《一條新裙子》課件1

13一條新裙子同學(xué)們真棒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。3.領(lǐng)悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的。

1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀zāngduānzàolíng臟（臟亂）端（一端）噪（噪音）凌（凌亂）

màoshūpūshuā貌（禮貌）梳（梳理）鋪（鋪床）刷（洗刷）

líbāxiūnǔ籬（籬笆）笆（籬笆）修（修理）努（努力）

一端、臟亂、噪音、塵埃、凌亂、禮貌、梳理、洗刷、修理、籬笆、努力、——檢查自學(xué)——認(rèn)一認(rèn)臟兮兮一端噪音凌亂禮貌梳理鋪上洗刷修理籬笆努力

鞏固練習(xí)

形近字比較、組詞。臟（）噪（）梳（）鋪（）

莊（）澡（）流（）捕（）

初讀課文，了解內(nèi)容

選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞一條新裙子講了哪些內(nèi)容？

——檢查自學(xué)—一條新裙子的故事:帶給蓋茨大街居民們生活習(xí)慣和生活環(huán)境改變送給一條新裙子,老師為了改變一位女孩臟的面貌，使孩子的父母發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)漂亮的女。父母開始打掃屋子，為了干凈漂亮的女兒，在他們的帶動(dòng)下,居民都在努力地打掃房子，整理院子。在很多人的幫助下，蓋茨大街變得面貌一新。因臟亂有名的蓋茨大街的快速閱讀課文，思考：⑴哪些自然段寫小姑娘穿新裙子前蓋茨大街的舊貌？⑵哪些自然段寫小姑娘穿新裙子后蓋茨大街的新貌？——整體感知———整體感知回應(yīng)—一條新裙子蓋茨大街舊貌（1——5）

新貌（6——14）

1、學(xué)習(xí)第一自然段。聯(lián)系上下文思考以下問題：蓋茨大街原來是什么樣子的？你愿意生活在這樣的城市嗎？——細(xì)讀課文——蓋茨大街舊貌:臟、亂,

路面坑坑洼洼,

沒有路燈,

噪音、塵埃.讀以上句子你能體會(huì)到什么？加點(diǎn)詞語說明了什么？蓋茨大街人們的生活：穿著極不講究，不講究衛(wèi)生。加點(diǎn)詞的作用：強(qiáng)調(diào)小女孩一直以來都是這樣?！?xì)讀課文——2、讀第二自然段理解句子3、讀第三至五自然段。思考：老師對(duì)這個(gè)小女孩提出了什么要求？給予什么幫助？老師要小女孩把頭發(fā)梳理好，把衣服洗干凈。當(dāng)小女孩仍穿臟衣服上學(xué)時(shí)，老師給小姑娘買了一條新裙子。新裙子給小女孩家庭帶來什么變化飯桌鋪?zhàn)啦?、洗刷地板、修理籬笆、清除雜草、栽一花苗。小女孩家給鄰居們帶來什么變化？粉刷房子、打掃房子、整理院子居民們的行動(dòng)給蓋茨大街帶來什么變化？路面鋪得王平平整整，大街小巷裝上路燈，家家戶戶都用上自來水。

——細(xì)讀課文——4、學(xué)習(xí)第6-15自然段。

請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這一部分的內(nèi)容，再討論下面的問題。

變化爸爸：媽媽：

鄰居：居民們：

蓋茨大街：

5、讀最后一自然段。讀出一條新裙子帶來的面貌的驚喜之情?！?xì)讀課文——

6、思考1）“有一天，老師對(duì)小姑娘說：‘明天上學(xué)之前，你把頭發(fā)梳理好，行嗎？’”

這句話中用了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？有什么作用呢？這句話中用了冒號(hào)、雙引號(hào)、問號(hào)。冒號(hào)后加雙引號(hào)”表示下面是引用的話。

2）“

‘這是干什么用的？’爸爸指著桌布問。”

引用話前面有提示語，要用冒號(hào)；引用話前面沒有提示語就不用冒號(hào)。

1、深入理解，請(qǐng)聯(lián)系上下文的內(nèi)容回答以下問題：

A、蓋茨大街為什么能舊貌換新顏？——拓展延伸——

人們從小姑娘穿上新衣服而變得漂亮受到啟示

B、

一條新裙子為什么會(huì)帶來這么大的變化？（同桌同學(xué)進(jìn)行討論、交流）

環(huán)境促使人的改變，人又改變了環(huán)境，環(huán)境與人是相互影響的；愛心與勞動(dòng)可以使生活變得更加美好。

從這里你想到什么？

只要人人都有愛美之心，都愿意為創(chuàng)建美好家園而各盡所能，人們生活的環(huán)境就會(huì)越來越美好。

給課文對(duì)話打