浙江省2016年04月自考02109心理測量試題

絕密考試結(jié)束前

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浙江省年月高等教育自學(xué)考試

20164

心理測量試題

課程代碼:02109

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):

答題前考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

1.,、、

填寫在答題紙規(guī)定的位置上

。

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑如需改動(dòng)用橡

2.,2B。,

皮擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號不能答在試題卷上

,。。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相

應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

下列關(guān)于心理測驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是

1.

世界上第一個(gè)成就測驗(yàn)是比奈西蒙量表

A.-。

推孟修訂的斯坦福比奈量表最大的改變是采用了智商的概念

B.-,。

卡特爾利用心理測驗(yàn)的原理編制了第一批標(biāo)準(zhǔn)化的教育測驗(yàn)

C.,。

高爾頓對心理測驗(yàn)發(fā)展的貢獻(xiàn)是編制了操作測驗(yàn)可以彌補(bǔ)語言文字量表在理論上的缺陷

D.,。

個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測驗(yàn)第一次測驗(yàn)個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是

2.10,105、7、4、6、9、10、

第二次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是兩次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是

7、8、6、5,5、6、7、7、8、9、8、8、7、4,1.89

和那么這個(gè)測驗(yàn)的再測信度是

1.52,

A.1B.0.1C.0.75D.0.65

關(guān)于預(yù)備測驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是

3.

預(yù)測對象應(yīng)取自將來正式測驗(yàn)的群體取樣要具有代表性條件具備的話人數(shù)越多

A.,,,

越好

。

預(yù)測的實(shí)施過程與情境應(yīng)力求與正式測試時(shí)的情況相近似

B.。

預(yù)測的時(shí)限可以稍寬一些最好使每個(gè)被試都能將項(xiàng)目做完

C.,。

在預(yù)測過程中應(yīng)隨時(shí)記錄被試的反應(yīng)情形

D.,。

心理測量試題第頁共頁

02109#1(4)

選擇測驗(yàn)時(shí)要符合測驗(yàn)的目的即將畢業(yè)的學(xué)生可以做有助于選擇適合的職業(yè)

4.,,。

瑞文推理測驗(yàn)羅夏墨跡測驗(yàn)

A.B.

斯特朗坎貝爾興趣問卷文蘭社會成熟量表

C.-D.

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯(cuò)誤的是

5.

量表診斷的動(dòng)作能分為粗動(dòng)作和細(xì)動(dòng)作

A.。

可以揭露嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷

B.。

綜合動(dòng)作能應(yīng)物能言語能和應(yīng)人能四個(gè)方面診斷后可以計(jì)算獲得嬰幼兒的智商

C.、、。

量表根據(jù)嬰幼兒的年齡對其實(shí)施相應(yīng)的診斷

D.。

分?jǐn)?shù)的組合不包括

6.

效標(biāo)的組合項(xiàng)目的組合預(yù)測源的組合量表的組合

A.B.C.D.

自陳量表的題目形式不包括

7.

是非式選擇式數(shù)字量表式檢核量表式

A.B.C.D.

下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是

8.

成就測驗(yàn)和性向測驗(yàn)測量的都是某種學(xué)習(xí)結(jié)果

A.。

成就測驗(yàn)測量的是廣泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響而性向測驗(yàn)反映的是相對標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范化的經(jīng)

B.,

驗(yàn)的影響

。

性向測驗(yàn)常用于預(yù)測將來的成就如估計(jì)被試在將來某種訓(xùn)練中獲益的程度

C.,。

成就測驗(yàn)一般評估被試在已完成的訓(xùn)練中的情況強(qiáng)調(diào)的是被試此時(shí)的作為

D.,。

下列關(guān)于評價(jià)中心技術(shù)說法正確的是

9.

最早起源于第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的德國軍事部門

A.。

是從情境模擬技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的

B.。

在應(yīng)用評價(jià)中心技術(shù)時(shí)如果只有一位評價(jià)者參加那必須應(yīng)用多項(xiàng)評價(jià)方法

C.,,。

使用最多的方式是文件筐測驗(yàn)與管理游戲

D.。

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括

10.

注意力缺陷視覺與聽覺缺陷

A.B.

家庭的壓力神經(jīng)中樞損傷

C.D.

二、判斷題(本大題共12小題,每小題1分,共12分)

判斷下列各題,在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”,錯(cuò)誤的涂“B”。

按測驗(yàn)?zāi)康目梢詫y驗(yàn)分為能力測驗(yàn)成就測驗(yàn)和人格測驗(yàn)

11.、。

當(dāng)一個(gè)變量為連續(xù)變量另一個(gè)變量為二分變量時(shí)可以用點(diǎn)二列相關(guān)計(jì)算項(xiàng)目區(qū)分度

12.,,。

心理測量試題第頁共頁

02109#2(4)

主試念完指導(dǎo)語后被試仍有疑問的主試可以對其做一些額外的解釋讓其理解測驗(yàn)過程

13.,,,。

如果沒有效標(biāo)測量觀念效標(biāo)是毫無用處的

14.,。

把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重

15.,

的加權(quán)

。

實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時(shí)常常將不同方法混合起來形成一套連續(xù)選擇策略在不同階段

16.,,,

使用不同的技巧

。

心理測驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化是十分科學(xué)的因此在任何場合都是最有

17.,,

效的方法

。

瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)測量的是智力的因素

18.S。

自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差寬容誤差趨中誤差認(rèn)知誤差等

19.、、、。

桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖

20.。

年羅提出了以人格類型學(xué)說為基礎(chǔ)的職業(yè)指導(dǎo)理論

21.1959,。

兒童多動(dòng)癥的診斷包括神經(jīng)生理檢測行為檢查和心理測驗(yàn)

22.、。

非選擇題部分

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

心理測驗(yàn)是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為對于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特

23.,

點(diǎn)做出的一種科學(xué)手段

。

編制測驗(yàn)前要明確測量的目標(biāo)對測量目標(biāo)加以分析將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成

24.,,。

就是將一個(gè)學(xué)生的教育成就與他的智力作比較

25.。

信度就是一組測量分?jǐn)?shù)的與總變異數(shù)的比率

26.。

測驗(yàn)在理論研究中的應(yīng)用包括搜集資料建立和檢驗(yàn)假說以及

27.、。

高爾頓用來測量個(gè)體智力

28.。

成就測驗(yàn)從用途上看可分為和總結(jié)性測驗(yàn)

29.。

在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點(diǎn)的量表之一

30.。

第一個(gè)職業(yè)興趣量表是