小學(xué)六年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)級班主任工作總結(jié)(十四篇)

小學(xué)六年級班主任教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)(通用十四篇)總結(jié)是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任，越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

為了當(dāng)好班主任，說準確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教育，然后做好一天的打算?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)切班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

在我的班里，小助手特殊多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝合力也因此更強了。假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實力是我們班的班風(fēng)。

六年級學(xué)生，獨立自主的實力強了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

作為父母，我們知道，孩子須要激勵，須要信念。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類競賽中，均能取得肯定的成果。我教化的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)覺新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇二

班主任是全部老師中最重要的一個職位，除了在教學(xué)上，我們還要在生活上關(guān)切著學(xué)生，學(xué)生教化的好壞，跟班主任關(guān)系重大。本學(xué)期我重點做了以下幾點：

一個好的班級須要有實力的干部，我非常重視小干部的培育。一開學(xué)就競選班干部，假如誰想當(dāng)班干部就自我舉薦，競選氣氛非常熱情。楊夢怡說：“我想競選班長，幫助老師做好班級工作，請大家支持我。”邵成陽說：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作?！蓖觖惣颜f：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家信任我?！卑俑孕牛骸凹偃缒銈兿任耶?dāng)班長，我肯定是個好班長?！闭娌桓业肽钸@是出自六年級學(xué)生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

六年級學(xué)生自我限制實力較差、活動實力較強，是小學(xué)階段最難管理的時期。因此培育學(xué)生自我管理實力非常重要。我采納值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上光榮榜、人人都有嘉獎，這樣學(xué)生的自我約束實力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責(zé)。吳凱同學(xué)每天第一個到校，我就讓他負責(zé)包干區(qū)，每天他總是仔細在打掃。我讓仲一奇負責(zé)凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學(xué)去，每天開關(guān)凈水器，保證同學(xué)們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學(xué)校的三旗競賽中，取得了較好的成果。

要提高教化質(zhì)量，在加強學(xué)習(xí)目的性教化的同時，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，ì才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動重要性主動性，對學(xué)生進行教化，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你指責(zé)他對他沒有多大用處，我就換種方式采納激勵為主。要做早操時，只要他不仔細，我就會瞪他一眼，這時他會仔細一點，我立刻就說：“大家看，小李恒做得多仔細?！蹦敲催@次早操他肯定會很仔細地做完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的主動性，開展五星獎活動，每次作業(yè)假如仔細就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，學(xué)生作業(yè)比以前仔細多了。

本學(xué)期，學(xué)校的活動豐富多采，這是培育學(xué)生集體意識、培育集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學(xué)為班里的運動員加油，徐敏同學(xué)表現(xiàn)精彩，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦競賽中也獲得了優(yōu)勝獎，在廣播操競賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊課，我都預(yù)先指導(dǎo)班干部細心設(shè)計，發(fā)動學(xué)生仔細打算。本學(xué)期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典競賽”、“朗誦競賽”等活動?；顒又斜M量讓大部分同學(xué)參與，這樣，活躍了學(xué)生的身心，熬煉了他們的實力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導(dǎo)組公開課，學(xué)生的活動實力和表演實力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也情愿在我班上實踐課。

作為班主任我還留意調(diào)和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學(xué)生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了看法。因為是音樂活動課，假如讓學(xué)生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告知她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師接受了我的看法。平常，我常常與任課老師聯(lián)系，發(fā)覺狀況剛好解決。

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教化好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)切學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的支配，勝利地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學(xué)校狀況和如何加強對學(xué)生的教化，并虛心聽取了家長的看法。通過一系列的工作，更好地教化了學(xué)生。

下學(xué)期他們將迎接小學(xué)畢業(yè)考試了，我會好好工作，兢兢業(yè)業(yè)，帶領(lǐng)著他們考上好的中學(xué)。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下頭我就從這幾方應(yīng)對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

進入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情景，我多視察，多了解，剛好對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進行溝通。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自我的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意視察，并多方面了解，發(fā)覺有這種情景存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)起先，到午時離校這一段時間內(nèi)，學(xué)生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰嘉獎。

早自習(xí)支配五名優(yōu)秀的學(xué)生參加管理，每一天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情景，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參與的，但天氣燥熱時，有個別同學(xué)會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學(xué)生的上操出勤情景。教化學(xué)生體育熬煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外熬煉。

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教化學(xué)生明確學(xué)習(xí)看法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)安排，合理支配復(fù)習(xí)時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的學(xué)問，腳踏實地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學(xué)。

最終一個學(xué)期，學(xué)生的《素養(yǎng)教化報告書》的填寫，我主要以祝愿、激勵為主，期望他們每一個人都有一個完備的前途。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教化證書》填寫。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝絢麗的中學(xué)生活，真心期望每一個學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的班主任工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師、同學(xué)們的共同努力及大力支持和協(xié)作下，各項工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較好的成果，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我班共有學(xué)生30人，其中男生23人，女生7人。（其中本村學(xué)生2人，外村學(xué)生26人，外省外縣學(xué)生2人）。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況看，學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不是很好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)看法始終不見主動，缺乏激情與酷愛，更缺少拔尖的學(xué)生涌現(xiàn)。作業(yè)還有兩三個學(xué)生不按時完成的現(xiàn)象。學(xué)生整體素養(yǎng)一般，發(fā)展非常不平衡，兩極分化嚴峻。

1、抓好紀律教化

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有特性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所實行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3、激勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的實力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教化工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳聞目睹”。開學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以主動的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教化，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生仔細學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化。

養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

3、加強學(xué)生文明禮貌教化，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對學(xué)生進行教化，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教化。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

總之，在班級管理中，學(xué)生的德育方面及文明禮儀方面還要待以加強，我雖然做了許多，但還不是很滿足，如：我欠缺班級管理閱歷，班級學(xué)風(fēng)雖有轉(zhuǎn)變但還不夠深厚，學(xué)生主動進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今后我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平，把班級管理得更好！

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇五

時間荏苒，這學(xué)期即將過去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂。下頭就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

進入六年級，這班學(xué)生懂事了許多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充溢班委的力氣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實施校長在德育安排中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。起先的時候，學(xué)生不熟識自我的職責(zé)，也不明白如何參加管理，前一個月，我?guī)缀趺恳惶?：20準時到校，指導(dǎo)負責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好；中午我和他們一齊共餐，視察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問題；每一天午時離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情景，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周安排》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐，班級的一切管理有條不紊地順當(dāng)進行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也簡便多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生變更了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認，間或還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不明白哪去了”等一大堆理由，之后，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了沒關(guān)系，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

這學(xué)期，我和孩子們一齊商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的情景下，仔細做好學(xué)生思想教化工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教化，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)經(jīng)過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，依據(jù)情景，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，經(jīng)過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這些孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因為個別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費心費勁。經(jīng)過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很異樣，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題剛好對癥下藥，我課下找他們談心，異樣的就與家長溝通，并接著每一天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理教化專家，班級管理成了我用心探討的課題。經(jīng)過這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時限制不住自我，我也不再生氣，終歸孩子的自制力差點。慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。此刻，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面提高很大，班級的整風(fēng)光 貌也變更不小，孩子們的團體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

這學(xué)期，學(xué)校實施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細負責(zé)，耐性幫忙其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、完備的環(huán)境變更了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我，讓我在那里華蜜地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較簡便、開心的。這學(xué)期所取得的成果，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝！當(dāng)然也有缺憾不足的地方，我將再接再厲。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇六

本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。

在日常生活中，我隨時隨地對學(xué)生進行平安教化。并依據(jù)實際狀況和孩子，進行擺事實，講道理，讓他們肯定要留意平安，既愛護好自己，也不能隨意損害他人。

我也特別留意和家長的聯(lián)系方法。我常常利用qq群發(fā)布各種消息，用家校通剛好和家進步行溝通。本學(xué)期我們班組織了豐富多彩的中隊活動，比如分兩組到東錢湖進行郊外春游活動，在活動中學(xué)生們既增加了彼此的感情，也進行了適當(dāng)?shù)膽敉獍緹?。在比如說，在期末階段，我們中隊在寶韻幼兒園分園實行了中國傳統(tǒng)節(jié)日和美食的制作，孩子們和家長們在一起動手動腦，既表演了節(jié)目，又進行了中華傳統(tǒng)美食的滲透，大家都其樂融融，氣氛融洽。

在校學(xué)習(xí)過程中，我假如發(fā)覺孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了比較大的困難，會立刻和家長聯(lián)系，找出孩子們出現(xiàn)問題的緣由。特殊是對待我們班的一個特別的學(xué)生，每個老師對他更是賜予了更多的關(guān)注。對學(xué)習(xí)上有困難的孩子，我總是耐性地輔導(dǎo)。

這學(xué)期，在老師和全體學(xué)生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成果。年級組達標(biāo)實心球其次名、年級組達標(biāo)跳繩其次名、校英語學(xué)科競賽優(yōu)勝獎、

校數(shù)學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)勝獎、校內(nèi)涂鴉墻優(yōu)秀組織獎，而他們在收獲了榮譽的同時，也得到了歡樂，增加了班級的凝合力。讓他們懂得了班級的榮譽和每個人的付出是分不開的。

日子就在這平凡的一每天中度過了，一學(xué)年的工作中我感覺孩子們長大了許多，許多事情都可以放手讓讓他們自己去干，希望我們中隊在新的一學(xué)年中能取得更大的收獲！

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇七

班主任是班集體的教化者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教化力氣的紐帶和橋梁。依據(jù)多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。

每接到一個新班級，必需從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生狀況，克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應(yīng)以科學(xué)的看法對待工作，注意“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特殊要注意探討學(xué)生身心發(fā)展的特點?，F(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇改變時期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成果做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)、而且必需學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會熬煉，學(xué)會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學(xué)生應(yīng)有詳細的教化安排。

學(xué)校有校訓(xùn)，班級也可依據(jù)實際狀況，在保持與校訓(xùn)一樣的狀況下，建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標(biāo)；使班級工作有核心，學(xué)生有健康的心理，充溢信念地面對生活；使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

班主任應(yīng)慧眼識英才，擅長發(fā)覺培育先進，要給同學(xué)們同等的愛，因材施教，剛好發(fā)覺每個同學(xué)身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開展豐富多彩的其次課堂活動，如開展文體、讀書、演講競賽活動，利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會進行有益活動，發(fā)揮他們各自特長，促進五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充溢班級同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康發(fā)展，培育學(xué)生和善、坦誠、正直的美德。

四、要了解班級學(xué)生所處的家庭、社會環(huán)境及交往人員，協(xié)調(diào)各方面的力氣教化培育學(xué)生

班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有肯定的號召力，就必需和學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立同等的師生關(guān)系。向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生狀況，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生擔(dān)當(dāng)“教化、關(guān)切不夠”的責(zé)任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教化者、引路人、愛護者；擅長依據(jù)學(xué)生不同水平、不憐憫況，在校內(nèi)幫助任課老師，在校外幫助學(xué)生家長及學(xué)生的“摯友”共同努力，點燃學(xué)生內(nèi)心希望之火；要駕馭機動性和分寸感，對主動分子和個別差等生要有安排、有目的、有步驟地進行培育教化，珍惜已建立的信任感，加強情感聯(lián)系。

要堅持“敬重學(xué)生與嚴格要求”相結(jié)合的原則，把敬重、酷愛、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴格要求結(jié)合起來。不論面對什么樣的學(xué)生，都應(yīng)信念百倍地誠意愛他們，只有在敬重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生溝通思想、知心交心。對學(xué)生的成果應(yīng)盡早確定，剛好表揚；對學(xué)生的過錯應(yīng)分析產(chǎn)生緣由，理智地進行心理緣由的分析，以學(xué)生的心理體會學(xué)生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇八

當(dāng)了畢業(yè)班的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好。說實在的，我覺得這是一門深邃的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的吩咐就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不行侵擾。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民辦法識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴峻。學(xué)生群體發(fā)生了改變，老師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生變更，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會到處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與605班學(xué)生相處的最終一年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點。下面我就班主任工作做簡潔總結(jié)：

作為一名老師，愛學(xué)生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，擅長站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的摯友。在班上，我不僅以老師的身份，更多的是以摯友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關(guān)系，商議事情的解決方法。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。

“親”就是班主任對學(xué)生的看法親善可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐性地賜予教化和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異樣表現(xiàn)或行為時，他能視察入微，剛好地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時，他能“扶”起學(xué)生，激勵其樹立堅決的意志和信念。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的“后進生”，他們最簡單產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)切，更多的信任和更多的愛，能成為他們進步的動力，必定會點燃他們奮勉向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必需兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤視察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤視察指的是不論上課或下課，留意視察學(xué)生微小的改變，駕馭他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教化，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得依據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在詳細工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師許多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平常多與學(xué)生溝通，把學(xué)生當(dāng)摯友，開誠布公地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的看法，不斷改進自己的工作方法。最終還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，以適應(yīng)新形式的須要。

捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，剛好捕獲學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

抓住契機，激勵上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次勝利的快樂，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學(xué)習(xí)的信念，他們學(xué)習(xí)成果雖然不很志向，但我信任，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機，激勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信念.

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來指責(zé)孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思索，因為他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？所以我在工作中剛好和家長保持聯(lián)系，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當(dāng)然，做為班主任帶班工作過程中，還有許多地方值得去琢磨和探討改進。我也會不斷地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得更精彩。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇九

我擔(dān)當(dāng)六年級的班主任一個學(xué)期了，在管理這個班集體時我常通過很多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

書上說：學(xué)生是教化的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生探討透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。要針對學(xué)生的'特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責(zé)和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，指責(zé)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機會。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊列廣播體操競賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主子翁精神，加強了班風(fēng)的建設(shè)。我們班的孩子特性好動活潑，思維靈敏聰慧，在各項評比中我嘗試了很多方法，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激揚的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的心情。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫助。實行多激勵少指責(zé)的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

當(dāng)然，我的班主任工作在很多方面還是存在著不足，還須要學(xué)習(xí)和改進，不過，我信任只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇十

今年的八月份，在我走進民辦學(xué)校的半年后，我當(dāng)上了六年（4）班的班主任，可以說我是幸運的，因為這個班的半數(shù)學(xué)生是我以前教過的學(xué)生的脾氣秉性我都了解（只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新學(xué)生）而且這個班原來就是一個團結(jié)、向上的集體，可以說是小學(xué)部最好的班之一。我暗下決心肯定要保持住好成果，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個月還好，班級紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)還保持的很好。大雁路隊、流淌紅旗在我們班停止了流淌，我也暗自慶幸，當(dāng)時擔(dān)憂不能保持良好成果的小小的顧慮也完全消退了。

可其次個月班級就大幅度滑坡，第一周，流淌紅旗就“流”走了，連大雁路隊也飛了，這是我們班第一次什么都沒有得到……發(fā)獎結(jié)束后，我跟著學(xué)生的后面靜默地走向教室，座位上三三兩兩的在竊竊私語爭論著，還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、悲觀，甚至忿怒了，全部的想責(zé)怪他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧！教室里靜得稀奇，空氣也仿佛凝聚了似的，每個人都怯生生地凝視我，等我怒氣稍息……我想必需要變更方法，狠抓管理了，我實行了以下措施。

首先，必需建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作實力的凹凸，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠確定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過一個月的視察，新生的學(xué)習(xí)實力、性格品德我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習(xí)較好，工作實力比較強的學(xué)生作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出希望并授以方法。選出了班委，就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的主動性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

其次，班主任必需真心關(guān)愛學(xué)生。能使他們感覺到老師真心的愛惜，體會到集體大家庭的暖和。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充溢暖和，充溢愛意的集體，有極強凝合力的集體。班主任愛學(xué)生，首先必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個同等人來看待。班主任不要動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公允，一視同仁，不能因為學(xué)生成果的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱忱，奇妙地對學(xué)生進行嘉獎和指責(zé)。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有暖和、有希望，從而更加酷愛這個集體。

班主任愛惜班級，關(guān)切學(xué)生要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任

的關(guān)切與愛惜。只要班主任能真情付出，學(xué)生必定會真情相報。本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加之流感盛行，很多學(xué)生患病。因為多數(shù)孩子都感冒了，于是，我在班級放了醫(yī)療箱，每天定時統(tǒng)一吃藥，中午陪他們打針，常常去宿舍探望他們、在辦公室打算好熱水囑咐他們吃藥、用手測體溫等。學(xué)生在新年賀卡中寫道"感謝您，您是個好老師"。

再次，班級必需具有共同的目標(biāo)。為此我們班共同制訂了班訓(xùn)："苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退"。每個學(xué)生在這個大目標(biāo)的前提下又制訂了自己的小目標(biāo)和詳細措施，同學(xué)之間相互監(jiān)督激勵。

還有，要使班級有凝合力，還必需細心組織必要的有特色的活動能使學(xué)生身心開心，為此，我除了每個月的生日晚會外，還為學(xué)生組織了籃球競賽、朗讀競賽、學(xué)問競賽等，而且組織這些活動我盡量讓學(xué)生自己去設(shè)計、策劃、主持，學(xué)生各個獻計獻策，主動性特別高，這不但加強了班級的凝合力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的實力，在班級中呈現(xiàn)創(chuàng)建熱忱，學(xué)生競爭意識高漲，更重要的是學(xué)生充共享受大家庭的暖和。使學(xué)生體會到他們所在的集體是華蜜的集體，團結(jié)的集體，暖和的集體。從而更加酷愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活開心，從而親其師，樂其友，達到信其道堅決不移的目的?？梢娂毿慕M織必要的活動是多么的重要。

一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，親密了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們相互理解，相互關(guān)懷，增進了友情，增加了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們供應(yīng)了舞臺，供應(yīng)了賽場，使他們能公允、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了敬重，他們的參加意識，主子公意識得到了加強，從而增加了班級的凝合力。

另外，我認為班主任高尚的人格魅力也是增加班級凝合力的一個重要方面。班主任應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力，淵博的學(xué)問，做得正，行得直。使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能敬重你、支持你，主動地聚集在你的四周。因為學(xué)生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。個別學(xué)生有順手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我常常既不指責(zé)，也不言語，而是躬身——撿起廢紙，送到垃圾桶里。從今后，教室地面起先清潔起來。正所謂"話說百遍，不如手做一遍"。

我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)閱歷、改進工作，肯定會擁有一個團結(jié)向上、充溢凝合力的班集體。我還要在各方面加強學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇十一

不知不覺的又過了一個學(xué)期，這個學(xué)期好像過得特別快，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是其次年當(dāng)班主任了。去年剛剛接手這個班級，我很茫然，面對一群生疏的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導(dǎo)好他們。經(jīng)過了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特殊希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步。回想過去的一個學(xué)期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動態(tài)，沒有能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出劇烈的檢討。

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六1班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：

在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習(xí)先進的班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學(xué)生。收到了良好的效果。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地對班級同學(xué)進行視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織實力，具有很強的自制力和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培育、教化、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。在培育班干部的過程中，我感受到了“放權(quán)”巨大好處，充分放手讓學(xué)生自己做，不僅提高了學(xué)生的管理實力，更重要的是讓孩子們相識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主子，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的聽從。每周的班會，我變更形式，由我自己講改成班委講、班里學(xué)生講，讓孩子們自己發(fā)覺問題，自己想方法解決。這樣管理班級，孩子們充分參加，增加了班級的凝合力。

記得有一次我外出學(xué)習(xí)，學(xué)校里實行了踢毽子競賽，晚上班長發(fā)短信說，我們班得了第一名，當(dāng)時我很悲觀，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，但是，我又很欣慰，終歸我的小助手們很好地完成了組織的任務(wù)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。多次進行深化的介紹，讓孩子們相識到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己主動去學(xué)習(xí)。另外，我從學(xué)生的實際動身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、講故事、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深化細致的思想品德教化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不少。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。在日常的教學(xué)工作中，多給他們一些關(guān)照，給他們布置符合他們實際的作業(yè)，培育他們學(xué)習(xí)的愛好和信念。

但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學(xué)期我的轉(zhuǎn)化工作沒有落到實處，還有很長的路要走。

為了規(guī)范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動等教化向家庭延長，要求學(xué)生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，常常運用禮貌用語；養(yǎng)成在家仔細復(fù)習(xí)功課和參與勞動的習(xí)慣；培育學(xué)生自理實力通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)相互關(guān)切；同學(xué)有困難，相互幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)非常主動，充分體現(xiàn)了學(xué)生酷愛集體，關(guān)切他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)。總之，我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

半年來，我擔(dān)當(dāng)六年級一班的班主任。由于閱歷有限，有許多問題還是不能很順當(dāng)?shù)慕鉀Q，但是，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班級的各項工作井然有序，為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去。以后的工作中應(yīng)做到的：

1、對學(xué)生加強學(xué)習(xí)思想教化，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，仔細學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

2、對于學(xué)困生，做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、同等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)覺他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要剛好表揚和激勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信念。

3、多給學(xué)生供應(yīng)展示自我和獲得勝利的機會。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利用各種機會展示學(xué)生們的才能，讓學(xué)生享受到勝利的樂趣。

4、給學(xué)生舉薦好書，好文章閱讀必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量，提高學(xué)生的閱讀實力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求學(xué)生寫好讀后感，提高他們的習(xí)作實力。

5、剛好找準學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補漏補缺，力爭做到當(dāng)日學(xué)問當(dāng)日清。

6、支配好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力氣來幫助學(xué)困生，讓班里同學(xué)在互幫互助中共同提高。形成劇烈的班級集體意識。

7、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教化目的，駕馭家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教化與家庭教化形成合力，幫助學(xué)生進步。

我將在以后的工作中，仔細總結(jié)閱歷教訓(xùn)，更好的改進自己的工作，為組建一個優(yōu)秀的班級進行不懈的努力。把班主任工作當(dāng)做一門藝術(shù)，仔細的做好，仔細的經(jīng)營。

六年級是一個畢業(yè)班，明年新的一學(xué)期特別關(guān)鍵，我作為班主任，必需引起自己的高度重視，我肯定要竭盡所能為孩子們組建一個良好的班級，讓孩子們能夠在班級中扎實學(xué)習(xí)，取得更大的進步！

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇十二

一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。學(xué)生更懂事了，看著一張張興奮的笑臉，我就會由衷的欣慰。如今學(xué)生正生氣勃勃的成長著，我想這不是為師者最大的成就嗎?

回望一個學(xué)期的班主任工作，又重讀了學(xué)期初的安排，我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，也以此總結(jié)一下生活吧。

1、班級常務(wù)工作有條不紊，學(xué)生養(yǎng)成教化初見成效。

升旗、早操、衛(wèi)生、紀律等方面均主動上進，在高年級組，我班的流淌紅旗最多。

2、學(xué)生成果穩(wěn)步上升。

學(xué)生雖然沒有提高平均成果，但是也頂住了學(xué)習(xí)負擔(dān)越來越重的壓力。各科平均成果均在全區(qū)前列。

3、在各項競賽中成果優(yōu)異。

本學(xué)期我班參與了學(xué)校組織的講故事競賽、踢毽子競賽、跳繩競賽、環(huán)保手抄報評比等競賽，并且成果優(yōu)異。尤其是講故事競賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成果。

4、后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點。

這學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作成為亮點，我班后進生齊雨欣、程子健學(xué)習(xí)看法好了，紀律好了。學(xué)習(xí)成果明顯進步。雖然齊雨欣同學(xué)還是沒有及格，可是他是努力的、歡樂的。我想他將來進步會越來越大。之所以后進生轉(zhuǎn)化工作這么順當(dāng)，我覺得就是老師的信任給了他們莫大的力氣。他們收獲了自尊心和自信念，讀書又幫他們找回了學(xué)習(xí)的愛好，有了這些怎么能不進步呢?

學(xué)期初，我把本班的奮斗目標(biāo)定為：思想上健康成長，紀律上我為榜樣，學(xué)習(xí)上力爭上游，言行規(guī)范，活動主動。我把這句話放在我班后黑板上讓學(xué)生們不斷以此鞭策自己，并且始終向這方面努力，有了一些成果。但是這仍是我將來不斷追求的目標(biāo)。我信任：只要不斷堅持，就肯定能實現(xiàn)。

一學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬而過，或許是人到三十吧，感覺時間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。

小學(xué)六年級班主任教化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)級班主任工作總結(jié)篇十三

今年我再次擔(dān)當(dāng)六年級畢業(yè)班的班主任工作。讓我從今年的學(xué)生身上越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當(dāng)他們?nèi)〉膬?yōu)異成果時，我從心底我還是喜愛這群孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文雅，有的活潑，有的見解獨到,有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關(guān)切他人，為了當(dāng)好班主任，的確我付出了千辛萬苦。詳細做法是：

板報和向廣播站投稿是宣揚的最有效,最干脆的途徑。我力爭把板報辦好，讓學(xué)生從中受到教化,組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學(xué)生每周向廣播站投稿，教會他們發(fā)覺新人新事剛好表揚，這樣同學(xué)們的思想有了明顯提高，做好事的同學(xué)畢畢皆是。還利用班會隊會引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的沖突.更多的時候，我要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課主動發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成,不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)切班級衛(wèi)生,愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，上下樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

在我的班里,小助手特殊多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的實力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為