《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文教學(xué)設(shè)計(jì)《陶罐和陶罐》學(xué)校：平輿外國語小學(xué)姓名：王明明電話：180375352256.《陶罐和陶罐》教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，能說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事。結(jié)合課文相關(guān)詞句，了解陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)。分角色朗讀課文。3．懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)正確看待人和事物。教學(xué)重點(diǎn)：能說出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，了解陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，學(xué)習(xí)正確看待人和事物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)讀課文畫對(duì)話1.找一找，陶罐和鐵罐一共發(fā)生了幾次對(duì)話？2.生找到對(duì)話畫出來，讀一讀。3.將畫出的對(duì)話多讀幾遍，嘗試畫出表示人物神態(tài)和動(dòng)作的詞語。這篇課文主要是通過對(duì)話展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展的，鐵罐是怎么奚落陶罐的？陶罐又是怎么回應(yīng)鐵罐的？下面我們結(jié)合文中描寫鐵罐、陶罐神態(tài)和語言的語句，來體會(huì)它們不同的性格特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們完成課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一，完成后在小組內(nèi)交流討論。品讀對(duì)話1.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第2～3自然段，注意讀好陶罐和鐵罐說話時(shí)的語氣。（師生互讀第2～3自然段）當(dāng)鐵罐帶著更加輕蔑的神氣指責(zé)陶罐時(shí)，陶罐爭(zhēng)辯說——大家覺得陶罐說的話有道理嗎？面對(duì)鐵罐的傲慢無禮和輕蔑指責(zé)，陶罐爭(zhēng)辯的語氣依然是——請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第4～5自然段，注意讀好陶罐和鐵罐說話時(shí)的語氣。（男女生互讀課文第4～5自然段）2.聽到陶罐的爭(zhēng)辯后，鐵罐變得怎么樣了？這三次對(duì)話中，鐵罐的情緒有哪些變化呢？陶罐的態(tài)度可真友善吶！請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第6～7自然段，注意讀好陶罐和鐵罐說話時(shí)的語氣。（同桌互讀課文第6～7自然段）3.從鐵罐這三次對(duì)話的提示語中，我們可以看出鐵罐的態(tài)度越來越我們剛剛具體賞析了課文第一部分中描寫陶罐和鐵罐神態(tài)、語言的語句，說說你們從中體會(huì)到陶罐和鐵罐有什么不同的性格特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評(píng)議，點(diǎn)撥理解。預(yù)設(shè)點(diǎn)：（1）你覺得鐵罐有什么特點(diǎn)？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。（2）你覺得陶罐有什么特點(diǎn)？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。陶罐：謙虛寬容，鐵罐：傲慢無禮。陶罐：友善大度，鐵罐：驕傲自大。分析結(jié)局感悟道理1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第10～17自然段，說說陶罐和鐵罐在廢墟上的故事是怎樣的。后來王朝覆滅了，陶罐被人們從廢墟里掘了出來，它和以前一樣光潔，樸素，美觀，鐵罐卻連影子都沒有了。2.為什么隨著時(shí)間的流逝，從荒涼的廢墟里只找出了陶罐，鐵罐卻連影子都沒有了？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求完成課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二，小組分組討論。我們剛剛回顧了陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)——鐵罐傲慢，陶罐謙虛。隨著時(shí)間的流逝，陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？3.對(duì)比陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處，以及它們不同的結(jié)局，說說你們從中領(lǐng)悟了什么道理。4.同桌之間分角色來讀一讀陶罐和鐵罐的話吧！作業(yè)活動(dòng)：親子閱讀，對(duì)比閱讀課文《陶罐和鐵罐》和課后的“閱讀鏈接”《北風(fēng)和太陽》，完成練習(xí)。板書設(shè)計(jì)6《陶罐和鐵罐》陶罐