語文三年級(jí)下冊作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（第一單元）

小學(xué)語文三年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第1-2M）

單元

第一單元課題1.古詩三首

名稱

作

業(yè)設(shè)計(jì)意圖和

型

類作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.自主識(shí)字，讀準(zhǔn)確。

意圖：夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏

鴛鴦惠崇河豚不減泥融燕子蘆芽梅子小溪泛盡固朗讀。

我認(rèn)為最難讀的詞語是_______,但經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，我終于能讀準(zhǔn)確了。

來源：改編自《知識(shí)

小貼土：在讀“沙暖睡鴛鴦”這句詩時(shí)，“鴦”字要讀第一聲，不能讀輕聲哦。與能力訓(xùn)練》

2.根據(jù)情境，填寫詩句。

______代詩人________所作的《絕句》向我們描繪了一幅春暖花開，生機(jī)勃勃的春景圖：詩人漫步

意圖：創(chuàng)設(shè)情境補(bǔ)充

詩句，鞏固古詩詞積

其中，看到大地山川沐浴著春光暖陽，聞到了“春風(fēng)_________________"的春天氣息，看到了“泥融

基礎(chǔ)性累。

作業(yè)

_________________”的熱鬧景象，還看到了"沙暖睡______________"的和諧畫面。

（必做）來源：新編

我還知道：這位詩人寫了另外一首《絕句》，每一句詩都有七個(gè)字。我要讀一讀，背一背。

3.從《惠崇春江晚景》和《三衢道中》兩首詩中任選一首，結(jié)合詩句意思，完成下面的填空。

意圖：通過誦讀，了

我選擇的是《________________》，通過誦讀這首詩，我仿佛看到了__________________________解古詩內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)

生對(duì)古詩的理解和

______,聽到了_______________________________________，我感受到了_________________________感受。

O來源：新編

1.從《古詩三首》中任選一首，結(jié)合詩句的意思，想象畫面并試著山所下來，然后用自己的話寫一寫詩中

的景象。

（畫一畫）（寫一寫）

意圖：通過“畫”和

“寫”的形式，進(jìn)一

步理解古詩，提高學(xué)

生的表達(dá)能力。

來源：《知識(shí)與能力

訓(xùn)練》

<________y

拓展性

作業(yè)2.根據(jù)“春”的示例，將表格補(bǔ)充完整。

（選做）季節(jié)花名詩句詩題作者

春桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩绱航砭啊诽K軾

意圖：通過對(duì)本課新

學(xué)詩句的歸類和適

夏當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生在

學(xué)習(xí)古詩的過程中

初步學(xué)會(huì)歸類學(xué)習(xí)。

秋

來源：新編

冬

3.閱讀文段，完成下面填空。

有趣的發(fā)現(xiàn)：小明背誦了很多古詩，他發(fā)現(xiàn)古詩中有許多帶有數(shù)字的詩句，特別有趣，比如“竹外

桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。你肯定也積累了很多帶有數(shù)字的詩句，那就來比一比，看誰寫的最多。

意圖：通過比賽的形

式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古

詩中的奧秘，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興

趣。

來源：新編

單元

第一單元課題2.燕子

名稱

作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)內(nèi)容

類型題目來源

1.認(rèn)真讀，寫工整。

chuTfuxianxianjulong

微風(fēng)輕輕地著,細(xì)雨由天上灑下。紅的花，青的草，像趕m似的

111

意圖：通過創(chuàng)設(shè)語

duerluegud境書寫字詞，夯實(shí)

來，形成了光彩奪目的春天。燕子在雨中悠閑地飛著，尾尖湖面，一圈圈小圓基礎(chǔ)。

來源：新編

coujudn

暈便蕩漾開去，田成了美妙的春之圖，將人們的疲田

一掃而光。

基礎(chǔ)性

作業(yè)2.讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

（必做）

外形美：羽毛-（）-（）

意圖：通過導(dǎo)圖，

一春景美：輕風(fēng)-（）-（）-鮮花-青草-綠葉-燕子梳理脈絡(luò)，整體感

知課文內(nèi)容。

一飛行美：（）-橫掠-（）來源：新編

1—休憩美：（）

3.文中有很多優(yōu)美生動(dòng)的句子，請(qǐng)摘錄你最喜歡的句子。意圖：對(duì)應(yīng)課后第3

題，引導(dǎo)學(xué)生摘抄

例：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的優(yōu)美句子，積累語

稻田上，飛到那邊的高柳下了。言。

來源：新編

1.觀察圖片，在括號(hào)里填上合適的詞語。

（）的翅膀

意圖：對(duì)應(yīng)課后第2

（）的樹叢題，引導(dǎo)學(xué)生正確

搭配詞語，體會(huì)詞

曠亮無比的（）

語運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

波光粼粼的（）來源：新編

（）的（）

拓展性作業(yè)

（選做）2.閱讀短文，談?wù)勈斋@。

梁上的燕子（佚名）

①柳葉吐綠的時(shí)候，一對(duì)燕子在我家客廳堂梁上住下來了。

②這兩只燕子體形小巧，翅膀細(xì)長，尾巴開叉，全身黑色，連嘴巴也是黑的，只有肚子下面有點(diǎn)灰

色的毛。它們在梁上飛來飛去，“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說：“小瑜，我們做窩了！”

③壘窩開始了。兩一燕子像兩個(gè)黑梭,，一會(huì)兒飛出去,…一會(huì)兒區(qū)選來,.嘴里傷著羽土,—一粒一粒粘

在堤上葭就是雨天，它們就不停施工花。元五鼻,的窩蕤忘了，窩口最小，朝高廟門，,瓦最

像個(gè)葫蘆，緊緊貼在梁上，又小巧又結(jié)實(shí)。

④燕子不僅是壘窩的專家，還是捉蟲的能手。它們飛行的時(shí)候，總是張著嘴，把那些在空中飛的蟲子,

一個(gè)一個(gè)地吞進(jìn)肚里。河畔、萊園、水田、小山坡的上空小蟲多，燕子成雙成對(duì)地在那些地方穿來穿去。

(1)讀了短文，我們眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅幅關(guān)于燕子的畫面，請(qǐng)為第②?④自然段描寫的畫面各取

一個(gè)名字，填在思維導(dǎo)圖內(nèi)。

意圖：閱讀同類主題

的短文，將課內(nèi)所學(xué)

的“想象畫面”和“品

味優(yōu)美語言”的方法

學(xué)以致用。

來源：新編

(2)畫“??”的句子運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)出燕子.的特點(diǎn)。

3.明明為小燕子制作了名片，請(qǐng)你幫他配上一段關(guān)于小燕子的介紹。

燕子

—

意圖：拓展觀察動(dòng)物

別名春天的使者的維度和相關(guān)科普

知識(shí)，仿寫練兵，為

外形流線型、羽毛烏黑單元習(xí)作做鋪墊。

食物蚊、蠅等昆蟲來源：新編

寓意吉祥、好運(yùn)—

本領(lǐng)捉蟲、壘窩等

單元名稱第一單元課題3.荷花

設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.認(rèn)真讀，寫工整。

hudbanlidnpeng

你瞧，這滿池的荷花真像一幅活的畫！有的耳：干兒全展開了，露出嫩黃色的小干干；

意圖：通過情境填

詞，鞏固對(duì)生字及詞

zhangpdliezishisuifeng語的堂握。

有的還是花骨朵兒，看起來飽干得馬上要」似的。它們各有各的ill，L口

LUH--”--

來源：新編

fdng,fuwudao

飄動(dòng)，田田是花仙子們在池中田田。

基礎(chǔ)性2.按課文內(nèi)容排序，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

意圖：通過排序，梳

作業(yè)（）荷花的姿勢也各有各的美。

理文章脈絡(luò)，把握課

（必做）（）清早，“我”到公園去玩，被荷花的清香所吸引。

文主要內(nèi)容。

（）“我”走近觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的形態(tài)和長勢各不相同。

（）回到現(xiàn)實(shí)，“我”才發(fā)現(xiàn)自己是在看荷花。

來源：新編

（）“我”陶醉其中，把自己也想象成一朵荷花。

3.對(duì)比下面例句中的兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)部分的表達(dá)效果，再仿照例句進(jìn)行改寫。

例：白荷花在這些大圓盤之間長出來。意圖：體會(huì)課文中生

動(dòng)優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)

白荷花在這些大圓盤之間胤出來。

仿寫。

改寫：丁香樹上，星星般的小花開得很茂盛。

來源：新編

丁香樹上，星星般的小花____________________________0

1.在加點(diǎn)字的正確讀音下打“J”。

（1）這花營（gugu）朵兒小小的，真惹人憐愛。

意圖：提高學(xué)生對(duì)多

音字的辨別及運(yùn)用

（2）小狗兒正享受地啃著它心愛的常（gugCi）頭呢！

能力。

（3）荷葉埃（aidi）挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

來源：新編

（4）他打碎了爺爺心愛的花瓶，挨（幣di）了一頓罵。

2.細(xì)心讀，認(rèn)真想。

茉莉

夏天來臨的時(shí)候，在橫縣的中華茉莉園里，茉莉的莖細(xì)長而挺拔，它那碧綠的葉子呈橢圓形，葉脈

微呈白色，清晰可見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一位亭亭玉立的少女，楚楚動(dòng)人。潔白的茉莉就開在細(xì)細(xì)的枝丫

上，花瓣尖尖的，色淡素雅，小巧、可愛的茉莉花兒藏在碧綠的葉子中間，一朵比一朵美，一朵有一朵

拓展性

作業(yè)的姿勢。有的花才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了，有的還是花骨朵兒呢！而那些含苞欲放的骨朵兒，

（選做）也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛開的花兒爭個(gè)高低。盛開的茉莉花瓣層層分明，溫潤如玉，輕盈如絲，意圖：拓展閱讀，引

散發(fā)出陣陣清香。在綠葉的映襯下，潔白的茉莉花就像碧玉盤上鑲嵌的顆顆明珠。傍晚時(shí)分，這些明珠導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀

似的茉莉花就會(huì)安靜地躺在茶農(nóng)們的竹簍里，一顆又一顆，那么溫潤，那么芬芳。一邊想象畫面”的方

法，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的

（1）下列說法正確的是（）。（多選）

語句。

A.作者從花的形態(tài)、顏色、香氣等方面進(jìn)行了細(xì)致的觀察和描寫。

B.作者描寫時(shí)融入了自己的想象，使畫面更加生動(dòng)了。來源：改編自《知識(shí)

C.我們也要一邊讀一邊想象畫面，才能更好地體會(huì)到茉莉花的美。與能力訓(xùn)練》

（2）畫出短文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，再選擇一句寫下自己的感受。

3.課文第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。寫之前，注意先觀察植物的形

狀、顏色、香氣等，還可以用上“有的……有的……有的……”這樣的句式。

意圖：搭建支架，落

實(shí)課后“小練筆”訓(xùn)

練，鍛煉表達(dá)能力。

來源：新編

單元

第一單元課題4*昆蟲備忘錄

名稱

作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)內(nèi)容

類型題目來源

1.選出讀音正確的一項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。（）意圖：通過分析判

A.綢（COU）緞復(fù)（伯）眼備忘錄（而斷，鞏固對(duì)生字讀

B.大約（yu?）膜（mQ翅褐（優(yōu)）色音的掌握。

C.斑(ban)點(diǎn)距（加）離凡（fan）是

D.螞（md）蚱益（yi）蟲款（kdn）款來源：新編

2.按照課文內(nèi)容填空。

昆蟲它的秘密

意圖：通過提煉課

文關(guān)鍵詞填表格，

基礎(chǔ)性

提升學(xué)生梳理及總

作業(yè)

結(jié)文本關(guān)鍵信息的

（必做）瓢蟲身上的圓點(diǎn)是有定數(shù)的，根據(jù)圓點(diǎn)

能力。

數(shù)量的不同，名字也各不相同。

來源：新編

3.替換加點(diǎn)的詞語，保w持句子意思不變。意圖：通過詞語替

⑴從那以后，我一直在多瞳?復(fù)眼是怎么回事。（）換，體會(huì)詞語的準(zhǔn)

A.思考B.雕琢C.猜想確性及語句的生動(dòng)

（2）瓢蟲卷甚地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。（）性。

A.飛快B.慢慢C.焦急來源：新編

1.讀下面的句子，把擬聲詞填在括號(hào)里，再把想象到的畫面填在橫線上。

（1）“吃晚飯的時(shí)候，嗚—撲！飛來一只獨(dú)角仙，摔在燈下?！边@句話中的擬聲詞是（），意圖：借助擬聲詞

一邊讀一邊想象畫

我仿佛看到獨(dú)角仙________________________________________________________________________________

面。

（2）“你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了?！边@句話中的擬聲詞是（）,

來源：新編

我仿佛看到蜻蜓和蒼蠅____________________________________________________________________________

2.閱讀短文，回答問題。

松鼠（節(jié)選）

法國布封

松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷、機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形

的美麗的尾巴，顯得格外漂亮，尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎

著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山

拓展性鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來,

作業(yè)

躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子意圖：通過拓展閱

（選做）

是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一會(huì)兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫讀，落實(shí)單元語文

聲還要尖些。要是把人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的哼哼聲。要素，培養(yǎng)學(xué)生體

⑴讀了短文，你最喜歡松鼠的特點(diǎn)，請(qǐng)用橫線畫出短文中最能表現(xiàn)松鼠這個(gè)特點(diǎn)的句子。會(huì)詞語，想象畫面

⑵讀下面的句子，你想到下面插圖中的哪一個(gè)畫面？把序號(hào)填在括號(hào)里。的能力。

ABC

來源：新編

①它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。（）

②松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。（）

③玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮，尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身

子就躲在尾巴底下歇涼。（）

⑶短文中有很多優(yōu)美生動(dòng)的句子，請(qǐng)選擇你最喜歡的一句話，工整地抄寫在橫線上。

3.你在大自然中一定也認(rèn)識(shí)了很多昆蟲，請(qǐng)你仿照課文，來完成一份昆蟲備忘錄。

意圖：

通過仿寫，試著把

觀察到的事物寫清

楚。

來源：新編

單元名稱第一單元課題語文園地一

設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.認(rèn)真讀，寫工整。

chuifuydnzi

大自然中，處處有可愛的生靈。春風(fēng)田田，由田斜飛于曠亮的天空；夏日炎炎，滿

意圖：通過書寫練

字，復(fù)習(xí)鞏固本單元

zishisuffengpiaodongfangfu

生字詞。

池的荷花一朵有一朵的j?；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，菊仙子田田十|卜H‘在表演

來源：新編

meihua

基礎(chǔ)性新學(xué)的舞蹈。冬雪綿綿，|依舊傲立枝頭,清香四溢。

作業(yè)

（必做）2.照樣子，完成填空。

4：援、擲、撈、、、

：縛、繚、絡(luò)、、、意圖：通過補(bǔ)充填

空，強(qiáng)化生字識(shí)記。

貝：資、貢、貸、、、

來源：新編

我發(fā)現(xiàn)凡是帶“提手旁”的字，大多跟（）有關(guān)，“絞絲旁”的字，大多跟（）

有關(guān)，貝字旁的字，大多跟（）有關(guān)。

3.根據(jù)情境，默寫古詩。