如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

2021/5/91內(nèi)容提要：1、什么是創(chuàng)新性思維；2、為什么大多數(shù)人缺乏創(chuàng)新意識(shí)與習(xí)慣；3、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2021/5/92熱身練習(xí):睜大你的眼睛哦！?。?！2021/5/932021/5/941、如果你選擇B，恭喜你，你答對(duì)了，因?yàn)閳D形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。2、有些讀者可能選擇圖形C，你也答對(duì)了！因?yàn)閳D形C是唯一不對(duì)稱的，因此C是正確答案。3、圖形A也是一株因?yàn)閳D形A每一點(diǎn)都是連續(xù)的，因此A是正確答案。4、至于圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。5、圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。換句話說，由于觀點(diǎn)不同，它們都是正確的答案。2021/5/95什么是創(chuàng)新？什么是創(chuàng)新思維？第一章：2021/5/96創(chuàng)新：

創(chuàng)新：以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。

起源于拉丁語它原意有三層含義：第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。

創(chuàng)新是以現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物（包括但不限于各種方法、元素、路徑、環(huán)境等等），并能獲得一定有益效果的行為。2021/5/97創(chuàng)新思維：創(chuàng)新思維是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物、新方法的思維形式。從字面上看，創(chuàng)新思維似乎很神秘，其實(shí)創(chuàng)新思維人人都有，可以很復(fù)雜，例如：發(fā)明世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，需要一個(gè)龐大的研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年不懈研究，集合大量創(chuàng)新思維成果；也可以很簡(jiǎn)單，一個(gè)小學(xué)生獨(dú)立采用新方法解決一道數(shù)學(xué)題，也屬于創(chuàng)新思維，甚至一個(gè)新思路、新點(diǎn)子也屬于創(chuàng)新思維。2021/5/98人人皆可創(chuàng)新

每個(gè)人遇到事物，考慮的角度不同，思維方式的不同等等因素，導(dǎo)致了結(jié)果的不同。

不要扼殺了自己的想法，每一個(gè)奇妙的想法都是自己的發(fā)明創(chuàng)造，其實(shí)我們每一個(gè)人都是：創(chuàng)造者、發(fā)明家。2021/5/99發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情——諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者艾伯特·詹奧吉2021/5/910練習(xí)：2021/5/911

思維導(dǎo)圖2021/5/912為什么大多數(shù)人缺乏創(chuàng)新意識(shí)與習(xí)慣？第二章：2021/5/913曾有家長(zhǎng)記述過這樣一件事：他讀一年級(jí)的兒子參加語文考試，有兩道看圖寫話題，第一題，他兒子對(duì)畫面上正在給小樹苗澆水的男孩寫道：“哥哥在種樹”，結(jié)果被老師判為錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)答案為“哥哥在澆水”。第二題，他兒子面對(duì)畫面上大片成熟的麥子和兩個(gè)正在捉蝴蝶的小孩寫道：“莊稼豐收了”。結(jié)果又是錯(cuò)，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是“小朋友捉蝴蝶”。該家長(zhǎng)認(rèn)為，原則上講，根據(jù)畫面顯示內(nèi)容，兒子的答案都不能算錯(cuò)?？蓛鹤訁s說：老師說，標(biāo)準(zhǔn)答案是唯一正確的答案，其它都算錯(cuò)?；叵胍幌?，一個(gè)人從小孩長(zhǎng)成大人，不知要經(jīng)歷多少次考試，也不知要核對(duì)多少次標(biāo)準(zhǔn)答案，頭腦也不知多少次被灌輸“唯一正確”的觀念，而現(xiàn)實(shí)的世界卻是多樣的，創(chuàng)造力的發(fā)揮更是需要大膽假設(shè)。也許正是因?yàn)閷?duì)“標(biāo)準(zhǔn)答案”會(huì)受到獎(jiǎng)賞的追求和對(duì)“其它答案”可能遭受懲罰的恐懼導(dǎo)致我們想象力的喪失。2021/5/914為什么人越長(zhǎng)大想象力卻越貧乏？要知道大人的知識(shí)比小孩多，其想象力應(yīng)該比小孩更豐富才對(duì)。這其中原因固然很多，“標(biāo)準(zhǔn)答案”可能在此扮演了一個(gè)重要角色。2021/5/915

美國(guó)教育鼓勵(lì)有廣泛的興趣，中國(guó)的教育是注重狹窄專業(yè);美國(guó)的教育比較靈活多變，中國(guó)教育注重扎實(shí)操練;美國(guó)教育鼓勵(lì)你東奔西跳，中國(guó)教育是要人按部就班;美國(guó)教育注重培養(yǎng)自信心，中國(guó)學(xué)生常常缺乏自信心;美國(guó)學(xué)生常傲慢自大，中國(guó)學(xué)生常謙遜退讓。

———物理大師楊振寧2021/5/916練習(xí)：這是什么？。2021/5/917有好事者搞了個(gè)別開生面的測(cè)試——用粉筆在黑板上畫了一個(gè)圓圈，請(qǐng)被測(cè)試者回答這是什么。結(jié)果，當(dāng)問到機(jī)關(guān)干部時(shí)，他們一個(gè)個(gè)面面相覷，都用求救的眼光看著在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”當(dāng)問到大學(xué)中文系學(xué)生時(shí)，他們哄堂大笑，拒絕回答這個(gè)只有傻瓜才回答的問題。當(dāng)問到初中生時(shí)，一位尖子學(xué)生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到了班主任的批評(píng)。最后，當(dāng)問到小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，他們異?；钴S地回答：“句號(hào)”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時(shí)的眼睛”、“我家門上的貓眼”………事后，有人給這次測(cè)試起了個(gè)題目：“人的想象力是怎樣喪失的？2021/5/918

思維方式知識(shí)水平創(chuàng)新條件教育模式社會(huì)體制2021/5/919如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？第三章：2021/5/920測(cè)試：你有創(chuàng)新潛質(zhì)嗎？是否接受創(chuàng)新事物：是否每天都對(duì)周圍發(fā)生的事物務(wù)有新鮮感？是否喜歡對(duì)一些普通事物贊不絕口？是否喜歡和不同年齡的人進(jìn)行交談看法和經(jīng)歷？是否在一周內(nèi)曾經(jīng)表揚(yáng)過下級(jí)的好的想法？2021/5/921測(cè)試：你有創(chuàng)新潛質(zhì)嗎？是否有阻礙創(chuàng)新的意識(shí)：是否講話中經(jīng)常提到“原則”兩個(gè)字？是否在工作中習(xí)慣性的用“領(lǐng)導(dǎo)意見”來否認(rèn)自己的意見？是否認(rèn)為不變應(yīng)萬變是保持穩(wěn)定工作要素？是否認(rèn)為“中庸”是最主要的人生哲學(xué)？對(duì)于公共場(chǎng)所提出不同的觀點(diǎn)自然地感到有些討厭？是否對(duì)于周圍有更強(qiáng)能力的人自然地產(chǎn)生防范心理？你的職位是否會(huì)受更有能力人的威脅？2021/5/922測(cè)試：你有創(chuàng)新潛質(zhì)嗎？是否有創(chuàng)新的習(xí)慣：是否經(jīng)常參加論壇？是否常常和人辯論？對(duì)自己的工作是否有激動(dòng)的感覺？睡覺前因?yàn)殂裤叫碌姆桨付d奮睡不著？2021/5/923思維定勢(shì)是思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢(shì)。過去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí)間，提高效率。在日常生活中，思維定勢(shì)可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問題。但是思維定勢(shì)是一把雙刃劍，它有利于常規(guī)思考，卻不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。克服思維的誤區(qū)2021/5/924思維過度發(fā)散怎樣用高度表測(cè)量樓房的高度？有人提出了諸如利用高度表做單擺，通過單擺在樓頂?shù)臄[動(dòng)頻率計(jì)算樓房高度；有人將高度表從樓頂自由垂直下落，通過高度表下落所用時(shí)間計(jì)算樓房高度等十來種方法為什么不直接讀出高度表中樓房高度的數(shù)據(jù)？！創(chuàng)新目的就是要以最簡(jiǎn)單、最直接的方法解決問題?？朔季S的誤區(qū)創(chuàng)新就是要以最簡(jiǎn)單、最直接的方法解決問題。2021/5/925忽視創(chuàng)新成本在創(chuàng)新過程中，還應(yīng)當(dāng)避免過度求新，而忽視了創(chuàng)新的代價(jià)與它實(shí)現(xiàn)的價(jià)值的關(guān)系。

創(chuàng)新活動(dòng)中一味求新，似乎不采用最新技術(shù)，不使用最新方法，就不能體現(xiàn)出創(chuàng)新水平。但是創(chuàng)新畢竟還是屬于社會(huì)活動(dòng)，太“超前”的創(chuàng)新技術(shù)，如果實(shí)現(xiàn)的成本太高，遠(yuǎn)超它實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，就不會(huì)短時(shí)間內(nèi)得到社會(huì)的認(rèn)可和應(yīng)用?？朔季S的誤區(qū)2021/5/926

關(guān)于創(chuàng)新思維的建議：對(duì)于社會(huì)鼓勵(lì)創(chuàng)新寬容失敗活躍思想拒絕保守高額獎(jiǎng)勵(lì)2021/5/927加倍嘗試除掉放棄減少自卑增加自信關(guān)于創(chuàng)新思維的建議：對(duì)于個(gè)人2021/5/928下面開動(dòng)你的腦筋吧！2021/5/929第一題：20