新改版教科版五年級下冊科學第四單元測試一（含答案）

精品試卷·第2頁（共2頁）五年級科學下冊第四單元模擬卷一（教科版）（時間：60分鐘總分：100分）學校___________學號___________姓名___________得分___________一、填空題1、物體溫度變化是由（）變化導致的。2、水加熱到100℃時會（），形態(tài)由（）轉變?yōu)椋ǎ?、導熱性能好的物體叫作（）;像木頭、塑料等導熱性能差的物體叫（）。4、水通常以（）、（）、（）的形態(tài)存在，物態(tài)變化取決于（）。5、水在（）一定熱量后，形態(tài)會發(fā)生改變。6、兩個溫度不同的物體相互接觸時，溫度高的物體（），溫度低的物體（）。7、在傳熱過程中，兩個物體溫度趨向一致后不再變化，可以說這兩個系統(tǒng)在發(fā)生傳熱的條件下趨向于（）。8、熱傳遞主要有（）、（）和（）三種形式。二、選擇題9、水結冰時會()。A.放熱B.吸熱C熱量不變10、水和水蒸氣的互相轉化與()有關。A熱量B.水量C空氣的量11、以下現(xiàn)象中，()不是水蒸發(fā)造成的。A.教室里的地板在拖完后不久，地面殘留的水就干了B.下雨后的操場上有積水但天晴之后一段時間水就看不到了C.洗熱水澡后浴室的鏡面變得模糊了12、冬天，我們用手觸摸室外的金屬欄桿，手會降溫，金屬欄桿會()。A.升溫B降溫C溫度不變13、熱的不良導體可以()物體熱量的散失。A.減慢B.加快C沒有影響14、在開始燒水時，鐵鍋把熱傳遞給鍋底附近的水，靠近鍋底的水變熱，這里的熱傳遞方式主要是熱傳導;繼續(xù)加熱，中間的水和上層的水也會變熱，最后鍋內(nèi)的水同時沸騰，這里的熱傳遞方式主要是()。A.熱對流B.熱輻射C熱傳導15、將相同的熱水同時倒入容量、厚度相同的陶瓷杯、不銹鋼杯和塑料杯中，最先降至室溫的是()。A.陶瓷杯B不銹鋼杯C塑料杯16、下列這些廚房里的用品中，高壓鍋鍋體、電飯鍋內(nèi)膽都是傳熱快的物體，()都是傳熱慢的物體。A.砂鍋、隔熱墊B.熱水瓶、電茶壺C高壓鍋鍋體、電飯鍋內(nèi)膽17、在做“哪種方法更保溫”的實驗時，要保持相同的因素有()。A.初始水溫B測量時間C.以上都是18、冬天赤腳踩在地磚上比踩在地毯上感覺冷，這是因為()。A.地磚上很多冷氣進入腳底B.地磚傳熱能力比地毯強，較快地把我們腳底的熱量帶走了C.地磚溫度很低，地板地毯溫度較高19、冰融化成水時，形態(tài)變化是()。A固態(tài)到氣態(tài)B固態(tài)到液態(tài)C液態(tài)到固態(tài)20、水在任何溫度下都會()。A.沸騰B.凝結C.蒸發(fā)21、把一杯熱水倒入自來水中，混合后的水和原來的自來水相比，溫度會()。A.升高B不變C.降低22、生活中，我們把金屬勺放在熱湯里，過了一會兒，勺柄也熱起來了。熱是由()傳遞的。A.熱氣B勺頭傳遞的C.熱湯23、加熱試管里的水觀禁熱傳遞的過程中，試管口()。A.不可朝著人B可以朝著人C朝不朝著人無所謂24、銅、鐵、鋁三種金屬相比，傳熱最快的是()。A.銅B.鐵C.鋁25、我們平常使用的保溫杯，內(nèi)外層都是用金屬材料做的，保溫能力好的原因是()。A.這些金屬屬于熱的不良導體B.兩層金屬之間有真空C.兩層金屬之間有空氣26、如圖所示，鐵鍋的手柄是用木棒制作的，是因為()。A.木棒傳熱的本領強B.木棒傳熱的本領弱C.木棒不能傳熱27、()是指依靠液體或氣體本身的流動而傳熱的過程。A.熱傳導B.熱對流C.熱輻射28、用濕布擦完黑板，水不見了，是由于水()了。A.蒸發(fā)B.凝結C.凝固三、連線題29、高空中的小水滴合并成大水滴落了下來水蒸氣遇冷凝結成小水珠水蒸氣遇冷變成小冰晶三、實驗探究題30、觀察水蒸氣的凝結現(xiàn)象。如圖，在玻璃杯中加入冰塊，觀察玻璃杯外壁出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄玻璃杯內(nèi)外溫度計的讀數(shù)。在裝有冰塊的玻璃杯里加入一些食鹽，繼續(xù)觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并記錄兩支溫度計的讀數(shù)。(1)本實驗至少需要兩支溫度計，其中玻璃杯內(nèi)的溫度計是測量()的溫度，玻璃杯外較遠處的溫度計是測量()的溫度。(2)我們發(fā)現(xiàn):加鹽前，裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)的溫度會()，玻璃杯外較遠處的溫度會()。加鹽后，玻璃杯內(nèi)的溫度會()。A.先下降，后保持0℃不變B.下降，到0℃以下C.下降，在0℃以上(3)如果在玻璃杯外附近處放第三支溫度計，此處的溫度可能()。A比杯子里的溫度低B.比杯子外遠處的溫度高C比杯子里的溫度高但比杯子外遠處的溫度低(4)在裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)加入食鹽后，可以觀察到玻璃杯外壁上的水珠()。A.變多B變少C.變成小冰晶(5)通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)水蒸氣凝結需要()。A.遇冷B遇熱C無需熱量變化31、觀察水加熱時的變化現(xiàn)象?！ぴ跓屑尤胍恍┣逅旁诰凭珶羯霞訜??！y量加熱過程中水的溫度變化?！ご序v時，撤走酒精燈(停止給水加熱)，測量水的溫度變化?！れo置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對沸水的持續(xù)加熱，觀測記錄水和溫度的變化。(1)實驗前，古小夢給同學們一些建議，請在合理的建議前畫“√”，不合理的建議前畫“×”。()使用酒精燈的外焰加熱。()可以把酒精燈湊近其他組燃著的酒精燈上點火。()加熱后的燒杯、三腳架在相當長的一段時間內(nèi)仍是很燙的，小心燙傷。()水沸騰后的現(xiàn)象都是一致的，所以實驗用的水量可以隨意些。()長時間拿著溫度計測量水溫太累，可以把溫度計直接放在燒杯里。()加熱結束后，應該把酒精燈先移出來，再用燈帽蓋滅。(2)根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象，連線。水沸騰前加熱過程中水溫持續(xù)升高-水沸騰后繼續(xù)加熱水溫持續(xù)下降吸收熱量水沸騰后，停止加熱水溫保持不變釋放熱量((3)選擇。①水沸騰后，水中會產(chǎn)生大量氣泡，這些氣泡是由()產(chǎn)生的。A.水受熱變成水蒸氣B.原來水中溶解的氣體析出C燒杯加熱冒出的氣體②沸騰時，水會蒸發(fā);沸騰前，水()蒸發(fā)。A.會B不會C不確定③水在加熱過程中，杯子上方會出現(xiàn)一些“白氣”，這些“白氣”是()。A.水蒸氣B.小水珠C.煙④水被持續(xù)加熱后，杯子里的水位會()。A.上升B.下降C不變(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象填寫。停止加熱沸騰后繼續(xù)加熱1分鐘2分鐘3分鐘1分鐘2分鐘3分鐘溫度變化(℃)785442100100100我的發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________________。參考答案一、填空題（每空1分，共17分）甲乙1、熱量2、沸騰、液態(tài)、氣態(tài)3、熱的良導體、熱的不良導體4、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)、溫度5、吸收(或放出)6、溫度變低(降溫)、溫度變高(升溫)。7、熱平衡8、熱傳導、熱對流、熱輻射甲乙二、選擇題（每題2分，共40分）910111213AACAA1415161718ABACB1920212223BCACA2425262728ABBBA四、連線題（每線1分，共5分）29、三、實驗探究題（共38分）30、（每空2分，共16分）（1）冰塊、周圍空氣（2）A\C\B（3）C（4）C（5）A31、（共22分6+6+8+2）（1）√、×、√、×、×、√（2）（3）①A②A③B④B（4）停止加熱后，水溫慢慢下降水沸騰后繼續(xù)加熱水溫不變第5課當環(huán)境改變了★?？碱}型★一、判斷題1.變色龍可以根據(jù)環(huán)境的變化隨時改變自身的顏色，既有利于隱藏自己，又有利于捕捉獵物。（）2.冬天溫太低，青蛙無法適應環(huán)境而死亡。（）3.冬天，冬青的葉子不會掉落，所以它不能適應季節(jié)的變化。（）二、選擇題1.北極狐的毛色在冬季變?yōu)榘咨孔兌?，這主要是為了（）。A.抵御寒冷，隱藏自己B.好看C.求偶2.下列屬于生物為了適應環(huán)境變化而做出改變的是（）。A.植物進行光合作用B.鴨子游水C.變色龍變成巖石顏色3.入秋后，由于氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴會（）。A.筑巢、配對B.長出厚厚的羽毛C.飛到溫暖的南方越冬1.6食物鏈和食物網(wǎng)★?？碱}型★一、判斷題1.食物鏈一般是從小型動物開始，到大型動物結束。（）2.老鼠被貓吃是一條完整的食物鏈。（）3.一種兇猛的肉食動物只能是.條食物鏈的消費者。（）4.食物是動物生存最重要的需求之一。（）5.在地球上生存了一億多年的白鱘滅絕，與魚類等動物的減少有重要關系。（）6.人們根據(jù)食物鏈中不同生物的食物來源，把能自己制造食物的生物叫消費者，把消費其他生物制造的食物的生物叫生產(chǎn)者。（）二、選擇題1.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫（）。A.食物鏈B.生物鏈C.食物網(wǎng)2.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列能體現(xiàn)這一現(xiàn)象的食物鏈是（）。A.螳螂→蟬→黃雀B.樹→蟬→螳螂→黃雀C.樹→螳螂→蟬→黃雀3.在草原上，蛇捕捉田鼠和小鳥，生產(chǎn)者是（），消費者是（）。A.草B.蛇C.蛇、田鼠、小鳥4.如圖，下列是稻田里的食物鏈的是（）。A.小飛蛾→青蛙→蛇B.青蛙→小飛蛾→水稻C.水稻→小飛蛾→青蛙5.母雞能下蛋給人們吃，它屬于（）。A.生產(chǎn)者B.消費者C.A和B都屬于6.下列說法正確的是（）。A.所有的生物都能適應環(huán)境的變化B.所有的生物都不能適應環(huán)境的變化C.任何生物的滅絕或大量繁殖都會影響到其他生物的生存7.下列三組生物都能作為生產(chǎn)者的是（）。A.水稻、蒲公英B.蚯蚓、車前草C.薔薇、知了三、探究題蚯蚓的選擇在研究“蚯蚓的選擇”時，小旭采用以下實驗裝置：將長方形紙盒里面涂黑，并鋪一層濕潤的土壤，以中線為界，一側蓋上玻璃板，另一側蓋上厚紙板。(1）紙盒的一側蓋上玻璃板，另一側蓋上厚紙板，這樣做紙盒里就形成了和兩種不同的環(huán)境。(2）這個實驗裝置研究的問題是蚯蚓喜歡