家具設(shè)計(jì)與制造建設(shè)方案-專業(yè)教學(xué)資源庫備選項(xiàng)目材料

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫

項(xiàng)目建設(shè)方案

專業(yè)名稱家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)（580105）

所屬專業(yè)大類名稱輕工紡織大類（58）

所屬專業(yè)類名稱輕化工類（5801）

適用的專業(yè)目錄名稱家具設(shè)計(jì)與制造（580105）

工業(yè)設(shè)計(jì)（家具造型設(shè)計(jì)方向）（560118）、家具藝術(shù)設(shè)計(jì)（650106）

木工設(shè)備應(yīng)用技術(shù)（510210）、木材加工技術(shù)（510211）

資源庫訪問網(wǎng)址/jjsjyzz1

項(xiàng)目主持單位（蓋章）遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人王忠彬

聯(lián)合申請(qǐng)單位9所院校、28家企業(yè)、3家出版社

申請(qǐng)日期2016年6月28日

教育部職業(yè)教育與成人教育司制

二○一六年六月

職業(yè)教育家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案依據(jù)教職成函〔2016〕61號(hào)《關(guān)

于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》以及《職業(yè)教育專業(yè)教

學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）》，并結(jié)合聯(lián)合申報(bào)單位的實(shí)際需求與建設(shè)基礎(chǔ)編制而

成。方案從項(xiàng)目建設(shè)背景與意義、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與成效、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)內(nèi)容、共享

方案、建設(shè)步驟、預(yù)期成效、保障措施等八個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、項(xiàng)目建設(shè)背景

（一）建設(shè)背景

家具是指人類維持正常生活、從事生產(chǎn)實(shí)踐和開展社會(huì)活動(dòng)必不可少的一類器

具。中國家具行業(yè)在全球家具行業(yè)中占有非常重要的地位。目前我國已成為全球最

大的家具制造國和消費(fèi)國，同時(shí)我國也是家具的出口大國。隨著全球節(jié)能減排、環(huán)

境保護(hù)的形式日趨嚴(yán)峻和人民生活質(zhì)量的不斷提高，中國家具行業(yè)將迎來一個(gè)新的

機(jī)遇和發(fā)展期，對(duì)家具行業(yè)從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量將提出更高的要求。通過職業(yè)教

育家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)資源庫建設(shè)，構(gòu)建起國家、省、學(xué)校三級(jí)、互為補(bǔ)充的教學(xué)

資源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)改革、資源

開發(fā)和教學(xué)信息化建設(shè)，滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師教育教學(xué)、員工技能培訓(xùn)、企業(yè)

技術(shù)推廣的需求，進(jìn)一步提升家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，

為形成靈活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。

1.產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

家具業(yè)是輕工業(yè)的重要組成部分。家具產(chǎn)業(yè)是我國及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

當(dāng)下，家具業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為以家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造和營銷為核心，對(duì)人們工作、居

住、娛樂和出行等活動(dòng)空間與環(huán)境密不可分的加工產(chǎn)業(yè)。隨著生活水平的不斷提高，

人們?cè)絹碓阶非蟾咂焚|(zhì)生活，家具設(shè)計(jì)與制造發(fā)展空間越來越廣闊，這為進(jìn)一步吸

納勞動(dòng)力、促進(jìn)就業(yè)、增收致富、出口創(chuàng)匯以及振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)一定會(huì)產(chǎn)生積極的影

響。

我國是世界家具最大的制造大國和消費(fèi)大國。目前，我國的板式家具、實(shí)木家

具、軟體家具、地板及門窗等木制品產(chǎn)量和產(chǎn)值均居世界第一。截止2015年底，家

具行業(yè)具有一定規(guī)模的生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)超過5萬多家，從業(yè)人員超過1000萬人，是

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80年代的5倍；年產(chǎn)值超過1萬億元，其中行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)創(chuàng)造了7062億元,

是80代的40多倍；全國木材消費(fèi)量超過5.2億立方米，是80年代的8倍多；木材

與家具產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易額達(dá)到759億美元，是80年代的25倍，其中2015年原木和

鋸材的進(jìn)口量達(dá)8762萬立方米，高于國內(nèi)商品材產(chǎn)量。行業(yè)科技水平進(jìn)一步提高，

企業(yè)經(jīng)營模式不斷創(chuàng)新，標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)、信息、培訓(xùn)等基礎(chǔ)工作進(jìn)一步完善，全國木

材直接利用率已由三十年前的不足50%，提高到目前70%以上，部分地區(qū)和企業(yè)木材

綜合利用率已經(jīng)超過90%，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

同時(shí)，家具產(chǎn)業(yè)還帶動(dòng)了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，家具產(chǎn)品營銷、物流、貿(mào)易和服務(wù)

又為社會(huì)提供上百萬個(gè)工作崗位。在出口貿(mào)易中，家具產(chǎn)業(yè)是我國目前最具有國際

競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的輕工產(chǎn)業(yè)之一，2004年我國家具出口總額超過傳統(tǒng)家具出口大國意大

利，成為全球第一家具出口貿(mào)易大國?？梢钥闯?，家具產(chǎn)業(yè)對(duì)我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和

工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的作用巨大，不僅是保障人們衣食住行的需要，而且也是發(fā)展地

區(qū)經(jīng)濟(jì)、增加從業(yè)者收入的有效途徑，對(duì)增加城鄉(xiāng)居民就業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、增強(qiáng)

我國家具產(chǎn)品的國際競(jìng)爭力貢獻(xiàn)巨大。我國家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展強(qiáng)勢(shì)，人們對(duì)家具產(chǎn)品

的消費(fèi)需求逐漸從數(shù)量型向質(zhì)量型、從勞動(dòng)密集型工業(yè)模式向以信心化為基礎(chǔ)的工

業(yè)4.0模式轉(zhuǎn)變，然而，家具產(chǎn)業(yè)仍然存在企業(yè)管理粗放、產(chǎn)品質(zhì)量低下、產(chǎn)品附

加值不高等問題，這制約著企業(yè)與行業(yè)的做強(qiáng)；家具行業(yè)管理和技術(shù)人才匱乏，企

業(yè)“高素質(zhì)、高技能”型人才的嚴(yán)重短缺，降低了家具企業(yè)在國際市場(chǎng)上的競(jìng)爭力，

阻礙了我國家具產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我國家具界呼喚高校能夠?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)出更多

的“高素質(zhì)、高技能”人才。面對(duì)家具生產(chǎn)行業(yè)迅猛的發(fā)展，現(xiàn)有的技術(shù)體系和人

才水平已不能適應(yīng)其發(fā)展，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)創(chuàng)新體系、技能培訓(xùn)體系、繼續(xù)教育等

方面都需要盡快建立和完善，因此，從整體上大幅度提高我國家具生產(chǎn)行業(yè)從業(yè)人

員職業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)家具業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，開發(fā)專業(yè)資源庫，促進(jìn)從業(yè)人員自主學(xué)習(xí)，已

經(jīng)成為一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

2.專業(yè)建設(shè)的需要

隨著家具行業(yè)的快速發(fā)展，家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)已呈現(xiàn)“進(jìn)出兩旺”的良好態(tài)

勢(shì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2015年，國內(nèi)開設(shè)家具類專業(yè)的高職院校共有18個(gè)，分

布于11個(gè)省份，在校生規(guī)模50000人以上。2011年在校生23341人，到2016年在

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校生51234人，近五年增長了120%。專業(yè)發(fā)展迅速，發(fā)展速度與培養(yǎng)質(zhì)量之間的矛

盾日益凸顯。教學(xué)質(zhì)量的良莠不齊，教師教學(xué)水平和實(shí)踐能力需亟待提高；學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)能力也需不斷提升,開發(fā)集教學(xué)、學(xué)習(xí)為一體專業(yè)資源庫非常必要。很多開

設(shè)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的高職院校相繼出臺(tái)政策，大力扶持家具專業(yè)的發(fā)展，在基

礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面均取得

了長足進(jìn)步，通過深化教育教學(xué)改革，積累了大量的教學(xué)資源，各校陸續(xù)開展了對(duì)

教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、

傳輸和應(yīng)用的高校數(shù)字化校園建設(shè)。但相應(yīng)教學(xué)資源建設(shè)的問題凸現(xiàn)出來，如：有

些院校注重資源數(shù)量而不重視資源質(zhì)量，可利用的有效資源較少；學(xué)校資源建設(shè)只

是針對(duì)專業(yè)的某幾門課程，而不是從整個(gè)專業(yè)課程體系構(gòu)建專業(yè)資源庫；有的學(xué)校

雖然實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校園，但是在數(shù)字化教學(xué)中資源匱乏，致使網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)

施大量低效率利用，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的線上-線下混合教學(xué)模式的探索還停留在“表

面”，嚴(yán)重阻礙了校園信息化教學(xué)發(fā)展。因此，高水準(zhǔn)的教學(xué)資源庫建設(shè)迫在眉睫。

家具設(shè)計(jì)與制造教學(xué)資源庫的建設(shè)目前尚屬空白，這就迫切需要發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作

用，將示范成果推廣，通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，有效解決專業(yè)資源分布不平衡、

利用率低、整合度差等問題，推動(dòng)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)（群）教學(xué)改革，擴(kuò)展教與

學(xué)的手段與范圍，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)

量。

3.終身學(xué)習(xí)的需要

社會(huì)學(xué)習(xí)者隨時(shí)面臨就業(yè)和崗位轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)，通過專業(yè)教學(xué)資源庫可以社會(huì)學(xué)

習(xí)者了解專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)崗位以及人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，學(xué)習(xí)相關(guān)崗

位知識(shí)，獲取家具業(yè)行業(yè)動(dòng)態(tài)信息，可以適應(yīng)家具行業(yè)轉(zhuǎn)崗分流及再就業(yè)?！秶抑?/p>

長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，到2020年，要構(gòu)建完成體

系完備的終身教育。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2015年底，全國家具業(yè)從業(yè)人員550萬，但絕大部分人員知識(shí)不

足，技能單一，專業(yè)出身的設(shè)計(jì)師、技術(shù)和管理人員才只有幾萬人。又由于從業(yè)者

要在崗從事崗位的工作，根本沒有太多的精力參加脫崗培訓(xùn)，對(duì)于現(xiàn)有從業(yè)者來說

現(xiàn)有技能培訓(xùn)表現(xiàn)不足，也造成了社會(huì)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)崗就業(yè)的能力較差，至使家具

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產(chǎn)業(yè)人才極度缺乏。找到一種適合從業(yè)者自主學(xué)習(xí)的需求的方法與手段是非常必要

的，因此建立能可供學(xué)生、教師、社會(huì)學(xué)習(xí)者、企業(yè)從業(yè)人員交流和學(xué)習(xí)的專業(yè)教

學(xué)資源庫迫在眉睫。

家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫的建立可以為學(xué)校、教師、企業(yè)、社會(huì)學(xué)習(xí)者提供

一個(gè)自主學(xué)習(xí)和信息交流的服務(wù)平臺(tái)，滿足“終身性、全民性、泛在性、靈活性”

的學(xué)習(xí)型社會(huì)要求。第一，家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫給學(xué)生提供豐富的線上

學(xué)習(xí)資源，提供了相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，進(jìn)一步拓展了課堂之外的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。第二，家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)資源庫可

以為該專業(yè)教師的課程開發(fā)和教學(xué)提供服務(wù)。專業(yè)教學(xué)資源庫“能學(xué)，輔教”的功

能設(shè)計(jì)，方便教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化搭建課程、教學(xué)組課、在線組卷，有效地提高工作效

率和教學(xué)效果。第三，企業(yè)可以通過資源庫掌握學(xué)校人才培養(yǎng)情況與畢業(yè)生就業(yè)信

息，還可以通過資源庫發(fā)布企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)信息、行業(yè)企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、新產(chǎn)品、

新工業(yè)的發(fā)展及應(yīng)用等信息。第四，社會(huì)學(xué)習(xí)者可以通過資源庫在網(wǎng)上實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)和

培訓(xùn)，適合從業(yè)者轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)崗，增加社會(huì)學(xué)習(xí)者的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（二）建設(shè)意義

1.為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，提升課程及資源開發(fā)能力

職業(yè)院校在國家教育發(fā)展中處于重要位置。全國職業(yè)院校區(qū)域和實(shí)力分布不均

衡，各院校內(nèi)部專業(yè)實(shí)力分布不均衡，甚至同一專業(yè)的專業(yè)教師水平高低各異。很

多院校政受策力、資金制約，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)條件不足、課程與教學(xué)資源層次低、教師外

出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，他們急需提升自身課程改革及教學(xué)改革能力。鑒于此，建設(shè)家具設(shè)

計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目能為專業(yè)教師提供豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，切實(shí)滿足教

師課程開發(fā)和教學(xué)實(shí)施資源需求。同時(shí)，專業(yè)教師在使用教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)過程

中，能接受到資源所傳遞的課程開發(fā)理念，企業(yè)、崗位信息，資源開發(fā)思路。教師

在使用過程中，漸漸更新理念，漸漸提升課程開發(fā)能力，漸漸提升資源開發(fā)能力。

2.為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供資源保證

目前全國開設(shè)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生在學(xué)期間，需要大量完善、有效的學(xué)

習(xí)資源，利用專業(yè)資源庫的網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)是解決這一問題的最佳途徑，可以在最短

時(shí)間內(nèi)，分享教學(xué)資源，使資源利用率最大化，迅速帶動(dòng)各職業(yè)院校的跨越發(fā)展。同

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時(shí)，家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新產(chǎn)品層出不窮，促使眾多社會(huì)學(xué)習(xí)者具有緊迫

的學(xué)習(xí)感，他們需要在學(xué)習(xí)中獲取足夠的學(xué)習(xí)資源。家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源

的建設(shè)能為他們提供自主學(xué)習(xí)資源，該項(xiàng)目建設(shè)也具有較大的社會(huì)價(jià)值。

3.滿足企業(yè)對(duì)高職人才培養(yǎng)需求，提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力

國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)和職業(yè)院校均需要分享發(fā)展成果。職業(yè)院校人才培

養(yǎng)的一個(gè)根本就是為企業(yè)輸送大批高素質(zhì)的技能型人才，而企業(yè)需要職業(yè)院校培養(yǎng)

的人才能切實(shí)滿足企業(yè)崗位需求，與企業(yè)共同成長、發(fā)展。所以在項(xiàng)目的建設(shè)中，

聯(lián)合一批行業(yè)內(nèi)知名或特色企業(yè)從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確立和

實(shí)施、實(shí)習(xí)管理模式等共同建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)人才與企業(yè)無縫對(duì)接。滿足企

生產(chǎn)需要，降低企業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)共贏。通過教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)全國

范圍內(nèi)成果推廣，最大程度、最大范圍實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共贏、共發(fā)展。

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二、項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)與成效

（一）項(xiàng)目主持院校特色鮮明，專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯

1.特色辦學(xué)、質(zhì)量保障

項(xiàng)目主持單位遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1951年，遼寧省首批示范高職院校

之一，全國林業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任單位、全國林業(yè)職業(yè)教育教學(xué)森林

資源類指導(dǎo)委員會(huì)主任單位、中國（北方）現(xiàn)代林業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位。

學(xué)院始終秉承“學(xué)生為本、人才強(qiáng)校、質(zhì)量保障、突出特色、服務(wù)社會(huì)”的先

進(jìn)辦學(xué)理念，以“建設(shè)省內(nèi)示范、行業(yè)一流、全國特色高職院”的“三步走”戰(zhàn)略

為引領(lǐng)，形成了鮮明的林業(yè)特色和自身“前校后場(chǎng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、育林樹人”的辦學(xué)

特色。

根據(jù)學(xué)院在遼寧高職中的層次地位以及林業(yè)行業(yè)在遼寧產(chǎn)業(yè)群中的地位，學(xué)校

選擇堅(jiān)持做優(yōu)做特做精的特色發(fā)展戰(zhàn)略具有較大的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。學(xué)院按照

林業(yè)行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制機(jī)制，以重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)

為重點(diǎn)，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)為主線，以課程體系、教學(xué)內(nèi)容方法改革為核心，以

實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)字化校園建設(shè)為平臺(tái)，以教科研、社會(huì)服務(wù)為輻射，以人才培養(yǎng)質(zhì)量

和提升社會(huì)服務(wù)能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，取得了一系列優(yōu)秀成

果。先后榮獲“全國科教興農(nóng)先進(jìn)學(xué)?！?、“遼寧省優(yōu)秀科研集體”、“林業(yè)部先進(jìn)學(xué)

?！?、“遼寧省文明單位”、“安全文明校園”、“遼寧省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育示范?！?、“沈

陽市高校十大社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等多種榮譽(yù)稱號(hào)，被遼寧省確定為遼寧省教育科學(xué)

規(guī)劃高職課程模式及教學(xué)內(nèi)容改革研究基地、被國家勞動(dòng)部批準(zhǔn)為林業(yè)行業(yè)特有工

種職業(yè)技能鑒定站、國家教委九五規(guī)劃重點(diǎn)《職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究》實(shí)驗(yàn)基地等，

2014年被評(píng)為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?0強(qiáng)，2015年被國家教育部列為

“首批百所現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位”，全國“林業(yè)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”2015年立項(xiàng)

主持單位。現(xiàn)有國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。主編國家“十二五”職

業(yè)教育規(guī)劃教材15部。

遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國林業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)當(dāng)中始終發(fā)揮

著引領(lǐng)和示范作用，學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)主體工作成效顯著，建成了“主干萬兆、

7

百兆接入”的校園信息化運(yùn)行平臺(tái)，形成了功能完善的公共信息系統(tǒng)、專業(yè)教學(xué)服

務(wù)及數(shù)字圖書管理平臺(tái)，為資源庫的建設(shè)和使用提供技術(shù)質(zhì)量保障。由遼寧林業(yè)職

業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭建設(shè)全國家具設(shè)計(jì)與制造教學(xué)資源庫得到了全國林業(yè)職業(yè)院校的認(rèn)

同和大力支持。

2.校企融合、工學(xué)一體

遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)創(chuàng)辦于2005年，2010年被評(píng)為遼

寧省品牌專業(yè)，2013年列為遼寧省示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2015年專業(yè)入選

教育部首批職教現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，建設(shè)國家財(cái)政支持的“職業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地”

和省級(jí)“生產(chǎn)性創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地”1個(gè)。該專業(yè)是全國第一個(gè)開創(chuàng)“政校企協(xié)”四

方合作、四方連聯(lián)動(dòng)的特色體制機(jī)制辦學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)與鞍山市政府合建鞍

山市職教城中合作辦學(xué)，先后與美克國際家居用品股份有限公司、金田豪邁木業(yè)機(jī)

械有限公司、邁克威力（煙臺(tái)）機(jī)械有限公司、圣象集團(tuán)、北京利豐家具有限公司、

博洛尼家居（北京）公司、沈陽經(jīng)典楷模木業(yè)有限公司、南京開來櫥柜有限公司等

30家大型龍頭企業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)開展緊密型校企合作，推進(jìn)了校企無縫對(duì)接，長期與

遼寧省家具協(xié)會(huì)、遼寧省林產(chǎn)工業(yè)協(xié)會(huì)、大連市木業(yè)協(xié)會(huì)引領(lǐng)，與柬埔寨知名的大

企業(yè)——聯(lián)合國際貿(mào)易發(fā)展有限公司聯(lián)手合作2+1“訂單培養(yǎng)”留學(xué)生，開啟了國

際合作的新篇章。多模式的體制機(jī)制創(chuàng)新逐步完善了人才共育、過程共管、成果共

享、責(zé)任共擔(dān)的合作管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)了校企深度融合和校政企協(xié)互利多贏，為

培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才創(chuàng)造出更加自主的育人環(huán)境。

圖2.1專業(yè)政校企協(xié)合作委員會(huì)成立大會(huì)

家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、全面實(shí)施素質(zhì)

教育，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能型人才。2015年，專

8

業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的工作，確定了與科寶博洛尼（北京）家具有限公司和

南京開來櫥柜有限公司的合作，并完成了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班的人員考核錄取、協(xié)議

簽訂與師徒雙選工作。試點(diǎn)班采用學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同授課的教學(xué)方式，教學(xué)

管理和考核也有學(xué)校和企業(yè)共同完成。體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制“雙重身份、雙元育人、崗

位培養(yǎng)、崗位成長”的特征，學(xué)校教師和企業(yè)師傅均承擔(dān)教學(xué)任務(wù),學(xué)生在不脫離工

作崗位的情況下完成學(xué)業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)入校后由“學(xué)生到學(xué)徒、學(xué)徒到準(zhǔn)職業(yè)人、準(zhǔn)

職業(yè)人到職業(yè)人”的3次轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步優(yōu)化合作的育人機(jī)制，學(xué)校、企業(yè)各盡其責(zé)，

全面提升學(xué)生專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)提供優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，

為學(xué)生的未來提供更廣闊的發(fā)展空間。

圖2.2現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班三方協(xié)議簽訂現(xiàn)場(chǎng)與師徒雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

專業(yè)與企業(yè)工學(xué)結(jié)合顯著，共建企業(yè)大師工作站、專業(yè)與企業(yè)互派教師分別為

企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行授課，同時(shí)企業(yè)與專業(yè)共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)

訓(xùn)基地建設(shè)提供技術(shù)支持、人員培訓(xùn)、教學(xué)產(chǎn)品供給、生產(chǎn)運(yùn)營管理咨詢等相關(guān)外

部支持。為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，通過承接生產(chǎn)項(xiàng)目，使學(xué)生真正

參與到家具設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中去，實(shí)訓(xùn)基地年培訓(xùn)人數(shù)200人次/年，承攬社會(huì)工程項(xiàng)目

年產(chǎn)值100萬元。

3.雙師培養(yǎng)、立德樹人

專業(yè)師資隊(duì)伍為遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是一支“技術(shù)過硬、積極創(chuàng)新、行業(yè)領(lǐng)

先”的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專業(yè)教師27人，其中遼寧省省級(jí)專業(yè)帶頭人2名，教授2

人，副教授4人，講師11人，工程師3人，助理講師4人，助理工程師3人。52%

的專業(yè)教師具有碩士學(xué)位，67%以上專業(yè)教師具有2年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，19%的專

業(yè)教師具有10年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷，85%以上為雙師型教師，形成了“教授+大

9

師”型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。多年來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成果豐富，《大豆蛋白水性高分子異氰酸酯木

材膠黏劑的研究》項(xiàng)目獲遼寧省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，完成木工數(shù)控設(shè)備應(yīng)用專業(yè)頂崗

實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)一項(xiàng)，遼寧省教育廳科研項(xiàng)目《低密度、超厚型LVS的研究》一項(xiàng)，發(fā)表

國內(nèi)外專業(yè)期刊論文100余篇，主持編寫十二五規(guī)劃教材《木地板生產(chǎn)技術(shù)》、《木

工機(jī)械調(diào)試與操作》、《家具招投標(biāo)與標(biāo)書的制作》、《現(xiàn)代木質(zhì)門窗生產(chǎn)技術(shù)》、《膠

合板實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)》等5部教材；《木制門窗設(shè)計(jì)與制造技術(shù)》獲遼寧省省級(jí)精品課

程殊榮。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中1人任中國林學(xué)會(huì)木材工業(yè)分會(huì)常務(wù)理事，1人任木材加工專

業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任，其中有4人兼任中國圣象集團(tuán)高級(jí)技術(shù)顧問，2人兼任該集團(tuán)

技術(shù)顧問，有3人兼任大連佳洋木制品有限公司高級(jí)技術(shù)顧問，1人兼任中柬公司

技術(shù)顧問。專業(yè)教師多年來承擔(dān)企業(yè)員工的崗前培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、

校企合作辦學(xué)開發(fā)、企業(yè)核心技術(shù)難點(diǎn)公關(guān)、技術(shù)咨詢等相關(guān)的培訓(xùn)等工作。

在人才培養(yǎng)模式方面，專業(yè)把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，

帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)。通過與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生，校企共同參與專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)，

引導(dǎo)課程設(shè)置和建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，合作開發(fā)教材，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建

設(shè)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。專業(yè)學(xué)生近3年的初次就業(yè)

率達(dá)100%，畢業(yè)生的企業(yè)滿意率在95%以上，高于其他全國高職院校同類專業(yè)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型“雙師”隊(duì)伍，在課堂上以教師和導(dǎo)師身份傳道授業(yè)解惑，在室內(nèi)

外實(shí)訓(xùn)基地既能夠以經(jīng)理人身份指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，也能夠作為技術(shù)能手。建設(shè)具

有專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)作為課堂教育的補(bǔ)充和延伸。注重將團(tuán)隊(duì)合作精神、技能比

賽以及技術(shù)研究充實(shí)到學(xué)生社團(tuán)的文化深層,以此促進(jìn)學(xué)生自身的成才，提高專業(yè)畢

業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭力。在社團(tuán)建設(shè)進(jìn)程中，進(jìn)一步提升專業(yè)教育品質(zhì)，努力實(shí)踐和完

善“適合專業(yè)發(fā)展的文化”，“適合學(xué)生發(fā)展的教育”，全面提升專業(yè)綜合實(shí)力和教育

品牌，全力培養(yǎng)精品學(xué)生，創(chuàng)造專業(yè)品牌學(xué)生。2015年實(shí)專業(yè)培養(yǎng)出的社團(tuán)“巧匠

俱樂部”獲得沈陽市十佳大學(xué)生社團(tuán)稱號(hào)。

10

圖2.3專業(yè)培養(yǎng)的“巧匠俱樂部”被評(píng)為沈陽市十佳社團(tuán)

家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐和應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭力，近五年，家具設(shè)計(jì)與制

造專業(yè)學(xué)生共榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共

40余項(xiàng)。形成了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促用”的良好推動(dòng)效應(yīng)。

圖2.4學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

（二）高端引領(lǐng)、共同發(fā)展

1.建設(shè)單位優(yōu)勢(shì)

家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫依托全國教育部高職高專林業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)

指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)，由遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持，聯(lián)合全國8家林業(yè)類高職院校、4

11

家行業(yè)協(xié)會(huì)、1個(gè)職教集團(tuán)、3家出版社、1家軟件公司及22家行業(yè)企業(yè)組成項(xiàng)目

團(tuán)隊(duì)。

圖2.5家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成比例圖

高職教育家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)資源庫建設(shè)項(xiàng)目得到全國林業(yè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)

指導(dǎo)委員會(huì)的重視和支持，由遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，聯(lián)合全國8家林業(yè)類高

職院校，包括楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)

學(xué)院、湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院、山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)

院、黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這些院校呈現(xiàn)出鮮明的區(qū)

域性，覆蓋了中國家具生產(chǎn)的五大產(chǎn)區(qū)，這五大產(chǎn)區(qū)覆蓋了全國家具產(chǎn)業(yè)總量的90%

以上。聯(lián)合建設(shè)院校輻射面廣，具有區(qū)域的典型性，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、綜合實(shí)力強(qiáng)，有利

于教學(xué)資源庫的建設(shè)和推廣應(yīng)用。9所建設(shè)院校中有2所國家示范性高職院、1所國

家生態(tài)文明教育示范學(xué)校、5所省級(jí)示范性高職院校、1所省級(jí)骨干院校，院?，F(xiàn)有

家具設(shè)計(jì)與制造專任教師148人，80%以上為雙師型；其中具有教授職稱的18人，

占專任教師的12%；省級(jí)教學(xué)名師3人，占專任教師的2%；家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)帶

頭人9人，占專任教師的6%。參與院校按照教育部提出的“重在改革、重在建設(shè)、

重在辦出特色、重在全面提高教育質(zhì)量”的目標(biāo)，在專業(yè)課程教學(xué)改革、人才培養(yǎng)

模式改革、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量管理體系、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、深

化校企合作、提升社會(huì)服務(wù)能力等方面進(jìn)行了較深入的探索和實(shí)踐，取得了豐碩的

成果，其教學(xué)研究項(xiàng)目獲得了15項(xiàng)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、50余項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；

有12門國家精品課程或國家精品資源共享課程、55門國家林業(yè)局或省級(jí)精品課程。

12

現(xiàn)有的師資力量和能力水平可以保證家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)任務(wù)的如

期完成。

聯(lián)合申報(bào)的企業(yè)均是聯(lián)合院校的長期合作的產(chǎn)學(xué)研基地，眾多的企業(yè)專家和能

工巧匠是專業(yè)的兼職教師和職業(yè)導(dǎo)師。作為專業(yè)建設(shè)顧問委員會(huì)成員，他們參與專

業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施，熟悉家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的辦學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和

人才培養(yǎng)途徑。選定的企業(yè)中設(shè)計(jì)、制造、銷售等家具行業(yè)領(lǐng)域主要生產(chǎn)項(xiàng)目，長

期的工學(xué)結(jié)合、校企共建讓企業(yè)具備了滿足家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)和專

業(yè)崗位能力培養(yǎng)所需的硬件條件和學(xué)教內(nèi)容，企業(yè)將給家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資

源庫建設(shè)提供實(shí)踐素材和條件。項(xiàng)目參與企業(yè)分布在華北、華中、華南、華東、北

京、東北等地，使得教學(xué)資源庫建設(shè)更具代表性。

高等教育出版社為家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提供

幫助，中國林業(yè)出版社與中國輕工業(yè)出版社為資源庫的開發(fā)承擔(dān)成果推廣與出版。

沈陽點(diǎn)為信息科技有限公司負(fù)責(zé)項(xiàng)目虛擬軟件、動(dòng)畫、視頻、微課的開發(fā)。

遼寧省家具協(xié)會(huì)、遼寧省林產(chǎn)工業(yè)協(xié)會(huì)、大連市木業(yè)協(xié)會(huì)為家具設(shè)計(jì)與制造專

業(yè)資源庫建設(shè)提供指導(dǎo)，國內(nèi)外行業(yè)知名企業(yè)為資源庫建設(shè)提供了大量的、豐富的、

先進(jìn)的生產(chǎn)實(shí)踐資源，使家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)處于全國領(lǐng)先地位。

在建設(shè)項(xiàng)目中，項(xiàng)目建設(shè)單位充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使資源庫建設(shè)緊密同地方經(jīng)濟(jì)社

會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要相結(jié)合，以家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為紐帶，不斷深化職業(yè)教育改革，

創(chuàng)新家具業(yè)職業(yè)教育模式，促進(jìn)家具業(yè)職業(yè)教育校企融合、產(chǎn)學(xué)研一體化，提高家

具類技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.指導(dǎo)專家優(yōu)勢(shì)

建設(shè)項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由全國職業(yè)教育領(lǐng)域權(quán)威人士、行業(yè)領(lǐng)域有教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

專家組成，由我國著名木材專家，國家林業(yè)局重點(diǎn)開放性實(shí)驗(yàn)室主任，中國林學(xué)會(huì)

木材科學(xué)分會(huì)秘書長、副理事長,國家自然基金委員會(huì)學(xué)科評(píng)審委員,東北林業(yè)大學(xué)

木材科學(xué)與技術(shù)專業(yè)帶頭人劉一星教授為家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)資源庫建設(shè)項(xiàng)目首席

顧問。項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就項(xiàng)目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程體系設(shè)

計(jì)、平臺(tái)結(jié)構(gòu)與管理系統(tǒng)、資源分類、虛擬場(chǎng)景等關(guān)鍵問題和關(guān)鍵技術(shù)予以指導(dǎo)，

為家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)提供強(qiáng)有力地保障，項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員

13

見表2.1所示。

表2.1項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員

任務(wù)分工姓名職務(wù)/職稱

國家林業(yè)局重點(diǎn)開放性實(shí)驗(yàn)室主任、中國林學(xué)會(huì)木

首席顧問

劉一星材科學(xué)分會(huì)秘書長、東北林業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與技術(shù)

專業(yè)帶頭人

丁立新國家林業(yè)局人事司副司長

賀建偉全國林業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任研究員

黃曉東沈陽點(diǎn)為信息科技有限公司總經(jīng)理

徐剛高等教育出版社主任

劉東黎中國林業(yè)出版社總編輯

行業(yè)企業(yè)

陳萍中國輕工業(yè)出版社編輯

專家

段麗娟沈陽經(jīng)典楷模木業(yè)有限公司總經(jīng)理

付殿國港泰紅木藝術(shù)館館長

孫宏偉北京華鶴家具有限公司總經(jīng)理

喬磊北京黎明文儀家具有限公司經(jīng)理

邵英軍沈陽立德維爾商貿(mào)有限公司總經(jīng)理

李志光廣西志光辦公家具有限公司董事長

鄒學(xué)忠遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記教授

程欣遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長教授

張麗萍遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)處處長教授

呂久燕遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)主任教授

吳智慧南京林業(yè)大學(xué)家具與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院院長教授

南京林業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與基地建設(shè)管理處科長高級(jí)

教育教學(xué)王正

工程師

專家

劉和山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長教授

李軍南京林業(yè)大學(xué)教授

鄧振義楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長教授

吳章康西南林業(yè)大學(xué)主任教授

沈雋東北林業(yè)大學(xué)副院長教授

劉迎濤東北林業(yè)大學(xué)教授

14

王偉宏東北林業(yè)大學(xué)教授

羅掌華廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長教授

宋叢文湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記教授

候小菊教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書長

馬洪軍云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長教授

龐正轟廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記教授

肖忠優(yōu)江西環(huán)境工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記教授

王洪軍黑龍江生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長教授

羅云龍山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長教授

王巨斌遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長教授

3.建設(shè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

由全國林業(yè)職業(yè)院校家具核心課程的優(yōu)秀骨干教師和家具企業(yè)的技術(shù)專家組成

項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)組織健全、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚、全國一流，總體上代表全

國高職院校家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的建設(shè)水平和行業(yè)先進(jìn)水平，是一支集政府機(jī)構(gòu)、

行業(yè)協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)媒體和出版社為一體的實(shí)力雄厚的精英級(jí)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目建設(shè)核心成員

見表2.2所示。

表2.2家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)核心成員

序

姓名性別職務(wù)職稱工作單位

號(hào)

1王忠彬男校長教授遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

分院

2尹滿新男教授遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

院長

3馮穎女教務(wù)處處長教授遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4韋春義男系主任教授/高工廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

5蘇冬勝男教研室主任講師廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6龍大軍男系書記講師廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7巫國富男系副主任副教授廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

8藍(lán)方敏男教師講師廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9張英杰男教研室主任副教授楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

10周景斌男教師副教授楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

11金苗苗女教師講師楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

12陳佳男教師助教楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

13王花蕾女教師助教楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

15

14柴藝超男教師講師楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

15張美妮女教師助教楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

16黃榮文男分院院長教授云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

17李軍偉男專業(yè)負(fù)責(zé)人副教授云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

18董明光男骨干教師副教授云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

19陳偉紅女骨干教師副教授云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

20陳竹男骨干教師講師云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

21劉誼男專業(yè)帶頭人高級(jí)工程師湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

22孟凡琳女雙師素質(zhì)教師講師湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

23邵靜女教師助教湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

24宋婷婷女教師助教湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

25曾東東男副院長教授江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

26曾傳柯男副院長教授江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

27劉定榮男教師講師江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

28魯鋒男教研室主任講師江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

29陳臻男教師講師江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

30翟艷女教研室主任講師山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

31劉變琴女系辦公室主任講師山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

32蔚建元男系團(tuán)總支書記助教山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

33齊偉男教研室主任助教山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

34王瓊女教研室主任副教授黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

35張志文男副院長教授黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

36張新華女教師副教授黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

37劉忠義男教師講師黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

38程巖男系副主任副教授黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

39饒?chǎng)文懈碧庨L講師江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

40熊偉男副書記副教授江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

41陳慧敏男教研室主任講師江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

42郭葉瑩子女教師講師江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

43楊靜女教師講師江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

44張琦男分院副院長講師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

45李偉棟男分院副院長講師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

46陳峰男教研室主任講師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

47楊煜男教研室主任講師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

48胡顯寧男教研室主任講師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

49姜欣女辦公室主任遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

50張薇女分院書記副教授遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

51董志堅(jiān)男教師教授遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

52夏興華女教師講師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

53楊雪女教師講師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

54李金甲男教師助講遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

16

55李文杰男教師助講遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

56劉明男教師助講遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

57曲英杰男教師助講遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

58王寅旭男教師助講遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

59奚雨錚男教師工程師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

60王軍男教師工程師遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

61祖樹武男會(huì)長遼寧省家具協(xié)會(huì)

62曲建軍男處長教授級(jí)高工遼寧省林產(chǎn)工業(yè)協(xié)會(huì)

協(xié)會(huì)

63徐輝男大連市木業(yè)協(xié)會(huì)

會(huì)長

64蘇金鈴女秘書長國際木文化學(xué)會(huì)

美克國際家居用品股份有限

65王曉晨女人力資源專員

公司

66侯松杰男總經(jīng)理金田豪邁木業(yè)機(jī)械有限公司

邁克威力（煙臺(tái)）機(jī)械有限

67劉曉云男總經(jīng)理助理

公司

68吳鳳城男人力資源專員圣象集團(tuán)

69田紅梅女人力資源經(jīng)理北京利豐家具有限公司

博洛尼家居用品（北京）

70孫曉光男人力資源專員

有限責(zé)任公司

71張宇棟男總經(jīng)理南京眾志開來家具有限公司

生產(chǎn)

72高健女沈陽三峰木業(yè)有限公司

副總

73張宏女總經(jīng)理遼寧塞斯木業(yè)有限公司

74劉龍玉男總經(jīng)理沈陽龍玉木業(yè)有限公司

75鄭澤欽男經(jīng)理索菲亞家居股份有限公司

國家家具質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心

76于濤男副所長

（沈陽）

77劉少龍男廠長青島一木集團(tuán)有限公司

78趙宗波男廠長歐派家居集團(tuán)

79葉思龍男廠長星美木業(yè)制造有限公司

80宋志明男經(jīng)理利鑫達(dá)家具有限公司

（四）資源庫建設(shè)初具規(guī)模、成果顯現(xiàn)

遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家、行業(yè)和地方家具產(chǎn)業(yè)

需要，于2015年4月，開始籌建全國家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫的工作，2016

年5月，由遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王忠彬牽頭召開了家具設(shè)計(jì)與制造申辦資源

庫的會(huì)議，家具行業(yè)企業(yè)和9所全國同類高職院校負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人和骨干教師、

沈陽點(diǎn)為信息科技公司和部分企業(yè)技術(shù)人員參加了會(huì)議，如圖2.4。會(huì)議研討針對(duì)

資源庫建設(shè)草案分析、審議，從國家和行業(yè)發(fā)展、高職院校內(nèi)涵建設(shè)、人才培養(yǎng)需

17

要等方面分析了家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性和必要性，明確了家

具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)及工作思路，本著“能學(xué)、輔教”的基本定

位，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”的總體要求，頂層設(shè)計(jì)了資源

庫建設(shè)的總體框架，并對(duì)資源庫建設(shè)的先期任務(wù)進(jìn)行了明確的分工。

圖2.6全國高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫工作會(huì)議

家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)資源庫前期資源建設(shè)成果豐富，在牽頭單位的資源帶

領(lǐng)下，參與建設(shè)的8所院校的共同努力下，根據(jù)人才培養(yǎng)需要，結(jié)合各校課程建設(shè)

具體情況，也考慮了南北地域特點(diǎn)，前期確定《家具材料》、《家具制圖及CAD應(yīng)用》、

《家具設(shè)計(jì)》、《板式家具與軟體家具生產(chǎn)技術(shù)》、《實(shí)木家具生產(chǎn)技術(shù)》、《家具生產(chǎn)

設(shè)備操作與維護(hù)》、《木質(zhì)地板生產(chǎn)技術(shù)》7門專業(yè)課程的課程資源及素材資源開發(fā)

建設(shè)工作。結(jié)構(gòu)化課程初具規(guī)模，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、過程記錄、教學(xué)評(píng)價(jià)、自

主學(xué)習(xí)功能完備。資源類型多樣、分布合理，開發(fā)家具虛擬仿真工廠。具體建設(shè)情

況見表2.3所示。

截止到目前，家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)資源庫平臺(tái)統(tǒng)計(jì)資源共2270條。其中動(dòng)畫資

源280條、視頻資源883條，課件資源131條，圖形圖像片資源358條，文本類資

源613條、其他類5條，其中文本與圖形/圖像類總和占總資源數(shù)的42.8%，積件資

源（微課）28條，試題資源數(shù)1676條。

表2.3家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)資源庫現(xiàn)有課程資源匯總

序建設(shè)數(shù)

課程名稱教學(xué)目標(biāo)承擔(dān)院校

號(hào)內(nèi)容量

通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握家文本100

遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

具設(shè)計(jì)中的造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)圖片12

1《家具設(shè)計(jì)》廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)，能完成設(shè)PPT

23山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

計(jì)總監(jiān)交給的設(shè)計(jì)任務(wù)，并課件

18

為客戶提供設(shè)計(jì)方案。教學(xué)

122

視頻

微課11

動(dòng)畫22

文本93

通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握板圖片50

式家具及軟體家具生產(chǎn)工PPT遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《板式家具與35

藝流程、生產(chǎn)工藝規(guī)程制定課件江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

2軟體家具生產(chǎn)

方法，能進(jìn)行家具生產(chǎn)工藝教學(xué)利鑫達(dá)家具有限公司

技術(shù)》123

技術(shù)管理、生產(chǎn)操作品質(zhì)管視頻博洛尼家居（北京）公司

理等工作任務(wù)。動(dòng)畫51

微課9

文本18

圖片20

通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握實(shí)

木、復(fù)合及強(qiáng)化地板生產(chǎn)工PPT

20

《木質(zhì)地板生藝流程、生產(chǎn)工藝規(guī)程及技課件遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3

產(chǎn)技術(shù)》術(shù)要點(diǎn)，具備地板生產(chǎn)與管教學(xué)黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院

75

理能力和職業(yè)素質(zhì)，能勝任視頻

圣象集團(tuán)

地板生產(chǎn)工作。教學(xué)

20

動(dòng)畫

微課8

通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握家文本24

具用木材、人造板材、飾面圖片50

材料、五金等材料的分類、PPT江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

17

宏觀構(gòu)造與識(shí)別、木材的性課件遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4《家具材料》能特點(diǎn)與應(yīng)用等專業(yè)知識(shí)，美克國際家居用品股份有限

能根據(jù)家具設(shè)計(jì)要求，選用公司

教學(xué)

合適的家具材料，能檢查與280青島一木集團(tuán)有限公司

視頻

鑒別選用材料的質(zhì)量等級(jí)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，能利用文本56

實(shí)木家具知識(shí)進(jìn)行實(shí)木家圖片50云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

具試制、掌握實(shí)木家具配遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《實(shí)木家具生PPT

5料、凈料加工等方法，理解8江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

產(chǎn)技術(shù)》課件

實(shí)木家具檢驗(yàn)的內(nèi)容與方廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)

法，鍛煉實(shí)木家具生產(chǎn)的基128

視頻

本技能。

《家具生產(chǎn)設(shè)通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握常文本272湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6備操作與維用家具設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原圖片125遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

護(hù)》理和參數(shù)、常用刀具的參PPT15江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

19

數(shù)、性能；了解常用家具材課件歐派家居集團(tuán)

料的物理力學(xué)性能；掌握家

教學(xué)

具設(shè)備安全技術(shù)操作規(guī)程、122

視頻

設(shè)備維護(hù)與管理常識(shí)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生文本50

具有運(yùn)用制圖和CAD操作的圖片51

廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

基本能力，能夠正確、快速PPT

《家具制圖及13楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、

7識(shí)讀家具設(shè)計(jì)圖樣，規(guī)范地課件

CAD應(yīng)用》云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

利用CAD繪制家具設(shè)計(jì)圖樣教學(xué)

33

和正確出圖視頻

動(dòng)畫33

主要資源樣例截圖見圖2.7所示：

教學(xué)動(dòng)畫（二維）教學(xué)動(dòng)畫（二維）

微課微課

20

虛擬實(shí)訓(xùn)企業(yè)案例

圖2.7已建設(shè)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)資源庫資源

沈陽點(diǎn)為信息科技有限公司、中國高等教育出版社、中國輕工業(yè)出版社和中國

林業(yè)出版社加盟本團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)制作和成果出版等工作。制

定了文本、圖片、PPT課件、視頻、動(dòng)畫、微課、虛擬仿真軟件提交和制作標(biāo)準(zhǔn)，

初步搭建了資源庫用戶空間。各參加院校以建設(shè)國家級(jí)、省級(jí)、院級(jí)精品課程、精

品資源共享課程為抓手，在理實(shí)一體教材、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻、多媒體素材、虛

擬軟件等為代表的教學(xué)資源建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)等方面進(jìn)行了補(bǔ)充、完善，

實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)覆蓋率100%。網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)面向社會(huì)各地開放，廣泛被全國各地開設(shè)

家具課程的職業(yè)院校的在校老師、學(xué)生以及社會(huì)學(xué)習(xí)者、企業(yè)等不同用戶使用，注

冊(cè)用戶2269人，其中教師用戶69人，學(xué)生用戶1730人，社會(huì)學(xué)習(xí)者用戶181人，

企業(yè)用戶289人，初步實(shí)現(xiàn)了資源庫網(wǎng)上資源檢索、信息傳輸、在線學(xué)習(xí)、討論互

動(dòng)等功能，為下一步資源庫建設(shè)與共享提供了有力保障，如圖2.8。

圖2.8已建設(shè)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)用戶統(tǒng)計(jì)