高考政治專題復(fù)習(xí)專題十四探索世界與追求真理市賽課公開課一等獎省名師獲獎

專題十四探索世界與追求真理高考政治

(新課標(biāo)Ⅱ?qū)Ｓ?第1頁1.(天津文綜,7,4分)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在步入新常態(tài)。新常態(tài),就是中國經(jīng)濟(jì)將在速度上從高

速增加轉(zhuǎn)為中高速增加,在結(jié)構(gòu)上表達(dá)為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,在動力上從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)

向創(chuàng)新驅(qū)動。從哲學(xué)上看,新常態(tài)表達(dá)了

()①事物絕對運(yùn)動與相對靜止統(tǒng)一②事物發(fā)展是由量變到質(zhì)變過程③事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)是前進(jìn)性與波折性統(tǒng)一④新事物對舊事物根本否定A.①②B.①④C.②③D.③④考點(diǎn)一物質(zhì)和運(yùn)動自主命題·?。▍^(qū)、市）卷題組答案

A新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)增加速度轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和動力轉(zhuǎn)向,表達(dá)了絕對運(yùn)動和相對靜止

統(tǒng)一,①正確。新常態(tài)下中國經(jīng)濟(jì)增加速度、結(jié)構(gòu)、動力改變,表達(dá)了量變和質(zhì)變統(tǒng)一,②

正確。量變和質(zhì)變是事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),③錯(cuò)誤。新事物是對舊事物既必定又否定,即辯證否定,

不是根本否定,④錯(cuò)誤。應(yīng)選A。五年高考第2頁2.(福建文綜,34,4分)以下最合理對應(yīng)聯(lián)結(jié)是

()①能量守恒與轉(zhuǎn)化定律——實(shí)踐是認(rèn)識基礎(chǔ)②(a+b)2=a2+2ab+b2——發(fā)展是前進(jìn)性與波折性統(tǒng)一③《義勇軍進(jìn)行曲》使人精神振奮——社會意識相對獨(dú)立性④坐地日行八萬里,巡天遙看一千河——絕對運(yùn)動和相對靜止統(tǒng)一A.①②B.③④C.①④D.②③答案

B

考點(diǎn)定位:絕對運(yùn)動和相對靜止、社會意識相對獨(dú)立性。能量守恒與轉(zhuǎn)化定律體

現(xiàn)是規(guī)律客觀性和普遍性,①錯(cuò)誤;②是一個(gè)真理性認(rèn)識,沒有表達(dá)發(fā)展是前進(jìn)性與波折

性統(tǒng)一,排除;③④對應(yīng)哲理均正確。故選B。第3頁3.(江蘇單科,24,2分)世間萬物,變動不居?！懊髡咭驎r(shí)而變,知者隨事而制?！边@說明

(

)①運(yùn)動是絕正確、靜止是相正確②一切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移③離開運(yùn)動談物質(zhì)是唯心主義觀點(diǎn)④要在對立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對立A.①②B.①④C.②③D.③④答案

A離開運(yùn)動談物質(zhì)是形而上學(xué)觀點(diǎn),故③錯(cuò)。題干強(qiáng)調(diào)一切事物都是運(yùn)動、改變和

發(fā)展,要用發(fā)展觀點(diǎn)看問題,與矛盾觀無關(guān),故④與題意不符。①②符合題干主旨,故選A。教師專用題組第4頁4.(江蘇單科,22,2分)被譽(yù)為古代織錦“活化石”南京云錦借用西方“錯(cuò)視藝術(shù)”,因

其時(shí)尚度高而深得年輕人喜愛;用硫酸紙拼裝創(chuàng)意秦淮花燈,內(nèi)置節(jié)能環(huán)境保護(hù)LED燈,各部件

以中國家俱榫卯原理扣合,能夠拆解裝盒帶往各地……這些老工藝新詮釋

()①淡化了傳統(tǒng)文化民族特色②表達(dá)了辯證否定是事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)③豐富了傳統(tǒng)文化時(shí)代內(nèi)涵④反應(yīng)了事物是絕對運(yùn)動和相對靜止統(tǒng)一A.①②B.①④C.②③D.③④答案

D老工藝新詮釋,是對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展,表達(dá)了絕對運(yùn)動與相對靜止統(tǒng)一,③

④正確切題,故選D。對老工藝進(jìn)行新詮釋,并沒有淡化傳統(tǒng)文化民族特色,故①不選。量變和

質(zhì)變是事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),故②不選。第5頁1.(課標(biāo)Ⅱ,22,4分)在長征途中,毛澤東非常重視情報(bào)工作,及時(shí)掌握敵方布署與動向,依據(jù)

敵我雙方力量改變,尋找敵方微弱步驟,靈活調(diào)動軍隊(duì),四渡赤水,終于擺脫了敵兵圍追堵

截。毛澤東用兵如神奧秘在于

()①重視調(diào)查研究,依據(jù)不停改變情況決定軍事布署②把對戰(zhàn)爭規(guī)律真理性認(rèn)識作為軍事行動出發(fā)點(diǎn)③善于在瞬息萬變戰(zhàn)場形勢中掌握和利用戰(zhàn)爭規(guī)律④認(rèn)識到紅軍將士主觀能動性在戰(zhàn)爭中起決定性作用A.①②B.①③C.②④D.③④考點(diǎn)二物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律A組統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組答案

B本題主要考查物質(zhì)與意識、發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律關(guān)系。毛澤東用兵

如神奧秘在于重視實(shí)踐,從改變發(fā)展實(shí)際出發(fā),而不是從主觀出發(fā),故①正確,②錯(cuò)誤。毛澤

東能用兵如神還在于他發(fā)揮主觀能動性時(shí)以尊重客觀規(guī)律為前提和基礎(chǔ),③正確。紅軍將士

主觀能動性在戰(zhàn)爭中起主要作用,但不能說起決定性作用,④錯(cuò)誤。故正確答案為B。第6頁方法技巧

此題能夠采取縮句法,把定語去掉,直接留下主干,比如②可直接縮為把認(rèn)識作為出

發(fā)點(diǎn),④可直接縮為主觀能動性起決定作用。注意縮句時(shí)原意不能改變,隨即將縮過句子與所

學(xué)知識進(jìn)行對照,符合所學(xué)哲學(xué)原理就正確,不然就錯(cuò)誤。第7頁2.(課標(biāo)Ⅱ,21,4分,0.603)地球上生物細(xì)胞直接能源為三磷酸腺苷。最近,研究人員將含磷

隕石放置在模擬早期地球環(huán)境中與酸性流質(zhì)物等進(jìn)行反應(yīng),產(chǎn)生了原始、可供生命使用

能量源——三磷酸腺苷分子早期形式。該發(fā)覺為解開地球上無機(jī)環(huán)境怎樣進(jìn)化出最初

生命物質(zhì)這一生命起源之謎提供了新可能性。上述試驗(yàn)深入證實(shí)

()①無生命物質(zhì)和生命物質(zhì)含有共同基礎(chǔ)和本質(zhì)②無生命物質(zhì)向生命物質(zhì)轉(zhuǎn)變是無條件、必定③無生命物質(zhì)和生命物質(zhì)規(guī)律含有一樣表現(xiàn)形式④無生命物質(zhì)向生命物質(zhì)進(jìn)化規(guī)律是能夠被認(rèn)識A.①②B.①④C.②③D.③④答案

B

無生命物質(zhì)和生命物質(zhì)是物質(zhì)兩種不一樣形態(tài),它們含有客觀實(shí)在這個(gè)共同本質(zhì),

都是以分子、原子、基本粒子等實(shí)物粒子作為基礎(chǔ)。所以,①是正確。無生命物質(zhì)與生命物

質(zhì)即使遵照物質(zhì)運(yùn)動最普通規(guī)律,但規(guī)律表現(xiàn)形式和特點(diǎn)是不一樣,前者遵照物質(zhì)運(yùn)動和化

學(xué)運(yùn)動規(guī)律,后者遵照生命運(yùn)動規(guī)律。所以,③錯(cuò)誤。從物質(zhì)進(jìn)化總趨勢和發(fā)展客觀規(guī)律

看,從無生命物質(zhì)向生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化是必定,但不是無條件。所以,②錯(cuò)誤。全部規(guī)律雖

然是客觀,但也是能被人類認(rèn)識,題干材料說明了這一點(diǎn),④是正確。第8頁3.(廣東文綜,33,4分)哲人說:“給我寧靜吧,讓我接收我不能改變;給我勇氣吧,讓我去改變

我能改變;給我智慧吧,讓我分辨出什么是我能改變,什么是我不能改變?！边@句話給我

們哲學(xué)啟示是

()①社會意識含有直接現(xiàn)實(shí)性②尊重客觀規(guī)律,發(fā)揮主觀能動性③哲學(xué)可為生活提供指導(dǎo)④世界是人主觀意識產(chǎn)物A.①③B.①④C.②③D.②④B組自主命題·省（區(qū)、市）卷題組答案

C①錯(cuò)誤,社會實(shí)踐含有直接現(xiàn)實(shí)性。②③正確且符合題意。④錯(cuò)誤,屬于主觀唯心主

義觀點(diǎn)。第9頁4.(天津文綜,5,4分)漫畫《如此創(chuàng)新》啟示我們,在創(chuàng)新活動中要?()

如此創(chuàng)新A.解放思想,與時(shí)俱進(jìn)B.批判繼承,自我否定C.挑戰(zhàn)傳統(tǒng),標(biāo)新立異D.實(shí)事求是,尊重規(guī)律答案

D考點(diǎn)定位:客觀規(guī)律與意識能動作用。漫畫中人在創(chuàng)新活動中不從對象客觀

實(shí)際出發(fā),或者說違反了客觀規(guī)律,事與愿違,這給我們啟示就是發(fā)揮主觀能動性要尊重客觀

規(guī)律,一切從實(shí)際出發(fā),故選D。第10頁過去說到霧,很詩意,中國詩畫之美,不少靠霧來表現(xiàn)。現(xiàn)在,一提到霧,就想到霧霾、污染、

PM2.5。回答下題。5.(重慶文綜,10,4分)李克強(qiáng)說,向霧霾等污染宣戰(zhàn),不是說向老天爺宣戰(zhàn),而是要向我們本身

粗放生產(chǎn)和生活方式宣戰(zhàn)。這表明

()A.順應(yīng)社會發(fā)展規(guī)律就能實(shí)現(xiàn)人與自然友好相處B.向污染宣戰(zhàn)需要從根本上變革物質(zhì)生活生產(chǎn)方式C.改進(jìn)生產(chǎn)與生活方式有利于消除人與自然斗爭性D.尊重自然規(guī)律,按自然規(guī)律辦事,是治污成功關(guān)鍵答案

D考點(diǎn)定位:發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律關(guān)系。向霧霾等污染宣戰(zhàn)、治理污染,

包括是人與自然關(guān)系,而不是人與社會關(guān)系,僅僅順應(yīng)社會發(fā)展規(guī)律不能實(shí)現(xiàn)人與自然和

諧相處,D正確,A錯(cuò)誤;向污染宣戰(zhàn)需要變革不符合生產(chǎn)力發(fā)展情況生產(chǎn)方式,B錯(cuò)誤;人與自然

是對立統(tǒng)一關(guān)系,二者同一性和斗爭性缺一不可,C錯(cuò)誤。第11頁6.(海南單0科,18,2分)12月,“海南綠色崛起論壇”在海南舉行。會議提出,推進(jìn)海南

綠色崛起,需要依靠和充分利用海南得天獨(dú)厚綠色資源,守住這個(gè)全世界都追求“時(shí)尚”,

凸顯海南國際旅游島定位,為生態(tài)文明建設(shè)提供地方樣本。這一觀點(diǎn)合理性在于它

(

)①強(qiáng)調(diào)海南綠色崛起以發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢為基礎(chǔ)②主張依據(jù)規(guī)律發(fā)生作用特點(diǎn)來利用規(guī)律③提倡適合用于我國各地生態(tài)文明建設(shè)普遍模式④認(rèn)為工作中心應(yīng)由經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)向生態(tài)文明建設(shè)A.①②B.①④C.②③D.③④答案

A考點(diǎn)定位:矛盾特殊性、規(guī)律客觀性。由材料中“依靠和充分利用海南得天獨(dú)

厚綠色資源,守住這個(gè)全世界都追求‘時(shí)尚’”等觀點(diǎn)可知,海南綠色崛起戰(zhàn)略定位表達(dá)

了矛盾特殊性原理,同時(shí)尊重和利用了事物發(fā)展客觀規(guī)律。①②均符合題意,答案為A。③

錯(cuò),違反了矛盾特殊性原理;④錯(cuò),我國工作中心依然是經(jīng)濟(jì)建設(shè)。第12頁7.[山東文綜,42(1),6分]文化是不一樣國家和民族溝通心靈和情感橋梁紐帶。閱讀材料,回

答問題。材料近年來,我國在對外文化傳輸過程中,把握并順應(yīng)國際傳輸發(fā)展必定趨勢,利用對象國

資源,充分考慮其文化傳統(tǒng)、消費(fèi)習(xí)慣、審美標(biāo)準(zhǔn),推出了越來越多含有中國特色、中國風(fēng)

格、中國氣派文化精品。結(jié)合材料,說明我國在對外文化傳輸過程中是怎樣處理客觀規(guī)律與主觀能動性關(guān)系。(6分)第13頁答案我國在對外文化傳輸過程中順應(yīng)國際傳輸發(fā)展必定趨勢,是尊重客觀規(guī)律表現(xiàn);在把

握規(guī)律基礎(chǔ)上充分考慮對象國資源和條件,是發(fā)揮主觀能動性表現(xiàn);我國在對外文化傳輸

過程中把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來,推出了越來越多文化精品。解析本題考查生活與哲學(xué)模塊尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性關(guān)系,要求學(xué)生經(jīng)過審讀材

料對應(yīng)知識點(diǎn)作答。把握并順應(yīng)必定趨勢,對應(yīng)尊重客觀規(guī)律;充分考慮文化傳統(tǒng)、消費(fèi)習(xí)慣

等,對應(yīng)發(fā)揮主觀能動性;推出越來越多文化精品,對應(yīng)發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)

合。第14頁8.(江蘇單科,28,2分)諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎取得者發(fā)覺表明,生物體中每一個(gè)

細(xì)胞都像一個(gè)工廠,會生產(chǎn)和輸出許多物質(zhì),這些物質(zhì)被包裹在囊泡內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞周圍和細(xì)胞

外。細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制發(fā)覺,尤其適合用于解釋一些疾病發(fā)生原理,并研發(fā)藥品以用于

治療。這說明

()A.人能夠認(rèn)識和利用規(guī)律B.人理性為自然界立法C.運(yùn)動是物質(zhì)存在方式D.物質(zhì)唯一特征是客觀實(shí)在性C組教師專用題組答案

A考點(diǎn)定位:認(rèn)識和利用規(guī)律。研究發(fā)覺細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制,并研發(fā)藥品以用于

治療,說明人能夠認(rèn)識和利用規(guī)律,A正確。規(guī)律是客觀,B錯(cuò)誤。C、D與題意不符。第15頁9.(北京文綜,27,4分)當(dāng)前,有些家長“超前”“超負(fù)荷”地讓孩子上各種培訓(xùn)班,使孩子學(xué)

習(xí)壓力過大,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,結(jié)果事與愿違。在孩子培養(yǎng)問題上,這些家長

()A.認(rèn)為事物發(fā)展不存在矛盾B.忽略了規(guī)律在事物發(fā)展中作用C.沒看到事物發(fā)展過程存在質(zhì)變D.不重視外部條件對事物發(fā)展影響答案

B考點(diǎn)定位:客觀規(guī)律,矛盾普遍性,量變與質(zhì)變關(guān)系原理。孩子成長有其本身

發(fā)展規(guī)律,不以人主觀意志為轉(zhuǎn)移,材料中家長做法忽略了對客觀規(guī)律尊重,故答案選B。

A、C、D均與題意不符。第16頁10.[課標(biāo),39(1),12分]閱讀材料,完成下題。材料20世紀(jì)代末至30年代初世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間,美國極力推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,涌現(xiàn)出

“百老匯”“好萊塢”等著名文化品牌,當(dāng)前已成為世界第一文化產(chǎn)業(yè)大國;90年代亞洲金融危

機(jī)期間,日本和韓國重視發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),快速成為文化產(chǎn)業(yè)大國。有些人據(jù)此認(rèn)為:經(jīng)濟(jì)不景氣成

就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律。當(dāng)前,世界經(jīng)濟(jì)不景氣,對于我國部分省市落實(shí)文化強(qiáng)省(市)發(fā)展

戰(zhàn)略,推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展,可能是不可多得“良機(jī)”。利用哲學(xué)知識,對材料中“經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”推斷合理性和嚴(yán)謹(jǐn)

性作簡明評析。(12分)第17頁解析本題考查學(xué)生對材料解讀能力,主要考查對唯物論中相關(guān)規(guī)律知識認(rèn)知。解答此題,

首先在審題時(shí)要抓住“規(guī)律”這一關(guān)鍵詞,然后從合理性、嚴(yán)謹(jǐn)性兩個(gè)方面對“經(jīng)濟(jì)不景氣成

就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律”進(jìn)行評析。答案文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要對應(yīng)條件。經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí),經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力和人們對精神文

化需求,為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。美日韓例子也說明了該推斷有一定合理性。規(guī)律是

事物運(yùn)動本質(zhì)、必定、穩(wěn)定聯(lián)絡(luò)。經(jīng)驗(yàn)有一定事實(shí)基礎(chǔ),但不一樣于規(guī)律。把有限經(jīng)驗(yàn)

提升為普遍規(guī)律,是不嚴(yán)謹(jǐn)。第18頁11.[江蘇單科,37(3),6分]機(jī)器人既是先進(jìn)制造業(yè)關(guān)鍵支撐裝備,也是改進(jìn)人類生活方式

主要切入點(diǎn)。機(jī)器人技術(shù)發(fā)展在一定程度上代表了一個(gè)國家技術(shù)實(shí)力,世界上許多國家紛

紛將機(jī)器人產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)布署。從開始,機(jī)器人產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展期,

國內(nèi)外從事機(jī)器人研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量呈暴發(fā)式增加。近年來機(jī)器人智能化程度不停提升。3月,“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝韓國圍棋名將,再次引發(fā)

人們對智能機(jī)器人高度關(guān)注,也深入加劇了人們對其發(fā)展可能帶來風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)憂。假如智

能機(jī)器人全方面超越人類智能,人類最終面正確是友好合作搭檔還是企圖控制人類對手?如

果智能機(jī)器人被濫用,對人類帶來潛在危險(xiǎn)又會怎樣?結(jié)合上述材料,探究回答以下問題:某班同學(xué)就“智能機(jī)器人發(fā)展給人類帶來風(fēng)險(xiǎn)是否可控”展開辯論,假如你作為辯論一

方,請陳說你觀點(diǎn)和理由。(6分)要求:①觀點(diǎn)明確,緊緊圍繞主題,理由充分,合乎邏輯。②綜合利用《生活與哲學(xué)》《經(jīng)濟(jì)生活》知識加以闡述。③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范,字?jǐn)?shù)250字左右。第19頁答案

內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn):正方觀點(diǎn):智能機(jī)器人發(fā)展給人類帶來風(fēng)險(xiǎn)是可控。主要理由:人含有主觀能動性,能夠

認(rèn)識和利用規(guī)律,不停提升科技水平,防范智能機(jī)器人發(fā)展可能給人類帶來各種風(fēng)險(xiǎn)。人類

能夠經(jīng)過法律、道德規(guī)范和引導(dǎo),促進(jìn)智能機(jī)器人市場健康發(fā)展,以造福人類。反方觀點(diǎn):智能機(jī)器人發(fā)展給人類帶來風(fēng)險(xiǎn)是不可控。主要理由:人們對事物及其規(guī)律

認(rèn)識和利用受到主客觀條件制約,對智能機(jī)器人風(fēng)險(xiǎn)不能及時(shí)發(fā)覺,造成風(fēng)險(xiǎn)不可控。市場調(diào)

節(jié)存在自發(fā)性等固有弊端,市場主體為了追求本身利益,往往做出違反道德和違反法律行

為,造成風(fēng)險(xiǎn)不可控。解析

本題屬于辯論型探究題。學(xué)生可在辯題基礎(chǔ)上,首先確定正方或反方;然后,正方或

反方都要用《生活與哲學(xué)》《經(jīng)濟(jì)生活》知識加以闡述。站在正方立場上,可選取人們認(rèn)識和

利用規(guī)律、規(guī)范市場秩序知識加以闡述;站在反方立場上,可選取主客觀條件制約人主觀能

動性發(fā)揮、市場調(diào)整弊端等知識加以闡述。第20頁1.(課標(biāo)Ⅰ,23,4分)12月,習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表講話強(qiáng)調(diào),做好

高校思想政治工作,要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵照思想政治工作規(guī)律,遵照教書育

人規(guī)律,遵照學(xué)生成長規(guī)律,不停提升工作能力和水平。上述論斷包含哲學(xué)方法論是

()①一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移②以創(chuàng)新意識作為實(shí)踐出發(fā)點(diǎn)③從普通到個(gè)別、再到普通認(rèn)識方法④把發(fā)揮主觀能動性和遵照客觀規(guī)律結(jié)合起來A.①②B.①④C.②③D.③④考點(diǎn)三物質(zhì)與意識辯證關(guān)系A(chǔ)組統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組答案

B本題考查物質(zhì)和意識關(guān)系、客觀規(guī)律和主觀能動性關(guān)系。要堅(jiān)持一切從實(shí)際

出發(fā),創(chuàng)新意識不能作為實(shí)踐出發(fā)點(diǎn),②說法錯(cuò)誤。人們認(rèn)識方法是從個(gè)別到普通、再從一

般到個(gè)別,③說法錯(cuò)誤。因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新表達(dá)①;遵照規(guī)律表達(dá)④。①④正確切

題,故選B。第21頁規(guī)律總結(jié)

做哲學(xué)選擇題需要注意問題做哲學(xué)選擇題時(shí)有些次序不能顛倒。比如,主觀與客觀統(tǒng)一是詳細(xì)歷史統(tǒng)一,不能說成客

觀與主觀統(tǒng)一是詳細(xì)歷史統(tǒng)一;認(rèn)識發(fā)展過程是從實(shí)踐到認(rèn)識、再由認(rèn)識到實(shí)踐,不能

說成從認(rèn)識到實(shí)踐、再從實(shí)踐到認(rèn)識;認(rèn)識方法是從個(gè)別到普通、再從普通到個(gè)別,不能說成從

普通到個(gè)別、再從個(gè)別到普通。第22頁2.(課標(biāo)Ⅱ,23,4分)《韓非子·說林上》記載:一年春天,管仲跟隨齊桓公去打仗,冬天返回時(shí)迷

失了路。管仲說:“老馬之智可用也?！庇谑?他們讓老馬在前面走,軍隊(duì)在后面跟著,果然順利

地找到了返回路。以下觀點(diǎn)正確是

()①老馬識途功效客觀實(shí)在性取決于人發(fā)覺②正確認(rèn)識老馬識途功效是處理迷路問題關(guān)鍵③用老馬找到返回路表達(dá)了人意識活動能動性④老馬之“智”與人之“智”歸根到底都源于實(shí)踐A.①③B.①④C.②③D.②④答案

C本題考查物質(zhì)和意識辯證關(guān)系。老馬識途功效是客觀,不以人意志為轉(zhuǎn)移,

故①錯(cuò)誤;老馬之“智”是動物本能活動,不能說源于實(shí)踐,人之“智”能夠說源于實(shí)踐,因?yàn)?/p>

實(shí)踐是人們改造客觀世界物質(zhì)性活動,主體是人,故④錯(cuò)誤。②正確且符合題意。用老馬找到

返回路,正是人比動物高明之處,說明人含有主觀能動性,③正確。故本題正確答案為C。第23頁紀(jì)錄片《舌尖上中國》介紹了我國不一樣地域、不一樣民族、不一樣風(fēng)貌有代表性飲食文

化。該片在電視臺播放后引發(fā)了極大關(guān)注,產(chǎn)生了廣泛影響。經(jīng)過《舌尖上中國》,人們感受

到,不但有美食味道,還有歷史味道、人情味道、故鄉(xiāng)味道,以及人與自然友好。

完成下題。3.(課標(biāo)Ⅱ,20,4分,0.651)人們從美食中體味到深厚文化意蘊(yùn),表明

()①物質(zhì)東西與觀念東西總是融合在一起②物質(zhì)東西與觀念東西統(tǒng)一于人實(shí)踐③物質(zhì)東西與觀念東西沒有固定界限和本質(zhì)差異④物質(zhì)東西與觀念東西在一定條件下相互轉(zhuǎn)化A.①②B.①③C.②④D.③④答案

C考點(diǎn)定位:物質(zhì)和意識關(guān)系。物質(zhì)是不依賴于人意識,①錯(cuò)誤;物質(zhì)和意識有固

定界限和本質(zhì)差異,③錯(cuò)誤;依據(jù)哲學(xué)原理,物質(zhì)與意識、物質(zhì)東西與觀念東西含有統(tǒng)一性,

但這種統(tǒng)一性以人實(shí)踐為前提和條件。人們之所以“從美食中體味到深厚文化意蘊(yùn)”是

因?yàn)檫M(jìn)行了美食消費(fèi)。只有在人們實(shí)踐中,物質(zhì)東西和觀念東西才能相互融合;一樣,只

有在人們實(shí)踐中,才能將現(xiàn)實(shí)客觀存在轉(zhuǎn)化為觀念內(nèi)容、將觀念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),所以②④是正

確。第24頁疑難突破

人們享受美食過程,既是一個(gè)“飽口?！蔽镔|(zhì)消費(fèi)過程,也是一個(gè)了解、觀賞蘊(yùn)

含于美食中民族傳統(tǒng)、地域特色文化消費(fèi)過程,物質(zhì)東西和觀念東西相互融合。但不

能由此夸大得出物質(zhì)東西與觀念東西“總是融合在一起”普通結(jié)論,更不能認(rèn)為物質(zhì)

東西與以觀念東西沒有固定界限和本質(zhì)差異,因?yàn)檫@不符合客觀事實(shí),也違反了物質(zhì)第一性、

意識第二性哲學(xué)原理。所以,①③是不正確。第25頁4.(課標(biāo)Ⅱ,23,4分,0.487),莫言取得諾貝爾文學(xué)獎。他說,自己作品與故鄉(xiāng)百姓生

活密不可分,藝術(shù)格調(diào)也深受故鄉(xiāng)泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)影響。莫言獨(dú)

具特色小說創(chuàng)作揭示哲學(xué)道理有

()①意識形式差異性決定了所反應(yīng)客觀存在多樣性②意識反應(yīng)客觀存在方式能夠而且應(yīng)該是各種多樣③意識能否正確反應(yīng)客觀存在取決于反應(yīng)者想象力④意識怎樣反應(yīng)客觀存在受制于反應(yīng)者個(gè)性、能力和素質(zhì)A.①②B.①③C.②④D.③④答案

C考點(diǎn)定位:意識能動作用。①錯(cuò)誤,意識形式差異性是由客觀存在多樣性決定

;③錯(cuò)誤,反應(yīng)者想象力是主觀意識,主觀意識能否正確反應(yīng)客觀存在取決于意識與客觀現(xiàn)

實(shí)是否吻合。②正確,材料中“泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等”表達(dá)了意識反應(yīng)形式多

種多樣;④正確,“獨(dú)具特色小說創(chuàng)作”表達(dá)了反應(yīng)者個(gè)性、能力和素質(zhì)。故答案為C。第26頁5.(課標(biāo)Ⅲ,23,4分)中國舊體詩多以中原及其周圍地域生活為題材。進(jìn)入近代,伴隨人員

交往、文化交流增多,中國舊體詩出現(xiàn)了反應(yīng)西方社會生活內(nèi)容,如“地冷宜親火,樓高可

摘星”反應(yīng)倫敦陰冷氣候和城市風(fēng)貌;“開函喜動色,分明是君容”反應(yīng)照片給遠(yuǎn)方親人帶來

喜悅。從中國舊體詩內(nèi)容改變能夠看出

()①意識內(nèi)容改變本質(zhì)上是人反應(yīng)方式改變②沒有被反應(yīng)者就不可能有任何意識內(nèi)容③有什么樣意識內(nèi)容就有什么樣反應(yīng)對象④意識內(nèi)容改變根源于社會生活實(shí)踐改變A.①②B.①③C.②④D.③④答案

C本題考查意識本質(zhì)。意識內(nèi)容改變本質(zhì)上是作為反應(yīng)對象客觀存在改變

和作為反應(yīng)基礎(chǔ)實(shí)踐改變,而不是反應(yīng)方式改變,故①錯(cuò)誤,應(yīng)排除。③顛倒了意識內(nèi)

容和反應(yīng)對象關(guān)系,應(yīng)排除。從本質(zhì)上說,意識是客觀存在反應(yīng),意識內(nèi)容起源于客觀存

在;有什么樣被反應(yīng)對象,就有什么樣意識內(nèi)容,故②正確。人意識及其改變不是主觀自

生,而是起源于社會實(shí)踐,故④正確?？偠灾?答案為C。第27頁易錯(cuò)警示

在意識本質(zhì)和意識作用上要注意以下說法是錯(cuò)誤:意識含有直接現(xiàn)實(shí)性;意識

是溝通主客觀世界橋梁;意識是對客觀對象正確反應(yīng);人意識能夠創(chuàng)造出自然界所沒有

客觀事物;意識內(nèi)容和形式都是客觀;意識能否正確反應(yīng)客觀存在取決于反應(yīng)者想象力;

精神力量能夠派生出物質(zhì)力量;發(fā)揮主觀能動性能夠認(rèn)識和改變規(guī)律。第28頁6.(課標(biāo)Ⅰ,21,4分,0.662)安全生產(chǎn)是生產(chǎn)發(fā)展底線。缺乏安全意識是最大安全隱患,麻

痹大意往往造成生產(chǎn)事故頻發(fā)。從哲學(xué)上看,安全意識之所以成為安全生產(chǎn)關(guān)鍵,是因?yàn)?/p>

()①人意識決定了實(shí)踐發(fā)展方向和進(jìn)程②人意識影響實(shí)踐發(fā)展趨勢和結(jié)果③人意識是促成實(shí)踐中矛盾轉(zhuǎn)化主要條件④人意識不一樣,實(shí)踐結(jié)果性質(zhì)就會不一樣A.①③B.①④C.②③D.②④答案

C①夸大了意識作用,故不選。人意識不一樣,實(shí)踐結(jié)果性質(zhì)可能會不一樣,但不是一

定不一樣,故④不選。安全意識之所以是安全生產(chǎn)關(guān)鍵,是因?yàn)樯a(chǎn)是人實(shí)踐活動,任何實(shí)踐

都含有自覺能動性,都受人意識支配。人意識既是處理實(shí)踐中各種矛盾不可缺乏因

素,也對實(shí)踐過程和結(jié)果有主要影響。所以,②③正確且符合題意,故選C。易錯(cuò)警示

本題①輕易排除,能否正確選擇關(guān)鍵在于對③④取舍。④中“就會”說法太

絕對,排除。本題警示我們,做題時(shí)碰到“就會”“一定”“必定”一類詞,一定要認(rèn)真分析,

看是不是說法太絕對。第29頁7.(課標(biāo)Ⅰ,21,4分,0.840),科學(xué)家依據(jù)植物光合作用原理,研制成第一片“人造樹

葉”。這片“樹葉”能夠釋放出制作燃料電池氫,它誕生對于人類開發(fā)可再生能源含有重

要意義?！叭嗽鞓淙~”成功研制佐證了

()①人意識只有反應(yīng)了事物本質(zhì)才含有能動性、創(chuàng)造性②人能夠認(rèn)識事物本質(zhì)并依據(jù)本身需要加以利用③人意識能夠創(chuàng)造出自然界所沒有客觀事物④人能夠經(jīng)過實(shí)踐將觀念中改造對象變成現(xiàn)實(shí)東西A.①②B.①③C.②④D.③④答案

C考點(diǎn)定位:意識能動作用。①錯(cuò)誤,意識活動能動性、創(chuàng)造性表現(xiàn)在不但能反應(yīng)

事物外部現(xiàn)象,而且能把握事物本質(zhì)和規(guī)律。②正確,“人造樹葉”成功研制表達(dá)了此觀

點(diǎn)。人意識不能直接創(chuàng)造出自然界所沒有客觀事物,而是要經(jīng)過實(shí)踐把意識中東西變成

現(xiàn)實(shí)東西,故③錯(cuò)誤,④正確且符合題意。答案選C。第30頁8.[課標(biāo)Ⅱ,39(1),10分,0.405]閱讀材料,完成要求。抗日戰(zhàn)爭期間,面對日本侵略者瘋狂進(jìn)攻,中國人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱

于日本困難,同仇敵愾、共赴國難,以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國鋼鐵長城,涌現(xiàn)出楊靖宇、

趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛國將領(lǐng),“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄

群體,用生命和鮮血譜寫了一首愛國主義壯麗史詩。在驚天地、泣鬼神抗日戰(zhàn)爭中,形成了中華民族偉大抗戰(zhàn)精神,中國人民向世界展示了天下

興亡、匹夫有責(zé)愛國情懷,視死如歸、寧死不屈民族氣節(jié),不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底英雄氣

概,百折不撓、堅(jiān)忍不拔必勝信念?？箲?zhàn)精神一直支撐和激勵(lì)中國人民浴血奮戰(zhàn),最終打敗了

極其殘暴、極其橫蠻日本侵略者,贏得了中國人民抗日戰(zhàn)爭偉大勝利,為世界反法西斯戰(zhàn)爭

勝利作出了不可磨滅貢獻(xiàn)。結(jié)合材料,利用意識能動作用知識說明抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者作用。(10分)第31頁答案意識是對物質(zhì)能動反應(yīng),對物質(zhì)含有能動反作用。(2分)抗戰(zhàn)精神是激勵(lì)中國人民堅(jiān)

持抗戰(zhàn)、爭取勝利強(qiáng)大精神動力。(2分)抗戰(zhàn)精神極大地激發(fā)了中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者

斗志,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝日本侵略者信心;(3分)激勵(lì)中國人民克服國力弱、武器裝備落后等困難,堅(jiān)

持持久抗戰(zhàn),最終贏得抗日戰(zhàn)爭勝利。(3分)解析考點(diǎn)定位:意識能動作用。本題考查意識能動作用,知識點(diǎn)定位明確。解題時(shí)首先要

依據(jù)教材,準(zhǔn)確回答出人能夠能動地認(rèn)識世界、人能夠能動地改造世界這兩個(gè)知識點(diǎn)。然后結(jié)

合材料,詳細(xì)分析抗戰(zhàn)精神在不一樣方面所起作用。答題時(shí)注意結(jié)合材料組織答案。第32頁審題技巧

本題指定要利用意識能動作用知識分析抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者

作用?？箲?zhàn)精神屬于一個(gè)意識,材料中“抗戰(zhàn)精神一直支撐和激勵(lì)中國人民浴血奮戰(zhàn)”說明意

識對人體生理活動起調(diào)整和控制作用?！白罱K打敗了極其殘暴、極其橫蠻日本侵略者,贏得

了中國人民抗日戰(zhàn)爭偉大勝利”說明意識對改造客觀世界含有指導(dǎo)作用。假如不能結(jié)合材

料進(jìn)行分析,很可能會泛泛而談人能夠能動地認(rèn)識世界、人能夠能動地改造世界、一切從實(shí)際

出發(fā)。第33頁9.[課標(biāo)Ⅰ,39(2),12分,0.402]閱讀材料,完成要求。被授予“國家出色貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號錢學(xué)森認(rèn)為,他人生受益于中學(xué)教育。他經(jīng)常深

情地回想自己中學(xué)生活:化學(xué)教師尤其重視化學(xué)試驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)興趣,化學(xué)試驗(yàn)室隨時(shí)開放,學(xué)生進(jìn)出自由,我

那時(shí)做了許多試驗(yàn)。生物教師常率領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本,教學(xué)生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用

在野外抓到蛇制作了標(biāo)本。學(xué)校組織各種課外小組,開設(shè)無機(jī)化學(xué)、詩詞、音樂、倫理學(xué)等

選修課。師生經(jīng)常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問題,大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不

怕考試,沒有些人為考試而開夜車,更沒有些人死背書。有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生測驗(yàn)評分時(shí)獨(dú)出

心裁,出5道題,學(xué)生都答對了,但解法平淡,只給80分;假如答對4道,但解法富有新意,就給100分,還

另加獎勵(lì)。民主、開拓、創(chuàng)新學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生。進(jìn)入新世紀(jì),素質(zhì)教育理念愈加深入人心。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,各地進(jìn)行了新

探索:課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩結(jié)果。在中

學(xué)教育改革不停深化今天,錢學(xué)森中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷能夠?yàn)槲覀兲峁﹩⒌?。有些人從錢學(xué)森經(jīng)歷中得出結(jié)論:“有什么樣教學(xué)觀念,就有什么樣學(xué)生?！蹦阍鯓釉u價(jià)這

種觀點(diǎn)?請利用意識作用原理說明理由。(12分)第34頁答案①示例一該觀點(diǎn)含有合理性。意識對人們認(rèn)識世界和改造世界含有指導(dǎo)作用。不一樣教學(xué)觀念指導(dǎo)下

教學(xué),對學(xué)生成長作用是不一樣。用先進(jìn)教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué),能夠擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;基于落后教學(xué)觀念教學(xué),往往使學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不合理,創(chuàng)新能力和實(shí)踐

能力不強(qiáng)。當(dāng)然,學(xué)生成長受到各種原因影響,教學(xué)觀念不是唯一原因。第35頁水平10~3知識要求:答出意識能動作用原理。能力表現(xiàn):僅作判斷但不說明理由;或闡述理由時(shí)所使用原理錯(cuò)誤。不能正確利用相關(guān)知識闡述理由。等級水平分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋水平411~12知識要求:在水平3之上,答出教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長唯一原因。能力表現(xiàn):闡述原理準(zhǔn)確,分析能顧及復(fù)雜情況,結(jié)論合理全方面,有一定深度,語言表述邏輯性強(qiáng)。能正確地綜合利用相關(guān)知識充分闡述理由。水平37~10知識要求:在水平2之上,分析不一樣教學(xué)觀念經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐對學(xué)生成長不一樣作用。能力表現(xiàn):不堆砌不相關(guān)知識,且比較準(zhǔn)確地闡述原理,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析,結(jié)論恰當(dāng),表述邏輯性較強(qiáng)。能較正確、較完整地利用相關(guān)知識闡述理由。水平24~6知識要求:在水平1之上,答出不一樣教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,對學(xué)生成長作用是不一樣。能力表現(xiàn):堆砌不相關(guān)知識,回答出上述內(nèi)容但表述不夠準(zhǔn)確,語義不完整、不連貫。能簡單地利用相關(guān)知識闡述理由,但論證不準(zhǔn)確、不完整。評分量表第36頁②示例二該觀點(diǎn)存在片面性。意識對人們認(rèn)識世界和改造世界指導(dǎo)作用發(fā)揮是需要條件。意識只

有經(jīng)過實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),教學(xué)觀念假如不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,就不能發(fā)揮作用;學(xué)生是學(xué)習(xí)主

體,教學(xué)觀念假如不轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動力等就不能到達(dá)預(yù)期結(jié)果。學(xué)

生成長受各種原因影響,不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長唯一原因。第37頁等級水平分值等級描述分?jǐn)?shù)解釋水平411~12知識要求:在水平3之上,答出學(xué)生成長受各種原因影響。能力表現(xiàn):闡述原理準(zhǔn)確,分析能顧及復(fù)雜情況,結(jié)論合理全方面,有一定深度,語言表述邏輯性強(qiáng)。能正確地綜合利用相關(guān)知識充分

闡述理由。水平37~10知識要求:在水平2之上,分析教學(xué)觀念發(fā)揮指導(dǎo)作用主體條件。能力表現(xiàn):不堆砌不相關(guān)知識,且比較準(zhǔn)確地闡述原理,并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析,結(jié)論恰當(dāng),表述邏輯性較強(qiáng)。能較正確、較完整地利用相關(guān)知

識闡述理由。水平24~6知識要求:在水平1之上,答出教學(xué)觀念經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮作

用。能力表現(xiàn):堆砌不相關(guān)知識,回答出上述內(nèi)容但表述不夠準(zhǔn)確,語義不完整、不連貫。能簡單地利用相關(guān)知識闡述理

由,但論證不準(zhǔn)確、不完整。水平10~3知識要求:答出發(fā)揮意識能動作用需要條件。能力表現(xiàn):僅作判斷但不說明理由;或闡述理由時(shí)所使用原理錯(cuò)誤。不能正確利用相關(guān)知識闡述理由。(說明:考生從上述任一角度作答均可得分。若能夠綜合上述兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析,一樣

可得對應(yīng)等級水平分?jǐn)?shù)。)評分量表第38頁解析本題考查意識能動作用。第一步,對指定知識點(diǎn)進(jìn)行分析:意識含有能動性,是指它

對物質(zhì)含有能動反應(yīng),又對物質(zhì)含有能動反作用。第二步,對設(shè)問進(jìn)行分析:“有什么樣

教學(xué)觀念,就有什么樣學(xué)生”。很顯著是在強(qiáng)調(diào)意識反作用,所以范圍深入縮小,定位于

“人能夠能動地改造世界”這個(gè)知識點(diǎn)。第三步,將此知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化,將要評析觀點(diǎn)與原理

對接,分析以下:原理對要評析觀點(diǎn)進(jìn)行分析結(jié)論意識不能直接作用于客觀事物,必須經(jīng)過實(shí)踐活動才能把觀念東西變成現(xiàn)實(shí)東西意識對人們認(rèn)識世界和改造世界指導(dǎo)作用是有條件,首先需要教學(xué)實(shí)踐,另首先需要學(xué)生努力。沒有這兩個(gè)條件,先進(jìn)教學(xué)觀念不會抵達(dá)預(yù)期效果此觀點(diǎn)含有片面性意識能動作用受到物質(zhì)決定作用制約,意識作用不論怎么巨大,也不可能對事物發(fā)展起決定作用教學(xué)觀念對學(xué)生成長不能起決定作用學(xué)生成長受多重原因影響,教學(xué)觀念不是唯一原因不一樣意識對改造世界所起作用不一樣。正確意識對客觀事物發(fā)展起促進(jìn)作用,錯(cuò)誤意識對客觀事物發(fā)展起妨礙作用正確意識能夠有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生健康成長;錯(cuò)誤意識對教學(xué)實(shí)踐起妨礙作用,不利于學(xué)生健康成長此觀點(diǎn)含有一定合理性第39頁疑難突破

本題為開放性試題。試題觀點(diǎn)含有合理性,同時(shí)也存在不足,試題要求學(xué)生加以

評價(jià),并利用相關(guān)知識闡述理由。首先,學(xué)生可從“意識對認(rèn)識世界和改造世界反作用”角度出發(fā),論證該觀點(diǎn)含有一定合

理性,并結(jié)合材料首先說明教學(xué)觀念對教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)作用,然后深入分析不一樣教學(xué)觀念對學(xué)

生成長不一樣作用,最終要深入指出教學(xué)觀念不是影響學(xué)生成長唯一原因。另首先,學(xué)生能夠從“意識對認(rèn)識世界和改造世界反作用需要經(jīng)過實(shí)踐步驟”這一角度出

發(fā),論證該觀點(diǎn)存在片面性和不足,說明意識只有經(jīng)過實(shí)踐才能發(fā)揮認(rèn)識世界和改造世界指

導(dǎo)作用,并結(jié)合材料論證觀念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動

力,才能發(fā)揮作用,到達(dá)預(yù)期效果。假如學(xué)生綜合兩種看法,辯證分析其合理性和片面性,回答內(nèi)容到達(dá)對應(yīng)等級水平,亦能夠得

到該等級水平分?jǐn)?shù)。第40頁10.(北京文綜,27,4分)熊貓光伏電站(下列圖)屬于聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署推廣項(xiàng)目,是依據(jù)一位

中學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意設(shè)計(jì)。首個(gè)熊貓電站正在中國山西大同建設(shè),該電站主體外觀被設(shè)計(jì)成熊

貓圖案,由黑色單晶硅太陽能電池和白色薄膜太陽能電池組合而成。這啟示我們

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山西大同熊貓電站鳥瞰效果圖①抓住事物特點(diǎn),有利于發(fā)覺清潔能源推廣新形式②青少年關(guān)心和思索現(xiàn)實(shí)問題能夠激發(fā)他們創(chuàng)造性③充分發(fā)揮能動性,能使人們實(shí)踐活動取得無限自由④思維創(chuàng)新是青少年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值根本路徑A.①②B.①④C.②③D.③④B組自主命題·?。▍^(qū)、市）卷題組第41頁答案

A本題考查物質(zhì)和意識、實(shí)踐與認(rèn)識、人生價(jià)值知識。人們實(shí)踐活動受客觀條

件、客觀規(guī)律制約,無法取得無限自由,③說法錯(cuò)誤。主動投身為人民服務(wù)實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人

生價(jià)值必由之路,也是擁有幸福人生根本路徑,④說法錯(cuò)誤。①②正確。第42頁11.(天津文綜,10,4分)內(nèi)蒙古興隆溝遺址出土陶人,是當(dāng)前所知形體最大、形象最逼真、

表情最豐富紅山文化整身陶塑人像。教授依據(jù)發(fā)覺陶人區(qū)域、供奉房間以及衣飾佩戴,

確定這尊陶人身份是紅山文化晚期巫者或王者,并將其稱為“中華祖神”。這一研究結(jié)果

反應(yīng)了

()A.意識活動含有主動創(chuàng)造性,能夠揭示歷史之謎B.人能夠發(fā)揮主觀能動性,創(chuàng)造一個(gè)理想事物C.人認(rèn)識受本身立場、觀點(diǎn)、方法等原因制約D.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇含有社會歷史性和主體差異性答案

A本題主要考查意識作用、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇特點(diǎn)等知識。教授依據(jù)發(fā)覺陶

人區(qū)域、供奉房間以及衣飾佩戴,揭示了歷史之謎,確定了這尊陶人身份是紅山文化晚期

巫者或王者,這主要表達(dá)了意識活動含有主動創(chuàng)造性,A正確切題。人能夠發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)

造一個(gè)理想或幻想世界,而不是創(chuàng)造一個(gè)理想事物,故B不選。C、D說法正確但在材料中

未表達(dá),故不選。誤區(qū)警示

解答本題要明確,發(fā)揮主觀能動性必須尊重客觀規(guī)律,不能夸大主觀能動性作用,

不然輕易誤選B。第43頁12.(江蘇單科,25,2分)20世紀(jì)80年代初,法國科學(xué)家首次用試驗(yàn)證實(shí)了“量子糾纏”現(xiàn)象

存在?？茖W(xué)家們構(gòu)想,假如把“量子糾纏”原理用于通信,將極大提升通信安全保密程度。為

此,我國主動開展相關(guān)應(yīng)用研究,并于8月成功發(fā)射了世界上第一顆量子通信衛(wèi)星。這表

明

()A.意識是客觀存在主觀映象B.要一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是C.客觀物質(zhì)世界是科學(xué)精神和理念外現(xiàn)D.人們能夠在意識指導(dǎo)下能動地改造世界答案

D本題考查物質(zhì)和意識辯證關(guān)系。科學(xué)家們依據(jù)“量子糾纏”原理進(jìn)行研究,成功

發(fā)射了世界上第一顆量子通信衛(wèi)星,表達(dá)了人們能夠發(fā)揮主觀能動性,在意識指導(dǎo)下能動地改

造世界,故選D;A和B強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)對意識決定作用,材料強(qiáng)調(diào)了意識能動作用,故不選;C表述

錯(cuò)誤,否定了世界物質(zhì)性,是唯心主義觀點(diǎn)。第44頁誤區(qū)警示

學(xué)習(xí)意識能動作用時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①意識對物質(zhì)含有反作用,不意味著意識可

以直接引發(fā)客觀事物改變;②意識含有巨大能動作用,不意味人們能夠擺脫規(guī)律制約;③

意識含有能動性,不意味著意識對事物發(fā)展起促進(jìn)作用;④意識形式是主觀,不意味著人

們能夠隨意發(fā)揮意識能動作用。第45頁伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)和人工智能發(fā)展,機(jī)器人正逐步走進(jìn)人們生活?；卮?3—14題。13.(重慶文綜,3,4分)人類在享受機(jī)器人帶來便利同時(shí),也擔(dān)心某一天機(jī)器人會在智能上

超越人類,就像科幻電影中所描繪:人被機(jī)器人關(guān)在“動物園”中,供機(jī)器人觀賞。科幻電影

表示這種觀念

()A.否定了意識是社會發(fā)展產(chǎn)物B.證實(shí)了機(jī)器人含有主觀能動性C.說明了人類認(rèn)識發(fā)展無限性D.表示了事物發(fā)展辯證否定過程答案

A機(jī)器人能夠模擬人腦,但意識是社會實(shí)踐產(chǎn)物,機(jī)器人并不會產(chǎn)生意識,更不會在智

能上超越人類,所以,題干中科幻電影表示觀念否定了意識是社會發(fā)展產(chǎn)物,故選A。機(jī)器人

不含有主觀能動性,B錯(cuò);C、D在材料中未表示。第46頁14.(重慶文綜,4,4分)科幻文學(xué)最大魅力不是描寫已經(jīng)發(fā)生事情,也不是描寫未來可能

發(fā)生事情,而是描寫永遠(yuǎn)不可能發(fā)生事情?？苹梦膶W(xué)

()A.虛構(gòu)世界,是現(xiàn)實(shí)世界發(fā)展更高階段B.拓展人類想象力,表達(dá)了意識活動創(chuàng)造性C.任意想象,不符合現(xiàn)實(shí)生活,是唯心主義表現(xiàn)D.描寫永遠(yuǎn)不可能發(fā)生事情,缺乏社會實(shí)踐基礎(chǔ)答案

B科幻文學(xué)虛構(gòu)世界不是現(xiàn)實(shí)世界發(fā)展更高階段,故A不選?？苹梦膶W(xué)是有一定

依據(jù),并不是任意想象,不能把它等同于唯心主義,故C不選?？苹梦膶W(xué)是基于一定社會實(shí)踐

某種構(gòu)想,并不缺乏社會實(shí)踐基礎(chǔ),故D不選。對科幻文學(xué)充滿想象,有利于拓展人類想象

力,表達(dá)了意識活動含有主動創(chuàng)造性,B正確切題。第47頁15.(四川文綜,6,4分)觀察下列圖。漫畫蘊(yùn)含哲理有

()

①人們能夠依據(jù)事物固有聯(lián)絡(luò)建立新聯(lián)絡(luò)②人認(rèn)識受主客觀原因影響含有主體差異性③人們實(shí)踐水平高低決定其認(rèn)識能力高低④人們意識歸根到底是客觀存在主觀映象A.①②B.①③C.②④D.③④答案

C漫畫反應(yīng)是不一樣人對同一個(gè)客觀對象作出不一樣反應(yīng),故②④符合漫畫寓意,應(yīng)

選C。①③與漫畫寓意不符。第48頁16.(福建文綜,34,4分)意識是物質(zhì)世界長久發(fā)展產(chǎn)物。以下能正確反應(yīng)意識產(chǎn)生歷史

演進(jìn)次序選項(xiàng)是

()①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主A.①→②→④→③B.②→①→④→③C.③→①→④→②D.①→④→②→③答案

A“滴水穿石”相當(dāng)于無生物物質(zhì)世界階段,“根系沃土”相當(dāng)于有植物物質(zhì)世

界階段,“犬吠非主”相當(dāng)于有動物物質(zhì)世界階段,“敬德保民”相當(dāng)于有些人類社會階段,

故B、C、D不符合題意,A切題,答案選A。第49頁17.(海南單科,20,2分)《山海經(jīng)》中追日“夸父”,《淮南子》中射日“后羿”,《西游

記》中七十二變“孫悟空”和《聊齋志異》中一個(gè)個(gè)善良“狐仙”,這些虛構(gòu)形象在現(xiàn)

實(shí)生活中都有其“原型”。這是因?yàn)?/p>

()①意識本質(zhì)上是對客觀存在反應(yīng)②意識能夠在反應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界基礎(chǔ)上創(chuàng)造幻想世界③觀念中矛盾與現(xiàn)實(shí)生活中矛盾不含有同一性④觀念中矛盾處理取決于人意識發(fā)展A.①②B.①④C.②③D.③④答案

A觀念中矛盾與現(xiàn)實(shí)生活中矛盾含有同一性,③錯(cuò)誤。觀念中矛盾處理取決

于實(shí)踐,④錯(cuò)誤。①②本身正確且符合題意。第50頁18.(天津文綜,4,4分)現(xiàn)實(shí)世界空間是三維,繪畫作為平面藝術(shù)是二維。畫家在二維

平面所畫,只能是三維現(xiàn)實(shí)空間中實(shí)際物體一部分,而人腦則經(jīng)過這個(gè)部分將其想象成完整

情形。這種現(xiàn)象表明,意識是

()A.對客觀對象本質(zhì)反應(yīng)B.對客觀對象能動反應(yīng)C.對客觀對象正確反應(yīng)D.對客觀對象直觀反應(yīng)答案

B考點(diǎn)定位:意識本質(zhì)和作用。意識不但能反應(yīng)客觀對象現(xiàn)象,而且能反應(yīng)客觀對

象本質(zhì),排除A。人腦把三維現(xiàn)實(shí)空間中實(shí)際物體一部分想象成完整情形,這表達(dá)了意識活

動含有自覺選擇性和主動創(chuàng)造性,故選B。C錯(cuò)誤,意識對客觀對象反應(yīng)有正確和錯(cuò)誤之分。D

錯(cuò)誤,意識不但能夠?qū)陀^對象進(jìn)行直觀反應(yīng),還能夠反應(yīng)事物本質(zhì)和規(guī)律。第51頁19.(浙江文綜,28,4分)漫畫《統(tǒng)一武器》(作者:張吉亮)諷刺了

()

①形式主義,工作只重形式不論內(nèi)容②平均主義,追求無差異利益分配③本位主義,只顧本單位不顧大局和整體④官僚主義,作決議漠視群眾意愿和要求A.①②B.②③C.①④D.③④答案

C考點(diǎn)定位:意識本質(zhì)和作用。漫畫中唐僧要求三個(gè)徒弟“為了團(tuán)體整齊”“使用

統(tǒng)一武器”,諷刺了沒有從實(shí)際出發(fā),只重形式不論內(nèi)容形式主義和漠視群眾意愿和要求

官僚主義,①④正確;漫畫未包括利益分配,②與題意不符;漫畫中從“團(tuán)體整齊”出發(fā),是顧全了

大局,但忽略了局部特點(diǎn),③與題意不符。應(yīng)選C。第52頁20.(海南單科,19,2分)為了“不讓孩子輸在起跑線上”,一些家長擠壓孩子休息時(shí)間,不論

孩子是否感興趣,強(qiáng)迫孩子參加各類課外補(bǔ)習(xí)班,結(jié)果往往事與愿違。這是因?yàn)?/p>

()①學(xué)習(xí)是一個(gè)自主性認(rèn)識活動,外來干預(yù)不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步②學(xué)習(xí)是以生理活動為基礎(chǔ)認(rèn)識活動,學(xué)習(xí)效果受到生理?xiàng)l件制約③課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生取得知識主渠道,課外補(bǔ)習(xí)不利于學(xué)生成長④學(xué)生是學(xué)習(xí)活動主體,發(fā)揮其主動性、主動性才能確保學(xué)習(xí)效果A.①③B.①④C.②③D.②④答案

D家長不顧孩子興趣強(qiáng)迫孩子參加各類課外補(bǔ)習(xí)班,結(jié)果往往事與愿違,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)

是以生理活動為基礎(chǔ)認(rèn)識活動,假如孩子沒有興趣,學(xué)習(xí)主動性就不高,從而制約學(xué)習(xí)效果,

②正確;學(xué)生是學(xué)習(xí)活動主體,應(yīng)該尊重孩子興趣與選擇,充分發(fā)揮其主動性和主動性才能

確保學(xué)習(xí)效果,④正確;①③沒有辯證地分析和認(rèn)識外來干預(yù)與課外補(bǔ)習(xí),說法過于絕對,錯(cuò)

誤。該題選D。第53頁21.(山東文綜,24,4分)身體每況愈下病人看著窗外一棵樹,樹葉在秋風(fēng)中一片一片地掉

落下來。她說:“當(dāng)樹葉全部掉光時(shí),我也就要死了?！币晃焕袭嫾业弥?畫了一片青翠樹

葉掛在樹枝上?？粗@片一直沒有掉落綠葉,病人竟奇跡般地活了下來。故事蘊(yùn)含哲理是

()A.精神力量能夠派生出物質(zhì)力量B.意識對人體生理活動含有調(diào)控作用C.實(shí)踐活動能夠割斷不利于人聯(lián)絡(luò)D.意識對改造客觀世界含有指導(dǎo)作用答案

B考點(diǎn)定位:意識能動作用。物質(zhì)決定意識,意識是派生,故A錯(cuò)。C錯(cuò),聯(lián)絡(luò)是客觀

,不以人意志為轉(zhuǎn)移,但人們能夠經(jīng)過實(shí)踐,依據(jù)事物固有聯(lián)絡(luò),調(diào)整原有聯(lián)絡(luò),建立新聯(lián)

系。材料中病人心理狀態(tài)主動改變使其活下來,調(diào)整是心理和本身生理健康,而不是在改造

客觀世界,故D不合題意。B正確切題。第54頁22.[海南單科,24(1),10分]閱讀材料,完成下題。甲市是我國制造業(yè)重地。近5年來,在企業(yè)工資水平逐年提升情況下,該市每年仍存在10萬

左右勞動力缺口。,甲市頒布了《推進(jìn)企業(yè)“機(jī)器換人”行動三年計(jì)劃》,提出到

年?duì)幦∪羞^半規(guī)模以上企業(yè)實(shí)現(xiàn)“機(jī)器換人”。伴隨政府扶持政策不停落實(shí),甲市“機(jī)器換人”在制造業(yè)相關(guān)企業(yè)快速推廣。如今,甲市六成

以上工業(yè)企業(yè)開展了“機(jī)器換人”,智能化設(shè)備投資占工業(yè)投資比重達(dá)50%,降低用工6萬余

人。產(chǎn)品平均合格率從88.04%提升至94.42%,圍繞機(jī)器人研發(fā)、咨詢、評定、維護(hù)等制造業(yè)

生產(chǎn)性服務(wù)需求增加快速。利用意識作用原理,說明該市實(shí)施“機(jī)器換人”行動計(jì)劃合理性。(10分)第55頁答案意識活動含有目標(biāo)性、自覺選擇性和主動創(chuàng)造性,正確意識反應(yīng)事物本質(zhì)和規(guī)律,對

改造世界含有指導(dǎo)作用。(4分)“機(jī)器換人”計(jì)劃適應(yīng)了該市制造業(yè)工資成本增加、勞動力缺

口較大實(shí)際和產(chǎn)業(yè)升級要求。(3分)“機(jī)器換人”行動計(jì)劃實(shí)施推進(jìn)了該市制造業(yè)升

級,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(3分)解析解題時(shí)要緊緊圍繞該市實(shí)施“機(jī)器換人”行動計(jì)劃合理性這一指向,把握材料中該市實(shí)施

這一計(jì)劃背景以及該計(jì)劃實(shí)施帶來影響等信息,調(diào)動意識能動作用并結(jié)合材料信息進(jìn)行

分析。第56頁23.[浙江文綜,41(1),10分]中華美食文化博大精深。西藏林芝酥油蜂蜜、四川成都麻

婆豆腐、浙江杭州筍干老鴨煲、貴州雷山糯米稻花魚……,風(fēng)味美食數(shù)不勝數(shù)。各地美食

多就地取材,應(yīng)時(shí)而作,搭配姜、蔥、蒜、椒等各種輔材佐料,或煎、或炸、或煮、或蒸、或

腌、或釀,精制而成。一道道美食讓人垂涎欲滴。不論是獨(dú)自品嘗,還是與家人鄰里、遠(yuǎn)客近友

共享,都會讓人感受到一方水土恩遇滋養(yǎng),嘆服一方人智慧辛勞,感嘆一蔬一飯來之不易,一

飲一啄飽蘸苦辣甜酸。近期,一部介紹中華各地美食紀(jì)錄片在中央電視臺播出,無數(shù)食客聞風(fēng)而動,

眾多游子平添鄉(xiāng)愁。結(jié)合材料,說明美食創(chuàng)造是發(fā)揮意識能動作用過程。(10分)第57頁答案

美食創(chuàng)造,從食材獲取、輔材佐料搭配到烹制方法選擇,無不表達(dá)意識活動目

性、計(jì)劃性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性,發(fā)揮了意識在認(rèn)識世界中能動作用。美食創(chuàng)造

是意識指導(dǎo)下利用、改造食材烹制美味佳肴活動,表達(dá)勞動者意志和追求,發(fā)揮了意識在改造

世界中能動作用。在這一過程中,就地取材、應(yīng)時(shí)而獲、因材烹制,符合從實(shí)際出發(fā),尊重客

觀規(guī)律要求,從而正確地發(fā)揮了意識能動作用。解析本題考查《生活與哲學(xué)》中意識能動作用知識。解答時(shí)要審讀材料,寫出對應(yīng)哲

學(xué)道理。美食創(chuàng)造中“就地取材”“精制而成”,表達(dá)了意識活動目標(biāo)性、計(jì)劃性、主動

創(chuàng)造性和自覺選擇性;整個(gè)美食創(chuàng)造過程精心烹制表達(dá)了在意識指導(dǎo)下改造世界;“就地取

材”“應(yīng)時(shí)而作”過程表達(dá)了從實(shí)際出發(fā),尊重客觀規(guī)律,正確地發(fā)揮意識能動作用。第58頁24.[福建文綜,39(2),10分]閱讀材料,回答下列問題。文化積淀著一個(gè)國家最深層情感和精神追求,是一個(gè)民族保持生機(jī)與活力源泉,它越來越成

為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要支撐,不停為國與國之間交往增添絢麗色彩。材料古老中華文化走過了獨(dú)具特色輝煌歷程。馬克思主義傳入中國,開啟了中華文化復(fù)

興新征程,對中國社會發(fā)展起到主動推進(jìn)作用。馬克思主義在中國發(fā)展歷程及其主要結(jié)果發(fā)展歷程主要結(jié)果新民主主義革命時(shí)期選擇了馬克思主義,誕生了中國共產(chǎn)黨,創(chuàng)建毛澤東思想,取得中國革命勝利社會主義革命和建設(shè)時(shí)期豐富和發(fā)展了毛澤東思想,確立社會主義基本制度,取得了巨大成就改革開放時(shí)期形成了中國特色社會主義理論體系,開辟了中國特色社會主義道路,取得舉世矚目標(biāo)成就結(jié)合材料,利用物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理,簡明分析“馬克思主義在中國發(fā)展歷程及其主要

結(jié)果”。(10分)第59頁答案①物質(zhì)決定意識。馬克思主義伴隨實(shí)踐發(fā)展而不停發(fā)展。馬克思主義在中國發(fā)展

主要理論結(jié)果是對中國革命、建設(shè)和改革開放經(jīng)驗(yàn)正確總結(jié)。②意識含有能動作用。馬克

思主義在中國發(fā)展主要理論結(jié)果,深化了對中國革命、社會主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識,是指導(dǎo)中國

革命、建設(shè)和改革開放事業(yè)取得輝煌成就強(qiáng)大思想武器。解析本題知識指向明確,試題難度不大,考生可從“物質(zhì)決定意識”與“意識對物質(zhì)含有能動

作用”兩個(gè)方面結(jié)合材料進(jìn)行對應(yīng)分析。第60頁25.(課標(biāo),22,4分)醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐表明,人思維活動靈活多變性與其大腦“扣帶前回”

區(qū)域相關(guān)聯(lián),有些人喜歡“鉆牛角尖”往往與該區(qū)域“換檔裝置”出現(xiàn)故障相關(guān)。這深入佐

證了

()①意識活動內(nèi)容和形式是由人腦決定②意識是人腦加工改造產(chǎn)物,其本質(zhì)是大腦機(jī)能③人腦是意識形成物質(zhì)基礎(chǔ)④人腦是思維活動生理基礎(chǔ)A.①③B.②③C.②④D.③④C組教師專用題組答案

D①表述錯(cuò)誤,意識活動內(nèi)容起源于客觀物質(zhì)世界,不由人腦決定;②表述也錯(cuò)誤,意

識本質(zhì)是人腦對客觀世界反應(yīng),不是大腦機(jī)能;③④正確表述了人腦在意識形成與活動中

主要作用。故選D。第61頁香港、澳門回歸祖國以來,“一國兩制”方針得到全方面落實(shí)實(shí)施,經(jīng)濟(jì)社會保持繁榮穩(wěn)定。

年12月,全國人大常委會就澳門尤其行政區(qū)基本法關(guān)于特區(qū)行政長官產(chǎn)生方法和立法會產(chǎn)生辦

法程序作出解釋。年2月,全國人大常委會在審議澳門尤其行政區(qū)行政長官提出相關(guān)

匯報(bào)基礎(chǔ)上,作出了關(guān)于澳門尤其行政區(qū)年立法會產(chǎn)生方法和年行政長官產(chǎn)生方法有

關(guān)問題決定?；卮鹣骂}。26.(全國,32,4分)鄧小平依據(jù)香港、臺灣歷史和實(shí)際情況提出“一國兩制”之所以具

有強(qiáng)大生命力,是因?yàn)檫@一偉大構(gòu)想

()①認(rèn)可矛盾同一性是事物發(fā)展源泉和主要動力②堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析這一馬克思主義主要標(biāo)準(zhǔn)③堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),使主觀與客觀相符合④認(rèn)可矛盾對立雙方相互分離傾向和趨勢A.①③B.①④C.②③D.②④答案

C本題主要考查詳細(xì)問題詳細(xì)分析、一切從實(shí)際出發(fā)等相關(guān)知識?！耙粐鴥芍啤笔?/p>

依據(jù)香港、臺灣歷史和實(shí)際情況提出,表達(dá)了一切從實(shí)際出發(fā),詳細(xì)問題詳細(xì)分析,②③正

確且符合題意,故選C。第62頁27.(全國,28,4分)全球氣候變暖危害日益凸顯,各國都在尋求應(yīng)對之策。我國科學(xué)家研究

了氣候變暖條件下熱量資源改變對糧食生產(chǎn)影響。1981年以來,我國一年兩熟、一年三熟糧

食作物種植界限顯著北移,在其它條件不變情況下,前者糧食產(chǎn)量平均可增加54%~106%,后者

可增加27%~58%。該研究為我國合理調(diào)整農(nóng)作物區(qū)域布局提供了科學(xué)依據(jù)。這從一個(gè)側(cè)面表

明科學(xué)認(rèn)識

()①含有自覺選擇性,能夠透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì),化害為利②含有能動創(chuàng)造性,能夠推測未來,創(chuàng)造理想世界③能夠揭示事物演化規(guī)律,指導(dǎo)實(shí)踐活動,推進(jìn)社會發(fā)展④基于實(shí)踐活動,表達(dá)了主體能動性、創(chuàng)造性和目標(biāo)性A.①②B.①③C.②④D.③④答案

D本題考查學(xué)生對人主觀能動性和認(rèn)識作用等相關(guān)知識了解。我國科學(xué)家通

過研究得出我國糧食作物種植界限顯著北移這一結(jié)論,為我國合理調(diào)整農(nóng)作物區(qū)域布局提供了

科學(xué)依據(jù),表明了人能夠發(fā)揮主觀能動性,透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì),揭示事物演化規(guī)律;指導(dǎo)實(shí)踐活動,

表達(dá)了人進(jìn)行研究目標(biāo)性和創(chuàng)造性。③④正確切題,故選D。第63頁28.(全國,31,4分)以前,人們通常認(rèn)為植物不像人和動物一樣含有“記憶力”。最近,科學(xué)家

在試驗(yàn)中發(fā)覺,照射到一片葉子上光,能夠讓整株植物作出對應(yīng)反應(yīng)?？茖W(xué)家認(rèn)為,植物可

以用“電化學(xué)信號”在葉子之間傳遞光強(qiáng)和光質(zhì)信息,這種反應(yīng)方式和人神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)方

式非常相同。植物“記住”光線中信息并作出反應(yīng),深入佐證了

()①任何物質(zhì)都有反應(yīng)特征②意識是一個(gè)特殊反應(yīng)形式③不一樣形式物質(zhì)含有一樣反應(yīng)特征④物質(zhì)不一樣反應(yīng)形式之間含有聯(lián)絡(luò)性A.①②B.①④C.②③D.③④答案

B本題考查學(xué)生對意識正確了解。照射到一片葉子上光能夠讓整株植物作出相

應(yīng)反應(yīng),而且和人神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)方式非常相同,能夠佐證是任何物質(zhì)都有反應(yīng)特征,而

且物質(zhì)不一樣反應(yīng)形式之間含有聯(lián)絡(luò)性,①④正確且切題。意識是人腦特有機(jī)能,而材料強(qiáng)調(diào)

是植物反應(yīng),故②不符合題意;③說法本身錯(cuò)誤。故選B。第64頁29.(北京文綜,26,4分)某國際學(xué)術(shù)期刊封面,用中國山水畫形象地表現(xiàn)了中國某生物研究

組一項(xiàng)主要研究結(jié)果。山頂代表體細(xì)胞狀態(tài);連接各山頂橋代表小分子,能夠促進(jìn)各山頂之

間橫越;山水中小舟代表轉(zhuǎn)基因方法,經(jīng)過不一樣路線實(shí)現(xiàn)重編程。采取繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)

研究結(jié)果反應(yīng)了

()

A.科學(xué)與藝術(shù)含有相通性B.科學(xué)與藝術(shù)都來自于創(chuàng)新思維C.科學(xué)與藝術(shù)都能夠提升人精神素養(yǎng)D.藝術(shù)傳輸需要借助科學(xué)力量答案

A采取繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)研究結(jié)果,反應(yīng)了科學(xué)能夠經(jīng)過藝術(shù)形式表現(xiàn),說明科學(xué)與藝

術(shù)含有相通性,A正確。D項(xiàng)顛倒了題干反應(yīng)關(guān)系。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤,科學(xué)與藝術(shù)都源自實(shí)踐,而

不是源自思維。C項(xiàng)說是科學(xué)與藝術(shù)和人精神素養(yǎng)關(guān)系,不符合題意。第65頁評析本題閱讀量大,信息展現(xiàn)多,但只要把握題干關(guān)鍵句“采取繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)研究成

果”,此題就變得較為簡單,因?yàn)轭}干用了大量文字描述信息,這一關(guān)鍵句是總結(jié)性語句,抓住了

此句便抓住了題干關(guān)鍵。第66頁30.(江蘇單科,26,2分)俗話說:“人閑百病生。”醫(yī)學(xué)研究表明,適度擔(dān)心有益于健康激素

分泌,這種激素能增強(qiáng)身體免疫力,抵抗外界不良刺激和疾病侵襲。這說明

()A.世界上一切事物都處于改變之中B.沒有些人腦就不可能有些人類意識產(chǎn)生C.意識對于人體生理活動含有調(diào)整控制作用D.物質(zhì)是能夠?yàn)槿艘庾R所反應(yīng)客觀實(shí)在答案

C本題考查意識作用。題干主旨是人精神狀態(tài)能夠影響人生理健康,這表明

意識對于人體生理活動含有調(diào)整和控制作用,C正確。A、B、D本身觀點(diǎn)正確,但與題意不符。第67頁31.(江蘇單科,29,2分)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)若干要求》第七十八條要求:

“人民法院認(rèn)定證人證言,能夠經(jīng)過對證人智力情況、品德、知識、經(jīng)驗(yàn)、法律意識和專業(yè)

技能等綜合分析作出判斷。”之所以這么要求,是因?yàn)?/p>

()A.意識含有自覺選擇性B.意識是主觀,也是不真實(shí)C.主觀與客觀是詳細(xì)歷史統(tǒng)一D.社會意識伴隨社會存在改變而改變答案

AB觀點(diǎn)錯(cuò)誤,意識形式是主觀,但不能所以認(rèn)為意識是不真實(shí)。只有正確意

識才是主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一,C錯(cuò)誤。材料沒反應(yīng)社會意識改變,D不符合題意。故

選A。第68頁32.(江蘇單科,30,2分)底線思維能力,就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo),立足最低點(diǎn),爭取最大期望

值一個(gè)主動思維能力。以下選項(xiàng)中能表達(dá)底線思維是

()①尊重經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威②無所畏懼、勇往直前③居安思危、知難而進(jìn)④有備無患、未雨綢繆A.①②B.①④C.②③D.③④答案

D①尊重經(jīng)驗(yàn)、崇尚權(quán)威是從主觀出發(fā),不是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)。②無所畏懼、勇

往直前,是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮主觀能動性,并沒有強(qiáng)調(diào)客觀。③④既重視客觀實(shí)際,又發(fā)揮人主觀能動

性,故選D。第69頁33.(江蘇單科,31,2分)“假如你是魚,不要迷戀天空。假如你是鳥,不要癡情海洋。”詩句表

明

()A.矛盾斗爭性寓于同一性之中B.追求真理是一個(gè)永無止境過程C.矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)D.要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是答案

D材料強(qiáng)調(diào)是要認(rèn)清自我,強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā)。材料沒表達(dá)A、B、C,均排除。故

選D。第70頁34.(重慶文綜,11,4分)關(guān)于古琴藝術(shù),以下說法正確是

()①琴樂感發(fā)心志,表達(dá)了事物間自在聯(lián)絡(luò)②琴音物理特征決定著聽琴者情感體驗(yàn)③觀賞古琴音樂對人體生理活動含有調(diào)整作用④古琴制作、琴曲創(chuàng)作含有社會歷史性特征A.①②B.①③C.②④D.③④答案

D①錯(cuò),琴樂感發(fā)心志,表達(dá)了人為事物聯(lián)絡(luò);②錯(cuò),聽琴者情感體驗(yàn)是主客體各種

原因綜合作用結(jié)果;“琴音松沉?xí)邕h(yuǎn),能讓人雪躁靜心;琴樂潔凈精微,能讓人感發(fā)心志,升華心

靈意境”表達(dá)意識對人體生理活動含有調(diào)整作用,③當(dāng)選;“古琴名曲《流水》表現(xiàn)了生命與自

然友好,被錄入特制唱片,搭乘美國太空飛船,向茫茫宇宙?zhèn)鬟_(dá)人類智慧和文明”表達(dá)了古琴

制作、琴曲制作含有社會歷史性,④當(dāng)選。故選D。古人削桐為琴,納天地萬物之聲。琴音松沉?xí)邕h(yuǎn),能讓人雪躁靜心;琴樂潔凈精微,能讓人感發(fā)心志,升華心靈意境。古琴名曲《流水》表現(xiàn)了生命與自然友好,被錄入特制唱片,搭乘美國太空飛船,向茫茫宇宙?zhèn)鬟_(dá)人類智慧和文明?；卮鹣骂}。第71頁過去說到霧,很詩意,中國詩畫之美,不少靠霧來表現(xiàn)。現(xiàn)在,一提到霧,就想到霧霾、污染、

PM2.5?；卮鹣骂}。35.(重慶文綜,9,4分)由“霧”到“霧霾”,“霧”意象被徹底改變。以下說法正確是

()A.“霧”意象改變表達(dá)了認(rèn)識重復(fù)性B.“霧”意象以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移C.“霧”意象改變根源于人意識改變D.“霧”意象是意識建構(gòu)人為事物聯(lián)絡(luò)答案

B

考點(diǎn)定位:意識能動性?，F(xiàn)在霧霾嚴(yán)重影響了人們對霧意象,說明人們對霧意

象受到時(shí)間、地點(diǎn)、條件制約,B符合題意;認(rèn)識重復(fù)性是指受各種條件限制,人們對同一

事物正確認(rèn)識往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識,再從認(rèn)識到實(shí)踐屢次重復(fù)才能完成,本題表達(dá)是

認(rèn)識與時(shí)間、地點(diǎn)、條件關(guān)系,A與題意不符;“霧”意象改變根源于客觀事物改變,C錯(cuò)

誤;人為事物聯(lián)絡(luò)是實(shí)踐產(chǎn)物,D錯(cuò)誤。第72頁36.(北京文綜,26,4分)中國早期時(shí)空觀念與古代農(nóng)民農(nóng)舍和勞作相關(guān)。農(nóng)舍是他們

生活世界,他們從農(nóng)舍得到空間觀念?！叭粘龆?日入而息”,他們由農(nóng)舍中出入而得到時(shí)間

觀念。這表明

()①中國早期時(shí)空觀念起源于主觀想象②中國早期時(shí)空觀念是農(nóng)業(yè)文明產(chǎn)物③時(shí)空觀念是客觀存在主觀映象④時(shí)空觀念對社會生活起了決定性作用A.①②B.①④C.②③D.③④答案

C考點(diǎn)定位:物質(zhì)和意識辯證關(guān)系。物質(zhì)決定意識,意識是物質(zhì)主觀映象,②③正

確。意識源于物質(zhì),而不是起源于主觀想象,①錯(cuò)誤;時(shí)空觀念屬于意識范圍,不能對社會生活起

決定性作用,④錯(cuò)誤。第73頁37.(江蘇單科,25,2分)我國許多成語蘊(yùn)含著樸素哲學(xué)道理。以下每組成語中,所表達(dá)

哲學(xué)觀點(diǎn)相近是

()A.胸有成竹一葉障目B.掩耳盜鈴畫餅充饑C.盲人摸象唇亡齒寒D.拔苗助長刻舟求劍答案

B考點(diǎn)定位:物質(zhì)與意識辯證關(guān)系。胸有成竹所表達(dá)哲學(xué)觀點(diǎn)是人能夠能動地認(rèn)

識世界,一葉障目所表達(dá)哲學(xué)觀點(diǎn)是以部分代替整體,A與題意不符。掩耳盜鈴和畫餅充饑所

表達(dá)哲學(xué)觀點(diǎn)都是以意識代替客觀實(shí)際,B正確切題。盲人摸象所表達(dá)哲學(xué)觀點(diǎn)是以部分

代替整體,唇亡齒寒所表達(dá)哲學(xué)觀點(diǎn)是事物是普遍聯(lián)絡(luò),C與題意不符。拔苗助長所表達(dá)

哲學(xué)觀點(diǎn)是違反規(guī)律客觀性,刻舟求劍所表達(dá)哲學(xué)觀點(diǎn)是用靜止觀點(diǎn)看問題,D與題意不

符。第74頁38.(江蘇單科,27,2分)被譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”蘇州園林,其設(shè)計(jì)源自江南風(fēng)景中

曲徑流水、雕窗匾額、楹聯(lián)書畫……置身于其中,“風(fēng)載書聲出藕花”江南情思油然而生。

材料蘊(yùn)含哲理是

()A.意識能夠能動地改造客觀世界B.意識是溝通主客觀世界橋梁C.意識是客觀事物在人腦中反應(yīng)D.意識對人生理活動含有調(diào)整作用答案

C考點(diǎn)定位:意識本質(zhì)。蘇州園林設(shè)計(jì)源自江南風(fēng)景,說明意識是客觀事物在人腦

中反應(yīng),C正確。置身于蘇州園林中引發(fā)了人們江南情思,說明人能夠能動地認(rèn)識世界,A、

D與題意不符。實(shí)踐是溝通主客觀世界橋梁,B錯(cuò)誤。第75頁39.(江蘇單科,33,2分)針對計(jì)劃生育政策帶來人口結(jié)構(gòu)等方面問題,我國開始逐步調(diào)整

完善人口政策,以促進(jìn)人口長久均衡發(fā)展。我國人口政策調(diào)整哲學(xué)依據(jù)是

()A.改革是社會發(fā)展根本動力B.主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一C.人民群眾是社會變革主體D.生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展答案

B考點(diǎn)定位:物質(zhì)和意識辯證關(guān)系。我國依據(jù)實(shí)際情況改變調(diào)整計(jì)劃生育政策,這

做到了主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一,故選B。人類社會基本矛盾運(yùn)動是社會發(fā)展根本動力,

故A錯(cuò)。C、D與題意不符。第76頁40.(北京文綜,28,4分)一位小提琴家在音樂會上演奏,突然G弦斷了,不過他并沒有停下來,隨

即創(chuàng)作了一首從頭到尾能夠不用G弦曲子,演奏非常成功。這說明

()①成功總是以挫折和困難為基礎(chǔ)②碰到困難要勇于面對,發(fā)揮主觀能動性③客觀條件無法影響到人成功④知識和能力貯備是取得成功主要條件A.①③B.①④C.②③D.②④答案

D考點(diǎn)定位:意識能動作用。①錯(cuò)誤,“總是”說法太絕對;③錯(cuò)誤,客觀條件能影響

到人成功。②④觀點(diǎn)正確且符合題意,入選。故答案為D。第77頁41.(江蘇單科,26,2分)有研究表明,“江南style”之所以受到很多人喜歡并風(fēng)靡世界,原因

之一是與一個(gè)叫做耳朵蟲大腦神經(jīng)運(yùn)動相關(guān)。耳朵蟲是一個(gè)認(rèn)知瘙癢,“江南style”中那種

不停重復(fù)旋律會激發(fā)人腦某個(gè)部位非常規(guī)反應(yīng),使人不停注意這些音樂。這表明

()A.意識是人腦機(jī)能B.意識是對客觀存在反應(yīng)C.意識含有相對獨(dú)立性D.意識對人體生理活動含有調(diào)整作用答案

A考點(diǎn)定位:意識本質(zhì)。由題干中關(guān)鍵信息“旋律會激發(fā)人腦某個(gè)部位非常規(guī)

反應(yīng)”可知,意識是人腦機(jī)能,人腦是產(chǎn)生意識生理基礎(chǔ)。B、C、D均與題意不符。故

選A。第78頁42.[課標(biāo),39(3),4分]閱讀材料,完成下題。中醫(yī)藥文化是中國文化寶庫中瑰寶。從龍腦樟樹中提取龍腦含有極高藥用價(jià)值和保健功

能?！秹塾蛏穹健酚涊d:“治頭腦疼痛,龍腦一錢,紙卷做拈,燒煙熏鼻,吐出痰涎即愈?！碧拼t(yī)

藥典籍稱龍腦“為百藥之先,萬物中香無出其右者”。不知從何時(shí)起,龍腦樟樹在我國“銷聲匿跡”了,我國所需龍腦不得不長久依賴進(jìn)口。1988年我國發(fā)覺了一棵野生龍腦樟樹!科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)建了專業(yè)研發(fā)中心和試驗(yàn)室。他們深入研究中醫(yī)藥典籍中相關(guān)龍腦

資料,利用當(dāng)代科技成功培育了萬畝龍腦樟原料林,改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然情況;研制

了我國第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設(shè)備,改進(jìn)了傳統(tǒng)龍腦提取方法,開發(fā)了新產(chǎn)品;建立了

中國第一個(gè)龍腦樟資源基因庫,積累并保留了大量寶貴數(shù)據(jù);經(jīng)過電視、網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)

藥文化品牌。結(jié)合材料,就更加好地弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化提出兩條方法論提議。(4分)第79頁答案堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論與新實(shí)際結(jié)合起來;詳細(xì)問題詳細(xì)分析,國家扶持

和發(fā)展特色中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。解析解答本題,首先應(yīng)明確答題知識范圍是哲學(xué)中方法論,然后注意結(jié)合材料提出方法論

提議?？蒲泄ぷ髡呃^承傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化并結(jié)合新實(shí)際加以改進(jìn),啟示我們要做到一切從實(shí)際

出發(fā);對于藥用價(jià)值高中醫(yī)藥產(chǎn)品加大研究力度,啟示我們應(yīng)做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析。第80頁43.[天津文綜,12(3),12分]閱讀材料,回答下列問題。實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略是我國對外開放新階段重大舉措,海外并購已成為中國企業(yè)“走出去”

主要方式。材料

浙江吉利集團(tuán)對沃爾沃成功并購含有經(jīng)典意義。該集團(tuán)依據(jù)世界汽車工業(yè)格

局和本身?xiàng)l件,萌發(fā)了海外并購念頭。為實(shí)現(xiàn)從低端到高端跨越式發(fā)展,吉利集團(tuán)選擇并購

沃爾沃,為此制訂了完備方案。遵照國際商業(yè)規(guī)則,利用市場運(yùn)作方式,吉利集團(tuán)于8月

成功完成對沃爾沃并購。幾年來,該集團(tuán)業(yè)績穩(wěn)定,快速實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級。利用馬克思主義唯物論知識,分析吉利集團(tuán)案例對國內(nèi)企業(yè)海外并購啟示。(12分)第81頁答案

①吉利集團(tuán)海外并購充分考慮了世界汽車工業(yè)格局和本身?xiàng)l件,這啟示國內(nèi)企業(yè)海外

并購時(shí),要一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。②吉利集團(tuán)經(jīng)過恰當(dāng)選擇對象、科學(xué)制訂方案,從而成功實(shí)施并購,這啟示國內(nèi)企業(yè)海外并購

時(shí),要充分發(fā)揮意識在認(rèn)識世界和改造世界中能動作用。③吉利集團(tuán)遵照市場規(guī)則,成功并購,實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級,這啟示國內(nèi)企業(yè)海外并購時(shí),要把發(fā)揮主觀

能動性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合。解析

本題考查生活與哲學(xué)中馬克思主義唯物論知識。結(jié)合材料,可利用唯物論基本原理

分析問題。材料中“依據(jù)世界汽車工業(yè)格局和本身?xiàng)l件”表達(dá)了一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。

“制訂了完備方案”表達(dá)了意識能動作用?！白裾諊H商業(yè)規(guī)則,利用市場運(yùn)作方式”體

現(xiàn)了發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合。第82頁1.(課標(biāo)Ⅱ,23,4分,0.557)長久以來,畫家筆下馬往往是四蹄齊伸、騰空飛奔。然而,高速相

機(jī)連拍照片顯示,飛奔時(shí)馬蹄是交替著地移動。不過,當(dāng)畫家畫出馬蹄交替移動奔馬

時(shí),有些人卻批評畫得不像。這表明在藝術(shù)領(lǐng)域

()A.認(rèn)識發(fā)展與認(rèn)識工具進(jìn)步?jīng)]有直接關(guān)系B.以往認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)妨礙認(rèn)識發(fā)展C.仁者見仁、智者見智,沒有客觀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.人們主觀世界對認(rèn)識影響愈加顯著考點(diǎn)四實(shí)踐與認(rèn)識A組統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組答案

D認(rèn)識發(fā)展與認(rèn)識工具進(jìn)步存在著直接關(guān)系,故A說法錯(cuò)誤。以往認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)并

不都是錯(cuò)誤,并非都會妨礙認(rèn)識發(fā)展,故B說法錯(cuò)誤。“沒有客觀評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”犯了不可知

論錯(cuò)誤,故排除C。人們主觀世界對人們新認(rèn)識和評價(jià)活動是有影響,這種主觀世界往

往是人們新認(rèn)識和評價(jià)活動基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),也是影響人們評價(jià)活動“自在尺度”,在藝術(shù)

領(lǐng)域這種影響愈加顯著。所以,D正確。第83頁易錯(cuò)警示

本題易錯(cuò)選C。認(rèn)識主體不一樣,可能會就同一個(gè)認(rèn)識對象產(chǎn)