4《昆蟲備忘錄》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

4《昆蟲備忘錄》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《昆蟲備忘錄》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

學(xué)會本課生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

初步了解課文中提到的昆蟲特點，并能用自己的話簡單介紹。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何撰寫備忘錄。

過程與方法

通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對昆蟲的熱愛和觀察的樂趣。

通過小組討論、匯報等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從課文中提取信息，形成自己的備忘錄。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生對昆蟲和自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索自然世界的熱情。

培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記錄的習(xí)慣，以及尊重生命、愛護(hù)自然的情感。

教學(xué)重難點

重點

感受課文語言的生動有趣，體會作者對昆蟲的熱愛。

學(xué)會從課文中提取關(guān)鍵信息，形成自己的備忘錄。

難點

理解課文中某些專業(yè)詞匯或描述，如“復(fù)眼"、“膜翅”等。

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，形成自己的觀察和記錄習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，包括昆蟲圖片、視頻等。

課文生字新詞卡片。

昆蟲備忘錄樣本，供學(xué)生參考。

實物或模型：如蜻蜓、瓢蟲等昆蟲（如有條件可準(zhǔn)備）。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

師生對話：

師：同學(xué)們，你們喜歡昆蟲嗎？能說說你們認(rèn)識的昆蟲有哪些嗎？

生1：我喜歡蝴蝶，它們有漂亮的翅膀。

生2：我知道蜜蜂，它們會采蜜，還會釀蜜。

師：很好，看來大家對昆蟲都有一定的了解。今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，題目叫做《昆蟲備忘錄》。在這篇課文中，作者向我們介紹了幾種有趣的昆蟲，并記錄了它們的特點。讓我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識這些昆蟲朋友吧！

二、初讀課文，整體感知

師生對話：

師：請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同時，思考一下課文主要寫了哪些昆蟲，以及它們的特點是什么。

（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在，我們請幾位同學(xué)來讀一讀這篇課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。

（指名朗讀，其他同學(xué)評價）

師：課文主要寫了哪些昆蟲？它們的特點分別是什么？

生3：課文主要寫了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙和螞蚱這四種昆蟲。蜻蜓的眼睛很大，是復(fù)眼；瓢蟲有七星瓢蟲和十四星瓢蟲之分；獨角仙力氣很大；螞蚱飛起來會咯咯作響。

師：你總結(jié)得真全面！那么，你能用一句話來概括這篇課文的主要內(nèi)容嗎？

生4：這篇課文主要介紹了四種昆蟲的特點和習(xí)性。

三、深入學(xué)習(xí)，理解課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

師生對話：

師：我們先來看看第一自然段。這一段主要寫了什么昆蟲？它的特點是什么？

生5：這一段主要寫了蜻蜓。蜻蜓的特點是眼睛很大，是復(fù)眼。

師：復(fù)眼是什么樣的眼睛呢？你們知道嗎？

生6：我知道！復(fù)眼是由很多小眼睛組成的，可以看到很寬的范圍。

師：你真棒！那么，你們能想象一下蜻蜓的復(fù)眼是什么樣的嗎？

（學(xué)生發(fā)揮想象，描述蜻蜓的復(fù)眼）

師：接下來，我們一起來讀一讀這一段，感受蜻蜓復(fù)眼的神奇吧！

（學(xué)生齊讀第一自然段）

（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段

師生對話：

師：接下來，我們來看看第二至四自然段。這三段分別寫了哪些昆蟲？它們的特點是什么？

生7：第二段寫了瓢蟲，它有七星瓢蟲和十四星瓢蟲之分。

生8：第三段寫了獨角仙，它的力氣很大。

生9：第四段寫了螞蚱，它飛起來會咯咯作響。

師：同學(xué)們真聰明！那么，你們能從課文中找出描寫這些昆蟲特點的句子嗎？

（學(xué)生找出并朗讀相關(guān)句子）

師：這些句子寫得非常生動有趣。那么，你們能試著用自己的話來介紹一下這些昆蟲的特點嗎？

（學(xué)生嘗試用自己的話介紹昆蟲的特點）

師：很好！你們已經(jīng)掌握了從課文中提取信息并用自己的話來表達(dá)的能力。接下來，我們來進(jìn)行一個小游戲——“昆蟲大比拼"。我會給出一種昆蟲的名稱，你們需要快速說出它在課文中描述的特點。準(zhǔn)備好了嗎？

游戲環(huán)節(jié)：“昆蟲大比拼”

師：好，第一種昆蟲——瓢蟲！

生：瓢蟲有七星瓢蟲和十四星瓢蟲之分。

師：很棒！第二種昆蟲——獨角仙。

生：獨角仙的力氣很大。

師：不錯！第三種昆蟲——螞蚱。

生：螞蚱飛起來會咯咯作響。

師：非常棒！看來大家都已經(jīng)掌握了課文中的信息?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何撰寫備忘錄。

四、學(xué)習(xí)撰寫備忘錄

師生對話：

師：同學(xué)們，備忘錄是一種用來記錄重要事項或信息的工具。在《昆蟲備忘錄》這篇課文中，作者就記錄了他觀察到的昆蟲的特點。那么，我們也可以嘗試著撰寫自己的昆蟲備忘錄。

（教師展示昆蟲備忘錄樣本）

師：這是老師準(zhǔn)備的一個昆蟲備忘錄樣本。大家可以看到，備忘錄上記錄了昆蟲的名稱、特點以及觀察日期等信息。你們也可以根據(jù)自己的觀察來撰寫備忘錄。

（學(xué)生觀看樣本，了解備忘錄的撰寫方法）

師：現(xiàn)在，請大家選擇一種你感興趣的昆蟲，仔細(xì)觀察它的特點，并撰寫一篇昆蟲備忘錄。注意要寫出昆蟲的名稱、特點以及你的觀察日期和地點等信息。

（學(xué)生開始撰寫備忘錄，教師巡視指導(dǎo)）

（學(xué)生完成后，教師請幾位學(xué)生分享自己的備忘錄，并進(jìn)行點評）

五、拓展延伸，培養(yǎng)能力

師生對話：

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了四種昆蟲的特點，還學(xué)會了如何撰寫備忘錄。那么，你們想不想了解更多關(guān)于昆蟲的知識呢？

生：想！

師：很好！其實，昆蟲是地球上數(shù)量最多、種類最豐富的生物之一。它們不僅形態(tài)各異、習(xí)性多樣，還在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著非常重要的角色。因此，了解昆蟲不僅可以增加我們的知識，還可以培養(yǎng)我們對自然世界的熱愛和尊重。

師：那么，課后大家可以利用課余時間，去公園、田野等地觀察昆蟲，并記錄下你的發(fā)現(xiàn)。同時，你們也可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)站，了解更多關(guān)于昆蟲的知識。

六、課堂小結(jié)，鞏固提升

師生對話：

師：今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《昆蟲備忘錄》這篇課文，了解了四種昆蟲的特點，并學(xué)會了如何撰寫備忘錄。通過學(xué)習(xí)和觀察昆蟲，我們不僅增加了知識，還培養(yǎng)了觀察力和記錄習(xí)慣。希望大家能夠繼續(xù)保持這種熱愛自然、探索世界的熱情，去發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。

師：最后，請大家再次有感情地朗讀一遍課文，感受作者對昆蟲的熱愛和觀察的樂趣。

（學(xué)生