大班科學(xué)教案【3篇】

大班科學(xué)教案【3篇】幼兒園大班科學(xué)教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂趣。2、探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)?；顒?dòng)重點(diǎn)：探索讓"紙盒懸空最多"的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制紙盒娃娃、音樂。2、輔助材料：石塊、木塊、塑料。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1、出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技——懸空，你們猜他能成功嗎？2、教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢？二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象1、設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？2、幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的'方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3、交流：你是怎么讓他懸空的？三、探索讓紙盒懸空最多的方法1、設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？2、幼兒探索（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。）3、幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。4、小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。1、設(shè)問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒探索。（引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。）3、交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？4、小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，感受身體重心1、導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》2、要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。3、幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺。大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二一、目標(biāo)1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化，引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。二、準(zhǔn)備1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。2、豐富的操作材料：牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。三、過程（一）玩彩色陀螺1、幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。2、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化？3、集中交流，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（二）探索制作方法1、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。2、討論；你會(huì)準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺？怎么做？3、幼兒第一次動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。4、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。5、共同解決留下來的問題。討論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。6、通過討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。（三）再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺1、幼兒第二次動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。3、要求涂色均勻、鮮艷。4、再次玩一玩自己做好的玩具。（四）陀螺旋轉(zhuǎn)比賽1、幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。2、啟發(fā)幼兒思考：怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的時(shí)間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？為什么靜止時(shí)能看到七色，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見？3、交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。四、活動(dòng)延伸1、鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。大班科學(xué)教案20篇大全篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。活動(dòng)準(zhǔn)備：有各種各樣的根的植物若干?；顒?dòng)過程：（一）引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。1、幼兒自己觀察植物的根。（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。（3）請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程）。2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。（通過桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）（二）根的吸收。1、聽故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。（通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）2、看圖片“根的吸收”。（通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程）除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）（三）根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉?。（四）延伸活?dòng)“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況?；顒?dòng)反思：幼兒雖然經(jīng)常看到根，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對(duì)根的正確認(rèn)識(shí)，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索欲望。本活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會(huì)。所以在活動(dòng)中我安排了多次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對(duì)根進(jìn)行分類。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒扮演根，共同體驗(yàn)根在生長(zhǎng)過程中的的作用。這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長(zhǎng)作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。從活動(dòng)的效果來看，孩子們