛子邊，擔根棒子，攆上兒馬，一手牽著它嚼子，一手狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻就扔在地上，他舍不得打?！钡?2頁再看岡察洛夫在《奧勃洛摩夫》中對懶惰成性奧特寫：“他足足躺了半個鐘頭，為這個打算而苦惱，以后以為喝了茶再干也還不遲，能夠照樣在床上品茗，況且躺著思索也并不礙事。他就這么辦了。喝了茶，他坐起身子，差一點就要下床，他向拖鞋望了幾眼，甚至從床上伸下一只腳去，可是立刻又把腳縮了回來……”令人發(fā)笑懶漢形象就這么定格似展現(xiàn)在我們面前。第33頁4．利用比喻等修辭手法《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》可謂寫得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設喻：“似開了油醬鋪：咸、酸、辣，一發(fā)都滾出來?！钡诙瓘囊曈X方面設喻：“似開了個彩帛鋪：紅、黑、絳，都綻將出來?！钡?4頁第三拳從聽覺方面設喻：“似做了一個全堂水陸道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！比齻€比喻貼切、生動，魯達力大勇猛和嫉惡如仇淋漓寫出。又如《駱駝祥子》中寫暴雨下樣子：“有時候起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水大魚……好像在水里扎了一個猛子。”逆風拉車中祥子健壯勇猛，卻又悲苦艱辛，經(jīng)過幾個形象生動比喻貼切道出。第35頁5．矛盾沖突寫行為老舍先生說：“說一個人勇敢，須在放炸彈時試試他?！睂懳渌捎旅蜔o比，就得讓他過景陽崗，遇上猛虎。不然，寫他怎樣遇上一只惡狼，也難寫武松神威。何九叔處于西門慶和武松兩大力量夾縫間，誰也不敢得罪，所以他給武大驗尸時：“大叫一聲，望后便倒，口里噴出血來。”他膽小、事故、機智、善變，關(guān)鍵時刻他不惜忍痛咬舌來裝病避禍，其性格在這場尖銳斗爭中展露無遺。第36頁6．側(cè)面襯托寫人物《三國演義》寫關(guān)羽斬華雄時，避開刀光劍影，先寫華雄敗孫堅、斬祖茂、便涉、潘鳳，及關(guān)羽出戰(zhàn)時，寫關(guān)內(nèi)諸侯聽聞、驚慌等，而關(guān)羽提著華雄歸來時“其酒尚溫”細節(jié)，使關(guān)羽頂天立地起來。又如《陌上?！穼懥_敷之美，不寫其容貌儀態(tài)，卻寫從使君達官到下里巴人，從老者到少者，人見人驚，人見人愛。他們行為使羅敷在人們想像中有多美便有多美……第37頁四、惟妙惟肖寫心理人生活在矛盾重重社會中，人物不一樣，悲喜各異：有喜、怒、憂、思、悲、恐、驚“七情”，有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。這種種心理反應，支配著人物語言和行動，顯示出人物性格精神。于是，開發(fā)人類精神大陸，探索人物心靈奧秘，成為記敘文寫作基本要求。第38頁以下示例介紹幾個慣用心理描寫技法。1．人物獨白展示心理大仲馬在《茶花女》中寫任人蹂躪妓女瑪格麗特對資本主義黑暗現(xiàn)實強烈控訴時，有一段如泣如訴、催人淚下內(nèi)心獨白，很好地展示了她任人擺布卑賤地位和痛苦悲憤心情：“我們一點一點出賣我們心靈、肉體和姿色。第39頁我們像野獸似讓人提防，像賤民般地被蔑視。包圍著我們?nèi)硕际且恍┴澋脽o厭好占廉價人，總有一天我們會在毀滅了他人又毀滅了自己以后，像狗似地死去?！痹趹騽≈?如《屈原》《雷雨》等)就有許多不好展示、表示心理，通常就是用人物獨白形式來表示。第40頁2．“意識流”流露心理王蒙《春之聲》中主人公考查回國坐悶罐車回家時隨車身顫動而展開聯(lián)想：“當前不正是流行著一支輕柔歌曲嗎？叫什么來著？——《泉水叮咚響》。假如火車也叮咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會生活……涼棚下面，垂掛著許許多多三角形瓷板，它們伴伴隨清風，發(fā)出叮咚叮咚清音，愉悅著心靈。美國抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們揚子茶詠嘆調(diào)時有什么樣感受。京劇鑼鼓里有噪音，全部噪音都令人不快嗎？……都是回家過年”。第41頁主人公從過去到現(xiàn)在，從中國到外國，從城市到鄉(xiāng)村，馳聘遐思，“火車開動后鐵輪聲給人以鼓舞和希望”，從悶罐車中感受到了春天旋律，從各個角落轉(zhuǎn)機中感悟到春天降臨了。第42頁3．借夢境幻覺反應心理寫人物幻覺，是揭示人物內(nèi)心活動和精神世界主要伎倆。我們看一看安徒生對賣火柴小女孩幻覺描寫：“她又擦亮了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出光來了……桌上鋪著雪白臺布，上面鋪著精巧盤碗，還有填滿了梅子和蘋果、冒著香氣烤鵝。”第43頁沒有幸福和溫暖賣火柴小女孩，在火光中閃爍著自己對溫飽、幸福向往和渴望。一個人做了壞事，黑夜中總是疑神疑鬼，更怕午夜鬼敲門。有人心有所儀，看見花影，也會產(chǎn)生“隔墻花影動，疑是玉人來”幻覺。緊緊圍繞人物處境和心理，才易揭示人物心靈深處活動和狀態(tài)。第44頁夢境描寫，也是表現(xiàn)人物心理活動和精神狀態(tài)一個特殊手法。因為日有所思夜有所夢?！都t樓夢》便有許多夢境描寫，出神入化地刻畫了人物內(nèi)心。林黛玉夢見寶玉掏心給她看而致死噩夢，既透露了她對愛情婚姻絕望，又波折地反應了他們至死不渝愛情。第45頁4．描寫環(huán)境襯托心理平時同學們作文，受了表彰慣用山歡水笑環(huán)境襯托，遭了失敗則用烏云蓋天來暗示。如雨果《悲慘世界》中“冉阿讓聽著歌聲，什么都不再想了。他望見已不是黑夜，而是一片青天。他以為自己心栩栩然振翅欲飛了?！比桨⒆寖e幸逃脫追捕輕松心情隨境巧妙點出。第46頁另外，還能夠經(jīng)過刻畫人物神情、語言、動作等綜合手法來暗示和表現(xiàn)人物心理，可多讀作品來體會。第47頁五、細節(jié)刻畫傳神韻要善于發(fā)覺捕捉人物“一言一動之微，一沙一石之細”(朱自清語)，把它們巧妙地鑲嵌在自己文章中，表現(xiàn)人物神韻和文章旨趣。這就是細節(jié)描寫。簡練地說，就是情節(jié)中那些極富個性特點細枝末節(jié)方面描寫。第48頁細節(jié)描寫作用是：1．細節(jié)描寫是刻畫人物性格主要方法。魯迅先生《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫圓圈細節(jié)，更是人見不忘。一個死刑犯人要畫押，被逼無奈畫上一筆也就算了。可阿Q是獨一無二，首先是“使盡平生力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；第49頁而另首先卻是“這可惡筆不但很沉重，而且不聽話，剛才一抖一抖幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。他開始為自己畫得不圓而感到慚愧，而以后卻又一想：“孫子才畫得很圓圓圈呢。”這一傳神細節(jié)，把阿Q麻木無知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，并得以鮮明到極至。第50頁2．細節(jié)描寫對于襯托人物心情也含有主要作用。錢種書先生《圍城》中寫方鴻漸收到唐小姐信時欣喜若狂：“臨睡時把信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關(guān)燈躺好，想想信里話，忍不住又開燈再看一遍?！边@么細節(jié)描寫，把方鴻漸當初心情細膩、逼真地再現(xiàn)出來了。第51頁3．細節(jié)描寫還有利于推進作品情節(jié)發(fā)展，深化作品主題等。細節(jié)描寫普通方法是：1．攝取細小動作現(xiàn)實生活中，一個人不自覺地表現(xiàn)出細小動作，不是抑制或是做作出來話，是最能反應一個人個性、習慣和涵養(yǎng)。如《我老師》中蔡老師“教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”細小動作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實熱品性。第52頁《分馬》中老孫頭要打兒馬情節(jié)異曲同工：“他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻扔在地上?！毙蜗螽嫵隼蠈O頭惱怒而又十分心疼心理。巴爾扎克筆下葛朗臺把金路易“摔”給太太，又“拈”著玩，旋即“裝到口袋里”一系列動作，活畫出一個一毛難拔守財奴形象。魯迅小說中如楊二嫂順水拿走灰中盤子及手套之類東西動作，阿Q畫圓圈動作，孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘細節(jié)，更是比比皆是。第53頁2．抓住細微痕跡相同事物總是在細微痕跡上顯出分別來。如《鞠躬盡瘁》中寫焦裕祿克服病痛忘我工作精神，就有一個相當經(jīng)典而傳神細節(jié)，他辦公藤椅右邊扶手上被頂穿了一個洞(肝痛時用外物給頂住)。再如，《感受母愛》中有這么一個細節(jié)描寫：“我慢慢地把饅頭拿起來。第54頁突然我在上面發(fā)覺一個非常清楚指紋印。以它大小，我甚至能夠辯認出它是母親中指指印。它是個“籮”，而不是個“箕”，一圈一圈，里面小，向外漸漸地擴大，如同春日湖塘上小魚喋起波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去——啊，我一顆清亮淚水滴在手中饅頭上了?！钡?5頁經(jīng)過這個細節(jié)，母親對我深深愛和我對母愛深切感受，都在這個細節(jié)中得到了充分表達。第56頁3．勾勒細小景物前邊我們說了環(huán)境描寫襯托人物作用，這里我們來看一看細小景物怎樣勾勒出經(jīng)典環(huán)境。伏契尼《二六七號審房》中“我”被打得膿血淋淳動彈不得時，“老父親”利用放風時機采來了一小朵雛菊和一根青草，又使“我”看到了生命和希望，“潑留希金”中潑氏桌子上墨水瓶干透了，酒杯里浮著三個蒼蠅?？芍^景物細小，卻正是這細小情節(jié)生動顯現(xiàn)著主人公僵化了靈魂。第57頁4．描摹個性神態(tài)《三國演義》中赤壁一戰(zhàn)，曹操大敗，奔逃途中三笑一哭，前后呼應，對應成趣。第一笑，曹敗心猶不服，可見其剛愎自用，引出趙子龍，再損一仗。因第一笑決算便有了他自我解嘲第二笑，第三笑。再引出張飛和關(guān)羽，連連遭敗。最終真情痛哭，一表悼念，二表責備。第58頁幾個哭、笑細節(jié)，相當經(jīng)典地表現(xiàn)了曹操奸詐、狡猾和自負等性格。再如寫魯迅先生《一面》中“隸體‘一’字似胡須”肖像描寫；朱自清《背影》中父親越過鐵道翻爬月臺細節(jié)：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子”等，都是相當成功細節(jié)刻畫人方法。第59頁魯迅《祝?！穼憸S為乞丐而不忘魂靈有沒有祥林嫂神態(tài)細節(jié)：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲傷神色，好像木刻似；只有那眼珠間或一輪，還能夠表示她是一個活物”，能夠說是“畫眼睛”絕妙之筆。第60頁5．捕捉語言細節(jié)仍以《祝福》為例，遭受接二連三打擊祥林嫂在小說中先后四次不變地重復一段話：“我真傻，真。”祥林嫂抬起她沒有神采眼睛來，接著說：“我單知道下雪時候野獸在山坳里沒有食吃……”這個細節(jié)把一個失去唯一所愛孩子阿毛后近乎瓦解精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。第61頁人上一百，種種色色。要使筆下“他”有別于任何一個另外“他”，請用“他”獨有個性化細節(jié)吧。第62頁六、正側(cè)結(jié)合兩襯托寫人記事可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面襯托，以顯神韻。正面描摹，即對作文中要寫人物、事件、環(huán)境等詳細、生動、形象刻畫。側(cè)面襯托，則是借他人他物或環(huán)境，以幫襯此人此物此景顯出精神一個方法，這么，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。第63頁葉君健先生《看戲》為了寫出首都人民對京劇藝術(shù)熱愛，對梅蘭芳大師膜拜，從環(huán)境和場面上進行著力描繪：“時間是晚上八點，太陽即使早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著古樹是靜靜。樹葉子也是靜靜?！钡皇菦]有些人：“人擠得非常滿。第64頁每個角落里都是人，連過道石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至近郊來農(nóng)民，這簡直像一個人海。他們所發(fā)散出來熱力和空氣中暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧?！本﹦∷囆g(shù)作為國粹魔力，梅蘭芳大師作為國寶魅力，不著一字，已全然襯托而出。第65頁如此，還嫌不夠，再寫“穆桂英”出場時：“這個平靜海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似對這位英雄報以雷鳴般掌聲?！边@時彩云托出圓月：“她開始唱了，她圓潤歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又迫近，似柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似從她一笑一顰中，從她優(yōu)雅‘水袖’中，從她婀娜身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人心里，引發(fā)一片深遠回音?！边@么，側(cè)面襯托，正面勾畫，滿場熱情觀眾和一位出色演出藝術(shù)家，已躍然紙上，呼之欲出了。第66頁劉鶚《老殘游記》中“明湖居聽書”也有精彩描寫。先看正面：“漸漸越唱越高，突然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折：幾轉(zhuǎn)之后，又高一層，接連三四疊，節(jié)節(jié)高起……愈翻愈險，愈險愈奇。第67頁那王小玉唱到極高三四疊后，陡然一落，又極聘其千回百折精神，又如一條飛蛇在黃山36蜂半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍?！睒O力刻畫王小玉唱書高超技藝時，不忘從側(cè)面渲染襯托：“滿園子人都屏氣凝神，不敢少動。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。”一個絕世說書唱書藝術(shù)家，巍然而立。第68頁由上邊例子，我們能夠看出，正面描摹與側(cè)面襯托兩面結(jié)合就能收到事半功倍效果。李廣田在《花潮》中寫觀花人如潮如疾情形，只從正面直接描寫，也情意感人：“有些人走累了，揀個最好地方坐下來，不一會兒，又感到這里不夠好，可能別個地方更加好吧，于是站起來，既依依不舍，又滿懷向往，慢步移向別處去。第69頁多數(shù)人都在花下走來走去，這棵樹下看看，好，那棵樹下看看，也好，佇立在另一棵樹下仔細端詳一番，更加好，看看，想想，再看看，再想想。有些人很大方，只是駐足觀賞，有些人貪心重，伸手抓一枝花來搖搖，或者干脆翹起鼻子一嗅，再嗅，甚至三嗅?！旃非赡巳绱?，令人一步千徘徊?！藗兠鎸@綺麗風光，真是徒喚奈何了?！钡?0頁漢樂府名篇《陌上?！穼懨琅_敷容貌之美則主要從側(cè)面突出：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”一個令行人，農(nóng)民都看忘形了女子，你便能夠想她有多美，便有多美。這就不但側(cè)面襯托了羅敷貌美驚人，更主要還調(diào)動了讀者想像，融入了讀者再創(chuàng)造、再加工，文章也所以而具備了神韻。第71頁概而言之，你假如能讓讀者對你筆下人物產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如經(jīng)其事感覺話，就證實你記敘文相當成功了。第72頁【例文】

箭鋒上友情周瑜在軍營帳篷里往返踱著步，一只飛蛾在案臺上火燭旁飛來飛去。帳篷里忽暗忽明，帳篷門口站崗士兵嘆了口氣，他明白帳篷里人一定正被什么事所煩惱著，但同時他也明白像他這么小人物又怎能替得了一個東吳大將著想？此時，簾幡被掀開了周瑜從里面走了出來，一身銀甲在月光照耀下閃閃發(fā)光。第73頁他臉上沒有表情，看上去像是在猶豫什么，又好像是下定了決心。周瑜就這么站了很久，旁邊士兵也只好就這么賠他站著。一時間，天地顯得無限寬廣，星星滿布在黑色夜空中，就好是一顆顆珍珠撒落在了黑色綢緞上。周瑜開始回想起幾天前事來……第74頁三天前，在軍營里軍事會議上。“公瑾兄，我看曹賊此次來勢兇猛，并筑起了城墻。當