大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述

第1章緒論學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.了解職業(yè)的產(chǎn)生及特性。2.了解我國職業(yè)的分類。3.了解就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。4.了解就業(yè)指導(dǎo)的形式。1.1職業(yè)1.1.1職業(yè)的產(chǎn)生1.職業(yè)演變的主要表現(xiàn)（1）職業(yè)種類越來越多在職業(yè)產(chǎn)生初期，職業(yè)的種類很少，發(fā)展也很緩慢。1.1職業(yè)(2）職業(yè)分工越來越精細(xì)社會(huì)分工具有三個(gè)層次，即一般分工、特殊分工和個(gè)別分工。(4）職業(yè)的專業(yè)化、綜合化和多元化越來越強(qiáng)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有些職業(yè)的專業(yè)化越來越強(qiáng)，如果不具備一定的專業(yè)能力，達(dá)不到職業(yè)的要求，就不能適應(yīng)職業(yè)的需要。(5）第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量大量增加在人類勞動(dòng)生產(chǎn)過程中，第一、二、三產(chǎn)業(yè)職業(yè)的興衰更替經(jīng)歷著由緩慢到迅速的發(fā)展過程，三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的比重升降也由緩慢到劇烈。2.影響職業(yè)演變的因素(1）社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是導(dǎo)致職業(yè)分化與演變的根本原因生產(chǎn)力是由生產(chǎn)資料、勞動(dòng)對(duì)象和掌握生產(chǎn)技術(shù)的勞動(dòng)者組成的，生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)分工。(2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)明與廣泛應(yīng)用是現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)迅速演變的重要原因科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，當(dāng)一項(xiàng)新的科技發(fā)明直接應(yīng)用于生產(chǎn)或?yàn)槿藗兩罘?wù)的時(shí)候，必然會(huì)帶動(dòng)新材料、新工藝、新技術(shù)和新的經(jīng)營模式的出現(xiàn)，同時(shí)也必然伴隨著新的職業(yè)的產(chǎn)生。1.1職業(yè)3）社會(huì)制度和管理制度的變革促使一些職業(yè)發(fā)生演變社會(huì)制度和管理制度的每一次變化，都會(huì)引起職業(yè)的變化，使有的職業(yè)消失，有的職業(yè)產(chǎn)生，有的職業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰，有的職業(yè)由衰到盛。（4）人們物質(zhì)生活水平的提高會(huì)促使直接為其服務(wù)的社會(huì)職業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展人們物質(zhì)生活水平的提高會(huì)激勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)各方面的需求，因而有關(guān)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生、競(jìng)相發(fā)展，如近幾年發(fā)展迅速的服飾業(yè)、家裝業(yè)、IT業(yè)等。1.1.2職業(yè)的特性(1）職業(yè)的社會(huì)性職業(yè)充分體現(xiàn)了社會(huì)分工，體現(xiàn)了人與社會(huì)的關(guān)系，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物。每一種職業(yè)都體現(xiàn)了社會(huì)分工的細(xì)化，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步的積極作用。(2）職業(yè)的技術(shù)性(3）職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性我們知道，在承擔(dān)職業(yè)崗位職責(zé)并完成工作任務(wù)之后，勞動(dòng)者應(yīng)從中索取報(bào)酬，獲得收入，一方面，這是社會(huì)、企業(yè)區(qū)用人單位對(duì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)的回報(bào)，另一方面，勞動(dòng)者1.1職業(yè)以此維持家庭生活，這是保持整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。（4）職業(yè)必須創(chuàng)造財(cái)富并滿足需求無論是個(gè)人還是社會(huì)，都是通過每個(gè)個(gè)體運(yùn)用自己的能力、素質(zhì)和專業(yè)技能來創(chuàng)造財(cái)富（包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富）的。1.1職業(yè)1.1.3職業(yè)的分類1.西方國家的職業(yè)分類(1）按腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類其具體分類如圖1-1所示。1.1職業(yè)2）按心理的個(gè)別差異進(jìn)行分類這種分類方法根據(jù)美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德(Holland）創(chuàng)立的人格一職業(yè)生涯匹配理論，將人格類型劃分為6種，與其相對(duì)應(yīng)的是6種職業(yè)類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。(3）依據(jù)各個(gè)職業(yè)的主要職責(zé)或從事的工作進(jìn)行分類其具體分類如圖1-2所示。1.1職業(yè)2.我國的職業(yè)分類1.1職業(yè)1.2就業(yè)指導(dǎo)1.2.1就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容1.理論指導(dǎo)（1）樹立正確的就業(yè)觀念就業(yè)是大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但就業(yè)所反映的不僅僅是如何找到用人單位，它直接關(guān)系到個(gè)人事業(yè)的成功與否。（2）樹立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)如今大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)誰呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。（3）確立高尚的求職道德市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，也是道德經(jīng)濟(jì)。2.政策指導(dǎo)（1）就業(yè)政策大學(xué)生通過就業(yè)指導(dǎo)，能充分了解國家制定的全國性的就業(yè)政策，有關(guān)部門和省市區(qū)制定的行業(yè)性和區(qū)域性就業(yè)政策以及所在學(xué)校制定的具體實(shí)施意見，按有關(guān)規(guī)定就業(yè)。（2）勞動(dòng)法規(guī)《中華人民共和國勞動(dòng)法》是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的基本法律。（3）就業(yè)工作程序大學(xué)生就業(yè)工作程序在教育部統(tǒng)一布置和要求下進(jìn)行，一般從大學(xué)生在校最后1.2就業(yè)指導(dǎo)一年開始。3.信息指導(dǎo)(

1）對(duì)國家宏觀就業(yè)形勢(shì)的分析指導(dǎo)國家宏觀的就業(yè)形勢(shì)關(guān)系到勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需關(guān)系，與畢業(yè)生能否充分就業(yè)有關(guān)。(

2）對(duì)收集具體就業(yè)信息的指導(dǎo)這一指導(dǎo)可幫助畢業(yè)生提高收集信息和利用信息的能力。4.心理指導(dǎo)（1）擇業(yè)心理指導(dǎo)擇業(yè)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。（2）增強(qiáng)心理承受力指導(dǎo)在擇業(yè)的過程中會(huì)碰到各種障礙，受到各種挫折，指導(dǎo)大學(xué)生如何正確對(duì)待挫折、增強(qiáng)心理承受力是很重要的。（3）心理健康指導(dǎo)1.2就業(yè)指導(dǎo)5.技術(shù)指導(dǎo)（1）自薦技巧在招聘過程中，自薦是求職的首要環(huán)節(jié)。（2）面試指導(dǎo)一般情況下，面試是招聘錄用中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，用人單位能直接通過面試，考察和了解求職者的情況。（3）禮儀指導(dǎo)求職者的禮儀是非常重要的，禮儀是求職者給用人單位的第一印象。6.創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（1）對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生尤為重要。（2）對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制激發(fā)了人們的積極性和創(chuàng)造性，自主創(chuàng)業(yè)越來越成為青年一代謀求職業(yè)的重要途徑。1.2.2就業(yè)指導(dǎo)的意義和原則1.就業(yè)指導(dǎo)的意義1.2就業(yè)指導(dǎo)（1）有利于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定在生產(chǎn)力三要素中，勞動(dòng)者是最活躍、起快定性作用的因素。大學(xué)生是國家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要力量。（2）有利于高等教育改革的深化（3）有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)和成才（4）有利于幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀就業(yè)觀是指對(duì)職業(yè)選擇的基本看法，是個(gè)體在一定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來從事的職業(yè)和發(fā)展目標(biāo)的基本認(rèn)識(shí)和態(tài)度。①事業(yè)與謀生的關(guān)系——事業(yè)重于謀生。②奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系——奉獻(xiàn)重于索取。③發(fā)展與眼前的關(guān)系——發(fā)展重于眼前。（5）有利于畢業(yè)生進(jìn)行正確的職業(yè)選擇職業(yè)選擇就是指求職者根據(jù)自己的職業(yè)意向、職業(yè)興趣、職業(yè)能力以及個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì)需要等，在眾多的職業(yè)崗位中選擇適合自己的職業(yè)崗位的過程。1.2就業(yè)指導(dǎo)2.就業(yè)指導(dǎo)的原則(1）客觀性原則客觀性原則是指職業(yè)選擇必須從客觀實(shí)際出發(fā)。(2）主動(dòng)性原則主動(dòng)性原則是指克服消極等待心理，積極主動(dòng)地創(chuàng)造就業(yè)條件，參與就業(yè)亮爭(zhēng)，捕捉就業(yè)機(jī)會(huì)，在職業(yè)崗位上發(fā)擇才能，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。(3）協(xié)同性原則協(xié)同性原則是指在選擇職業(yè)時(shí)，要處理好社會(huì)需要與個(gè)人需要的關(guān)系，正確地處理個(gè)人、集體、國家三者之間的利益關(guān)系，把個(gè)人利益和社會(huì)需要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一起來。(4）比較性原則比較性原則包括兩個(gè)方面：一是個(gè)人條件和崗位要求的比較。二是職業(yè)與職業(yè)之間的橫向比較。(5）主次性原則人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)往往受到很多因素的影響，其中有客觀的因素，也有主觀的因素，有合