中考總復(fù)習(xí)教案

中考總復(fù)習(xí)教案

中考總復(fù)習(xí)教案目錄

第?部分積累與運(yùn)用

第1、2課時(shí)字音

第3、4課時(shí)漢字

第5、6課時(shí)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）及運(yùn)用

第7、8課時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第9、10課時(shí)修辭

第11、12課時(shí)病句（文）的修改

第13、14課時(shí)縮句、擴(kuò)句、仿句

第15、16課時(shí)名句的識(shí)記

第17、18課時(shí)文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)

第19課時(shí)中外名著

第20課時(shí)口語(yǔ)交際

第21課時(shí)獲取信息與時(shí)事

第22課時(shí)圖文轉(zhuǎn)換

第23課時(shí)綜合學(xué)習(xí)與探究

第二部分現(xiàn)代文

第24、25課時(shí)記敘文閱讀

第26、27課時(shí)說(shuō)明文閱讀

第28、29課時(shí)議論文閱讀

第30、31課時(shí)散文閱讀

第32、33課時(shí)小說(shuō)閱讀

第34、35課時(shí)現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀

第三部分文言文

第36、37課時(shí)文言實(shí)詞

第38、39課時(shí)文言虛詞

第40、41課時(shí)文言句式

第42、43課時(shí)文言翻譯

第44、45課時(shí)課內(nèi)閱讀

第46、47課時(shí)課外閱讀

第48課時(shí)詩(shī)詞賞析

第四部分寫作篇

第49、50課時(shí)中考作文概述

第51、52課時(shí)全命題與半命題作交

第53、54課時(shí)材料作文

第55、56課時(shí)話題作文

第57、58課時(shí)選題作文

第59、60課時(shí)中考高分作文要旨

第61—90課時(shí)綜合（模擬）練習(xí)

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

第一、二課時(shí)語(yǔ)音

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話”。初中學(xué)生“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右

會(huì)寫“，"在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷，提高書寫速度?！?/p>

考點(diǎn)分析

同學(xué)們通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀3500個(gè)左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解《漢語(yǔ)拼音方案》，掌握

漢語(yǔ)拼音規(guī)則，認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的音節(jié)。

從近幾年的中考來(lái)看，語(yǔ)音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個(gè)題，試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形

式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語(yǔ)為考查重點(diǎn)?？疾榈耐且恍┒嘁糇?、容易誤讀的以及生活中常用

常見字的讀音。

在近幾年的中考試題中，也常常會(huì)在閱讀題中考查漢字的讀音，要求同學(xué)們能夠根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定多音字和重點(diǎn)字的讀音。

備考指南

語(yǔ)文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3500個(gè)左右常用字字音。同時(shí)要了解一些

有關(guān)注音的常識(shí)。語(yǔ)音復(fù)習(xí)，重在扎實(shí)的復(fù)習(xí)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要注音理解下面的內(nèi)容。

1、掌握好聲母和韻母

聲母21個(gè)：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

韻母21個(gè)：（單韻母7個(gè)）aoeiuiier

（復(fù)韻母6個(gè)）aieiaoouieiie

（鼻韻母8個(gè)）aneniniinangengingong

2、四聲的準(zhǔn)確標(biāo)定與標(biāo)調(diào)位置

聲調(diào)五聲：一聲）、"（二聲）、（三聲）、（四聲）和輕聲。

標(biāo)調(diào)識(shí)記口訣：”有。不放過(guò)，無(wú)a找0、e,i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)?！?/p>

隔聲符號(hào)運(yùn)用：Q、。、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用C）隔開，如皮襖（pi3。）。

3、拼寫注意事項(xiàng)

拼寫規(guī)則要領(lǐng)：i單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面加y,如衣（yi）。u行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)，把u寫成w,如烏（wu）。ii行的韻

母，前面無(wú)聲母時(shí)，應(yīng)加y,ti上兩點(diǎn)省略，如雨（yu）：ii行韻母跟j、q、x相拼，省略ii上兩點(diǎn)，如居（ju）、去（qu）、需（xu）,

與n、I相拼,兩點(diǎn)不能省略，如女（nil）、呂（Ki）。

大寫和連寫：人名、地名等專有名稱的第一個(gè)字母要大寫；每句話的第一個(gè)字母也要大寫。漢字拼寫時(shí)，要按詞連寫，

詞與詞之間要分開寫。

韻母兒寫成er,用作韻尾的時(shí)候?qū)懗蓃。例如：“兒童”拼作6rt6ng,“花兒”拼作huAr。

iou,uei,uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu,ui,un。例如niu（牛），gui（歸），lun（論）。

bpmfw只能和“0”拼，不能和“uo”拼。如：“波“只能拼寫成“bo”,不能拼寫成“buo“，“我“只能拼寫成“wo"不能拼寫成

MWU0Mo

4、確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，目的是為了避免誤讀。

誤讀的原因主要有：

①多音字誤讀。常用字中二三百個(gè)多音字，要了解這類字在不同語(yǔ)境中的不同意義；

②形聲字誤讀。形聲字的“聲旁”是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)形聲字中有70%左右」不能按其“聲旁”確定讀音

了，它們中有的聲母發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會(huì)發(fā)生誤讀。

③形近字的誤讀。

5、要應(yīng)對(duì)語(yǔ)音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

（1）注意平時(shí)的積累。要立足平時(shí)，立足所學(xué)的每一篇課文，閱讀的每一篇文章。遇到不認(rèn)識(shí)的字或沒有把握讀準(zhǔn)的字，

要勤查詞典。日積月累，誤讀的情況就會(huì)大大減少。

（2）定期檢查鞏固。為了防止遺忘，對(duì)一些易混淆的字音，尤其要引起重視。要通過(guò)一定量的練習(xí)來(lái)鞏固，也可通過(guò)同學(xué)

間的相互檢查共同提高。

（3）提高復(fù)習(xí)實(shí)效。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開具體的詞語(yǔ)環(huán)境。要把字音、字義和詞語(yǔ)的運(yùn)用等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行

復(fù)習(xí)。

二、中考典例

1、下列加紅字的讀音有誤的一項(xiàng)是（C）

A.脂肪(zhT)干涸（he）心曠神怡（yD

B.魁梧（wu）釀釀(niang)杳無(wú)音信（”0）

C.湖泊(bo)和諧(xie)彼竭我盈（jie）

D.襤褸(IU)違背＜wei)大聲疾呼（ji）

解析：這個(gè)題主要考查常見多音的讀音。C項(xiàng)中的“湖泊“中的“泊“應(yīng)該讀“pV°

2、下列詞語(yǔ)中加紅字的注音完全正確的是（B）

A.鏗鏘(qang)挪動(dòng)(nuo)不無(wú)裨益（bi）

B.琴弦(xian)襤褸（1U）載歌載舞（z^i）

C.兌換(dui)處理(chu)哄堂大笑（hong）

D.搖曳(ye)別里(shu)大事渲染（xuan）

解析：這個(gè)題主要考查了漢語(yǔ)拼音的規(guī)則、常見字（包括多音字）的讀音。A項(xiàng)中“鏘"的注音“q如g”，本身就不符合漢

語(yǔ)語(yǔ)音拼寫規(guī)則。C項(xiàng)中的“處”為多音字，在這里應(yīng)該讀三聲。就“處”來(lái)說(shuō)，同學(xué)們應(yīng)該能夠辨析它在什么情況下讀三聲，

什么情況下讀四聲。D項(xiàng)中的“大事渲染“中的“渲”應(yīng)該讀四聲。

3、給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（1）惟妙惟肖xiao____（2）參天聳立____sdng_

解析：這個(gè)題，主要考查常用字的讀音?！毙ぁ北旧硎嵌嘁糇帧＜醋x"xiAo”，也可以讀“xiM”，同學(xué)們要能夠辨析這種常用

多音字的讀音?！奥枴弊鳛槌Ｓ米郑幸恍┩瑢W(xué)往往誤讀為配嚴(yán)。

4、下列加紅字的注音都正確的是（B）

A.綻放(zhan)對(duì)稱（chOng）潛滋暗長(zhǎng)（qian）

B.斟酌(zhen)襲擊（xD深惡痛疾（wfi）

C.模樣(mo)教誨（hui）不屑置辯（xie）

D.提防(ti)賠償（chQng）人跡罕至（hSn）

解析：這個(gè)題，主要考查常見多音字的讀音。A項(xiàng)中的“對(duì)稱"的“稱“是多音字，應(yīng)該讀“chBn”。C項(xiàng)中的“模樣“中的“?！?/p>

應(yīng)該讀“mH”。D項(xiàng)中的“提防"的“提“是多音字，在這兒應(yīng)該讀“市”。

5、讀下面的句子，給加紅的字注音，根據(jù)拼音填漢字。

(1)不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。嗟_jij

(2)植物合成了這些食物，大部分都用來(lái)組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊莖中。貯—zhu—

解析：這兩個(gè)字，都是生活中常見，但是同學(xué)們易錯(cuò)的。"嗟"容易讀成"ch。“?！百A”容易讀成"chM。

6、下列詞語(yǔ)中加紅字的讀音相同的一項(xiàng)是(A)

A.淺嘗輒止謫守巴陵B.不輟勞作綴滿繁星

C.瞠目結(jié)舌堂而皇之D.杞人憂天擠眉弄眼

解析：本題主要考查形近字、同音字的讀音。A項(xiàng)中的兩個(gè)字都讀zhe,B項(xiàng)"輟”讀chu6,"綴”讀zhui,C項(xiàng)”

瞠"讀chEng,"堂"讀tang,D項(xiàng)"杞"讀qI,"擠"讀j

三、模擬練習(xí)：

第三、四課時(shí)漢字

一、考點(diǎn)分析

《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定中學(xué)生應(yīng)該能夠掌握3500個(gè)左右常用字。在中考考試中，杳考漢字，主

要是為了準(zhǔn)確區(qū)分常見的同音字，能夠辨析簡(jiǎn)單的形似字，能夠理解常見多音多義字在不同詞語(yǔ)中的讀音和意義，同時(shí)要要

求同學(xué)們書寫漢字筆畫清楚，字形正確、規(guī)范。

從近幾年的中考來(lái)看，漢字考查一般放在語(yǔ)音考查的后面，或者與語(yǔ)音題結(jié)合在一起，試題分值往往二到四分。有的采

用選擇的形式，有的采用讓同學(xué)們根據(jù)拼音書寫漢字的形式?？疾榈膬?nèi)容都是在教材中出現(xiàn)，常用常見又易錯(cuò)的詞語(yǔ)。此外，

同學(xué)們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造，掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁，熟練使用漢語(yǔ)工具書，學(xué)會(huì)部首和音序

檢字法。

對(duì)于漢字的考查，不局限于選擇題或者填空題，在閱讀題中，也常?？疾橥瑢W(xué)們對(duì)于漢字的理解。

二、備考指南

同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，逐課進(jìn)行漢字的積累。把每一課中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞都羅列出來(lái)。對(duì)于多音多

義字，應(yīng)該能夠根據(jù)具體的語(yǔ)境，辨析漢字的準(zhǔn)確讀音和意義。對(duì)于形似字，要注意運(yùn)用比較的方法，辨析他們的區(qū)別。

(-)糾正、防止錯(cuò)別字的方法

1.分辨形旁，注意字音。如"貝"多和財(cái)物有關(guān)，M”多和人有關(guān)，"勺”多和飲食有關(guān)；哆"多和絲、棉、麻有關(guān)，，

”多和水有關(guān)；"家"多和衣服有關(guān)；"月”多和身體有關(guān)。

2.看清聲旁，分辨同音字，如“滄"不要寫成"淪"，"經(jīng)常"不要寫成”經(jīng)長(zhǎng)”。

3.分辨形似字意義，如"菅"和"管"；分辨同音字意義，如"抱負(fù)"與"報(bào)復(fù)"。

4.記住少數(shù)帶多數(shù)。":L"和"仁"，從"￡”的字只有三個(gè)："廷、建、延"，其余均從“1"。

5.不隨意簡(jiǎn)化

(-)筆畫和筆順

在書寫漢字時(shí)，從落筆到抬筆，就是一筆或叫一畫，這些點(diǎn)或畫就叫筆畫。

漢字基本筆畫有八種，即：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提。每一種筆畫有一種或幾種變形寫法。

寫字時(shí)筆畫的先后順序，叫筆順。常見的筆順規(guī)則有以下八種：

先左后右，如"認(rèn)"、"助"、唄J"、"仁"等；

先上后下，如”王"、"旦"、"恩"、"夢(mèng)"等；

先橫后豎，如”十"、"干"、"主"、"井"等；

先撇后捺，如"人"、"文"、"令"、"義"等；

從外到內(nèi)，如"同"、"月"、"聞"、"風(fēng)"等；

先進(jìn)后關(guān),如"園"、"田"、"因"、"國(guó)"等；

先中間，后兩邊，如"小"、"水"、"辦"、"少"等；

先里頭，后旁包，如"斷"、"畫"、"函"等。

學(xué)習(xí)掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則，有助了我們正確查檢字典、詞典，指導(dǎo)書寫，還能使寫出的字體工整美觀，提高書寫速

度。

(三)形聲字

形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。表示字義的部分叫形旁，表示字音的部分叫聲旁。

形旁和聲旁結(jié)合方式主要有六種。

左形右聲：偏銅凍征硝城

右形左聲：攻勁削瓢故雌

上形下聲：管霜爸芳崖界

下形上聲：慈斧貢忿凳膏

外形內(nèi)聲：固病閥園裹衷

內(nèi)形外聲：聞問悶辯

（四）形似字、同音字、多音多義字

有些字形體相近，不細(xì)心分辨就容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)。例如，"未來(lái)"的"未"和"末梢"的"末"，區(qū)別僅僅在起筆兩橫”的長(zhǎng)短，

意思卻完全不同。

正確書寫和運(yùn)用形似字，主要靠認(rèn)真。把字形認(rèn)準(zhǔn)，字義弄懂，一筆一畫認(rèn)真書寫。還要在積累詞匯的同時(shí)，分辨形似

字。

有些字讀音相同，這類字叫同音字,例如,”喚""換""渙""煥嘟讀"huW,"壁"和"璧"都讀"bi”。還有些字讀音相近，如"

濁”（zhu6）和“燭"（zhu）?分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。

不止一個(gè)讀音，不止一個(gè)意義的字叫多音多義字。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個(gè)音時(shí)表示什么意思，讀另一

個(gè)音又表示什么意思。例如:薄，用在"薄板"中讀"bAo",表示厚度；用在"薄弱"中讀"bd",表示單薄、弱;用在"薄荷"中讀"

bo",是一種植物的名稱。

（五）查字典

1.音序檢字法

如果知道某個(gè)字的讀音，想查這個(gè)字的意義，就可以使用音序檢字法。

例如查"津"字的意義。知道"津"讀泗，按這個(gè)音節(jié)的聲母"j"去查"漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引"，知道屬于jin的音節(jié)的字在哪一

頁(yè),然后再找到這一頁(yè),就查到"津"字了。

2.部首檢字法

如果不知道某一個(gè)字的讀音，就可以使用部首檢字法。例如查"津"字，首先確定要查的這個(gè)字屬于"7"部，然后從”部首

目錄"中找到叩"部在"檢字表"中的哪一頁(yè)，再?gòu)?檢字表"查出"津"字在字典的哪一頁(yè)。注意：在"檢字表"中查"津"字的筆畫，

只查除去部首部分的筆畫，即只查"聿”的筆畫-6筆.

3.常用符號(hào)的意義

一個(gè)字因意義不同而有幾個(gè)音的，就在各個(gè)注音前用（一）（二）（三）等標(biāo)明。一個(gè)字不止一個(gè)意義的，就用①②③

等表示有幾個(gè)意義。

注解中的引、喻、轉(zhuǎn)、連等符號(hào)，"引"表示由原意引申出來(lái)的意義，"喻”表示由比喻形成的意義，"轉(zhuǎn)"表示由原義轉(zhuǎn)化

而成的意義，"連"表示本字可以和一個(gè)意義相同或相近的字并列起來(lái)構(gòu)成大致同義的詞。

（六）正確識(shí)記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時(shí)讀書看報(bào)，看電視都要做有心人，遇到不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放

過(guò)，要勤查字典，積累多了，出錯(cuò)也就少了。

（2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來(lái)識(shí)記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。

第一，要了解漢字的基本特點(diǎn)。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點(diǎn)。要從三者的對(duì)應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義，正

確識(shí)別它的字形。

第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般來(lái)說(shuō)，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過(guò)形旁

加以辨別。

第三，要了解錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯(cuò)誤。②形近造成錯(cuò)誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語(yǔ)典故造成

錯(cuò)誤。

第四，要掌握識(shí)別錯(cuò)別字的方法，了解了錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，就可以通過(guò)讀音，字形及其意義去識(shí)別了。

近幾年中考的語(yǔ)音、漢字題，更多地著眼于實(shí)際運(yùn)用，更加貼近生活。如在具體語(yǔ)境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改

正錯(cuò)別字。材料多取材了報(bào)刊、雜志，在實(shí)踐中考查學(xué)生語(yǔ)音、漢字的語(yǔ)言知識(shí)。

三、模擬練習(xí)

第五、六課時(shí)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）及運(yùn)用

一、考點(diǎn)分析

近幾年中考試題中，對(duì)于詞語(yǔ)的考查，主要偏重于理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義，分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感

情色彩，并能能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。

中考中所考查的詞語(yǔ)，往往是兩音節(jié)的或者是成語(yǔ)。分值往往在四到六分。對(duì)于詞語(yǔ)的考查，可以在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中進(jìn)

行，也可以在閱讀中進(jìn)行。

詞語(yǔ)是我們學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。在寫作當(dāng)中，我們同樣會(huì)用到詞語(yǔ)。詞語(yǔ)掌握的好壞，也直接關(guān)系到作文水平的高低。

二、備考指南

對(duì)于詞語(yǔ)的識(shí)記，同學(xué)們要盡可能地在理解課文的基礎(chǔ)上，來(lái)揣摩和理解詞語(yǔ)的意義。同學(xué)們應(yīng)該總結(jié)教材中每一篇課

文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。要復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、掌握課文中常用詞語(yǔ)的書寫；

2、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，并能根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行揣摩，理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義；

3、能根據(jù)語(yǔ)境需要正確選用詞語(yǔ)，并能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）運(yùn)用的正誤；

4、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫運(yùn)用詞語(yǔ)（或成語(yǔ)）：

5、能根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。

（一）正確理解詞義

詞有單義和多義之分。單義詞大多是表示事物名稱的詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)、外來(lái)詞和新造詞。漢語(yǔ)中大量的詞是多義詞。

凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是木義，其它的意

義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來(lái)。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。

引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、"流與源'’的關(guān)系。

如“淺”的木義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）：引申為表示時(shí)間不久（他

們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過(guò)程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。

比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義

和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過(guò)比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接

受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。

了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诳荚囍幸Y(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分析。

（-）詞語(yǔ)的感情色彩

類型概念舉例

褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞秀壯麗謙遜剛強(qiáng)

貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞笨奸詐卑劣渺小

中性詞不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果狀況配合方法

（三）辨析近義詞：

1.從意義方面來(lái)辨析

詞義的輕重不同：如"激動(dòng)”比"感動(dòng)”更急劇，更強(qiáng)烈。

詞義著重點(diǎn)不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來(lái)為自己的謬論辯護(hù)。

“狡辯''著重在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ校敖苹本褪峭崆聦?shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。

詞的范圍大小不同：如"戰(zhàn)爭(zhēng)”、”戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。

2.從色彩方面來(lái)辨析

感情色彩不同：如“愛護(hù)”是褒義詞，"庇護(hù)”是貶義詞。

語(yǔ)體色彩不同：如"出租車''適用于書面語(yǔ)，“的士”適用于口語(yǔ)。

3.從用法方面來(lái)辨析

搭配對(duì)象不同：如“愛戴”適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，"愛護(hù)''適用于對(duì)晚輩、下屬。

語(yǔ)法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”，"公開”在句中還可以作謂語(yǔ)和定語(yǔ)，如“事件的真相早已

公開了“，”公開的秘密

（四）正確使用成語(yǔ)

考題中常見的成語(yǔ)使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：

1.望文生義。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。"大方之家”是指專家學(xué)者，

句中誤理解為“出手大方的人

2.意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM(fèi)的勞力大，收到的

成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍

3.張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對(duì)他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦?lái)看待，與語(yǔ)義不符合，

按句義可以改為''另眼相看

4.色彩不當(dāng)。如正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成?jī)?！白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬?/p>

起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。

（五）填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的方法

1.所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)句表達(dá)的具體內(nèi)容，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)，就會(huì)引起意義和關(guān)

系上的混亂。

3.如果要求填充的題是由幾個(gè)復(fù)句組成的較長(zhǎng)的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個(gè)

復(fù)句、幾個(gè)分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選

出不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（六）短語(yǔ)的常見類型

并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣

的短語(yǔ)稱為并列短語(yǔ)。如：科學(xué)技術(shù)、調(diào)查研究、光榮而艱巨。

偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，修飾名詞的詞是定語(yǔ)，

修飾動(dòng)詞、形容詞的詞是狀語(yǔ)。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系是偏正關(guān)系。如：堅(jiān)決支持、英雄人物、我的鋼筆、緊張地勞動(dòng)。

動(dòng)賓短語(yǔ)：?個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞組成的短語(yǔ)叫動(dòng)賓短語(yǔ)。其中受動(dòng)詞支配的是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果、處

所等。如：團(tuán)結(jié)同學(xué)、吃午飯、住窯洞、修鐵路。

動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組成的短語(yǔ)。起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)，有些補(bǔ)語(yǔ)前頭要用結(jié)構(gòu)助詞

“得”，有些補(bǔ)語(yǔ)不能用“得”。如：寫得〈清楚)、跑〈幾趟)、坐〈起來(lái))、看了《一陣〉。

主謂短語(yǔ)：主要由名詞和動(dòng)詞、形容詞組成，主語(yǔ)是陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)陳述主語(yǔ)是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述

關(guān)系。如：精神愉快、莊稼成熟。要注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配，防止搭配不當(dāng)。

另外，還有介賓短語(yǔ)，由介詞和賓語(yǔ)組成，賓語(yǔ)由名詞或代詞充當(dāng)。如：從北京來(lái)。同位短語(yǔ)，前后兩個(gè)詞語(yǔ)指一個(gè)人或事

物。如：魯迅先生。

(七)示例精析

例1、填入下列句子的橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

(1)圣母殿寬七間、深六間，極為，卻無(wú)一根柱子。

(2)在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最的一個(gè)角落——人的自尊心。

(3)著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠(chéng)地中學(xué)生：“不管寫長(zhǎng)文章或短文章，都要從心里寫，要從心里流出來(lái)?！?/p>

A.寬敞敏感告誡B.寬敞敏銳訓(xùn)誡

C.寬闊敏銳告誡D.寬闊敏感訓(xùn)誡

分析與解：

“寬敞''和“寬闊”同有“大”之意，但也存在著一定的區(qū)別，“寬敞”一般指室內(nèi)的，“寬闊'’多用于指室外的，如水面、草原等，

根據(jù)句子情況，應(yīng)選用“寬敞”；“敏銳”、“敏感”也是在相同中存在著區(qū)別，他們?cè)诖钆渖洗嬖谥鴧^(qū)別，如“敏銳”一般同“觀察

力，，、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神經(jīng)”等詞搭配；“告誡”和“訓(xùn)誡”兩詞同有勸誡之意，但是“訓(xùn)誡”一詞還有“教訓(xùn)，訓(xùn)

導(dǎo)''之意在內(nèi)，結(jié)合三個(gè)詞語(yǔ)的情況，故正選答案應(yīng)是A。

例2：下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.《白楊禮贊》語(yǔ)言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。

B.中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣慨。

C.一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會(huì)的老馬夸夸其談，充滿了建設(shè)者的自豪。

D.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛若小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

分析與解：

A選項(xiàng)中的“膾炙人口”用的比喻義，指“比喻人人贊頌和傳誦”，在A句語(yǔ)境中應(yīng)是恰當(dāng)?shù)模築選項(xiàng)中“堅(jiān)忍不拔”指意志堅(jiān)強(qiáng),

決不動(dòng)搖，在B選項(xiàng)中用來(lái)形容中華民族是恰當(dāng)?shù)模籆選項(xiàng)中的“夸夸其談”在感情色彩上是貶義詞，與句中的“自豪”等詞

是不協(xié)調(diào)的；D選項(xiàng)中“標(biāo)致”在感情色彩上是褒義貶用，表達(dá)了魯迅先生對(duì)醉生夢(mèng)死、耽于玩樂的清朝學(xué)生的憤慨之情，結(jié)

合語(yǔ)境應(yīng)是正確的，故正選答案為C。

（八）復(fù)習(xí)小結(jié):

要解答好這類題，首先要重視平時(shí)對(duì)詞匯的積累，尤其對(duì)詞義的用法要有準(zhǔn)確的理解和掌握。其次，應(yīng)對(duì)不同的題型采取不

同的解答方法。如詞語(yǔ)運(yùn)用性選擇題，可以從四方面入手：①注意題干顯示測(cè)試要求的關(guān)鍵性詞語(yǔ)；②快速瀏覽句子，了解

句子的基本意思；③把備選詞語(yǔ)進(jìn)行相互比較，找出其細(xì)微差別；④根據(jù)提供的語(yǔ)境推敲備選詞語(yǔ)，以確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。再

如，解答結(jié)合語(yǔ)境理解某一詞語(yǔ)的確切含義這類試題，也應(yīng)注意三點(diǎn)：①準(zhǔn)確把握題干所示的語(yǔ)境；②準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)在特定

語(yǔ)境下的特定含義：③把詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義放到它所在的語(yǔ)境中去檢驗(yàn)，保證其使用的準(zhǔn)確性。

（九）中考典例

1、（2004年?北京）下列加紅字的解釋有誤的一項(xiàng)是（D）

A.畸形畸：不正常的誨人不倦誨：教導(dǎo)

B.肆虐肆：任意地干無(wú)邊無(wú)垠垠：界限

C.鏤空鏤：雕刻惟妙惟肖肖:相似

D.匿名匿：隱藏重巒疊嶂嶂：屏障

解析：根據(jù)語(yǔ)境能夠辨析詞義。"重巒疊嶂"本身是一個(gè)并列短語(yǔ)。"重巒疊嶂"中的"嶂"的意義應(yīng)該與"巒"相似，在這兒

可以解釋為“高險(xiǎn)像屏障的山”。如果解釋成“屏障”,放在這個(gè)短語(yǔ)中是解釋不通的。

2、（2004?河南）根據(jù)拼音寫漢字。

（1）ySn（偃）旗息鼓（2）ji（畸）形發(fā)展

解析：這兩個(gè)小題，是考查常見易錯(cuò)字的字形。題目中考查的這兩個(gè)字，在現(xiàn)實(shí)生活中常說(shuō)和常用，但是大部分學(xué)生又

是容易寫錯(cuò)的。這一類漢字是中考考試中經(jīng)?？疾榈摹?/p>

3、（2003?年北京）句中加紅字解釋都正確的是（B）

（1）他觸目傷懷，自然情不能自已。

（2）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

A.觸（感動(dòng)）鼎（大）

B.觸（接觸）鼎（古代的一種鍋）

C.觸（接觸）鼎（大）

D.觸（抵）鼎（正在）

解析：考題選用的兩句話，都來(lái)自于課文。"觸目傷懷"中的"觸"字和"人聲鼎沸"中的"鼎"字渚B是同學(xué)們理解詞語(yǔ)的關(guān)鍵字。

這個(gè)考題，也說(shuō)明了同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該扎實(shí)地以課本為基礎(chǔ)。

4、（2002?北京市西城區(qū)）下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A.教誨挑撥離間人聲鼎沸B.修長(zhǎng)潛滋暗長(zhǎng)娃紫嫣紅

C.滑稽惟妙惟肖故弄懸虛D.豁亮異想天開駭人驚聞

解析：答案為C項(xiàng)。辨識(shí)錯(cuò)別字，要將字形與字義結(jié)合起來(lái)。C項(xiàng)中"故弄懸虛"應(yīng)寫為"故弄玄虛"。"玄虛"是指用使人

迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺褊手段。

5、（2002北京市東城區(qū)）在橫線處按指定音節(jié)填字組詞。

生活（ji6）據(jù)不（chu6）勞作

不屑置（bian）保持（jian）默

答案：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。

解析：根據(jù)所給拼音寫漢字組詞是傳統(tǒng)而有效的考查題型，同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)重視對(duì)字詞的練習(xí)，把詞語(yǔ)的音形義結(jié)

合起來(lái)記憶，以積累詞語(yǔ)。答案為：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。

6、在書刊和廣告中經(jīng)?？吹藉e(cuò)別字或不規(guī)范用字，清你以語(yǔ)委會(huì)監(jiān)督員的身份，把下列詞語(yǔ)中這樣的字找出來(lái)，將正確的

填在橫線上。(要求工整、規(guī)范)

重巒疊障德高望眾世外桃園隨心所浴

答案：障-嶂眾-重園-源浴-欲

解析：該題考查了學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)"這一條

款。該題題干新活，體現(xiàn)出人文精神，設(shè)題內(nèi)容來(lái)自于廣告，來(lái)自于生活，來(lái)自于課文，使人感到親切。

(I)模擬練習(xí)

第七、八課時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言中不可缺少的部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)性質(zhì)和作用。常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查方式有：

①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)：

②選出幾組句子中誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)：

③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

⑤結(jié)合具體語(yǔ)境，理解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所起表達(dá)作用的正誤，做出選擇。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學(xué)生對(duì)常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試

題時(shí)要做到：

①準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用；

②在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上，弄清句與句之間的關(guān)系，以便準(zhǔn)確判斷、合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

③認(rèn)真審讀題干，準(zhǔn)確捕捉有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的考查信息，揣摩命題者的設(shè)計(jì)意圖和規(guī)律；

④平時(shí)要總結(jié)、積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的特點(diǎn)，并運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q相關(guān)的問題，還要注重在語(yǔ)境中準(zhǔn)確把握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

方法。

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種，共卜六種。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、

結(jié)構(gòu)關(guān)系的語(yǔ)氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)可分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)兩種。

（-）句末點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)三種：

1、句號(hào)（.略）

2、問號(hào)（？）

A、除一般的疑問句用問號(hào)表示疑問語(yǔ)氣外，反問句和設(shè)問句句末也用問號(hào)。

例：世間還能有比這更居心險(xiǎn)惡的事情嗎？

例：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

B、選擇問句只在句末用用一個(gè)問號(hào)，句中各項(xiàng)之間要用逗號(hào)；但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)各選項(xiàng)的獨(dú)立性，也可以在各項(xiàng)之后都用問

號(hào)。

例：明天是你去監(jiān)考呢，還是我去監(jiān)考呢？

例：站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？不是站在他們的后頭指手畫腳地批評(píng)他們呢？不是站在他們的對(duì)立面反對(duì)他們呢？

C、有些表示委婉語(yǔ)氣的祈使句，句末也可用問號(hào)。例：請(qǐng)你們說(shuō)話小聲一點(diǎn)好不好？

D、有的句子雖含有疑問詞（誰(shuí)、什么、怎么樣等），但并非真正發(fā)問，而是表達(dá)了一個(gè)陳述語(yǔ)氣，因而應(yīng)用句號(hào)。例：

誰(shuí)都不知道他是誰(shuí)。

3、嘆號(hào)（!）表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。

A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！

B、語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問句也用嘆號(hào)。

例：小王，快來(lái)！快來(lái)！怎么會(huì)講得這么糟呢！

C、兼有兩種語(yǔ)氣的，例如兼有疑問語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣的句子，通常應(yīng)該根據(jù)句子的基本句式屬于哪一種，根據(jù)這個(gè)句子用

在哪個(gè)特定的地方所著重表示的語(yǔ)氣，選用一?個(gè)合適的點(diǎn)號(hào)。例：這件事太難了，我該怎么辦呢？

例：快去吧，這又有什么可猶豫的!

（二）句中點(diǎn)號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。

1、逗號(hào)逗號(hào)是句中點(diǎn)號(hào)的重點(diǎn)。在單句中，逗號(hào)主要用于以下七種情況。

（1）、表示句子里邊的一般停頓。例：中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來(lái)。

（2）單句的一般成分之間——主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，動(dòng)詞和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，一般不用點(diǎn)號(hào)。在以

下幾種情況下，這些成分之間要用逗號(hào)。

甲、主語(yǔ)、謂語(yǔ)的情況特殊

第一、主語(yǔ)（復(fù)雜的短語(yǔ)作主語(yǔ)）和謂語(yǔ)比較長(zhǎng)，主語(yǔ)和謂語(yǔ)中間通常要用逗號(hào)。例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎

把吳吉昌擊倒了。

第二、主語(yǔ)雖然短，但需要強(qiáng)調(diào)，主語(yǔ)后面要用逗號(hào)。例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。

第三、主語(yǔ)后面帶有語(yǔ)氣助詞，語(yǔ)氣助詞后面要用逗號(hào)。例：你啊，還是這個(gè)老脾氣。

第四、謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)后有時(shí)要停頓，要用逗號(hào)。例：你的申請(qǐng)，廠長(zhǎng)已經(jīng)同意了。

乙、變式句中間要用逗號(hào)。

第一、謂語(yǔ)前置的句子。例：出來(lái)吧，你們！

第二、定語(yǔ)后置的句子。例：荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，荔蓊郁郁的。

第三、狀語(yǔ)提到主語(yǔ)前頭的句子。例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

丙、賓語(yǔ)較長(zhǎng)，特別是當(dāng)主謂短語(yǔ)或者動(dòng)賓短語(yǔ)作賓語(yǔ)時(shí)，前邊往往要用逗號(hào)。例：我知道，你是為中國(guó)戰(zhàn)士的鮮血而痛

惜……例：他每天早上起床后的第一件事是，打半個(gè)小時(shí)簡(jiǎn)化太極拳。例：司機(jī)答應(yīng)，把這批大學(xué)生盡快送到火車站。

第一、某些復(fù)指短語(yǔ)后頭或組成成分之間要用逗號(hào)。

例：張敏，我們的班長(zhǎng)，昨天突然病了。例：這位是總務(wù)主任，我們的管家人。

第二句子中除了一般成分外，還有獨(dú)立成分。這些獨(dú)立成分和一般成分之間要用逗號(hào)。例：我們，包括領(lǐng)導(dǎo)同志，明天都

要去植樹。

第三、較長(zhǎng)的并列的詞語(yǔ)之間，一般要用逗號(hào)。例：政治的黑暗，階級(jí)的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出

來(lái)。

第四、反復(fù)的詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)。例：水，水，我要喝水。

第五、轉(zhuǎn)折連詞后可用逗號(hào)，以突出轉(zhuǎn)折的意思。例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經(jīng)好多了。

在復(fù)句中，逗號(hào)主要用于下邊兩種情況。

（一）分句和分句之間除了有時(shí)用分號(hào)外，都用逗號(hào)。例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。

（二）少數(shù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面必要可用。例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。

使用逗號(hào)需要注意的是：

（一）逗號(hào)雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當(dāng)。除了上述幾種情況外，不要碰到句內(nèi)停頓就加上逗號(hào)。用不用逗號(hào)既要看

是否需要停頓，更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。有的長(zhǎng)句子讀起來(lái)中間需要停頓，但結(jié)構(gòu)上不能斷開，也就不能加逗號(hào)。下面這句

話就是這樣：

例：它是站在海岸遙望海U」已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方J見光芒四射噴薄欲出的一輪

朝日，它是躁動(dòng)于母腹之中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。

（二）由“把”“被”字組成的介賓短語(yǔ)和中心語(yǔ)，兼語(yǔ)和前面的動(dòng)詞聯(lián)系都很緊密，因此，介賓短語(yǔ)后面，兼語(yǔ)前后都不能

用逗號(hào)。

例：我們一定要把黨風(fēng)建設(shè)作為頭等大事來(lái)抓。

例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。

例：我們必須幫助青年人努力提高自己的文化素養(yǎng)。

2、頓號(hào)頓號(hào)也用于并列詞語(yǔ)之間，不過(guò)這種詞語(yǔ)比用逗號(hào)隔開的并列詞語(yǔ)更簡(jiǎn)短。它表示最小的停頓。

例：他引用了傳說(shuō)、民謠、古詩(shī)。使用頓號(hào)應(yīng)注意下列八點(diǎn)。

（一）、并列詞語(yǔ)中如果有連詞“和"“與及”"或""或者''等，不必要再用頓號(hào)?！昂汀鳖愡B詞一般用在多項(xiàng)并列詞語(yǔ)的最后兩

項(xiàng)之間。

例：我國(guó)科學(xué)、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。

（二）、有的并列詞語(yǔ)讀起來(lái)并不停頓或者停頓很小，又不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間就不必用頓號(hào)。例：這在母親的心里是多么慘

痛悲哀和無(wú)可奈何的事啊！其它如“工農(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁”等都是這樣。

（三）、不是并列詞語(yǔ)之間不應(yīng)用頓號(hào)。

例：我家住北京朝陽(yáng)區(qū)、和平里。（此句頓號(hào)前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間沒有停頓，不應(yīng)該用頓號(hào)。

（四）、只有兩項(xiàng)并列詞語(yǔ)的，一般不用頓號(hào)，而用“和”“及”等連詞。

例：老劉病了。昨天小張給他送去點(diǎn)心和水果。

（五）并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)而用逗號(hào)。

例：一群年輕人在唱歌，跳舞。

例：這篇文章寫得生動(dòng)，感人。

（六）如果要把簡(jiǎn)短的并列詞語(yǔ)加以強(qiáng)調(diào)，這些并列詞語(yǔ)之間就不用頓號(hào)而用逗號(hào)。

例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機(jī)，照相機(jī)。

（七）鄰近的兩個(gè)數(shù)字（一、二、三……九）連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號(hào)。如果是數(shù)字省略語(yǔ)，就要用頓號(hào)。

例：三、四米十之七、八

例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。

（A）如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。例（略）

3：分號(hào)分號(hào)和逗號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號(hào)常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號(hào)。

例：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人：拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。

分號(hào)只用在復(fù)句中，不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)，分句之間通常就得

用分號(hào)。分號(hào)的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。

例：做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

例：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。

注意：

（1）單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。

例：對(duì)待同志耍象春天般的溫暖，對(duì)待工作要象夏天般一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要象嚴(yán)

冬一樣殘酷無(wú)情。

（2）并列關(guān)系句，分句較短的用逗號(hào)不用分號(hào)。

例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

4、冒號(hào)冒號(hào)的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

提示下文：

（-）用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語(yǔ)下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。

（-）有在“某某說(shuō)”后面，表示后面是引用的話。

（三）用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說(shuō)。

例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨著

發(fā)生變化。

例：我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。

（四）用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說(shuō)明?；蛘弑硎久疤?hào)前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過(guò)三座石坊：一

天門、孔子登臨處和天階。

（五）表示后面是補(bǔ)充說(shuō)明或解釋性的話。

例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來(lái)，夏才去冬又開始了。

（六）用在強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞后面的賓語(yǔ)，提起讀者注意。冒號(hào)前的動(dòng)詞常用的有："想'"，說(shuō)""問'”'是""記住認(rèn)為"“證明””宣布””指

出'’等，賓語(yǔ)往往較長(zhǎng)或復(fù)雜。例：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。

例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的。

總括上文：

在分項(xiàng)或從幾個(gè)方面說(shuō)了以后，用冒號(hào)表示后面還有一句總括的話。

例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

需要注意的是：

（-）冒號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現(xiàn)了上述“想”“說(shuō)”等動(dòng)詞），就不要用冒號(hào)。

例：華老師批評(píng)他：不尊守課堂紀(jì)律。（冒號(hào)沒有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號(hào)。）

例：我認(rèn)為這首詩(shī)很好。（沒有冒號(hào)，使用正確）

（二）冒號(hào)一般管到句末，如果需要延長(zhǎng)，要管幾句或一段話，一般要用序次語(yǔ)或引號(hào)標(biāo)明。例：本詞典主要作了如下修訂:

一、增加了一千多個(gè)新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來(lái)信說(shuō)：“最近上海天氣很熱。媽媽一遷入新居。''

（三）“某某說(shuō)”之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)，放在引用話中間或者后邊，不用冒號(hào)。例：李老師說(shuō)：“我走了還有王老

師，王老師會(huì)照顧她的。”

例：“謝謝你，李老師說(shuō)，“車快來(lái)了吧？”

例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”范福喜問。

（四）帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語(yǔ)后邊不用冒號(hào)，用嘆號(hào)；屬于相互交談的稱呼語(yǔ)后邊一般也不用冒號(hào)，用逗號(hào)。

例：同志們！你們辛苦了！例：小高，這是你的票。

（五）不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號(hào)。

例：小劉來(lái)信說(shuō)：近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。

這句話改為：小劉來(lái)信說(shuō)近來(lái)農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩

托車的多了。

標(biāo)號(hào)：引號(hào)（“”）、括號(hào)（（））、破折號(hào)（——）、省略號(hào)（……）、著重號(hào)（.）、連接號(hào)（-）、間隔號(hào)（.）、書名號(hào)

（《》）

引號(hào)引號(hào)用途主要有下邊兩種：

（一）表示話在引號(hào)里的話是實(shí)際那樣說(shuō)的（或者想說(shuō)的），或者是引用來(lái)的。

例：船工從酣睡中醒來(lái)：“敲門干什么？”

（二）表示放在引號(hào)里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種說(shuō)法的，

以及諷刺、反語(yǔ)等。

例：母親是個(gè)“平凡”的人。（表示突出、強(qiáng)調(diào)）

例：白日的亮光把犯罪者的“成績(jī)”完全暴露出來(lái)了。（反語(yǔ)）

此外需要指出的詞語(yǔ)以及專名、術(shù)語(yǔ)、成語(yǔ)之類有時(shí)候也用引號(hào)。

例：這就是“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。

例：好就好在它點(diǎn)出了南郭先生的要害，在于一個(gè)"充''字。

使用引號(hào)，有三點(diǎn)需要特別注意：

（-）用引號(hào)的話里還有需要引用的話，外邊一層用雙引號(hào)，里邊一層用單引號(hào)。

（二）凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。

但是，引用的話末了的標(biāo)點(diǎn)如果是問號(hào)或嘆號(hào)，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。

例：賈島詩(shī)云：“兩句三年得，?吟雙淚流?！?/p>

例：寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。

例：他把“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾個(gè)回？”兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。

例：那天晚上，我剛走到胡洞口，就聽到“啊呀！”一聲。

（三）只說(shuō)出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的話不用引號(hào)。

例：有的說(shuō)，你們走了，就像我掉了一扇膀子；有說(shuō)的，你們走了，就像是吃飯時(shí)缺少了鹽；有的說(shuō)，要是背得動(dòng)，媽媽要

把你們背著送過(guò)鴨綠江。

破折號(hào)用法：破折號(hào)是標(biāo)號(hào)中的重點(diǎn)。它有多種用途，主要有下邊兩種。

（-）表示它后邊是解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的話。

例：我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。

例：無(wú)須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

行文中通常用一個(gè)破折號(hào)引出解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的話，如上二例。如果這類語(yǔ)句插在一個(gè)句子的當(dāng)中，往往前后兩處都用破折

號(hào)。

例：作何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見一都使馬克思感到衷心的喜悅……

（二）表示后面是跳躍或轉(zhuǎn)折的話。

例：”好香的菜，——聽到了風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對(duì)面說(shuō)。

破折號(hào)還有其他一些用法：

（一）表示說(shuō)話中斷。

例：，，你—,,老張看了看我，親切地說(shuō)，“未來(lái)屬于你們，你們青年人一定要刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為本行的專家?！?/p>

（二）表示聲音的延長(zhǎng)。

例：我們對(duì)著大海喊：周總理——

（三）副標(biāo)題的前后，或只用在前面。

例：為了周總理的喉托……

——記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌

（四）表示事項(xiàng)的列舉。這種用法多用于文件和科技文獻(xiàn)。

（五）引文后面注明出處。

例：朱門酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫

（六）注釋后，說(shuō)明注釋者。

例：……如格林（英國(guó)新康德學(xué)派和新里格爾的創(chuàng)始者——譯者）給他的影響更大了。

此外，破折號(hào)有時(shí)也可用于總括前文。

例：革命和革命戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)攻的，但是也有防御和后退，——這種說(shuō)法才是完全正確的。

使用破折號(hào)需要注意的是：破折號(hào)前面的詞句原來(lái)有標(biāo)點(diǎn)，用了破折號(hào)以后，一般說(shuō)不必再保留那個(gè)標(biāo)點(diǎn)、跳躍或轉(zhuǎn)折的話

除外。因?yàn)樽x到破折號(hào)時(shí)，總要停頓，省去那個(gè)標(biāo)點(diǎn)不影響理解語(yǔ)意。

括號(hào)括號(hào)主要表示括起來(lái)的話是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明前邊的詞語(yǔ)或句子。這種注釋或補(bǔ)充說(shuō)明面比較寬，可以解釋語(yǔ)義，注明

時(shí)間，也可以交代引出處，列舉具體內(nèi)容，還可以諷刺、批評(píng)、訂正錯(cuò)誤等。

使用括號(hào)要注意：

（一）括號(hào)要緊挨前面被注釋或說(shuō)明的詞語(yǔ)或句子。

（二）按注釋范圍大小來(lái)分，括號(hào)可分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。前者只注釋句中一部分詞語(yǔ)，括號(hào)前如有點(diǎn)號(hào)要放在括

號(hào)外邊，括號(hào)內(nèi)的最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、嘆號(hào)除外）應(yīng)當(dāng)省去。后者要放在全句句末點(diǎn)號(hào)之后，括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)按一般情況處

理。

例：他高聲念道：“萬(wàn)道光芒地，將出現(xiàn)了喲——新生的太陽(yáng)。"（郭沫若：《太陽(yáng)禮贊》）

例：猿人是第一次能用雙手制造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具（石塊、木棒）的一般南方古猿，有了本質(zhì)的

區(qū)別。

括號(hào)和破折號(hào)都可以注釋前邊的話，兩者的區(qū)別大致是：內(nèi)容重要，屬于正文的部分的，用破折號(hào)；內(nèi)容不太重要，不是正

文的一部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號(hào)。

這時(shí)附帶說(shuō)明一下常用序次語(yǔ)的表示方式。

（一）用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗號(hào)。

例：首先，思想上要重視?！浯危莆沼嘘P(guān)知識(shí)。

（二）用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等，后面用頓號(hào)。

例：根據(jù)代詞指代的對(duì)象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問代詞，三、指示代詞。

（三）數(shù)字外面加了括號(hào)，序次語(yǔ)后面就不再加點(diǎn)號(hào)。

例：第一單元有下面幾篇課文：（一）談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)（二）說(shuō)“小”（三）文學(xué)評(píng)論兩篇（四）用阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，

后面用小圓