1.1.4生物學(xué)的研究工具教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年濟南版七年級生物上冊

1.1.4《生物學(xué)的研究工具》課時教學(xué)設(shè)計課標(biāo)分析生物學(xué)的研究經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程，形成了結(jié)論豐富的知識體系，以及人類認(rèn)識自然現(xiàn)象和規(guī)律的一些特有的思維方式和探究方法。義務(wù)教育生物學(xué)課程注重探究和實踐，以豐富的生物學(xué)知識為載體，通過多種教學(xué)活動展現(xiàn)人們認(rèn)識自然現(xiàn)象和規(guī)律的思維方式及探究過程，反應(yīng)自然科學(xué)的本質(zhì)。新課標(biāo)包括了7個學(xué)習(xí)主題，生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性、生物與環(huán)境、植物的生活、人體生理與健康、遺傳與進(jìn)化和生物學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐?！渡飳W(xué)的研究工具》出自濟南版七年級生物學(xué)上冊，第一單元第一章《認(rèn)識生命現(xiàn)象現(xiàn)象》。本節(jié)課是初中學(xué)生學(xué)習(xí)“生物體的結(jié)構(gòu)層次"主題、建立“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位"這一重要概念的前提，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)基本研究方法——觀察法的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識和練習(xí)使用顯微鏡，切實體驗微觀世界的神奇，為認(rèn)識到動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的育人價值，一是體現(xiàn)在從感性到理性，建立生命觀念，學(xué)會分析、比較等科學(xué)思維方法；二是體現(xiàn)在通過認(rèn)識和操作顯微鏡等過程，學(xué)會科學(xué)實驗方法和相關(guān)操作技能；三是體現(xiàn)在通過體驗科學(xué)家探索微觀世界的歷程，對求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度、勇于探究的科學(xué)精神有所感悟。教材分析《生物學(xué)的研究工具》出自濟南版七年級生物學(xué)上冊，第一單元第一章《認(rèn)識生命現(xiàn)象現(xiàn)象》。本節(jié)課包括顯微鏡的構(gòu)造和使用和其他常用研究工具，兩部分內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課要求是，說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的儀器和用具，具備一定的實驗操作能力。這就要求學(xué)生能熟練使用顯微鏡，既為學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。具體要求包括了顯微鏡的使用步驟、如何讓移動裝片尋找物像、判斷異物的位置、如何調(diào)節(jié)物像清晰度、放大倍數(shù)和物鏡及目鏡的關(guān)系、顯微鏡下物像和實際物像的關(guān)系、如何調(diào)節(jié)光線的強弱等。學(xué)情分析七年級學(xué)生通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，會使用酒精燈、鑷子等工具。多數(shù)學(xué)生是第一次使用顯微鏡，部分學(xué)生使用過顯微鏡，但操作不規(guī)范，學(xué)生對顯微鏡充滿好奇并且急于親自動手操作。顯微鏡的操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)范，教學(xué)中必須保證學(xué)生學(xué)會使用方法，安排充足的時間進(jìn)行獨立操作練習(xí)。由于本節(jié)實驗是初中學(xué)生的第一個實驗，教師要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并高度重視實驗養(yǎng)成教育。一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1.對照顯微鏡，說出顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱與功能2.區(qū)別目鏡和物鏡，會計算顯微鏡的放大倍數(shù)。3.識別和初步學(xué)習(xí)生物學(xué)實驗中常用的其他研究工具?？茖W(xué)概念與科學(xué)探究：1.通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力2.通過小組分析討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和表達(dá)能力（三）社會責(zé)任：使學(xué)生養(yǎng)成正確使用顯微鏡的良好習(xí)慣，樹立初步的科學(xué)意識。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：說出顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱與功能（二）教學(xué)難點：區(qū)別目鏡和物鏡，會計算顯微鏡的放大倍數(shù)三、教學(xué)方法情境教學(xué)探究實驗小組討論小組合作等體現(xiàn)出了"教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的探究式教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生知識、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件、顯微鏡五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放視頻展示水中的微小生物，讓學(xué)生知道微小生物用肉眼看不見。借助于什么儀器才能觀察到用肉眼無法看到的微觀世界呢？[顯微鏡]二、新課講授（一）顯微鏡的發(fā)展史1665年，英國物理學(xué)家羅伯特·胡克在《顯微圖譜》這本書中附了一張很著名的顯微鏡的插圖。胡克幫助他的讀者們第一次突破肉眼的極限，看到了奇妙的微觀世界。后來，荷蘭商人列文胡克，把這種簡單的顯微鏡設(shè)計推向了極致。他用顯微鏡觀察和描述了許多肉眼所看不見的微小植物和動物，甚至還看到了細(xì)菌。這在當(dāng)時是一個嶄新的未知世界。列文虎克打開了微生物的大門?，F(xiàn)在我們常用的是光學(xué)顯微鏡，是由幾個透鏡的組合構(gòu)成的一種光學(xué)儀器。為什么用在顯微鏡下我們可以觀察到肉眼無法看到的細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)呢？本節(jié)我們就來了解生物學(xué)中重要的實驗器具——顯微鏡。（二）顯微鏡的取拿與安放(1)快速預(yù)習(xí)，熟悉顯微鏡的取拿、安放的方法。(2)小組操作，老師進(jìn)行糾錯。學(xué)生上臺展示。（三）顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能1、安裝目鏡和物鏡(1)小組內(nèi)觀察，安裝，找出目鏡和物鏡的特點。(2)老師引導(dǎo)總結(jié)出目鏡物鏡長度和放大倍數(shù)的關(guān)系，以及如何計算顯微鏡的放大倍數(shù)。(3)鞏固練習(xí)。2、認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造(1)預(yù)習(xí)課本14-15頁，熟悉顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱及功能。(2)小組內(nèi)互相指認(rèn)顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能。(3)學(xué)生展示3、精講顯微鏡的構(gòu)造及功能（1）顯微鏡的四部分：光學(xué)部分、調(diào)節(jié)部分、照明部分、機械部分（2）學(xué)生再次熟悉結(jié)構(gòu)與功能①光學(xué)部分----目鏡和物鏡顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)②調(diào)節(jié)部分----粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋小組轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀察鏡筒位置的變化，比較它們的功能。③照明部分----遮光器和反光鏡1.小組觀察遮光器上光圈的大小，并轉(zhuǎn)動遮光器，思考它的作用。2.轉(zhuǎn)動反光鏡，辨別其兩面的特點。3.老師引導(dǎo)總結(jié)：外界光線強時，用小光圈、平面鏡；外界光線弱時，用大光圈、凹面鏡。4.鞏固練習(xí)④機械部分----鏡筒、鏡臂、鏡柱、鏡座、載物臺和轉(zhuǎn)換器1.小組討論，說出鏡筒、鏡臂、鏡柱、鏡座的作用。2.觀察載物臺，撥動壓片夾，推測它的作用。3.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，觀察如何使物鏡對準(zhǔn)通光孔，強調(diào)轉(zhuǎn)換物鏡的時候，一定不能直接撥物鏡，而要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。（四）其他常用研究工具(1)回憶小學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)，還經(jīng)常用到其他的研究工具。(2)教師補充、總結(jié)。三、歸納總結(jié)學(xué)生總結(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能，教師補充四、鞏固提升見評測練習(xí)五、板書設(shè)計《生物學(xué)的研究工具》達(dá)標(biāo)檢測：1.如圖為光學(xué)顯微鏡的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，下列組合中，放大倍數(shù)最大的是（）A.①④B.①③C.②④D.②③2.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會使用顯微鏡了，起放大作用的結(jié)構(gòu)是（）A．目鏡和物鏡B．反觀鏡和目鏡C．反光鏡和物鏡D．遮光器和反光鏡3.顯微鏡的構(gòu)造中可用來調(diào)節(jié)光線強弱的是（）A.遮光器和反光鏡B.轉(zhuǎn)換器和遮光器C.粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.通光孔和反光鏡4.放置玻片標(biāo)本的結(jié)構(gòu)是（）A．載物臺B.鏡座C.通光孔D.遮光器5.要使物鏡的鏡筒迅速上升，應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)（）A.遮光器B.轉(zhuǎn)換器C.粗準(zhǔn)焦螺旋D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋6.當(dāng)顯微鏡視野很暗，影響觀察時，應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度，此時應(yīng)采取的措施是（）A．縮小光圈B．換高倍物鏡C．選用凹面反光鏡D．調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋1-6DAAACC7.觀察如圖顯微鏡示意圖，回答下列問題：（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是__________和__________．（2）能使②快速升降的是_________．（3）光線較強時，可選用⑥的__________．（4）取鏡和安放時，應(yīng)一手握著__________，一手托著_________(1)物鏡目鏡（2）粗準(zhǔn)焦螺旋（3）平面鏡（4）鏡壁鏡座濟南版生物教材七年級上冊《生物學(xué)的研究工具》課后反思本節(jié)課的課堂教學(xué)注重了學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，學(xué)生在課上能夠進(jìn)行自主閱讀、獨立思考、合作探究等活動，基本上完成了課前老師設(shè)定的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生自學(xué)的過程都是安靜而緊張的，在合作探究的過程中又充分發(fā)揮了小組長的組織協(xié)調(diào)能力和全組同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，個別同學(xué)在回答問題的過程中，其他同學(xué)能夠認(rèn)真聆聽并及時糾正錯誤，達(dá)標(biāo)檢測又像考試一