小學(xué)六年級(jí)英語教案設(shè)計(jì)

小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)

吳娟煥

一、學(xué)生分析

1、本班學(xué)生大約12-13歲，他們本性好奇，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，對(duì)英語

有濃厚的興趣。

2、本班學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，已有三年多的基礎(chǔ)，能唱40多首英

文兒歌，能聽、說、認(rèn)讀400多個(gè)單詞，并能聽、說、讀、寫150多個(gè)單詞，

能進(jìn)行多組對(duì)話交流（包括家具，住宅結(jié)構(gòu)，家庭成員、愛好、衣服、顏色、數(shù)

學(xué)、課程，教師、生活習(xí)慣等多個(gè)話題），能聽、做30多個(gè)TPR活動(dòng)。

3、他們多數(shù)養(yǎng)成了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能較靈活地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，能聯(lián)

系生活實(shí)際，在虛擬情景中進(jìn)行交際，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。他們已具有獨(dú)立思

考、互動(dòng)合作，交際、提問等學(xué)習(xí)策略。

4、本班學(xué)生已學(xué)習(xí)了What'syourhobby?Ilike…She/Helikes…riding

abike,diving,colletingstamps,playingtheviolin,makingkites.詢

問和簡單描述業(yè)余愛好，本節(jié)課時(shí)是復(fù)習(xí)和延伸。

二、教材分析

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Let'sread中的兩封電子郵件，郵件的內(nèi)容主

要是講自己及家人的業(yè)余愛好，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，對(duì)業(yè)余愛好這個(gè)話題已

有了一定的認(rèn)識(shí)，為這個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我采取以舊引新

的方法，這樣既能相應(yīng)地降低難度，也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。

3、本教材的編排基本符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，但為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合

運(yùn)用能力，我對(duì)教材的使用做了調(diào)整。把原來Groupwork及Goodtoknow的

教學(xué)順序互調(diào)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更嚴(yán)謹(jǐn)。止匕外，我還結(jié)合Let'sread的內(nèi)容對(duì)Group

work做了相應(yīng)的改動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)與用聯(lián)系地更緊。

4、本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，在教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)心，留意家人的生活習(xí)慣及業(yè)余愛好，鼓

勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語言知識(shí)目標(biāo)：1）能夠聽、說、認(rèn)讀Let'sread中的兩封電子郵件。

2）了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識(shí)。3）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyPenPal”.

2、能力目標(biāo)：1）通過閱讀理解，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)業(yè)余愛好的英語表

達(dá)。2）通過小組合作交流，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)兩封郵件，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培

養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。2）通過對(duì)同學(xué)們興趣、愛好的調(diào)查，讓學(xué)生積極

運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3）通過學(xué)習(xí)，

使學(xué)生了解一些英語書信的基本知識(shí)。

四、教學(xué)策略

1、通過師生一起備課，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，解決教材中遇到的難題,

使老師與學(xué)生更好的合作，順利地完成教學(xué)任務(wù)。

2、通過學(xué)唱歌曲“MyPenPal”，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律中進(jìn)一步鞏固

了目標(biāo)語言，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還培養(yǎng)了藝術(shù)素質(zhì)。

3、通過展示課件，使設(shè)計(jì)情景更加形象、直觀，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的

興趣。

4、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們合作、探究精神，解決問題的能力及相互溝通

的能力。

5、我還采用小組競(jìng)賽的形式來輔助教學(xué)，用四只可愛的小動(dòng)物分別代表4

個(gè)小組，到本節(jié)課結(jié)束時(shí)看哪組的小動(dòng)物最快吃到自己最喜歡的食物。競(jìng)賽的

目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，并激發(fā)學(xué)生之間

的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生更加投入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

6、通過自評(píng)、師評(píng)、小組互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有益于學(xué)

生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7、為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)、實(shí)物

投影儀、電腦課件、圖片、調(diào)查表等教具。

五、教學(xué)過程

Step1Leading-in

1、Listen,enjoyandsingthesong“MyPenPal”。

2、Listenanddo.做幾組TPR動(dòng)作。如:Riding,riding,ridingabike…

（通過唱唱跳跳做做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。）

3、Playgames:A、開火車：教師出示ALet'slearn部分及以前學(xué)過的

動(dòng)作單詞卡片，同桌開火車操練習(xí)型：What'syourhobby?Ilike…B、”搶

答”游戲：讓學(xué)生上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，其他同學(xué)用“He/Shelikes…”

句型猜卡片上的內(nèi)容。

（通過游戲競(jìng)賽達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）

Step2Pre-task

1、Present"Let'sreadPart1”.

1-1>T：DoyourememberZhouFenandZhouFang?They'retwins.They

lookthesame.Today,you'11gettoknowtoomoretwins.

（周芬和周芳是我校五年級(jí)的一對(duì)雙胞胎，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)的。拿她們倆做例

子，目的是突破難點(diǎn)句子："Welookthesame”.由于是同學(xué)們身邊的人物，

所以更易理解，并順理成章地引出主人翁一一AliceandAnn。）

1-2Showoutthepicture.

T:Lookatthetwogirls.They'reAliceandAnn.They?retwins.

Theylookthesame.Butdotheylikethesamethings?What'stheirhobby?

Alicewilltellherpenpalfromthee-mail.Pleaselookatthescreen

andlisten!

（讓學(xué)生帶著問題有針對(duì)性地觀看課件演示，目的是借助課件生動(dòng)的畫面幫

助學(xué)生理解短文內(nèi)容，引發(fā)興趣和保持學(xué)生的注意力，從而對(duì)短文內(nèi)容有了初

步的了解，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)中意思先行的教學(xué)理念。）

Step3While-task

1：Askthestudentstoreadthepassageagainbythemselves,andthen

answerthequestions:

1）DoAliceandAnnlikethesamething?

2）What'stheirhobby?

3）Who'sAlice'spenpal?

2:Listentothetapeandreadafterit,andthenchecktheanswer.

（讓學(xué)生通過解答問題，進(jìn)一步理解短文內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的分析

能力。）

3、Present"Let'sreadPart2”.

3~1:T:WeallknowLiuYunisAlice'sfriendnow.ButWhat'sher

reply?Oh,HerecomesLiuYun?se-mail.（課件呈現(xiàn)郵件提示聲）Let'shave

alook!Pleaselookatthescreenandlisten.（師操作課件呈現(xiàn)第二封郵

件內(nèi)容）

3-2：設(shè)計(jì)幾個(gè)句子，讓學(xué)生判斷正誤。如：

1）LiuYunlivesinChina.

2）LiuYunlikesswimming,divingandmakingkites.

3）LinYunhasasisterandabrother.

4）LinYun'sfatherisaTVreporter.

（對(duì)不同層次的學(xué)生都要鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們更積極地開動(dòng)腦筋，參與課堂

教學(xué)。）

3-3：Listentothetapeandreadafterit,andthenchecktheanswer.

（從學(xué)生的回答中，反饋他們對(duì)短文理解的信息，從而培養(yǎng)了他們的判斷能

力。）

4、Asksomestudentstoretellthemainideaofthee-mails.

（給優(yōu)秀生提供了展示自我的舞臺(tái)的同時(shí)，也給普通生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，

奮斗的目標(biāo)。）

5、指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)。

（答案就是本節(jié)課的要點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握對(duì)第三人稱的業(yè)余愛好的描述

讓學(xué)在解答的過程中，自然習(xí)得這一語言點(diǎn)。）

6、Introducetheformofthee-mail.

7、Present“Goodtoknow”.

出示一個(gè)漢語信封與一個(gè)英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較，并介紹一些相關(guān)知

識(shí)。

（從電子郵件的格式到英語信封的格式，這是個(gè)很自然的過渡，使學(xué)生有所

聯(lián)系和對(duì)比，印象更加深刻。）

8、Groupwork.

師創(chuàng)設(shè)情景，分配任務(wù)：某社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)想對(duì)同學(xué)們及我們家屬的業(yè)余愛

好做一項(xiàng)調(diào)查。一、三、五排的同學(xué)扮演調(diào)查員，負(fù)責(zé)采訪并做下記錄；二、

四、六排的同學(xué)扮演被訪者。

（此環(huán)節(jié)注重的是培養(yǎng)學(xué)生通過語言完成任務(wù)的能力，以及學(xué)生在完成任務(wù)

過程中的參與和在交流活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。）

Step4Post-task

1-1：學(xué)生以四人小組為單位匯報(bào)結(jié)果，然后每組派一位代表向全班同學(xué)匯

報(bào)，如：XiaoMinglikesdiving.Hismotherlikesswimming.Hisfather

likessinging…

1-2：評(píng)出班里愛好最廣泛的學(xué)生。

（此環(huán)節(jié)要求學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，目的是讓調(diào)查的學(xué)生有機(jī)會(huì)開口和展示自己的

勞動(dòng)成果，讓學(xué)生得到成功感和自豪感。）

2、Summary.Whathavewelearnedfromthisclass?

（師生共同小結(jié)本課要點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，加深他們對(duì)本課語言

點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。）

Step5Assessment

學(xué)生評(píng)價(jià)最喜愛的教學(xué)環(huán)節(jié)一評(píng)選優(yōu)秀小組和個(gè)人。

（此環(huán)節(jié)注重的是評(píng)價(jià)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)和學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步，既讓學(xué)生清楚自

己在本節(jié)課的表現(xiàn)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，又增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

Step6Homework

1、用e-mail或?qū)懶诺男问礁嬖V老師你和家人的業(yè)余愛好。

2、聽Let'ssing部分的歌曲，唱給家人或同伴聽。

（家庭作業(yè)的布置是課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和延伸，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),

培養(yǎng)了學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事，培養(yǎng)

學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。）

六、教學(xué)反思

1、在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，盡量把更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間留

給他們，引導(dǎo)他們用英語做事。備課時(shí)，我遇到難點(diǎn)，與他們一起研究，并取

得好效果。如"Groupwork”的調(diào)查訪問如何與Let'sread的教學(xué)內(nèi)容銜接,

我想了幾個(gè)方案都不理想，是他們提出：