高考語文復習第4章寫作市賽課公開課一等獎省名師獲獎課件

第四章寫作第四章1/298《考試說明》要求是：“能寫敘述類、實用類和文學類文章。”能力層級E。作文考試評價要求分為基礎等級和發(fā)展等級。2/2981堅標桿2瞄考點3探技巧3/298豎標桿4/298一、(年高考全國卷Ⅰ)閱讀下面漫畫材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。(60分)要求：結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得剽竊。5/298[解析]本題考查能寫敘述類、實用類和文學類文章能力，能力層級E。題中漫畫由兩組畫面組成。第一組：畫面上左右各有一位學生，手里拿著帶有考試分數(shù)試卷。左邊一位學生試卷上標明100分，面帶微笑，而且右臉上還有一個吻，以示受到了表彰與必定。而右邊一位學生試卷上分數(shù)是55分，神情沮喪，臉上挨了耳光，受到了處罰。第二幅：依然是由兩組畫面組成，左邊一位手里試卷分數(shù)為98分，臉上吻印變成了耳光，神情落漠。與此形成鮮明對比是右邊一位學生試卷上分數(shù)為61分，臉上印記換成了吻印，喜悅之情溢于言表。左邊學生學習成績起點很高，一旦有了一點兒退步，就受到家長處罰；右邊學生成績盡管起點較低，但有了一點兒進步，則受到了家長獎賞。6/298整幅漫畫意在說明，在家長或老師眼中，學生優(yōu)異是否全部唯分數(shù)是論。這種看法實際上是非常片面，它不能客觀真實地對學生給予準確評價，也嚴重影響了青少年身心健康發(fā)展，不利于他們茁壯成長。這道作文題貼合學生生活實際，學生寫起來有切身體會，有話可說，有真情實感?？忌趯懽鲿r能夠由結(jié)果追溯原因，揭示事件本質(zhì)；由圖畫到生活，把握漫畫寓意，說明應試教育過于看重分數(shù)，給學生造成種種傷害，分析其弊病，提出處理問題方法。寫作時，能夠聯(lián)絡現(xiàn)實，由此及彼，呼吁我們不要扭曲對孩子教育，不以分數(shù)論英雄，不要把分數(shù)高低當做衡量學生好壞唯一標準，讓教育回到以人為本軌道上來，樹立健全成才觀，把素質(zhì)教育，人文教育，生命教育落到實處。7/298[答案]示例：春風化雨，學會愛一幅漫畫，畫中有些人，人中帶情，情中含理。唇印與巴掌交相映襯，不免讓人思索，首當其沖是當下教育。誠然，完美100分令人愉悅，它代表著榮譽，書寫著輝煌。追求完美乃人之常態(tài)，這好比戰(zhàn)場上征服，成王敗寇，歷史終由勝利者書寫；亦如考場上拼搏，排名目取，出類拔萃者方顯英雄本色。但靜己思慮，在物欲橫流中野性拼搶，并以成敗來論英雄論調(diào)是否有失偏頗？“唯結(jié)果論”“唯分數(shù)論”教育問題是不是應該直面正視了？其實，一個成功教育，是不應該以結(jié)果為直接導向，它應該更多懷抱溫暖，關(guān)注成長。8/298教育對象是人，教育對每一個個體生命而言都是極為個性化行為，有格調(diào)之異，卻無好壞之分，但因為人心塑造，才讓教育效果和技藝有了高低之風。61分之與55分，進步不大，也雖僅及格，但收獲是一份重過程勉勵，對人格尊重和成長關(guān)愛，表達了施教者成熟智慧，那個唇印，顯得漂亮且富有詩意，因為它觸動了人心最希望被必定渴望，從而會努力修正個體不足，不停進步。今天中國教育，家長和學校常慣用悄悄搶跑和拔苗助長方式，批量生產(chǎn)出一個個望之儼然“成功人士”，他們只能在“鷹爸虎媽”嚴厲苛刻中寒窗苦讀，在沉重機械學習和唯分數(shù)論應試機制下一次次感受心理無力和挫敗，他們丟失了對精神世界最漂亮追求，他們追求功利，少年老成，贏盡同學老師家長學校和社會盛贊，然而他們內(nèi)心卻總印著那一個現(xiàn)實世界中清醒巴掌。9/298只要沒有100分，他們?nèi)松銜?8分這個現(xiàn)實領域中漸漸失色。這不禁令人想起那北風和南風比威力故事。凜冽北風看似威力無窮，但它卻讓行人把衣服裹得更緊，溫暖南風漸漸吹動，卻讓行人心悅誠服。教育，應如南風，絲絲入扣，且多一份溫情，便能夠潤物無聲般地化為力量，不論是進步中60分，還是努力后98分，都應該贏得是唇印，而不是巴掌。物質(zhì)豐盈，精神蒼白，結(jié)果導向缺乏溫情是這一代教育硬傷，當我們教育過分地關(guān)注結(jié)果而沒有給予精神世界發(fā)育、建設及關(guān)心時候，那時100分，不是必定，而是嘲諷?！军c評】這篇文章不但符合基礎等級要求，而且思想深刻，內(nèi)容豐富，語言富有文采，推理想象有個性色彩，符合發(fā)展等級要求。10/298二、(年高考全國卷Ⅱ)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。(60分)語文學習關(guān)系到一個人終生發(fā)展，社會整體語文素養(yǎng)關(guān)系到國家軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)提升主要有三條路徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請依據(jù)材料，從自己語文學習體會出發(fā)，比較上述三條路徑，闡述你看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊，不得泄露個人信息。11/298[解析]本題考查能寫敘述類、實用類和文學類文章能力，能力層級E。這是一道任務驅(qū)動型作文題，命題思緒與年高考課標卷Ⅱ一脈相承。這則材料富有時代特征，思想傾向鮮明，貼近學生生活，任務驅(qū)動明確。不一樣之處是把高考課標卷Ⅱ“哪一個更……”改為“比較”。本題可立意為：比較三種路徑各自優(yōu)點，寫出自己受益于哪種閱讀，這種閱讀給自己語文素養(yǎng)提升帶來了哪些好處，進而必定語文學習對個人和國家主要性。只要比較三種閱讀，就不會跑題。12/298[答案]示例：語文素養(yǎng)來自生活現(xiàn)實生活中，每個人都免不了要與語言文字打交道，或表示情感，或交流工作，或提出訴求，等等。從出生之后咿呀學語，到學校里語文課，再到進入社會后語言文字學習和水平提升，語文真可謂陪同我們一生一門學問。語文從生活中來，又服務于生活。語言素養(yǎng)說到底還是來自生活里，為愈加好地生活而提升，在生活實踐中提升。課堂是我們生活關(guān)鍵部分，從書本上“依葫蘆畫瓢”，當然是必須。校園里朗朗誦書聲，見證著我們對語文知識饑渴、熟練掌握語言技巧執(zhí)著；但書本知識終究只是基礎，有限，要真正豐富語文知識，提升語文素養(yǎng)，就不能不走出課堂，走出校園，去“大生活”里汲取愈加豐富營養(yǎng)。13/298書籍是人類進步階梯。多讀書當然還是提升語文素養(yǎng)首選，甚至能夠說是捷徑。畢竟，善于學習、接收間接經(jīng)驗，才能夠讓我們更快速地適應生活、提升自己。從高爾基“愛孩子，是母雞都會事兒”，我們能夠真切地領會到來自生活比喻何等生動、貼切；從李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何日得秋霜”，我們能夠由衷地感受到生活里語言精彩、文字魅力、表示境界……閱讀，是學習，是積累，也是模仿，要想形成自己特色語言、個性文字，當然不能總是嚼他人吃過甘蔗，而必須自己沉到生活里去，感受、體驗、嘗試、磨煉，追求自己原創(chuàng)、個性、格調(diào)和高度，不然，就永遠只能停留于他人和前人水平，而不可能有所突破、有所進步，不可能適應發(fā)展了情境，表示生活多元化和多姿多彩。從這個意義上說，提升語文素養(yǎng)，最關(guān)鍵一點或許就是熱愛生活。14/298語文素養(yǎng)來自生活里，生活永遠是語文知識不竭源泉。愛生活，我們語文水平才不至于貧乏、干癟；愛生活，我們表示和創(chuàng)造欲望才更強烈、多維；愛生活，我們也才會真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們種種精彩?！军c評】這篇文章立意符合題意，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實，中心明確，語言平實通順，結(jié)構(gòu)完整，推理想象有獨到之處，結(jié)尾總結(jié)上文，語句整齊，符合發(fā)展等級評分標準。15/298三、(年高考全國卷Ⅲ)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。(60分)經(jīng)歷幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝基礎上推陳出新，研發(fā)出一個新式花茶并取得專利?？墒桥可a(chǎn)很快，大量假冒偽劣商品就充滿市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如率領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭確定了地方標準，由當?shù)叵嚓P(guān)政府部門公布推行。這些努力逐步見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團體不停創(chuàng)新，最終成為眾望所歸致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊。16/298[解析]本題考查能寫敘述類、實用類和文學類文章能力，能力層級E。在這則材料中，小羽在“推陳出新”但“被模仿”后，便“公開流程、制訂標準”，最終“規(guī)范”了市場，審題難度不大。從材料中出現(xiàn)“推陳出新”“被模仿”“假冒偽劣”“公開”“規(guī)范”“創(chuàng)新”“成為致富帶頭人”等信息能夠看出，本題能夠從“分享”“規(guī)范發(fā)展”“合作共贏”“責任”“擔當”“眼光與胸襟”等范圍立意。參考立意：①合作共贏。②學會分享。③寬廣胸襟成就美好人生。④目光遠大才能創(chuàng)造美好未來。⑤友好社會需要規(guī)范。⑥有勇氣才能有創(chuàng)新和發(fā)展。17/298[答案]示例：合作共贏小羽將自己專利分享給了大家共同致富，使她無須再為大量假冒偽劣商品充滿市場而浪費精力，能夠潛心創(chuàng)新，終成致富帶頭人，她用自己行為詮釋了合作才能共贏。不論是紫藤蘿還是牽?；?，它們?nèi)崛踔ηo都無法支撐它們花，但它們能夠緊緊纏住枯樹，借用枯樹枝干給它們以支撐，讓它們更加好地接收陽光和雨露，而枯樹也因它們重新煥發(fā)了生機，重新找回了存在價值。犀牛和犀牛鳥也是一對不錯搭檔，犀牛即使個體龐大，皮糙肉厚，但皮膚皺褶之間卻又嫩又薄，常受一些寄生蟲困擾，而犀牛鳥卻能很好地處理這一難題，同時自己也取得了食物起源，有了生存能力。經(jīng)過合作它們各取所需，互幫互助實現(xiàn)了共贏，也成了自然界知道合作范例。18/298我想它們或許并不懂這些，它們只知道只有這么它們才能在如此殘酷自然環(huán)境中生存下去，在激烈物種競爭中擁有一席之地，相對而言，我們?nèi)祟悡碛懈鼜娚婺芰?，那么我們還需要合作嗎？答案是毋庸置疑，在這個競爭激烈社會，良好合作能夠給我們省去很大麻煩。有了合作，我們不再是孤軍奮戰(zhàn)；有了合作，當我們碰到困難時更有走下去勇氣；有了合作，痛苦會縮小而高興會放大?？墒瞧行┤送撕献骱芏嗪锰?，一意孤行，落個身死人手下場，可憐又可悲。其原因很簡單，他們沒有包容心胸，有只是為利益不顧一切卑劣。19/298記得在讀“田忌賽馬”故事時，我曾為孫臏才華欽佩不已，又為他傷殘萬分惋惜。曾經(jīng)與他稱兄道弟知己摯友，卻對他下了毒手，龐涓難怪會落個兵敗身死下場，悲兮？快哉！假如他收回那顆嫉賢妒能心，代之以坦誠，我想他和孫臏依然是摯友，他們一定能書寫一段屬于自己傳奇。假如真是那樣，他能夠擁有愈加好才學，擁有愈加遼闊天地，而孫臏能夠擁有健全身體，能夠和他暢談兵法，一展宏圖，這是一舉多得事，但它需要良好合作，需要一顆寬容坦誠心。可惜啊，聰明反被聰明誤，聰明龐涓最終斷送了全部美好。同是古人心境卻不盡相同，鮑叔牙擁有坦誠待人之心，將管仲引薦給齊桓公，共創(chuàng)偉業(yè)，結(jié)果呢，管仲得到用武之地，盡心輔佐，讓齊桓公成為春秋五霸之首，鮑叔牙也所以得到后世人贊揚傳頌。因為淡泊心境，他們之間有了很好合作，也正是因為這場所作，讓他們彼此受益。20/298“君子生非異也，善假于物也。”我們每個人都有不足，那么合作便是經(jīng)過他人來填補自己，而這個過程他人往往也會受益，這便是合作共贏意義。大海因為有了浪花涌動而更顯波瀾壯闊，浪花因為有了大海而改變多姿；航船因為有了燈塔照耀而不會迷失方向，燈塔因為有了航船而至關(guān)主要；梅花因為有了白雪陪襯而更顯高潔傲岸，白雪因為有了梅花而不再單調(diào)。在合作中它們?nèi)￠L補短，因為有了合作，共贏便不再遙不可及，合作共贏，我們追求?！军c評】本文落筆敘述材料，引出話題，亮出觀點——合作才能共贏。然后以紫藤蘿、牽?；橛?，進行比喻論證；以孫龐斗智、管仲與鮑叔牙故事進行例證，最終得出結(jié)論。論證層層相扣，語言富有文采，行文有創(chuàng)意。21/298四、(年高考全國卷Ⅰ)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。(60分)因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全考慮，經(jīng)過微博私信向警方舉報了自己父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。22/298要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。[解析]這一材料甄選是頗費苦心，現(xiàn)有傳統(tǒng)文化縱深，又帶著時代新鮮烙印。說有傳統(tǒng)文化縱深，是因為這個事件能引發(fā)廣泛議論，“爆點”在當事人父女身份上，這“親情與法理”拷問是有原典，乃是先秦諸子百家聚訟百年一大公案——證父攘羊。說帶著時代新鮮烙印，是因為這一事件呼應了“依法治國”“以人為本”時代精神，以“正能量”引領社會風氣。同時，表達了“公民寫作”課改精神。文體限定寫信，除了應用文體格式考查，還應有防套作考慮。據(jù)此，可從以下相關(guān)立意：23/298(1)從老陳角度，①勸誡老陳恪守交通法規(guī)，珍愛生命；②了解女兒苦心，無奈舉報背后是深濃親情；③了解網(wǎng)友、媒體各種評論，因為包括公共安全事件大家都有講話權(quán)，在公共安全上每個公民都應推行自己應盡義務。(2)從小陳角度，①親情法理抉擇；②愛需要細膩，對父親陋習抵制能夠了解，不過否有更加好方式勸戒？24/298(3)從警方角度，①處理之前溝通查實，處理時依法辦事，處理伎倆現(xiàn)有剛性處罰也有柔性批評教育，為警方文明執(zhí)法點贊！②以真實案例教育其它車主其心可鑒；但未經(jīng)充分溝通，貿(mào)然將舉報者微博私信公布上網(wǎng)是否有不尊重當事人隱私之嫌？新時期優(yōu)異執(zhí)法者不但表達在執(zhí)法水平上，也表達在對法律精神認識上。(4)從網(wǎng)友角度，①維護交通公共安全，樹立法律尊嚴，需要每一位熱心公民參加，需要每一點正能量匯聚；②網(wǎng)民群情激奮，路人我行我素，是路人從不上網(wǎng)，還是網(wǎng)民從不上路？維護交通公共安全，需要每一位公民從自己做起，從行動表達，小陳與老陳故事也是你我故事。25/298[答案]示例：父愛，應該值得依賴陳叔叔：您好！都說父愛如山。相信，您身為人父，當然對女兒也有山峰般值得信任和依賴愛。這份愛若傘，為她遮風避雨；這份愛如雨，為她滋潤心田；這份愛若風，為她吹走陰霾。這份愛不但僅是為其斬斷成長道路上荊棘，更要其身處懸崖時拉她一把。冰心說：“父愛是緘默，若你感覺到了，那就不是父愛了。”這種無言父愛便是您那雙強壯手臂，用來保護女兒，呵護女兒。而如今，您這雙手，竟險些將自己和女兒推向危險境地。這是多么可怕事情??！26/298作為一名父親，或許您認為被孩子舉報是一件難堪又尷尬事情，但請您相信，正是您女兒，在您帶她走向危險途中，拉住了您，讓您警醒。我們也相信您并不想讓女兒處于危險之中，因為父愛是無私，讓您無時無刻地想要保護她。還記得嗎？當她學步時候，您雙手會護在她身側(cè)，在她摔倒時提供了有力支撐；當她被鄰家搭檔欺負時，您會趕走調(diào)皮孩子，用溫暖雙手拭去她眼角淚珠；當她感到惶恐不安時，您會牢牢抱緊她，讓她顫動心恢復平靜；當她感到孤獨嚴寒時，您會將她擁入懷中，給予她溫暖與依靠……但如今，這雙曾經(jīng)給她帶來安全手，卻離開了把握安全方向盤。要知道，您不經(jīng)意習慣，或許會成為失去您愛人原因之一。27/298作家賈平凹說過：“身為一個男人，既是兒子也是父親，前半生兒子是父親影子，后半生父親是兒子影子。”對于您女兒來說也是如此。現(xiàn)在她正是您影子，您一舉一動，都會給她帶來深刻影響。作為父親，您是孩子榜樣，是他們心中英雄，孩子像影子一樣纏著您，跟隨您，模仿您。或許你對自己駕駛技術(shù)很有信心，但倘若您女兒未來也像您一樣開車，您能放心嗎？就此事而言，尚且不說您會有危險，但您一定不能不顧及家人安全吧。讓他們受到傷害，這一定不是您希望有結(jié)果。28/298有些人說父親德行是兒子最好遺產(chǎn)，您一定希望自己孩子有著優(yōu)異品德，那就更正自己缺點，將好品行傳給女兒。古人云：知錯能改，善莫大焉。您女兒為您敲響了愛警鐘，愿您心中常懷父愛之心，如耳邊長鳴警鐘之音，為了您女兒健康高興成長，去努力揪出影子中不協(xié)調(diào)原因，做一個真正超級英雄，做她雨傘，做她陽光，做她燈塔，伴她走完人生。此致敬禮！明華年6月7日29/298【點評】全文情感豐富，修辭恰當。在對老陳勸說過程中，作者字字用情，將父親與孩子之間愛進行了深刻詮釋。一些對偶句式利用，拓展了寫作內(nèi)容；一些排比句式利用，增強了寫作氣勢；一些比喻手法利用，化平凡為生動。整個表示充滿詩意。引用名言，深化哲理，是本文亮點。合理引用，巧妙引申，是本文又一個亮點。文章在寫作過程中，利用了大量名言。冰心名言，賈平凹名言，古人警句，都在很大程度上對文章進行了點綴，并能夠在合理引申中展示出深刻哲理。30/298年別卷別題類難度賦分課標Ⅰ漫畫材料，供材料作文中高60課標Ⅱ文字材料，任務驅(qū)動型作文中60課標Ⅲ文字材料，供材料作文中低60課標Ⅰ文字材料，任務驅(qū)動型作文中高60課標Ⅱ文字材料，任務驅(qū)動型作文中60課標Ⅰ文字材料，供材料作文中高60課標Ⅱ文字材料，供材料作文中60課標Ⅰ文字材料，供材料作文中高60課標Ⅱ文字材料，供材料作文中60結(jié)論基本模式穩(wěn)定，穩(wěn)中有變，由材料作文走向任務驅(qū)動型作文31/298寫作選材漫畫素材或文字素材，內(nèi)容富含正能量，審題難度不高，立意角度多元化，入題品位高低分明，考生有話可說，發(fā)散空間大，有利于躲避套作。題型題型保持穩(wěn)定，穩(wěn)中有變。兩大作文形式為任務驅(qū)動型作文和材料作文。難度國Ⅰ卷難度中高，國Ⅱ卷難度中，國Ⅲ卷難度中低。趨向引導考生樹立科學人生觀、價值觀，關(guān)心時政，關(guān)注本身生活，在語言表示能力上下功夫。32/298瞄考點33/298考點一符合題意一、關(guān)鍵點闡釋(一)什么是符合題意“符合題意”就是符合題目標要求，就是要對試題展現(xiàn)各個組成部分作準確、全方面地審讀和了解，不偏不漏，不折不扣地按要求作文?？忌朴趶年P(guān)鍵試題要素(詞句或畫面)中提取主要信息，準確把握命題意圖。還要仔細閱讀分析題目中每一句話，每一個詞，或者每個構(gòu)圖要素，確保無一遺漏。所以，考場作文第一步就是審題。34/298審題，就是經(jīng)過對考題審讀、琢磨、分析，確定寫作方式、范圍和文體，把握寫作中心和立意方向。審題，是一個能力，是閱讀能力、分析能力、概括能力綜合利用。一道高考作文試題往往能夠分解為“材料”和“注意”或“要求”三個部分。但不是每年每道作文題都有這三個部分?！懊}作文”就可能沒有材料，“材料作文”需要自擬題目，“話題作文”即使給出了話題，但往往也有材料提醒和限制。哪一項審讀漏了，了解錯了，都可能差之毫厘，失之千里。35/298(二)符合題意評分等級“符合題意”在評分時大致分為四個等級：符合題意、基本符合題意、不夠符合題意、不符合題意。要滿足符合題意這條要求，到達這個等級，能夠從以下角度切入：1．直接詮釋表示題意關(guān)鍵詞語或中心句。調(diào)動自己積累，用自己體驗，表示自己感悟。比如“……需要我”這個題目，就抓住題目僅有三個字，從對象“需要”闡發(fā)“我”價值，表示“我”在一定情境中價值觀。36/2982．明確表示自己觀點態(tài)度。依據(jù)題目要求順著它指向直抒胸臆，正面破題，這么對多數(shù)考生來說有較大保險性。當然，假如你有較強駕馭能力，也可對文題進行剖析、質(zhì)疑，從側(cè)面、反面立意。3．揭露與批判基本立場要符合主流。有些文題發(fā)散性很強，進行揭露問題、批判某種現(xiàn)象可能更有表現(xiàn)力，但我們基本立場應是主動、健康，態(tài)度要鮮明，表現(xiàn)我們使命感和責任感。4．宣揚與贊美要真誠。對真善美表現(xiàn)要有真實感，既要客觀，又有升華，但不是為了迎合，不是茍同，不讓人感覺虛情假意。37/2985．彰顯個性但不偏執(zhí)。追求個性化當然能夠形成特色，但經(jīng)常輕易偏離題意，“陽光燦爛”個性對題意講解有力度感，一定要防止所謂“小資情調(diào)”，情商低幼化，或裝腔作勢。6．小中見大化大為小巧解題意。八百字作文最忌假大空，文題為了讓全部考生都有話可說，經(jīng)常給一個很寬泛范圍，一個較大題目，我們要恰如其分地解釋題意，就要從小處切入，以小見大，以點帶面，見微知著。這么便于化大為小，化空為實，便于操作。38/298基本符合題意，是與題意有偏離但又沒有走遠。出現(xiàn)與題意偏差原因可能是對題目了解不準確、不到位，可能是立意與題意對接不上，或者是關(guān)鍵部位筆墨點染不妥……文章結(jié)果是：立意與題意相符，但內(nèi)容相悖或有偏失；內(nèi)容與題意相符，立意不甚到位；也可能行文過程有“搖擺”現(xiàn)象，總之基本還是在題意范圍之內(nèi)。當然，不夠符合題意距離達標還差一個層級，它游離于題目要求，隨意性很強，但在一些段落或句子上還能看到題目標影子。39/298二、方法技巧“符合題意”主要包含兩層意思：一是所寫文章應符合命題意圖；二是所寫文章應與題目中各項要求相符合。(一)準確了解和把握材料中有效信息有效信息包含：材料(文字或畫面)、要求和提醒語。年全國課標卷Ⅰ就是畫面，課標卷Ⅱ和課標卷Ⅲ就是文字。大凡材料作文審題，普通都要認真審查以下問題，一是材料陳說對象，二是做法，三是這么做原因，四是這么做結(jié)果。40/298如年全國課標卷Ⅰ漫畫作文。這幅漫畫陳說對象是家長，引伸為老師和社會；做法是對待學生成績褒貶態(tài)度；原因是以分數(shù)論英雄，忽略了“人”培養(yǎng)；結(jié)果是嚴重影響了青少年身心成長，不利于社會主義新型人才培養(yǎng)。把這些思緒貫通起來，就能夠找到這篇作文最正確立意。 近年來高考作文普通要求全方面了解材料，自選角度、自定立意、作文字數(shù)，最主要一條是“不要脫離材料含義范圍作文”。為何說這一條主要？因為這一條提醒考生，不偏題、不跑題是考場作文第一要旨。41/298(二)審清作文要求中限制范圍高考作文試題所包含有效信息，必須高空偵察式俯瞰、地毯式排查和解剖式分析。所謂“高空偵察式俯瞰”，就是對圖形或文字以及“要求”一字不落看全，遺漏不行；“地毯式排查”，就是從前往后，逐一讀清讀明；“解剖式分析”，就是要作縱向挖掘，看命題是否有言外之義、象外之旨，寓言寓意，漫畫指向，其它文字材料中心或內(nèi)涵等。42/298(三)關(guān)注并琢磨社會熱點古人主張：“文章合為事而著，歌詩合為時而作?！弊魑拿}雖不是要求圖解當初社會生活，但能夠說，它與現(xiàn)實生活都有著絲絲縷縷聯(lián)絡，關(guān)系到社會、家庭、學校以及個人方方面面。這就要求考生多從現(xiàn)實生活切入，寫出既符合題意，又有時代感文章。以高考作文題為例。正因為市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，才有了年高考課標卷Ⅲ小羽在傳統(tǒng)工藝基礎上推陳出新，成為眾望所歸致富帶頭人材料作文；正因為應試教育甚囂塵上、語文學習以題代讀現(xiàn)象嚴重，才有了高考課標卷Ⅱ語文素養(yǎng)提升三條路徑這一試題材料。必須指出是，聯(lián)絡社會生活，不是照搬社會生活，而是把社會生活中觀察與感悟用恰當文字表現(xiàn)出來。43/298所以，每一個考生都要擦亮觀察生活眼睛，培養(yǎng)一顆敏銳心靈，多去關(guān)注身邊人和事，多去觀察周圍生活，學會從簡單事情中領悟深刻道理，從身邊平凡世界步入詩意人生。44/298例1 (原創(chuàng)題)閱讀下面漫畫材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章(60分)45/298要求：結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊。

[解析]這是一篇漫畫材料作文，陳說對象有三，一為周其鳳，二為老大爺，三為年輕人；做法是周其鳳跪拜母親，年輕人說他是作秀，大爺責問年輕人；年輕人這么對待周其鳳之舉原因是戴著有色眼鏡看人；結(jié)果是受到老大爺還擊。經(jīng)此梳理，這幅漫畫立意也就明朗起來。參考立意：①樹立正確價值觀。②戴有色眼鏡看人，會把人看偏。③時代需要實干家，不需要品頭評足英雄。④要做行動巨人，莫做言語巨人。46/298[答案]示例：看人，不能戴有色眼鏡有一位樵夫，當他準備上山砍柴時，卻找不到自己斧子了，正在樵夫因為丟失了斧子而焦慮萬分時候，鄰居從門前途經(jīng)。看著途經(jīng)鄰居，樵夫只以為他鼠頭鼠腦，形跡可疑，樵夫愈是看著鄰居，便越是以為鄰居可疑，最終，他自言自語道：“嗯，斧子一定是被鄰居偷走了！”次日，當樵夫途經(jīng)他砍柴樹林時，才猛然想起，原來昨天自己粗心將斧子遺忘在了樹林，并沒有帶回家去，他鉆入樹林，很快便找回了丟失斧子。當樵夫回家后再遇見鄰居時，感覺鄰居舉止優(yōu)雅、言語和善，怎么看都不像是個壞人。47/298這則故事告訴我們，當我們對待一個人時，不要將先前形成偏見強加在他人身上，以致于迷失了自己視線，看不到他人真實面貌，這就像樵夫在失斧與得斧時心理一樣。歷史中成就大業(yè)統(tǒng)治者，正因為其不以有色眼光去對待他人，唯才是用，才成就了自己大業(yè)。戰(zhàn)國時期，齊國曾是一個小國，齊宣王不用有色眼光選拔大臣，大膽地啟用了貪婪吝嗇百里奚為自己相國，從而使齊國走上了富強道路。48/298美國內(nèi)戰(zhàn)時期，一開始北軍節(jié)節(jié)潰退，作為統(tǒng)帥林肯反思了自己敗因：選取人才標準太過挑剔，不允許有任何缺點。知道了這一點后，林肯摘掉了自己有色眼鏡，大膽任命了酒鬼格蘭特為將軍，從而確保了北軍勝利。所以，以一顆公正心去對待他人，才能夠真正區(qū)分好壞，識清真?zhèn)巍Ｅc他人相處時，請拿下自己有色眼鏡，你將會擁有一雙明亮而透明眼睛，它能幫你透過他人不足，看到他人優(yōu)點，你便不會再因為他人小小過失，而斤斤計較，你便不會再因為以前一點點摩擦，而輕視了朋友間真誠情誼，于是，你變得寬容大度，你學會了謙讓，學會了尊重他人，友好地與人相處，你將會感覺到友情可貴，人際友好，生命美好……49/298氤氳迷霧會隱藏漂亮花朵，漆黑夜晚會阻擋燦爛陽光，濃密森林會掩蓋閑適溪流……每當此時，我們會因感受不到花朵艷麗而惋惜，因體會不到陽光燦爛而惆悵，也會因為領悟不到溪流那份閑適而黯然神傷……那么，當我們因為自己偏見而曲解朋友好意，辜負了同伴良苦專心時，莫非不愈加感到可惜？讓我們摘下有色眼鏡，以一雙明亮眼睛去對待他人吧！【點評】本文主要對“看人，不戴有色眼鏡”觀點展開敘述。開篇就以一則故事開頭，顯得新奇別致；第二段又以中國古代齊國和美國內(nèi)戰(zhàn)時國家首腦用人寬容態(tài)度來說明觀點；第三段方提出本文觀點；第四段又以極其生動活潑語言來深入說明觀點。這么使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，堪稱學生議論文中精品。50/2981．(原創(chuàng)題)閱讀下面漫畫材料，依據(jù)要求對這則材料審題。51/298要求：結(jié)合材料內(nèi)容和寓意，選好角度，最少確定三種立意。答：示例：①教育不能以犧牲少年兒童健康為代價。②呵護少年兒童健康成長人人有責。③以分論英雄，不利于少年兒童健康成長。④教育評定體系有待徹底改革。[解析]這是一道漫畫材料作文，整幅漫畫陳說對象是“祖國花朵”；做法是盛開花朵戴上了高度近視眼鏡；原因沒有言明，但很輕易想到是片面追求升學率；結(jié)果可想而知，假如沒有健壯體魄，知識再多也無用。52/298考點二符合文體要求一、關(guān)鍵點闡釋“符合文體要求”，首先是指符合試題要求文體要求。就是我們寫作文章體裁必須在題目指定文體范圍之內(nèi)。假如“文體要求”中有指定性，那么，我們就不能隨意更改。年全國新課標《考試說明》要求“能寫敘述類、實用類和文學類文章”。53/298“符合文體要求”在高考作文評卷中分為四個等級，即“符合文體要求”“大致符合文題要求”“基本符合文體要求”和“不符合文體要求”?？忌x定文體后，就要按選定文體要求去寫，假如文體不分，記敘、描寫、抒情、議論、說明平均用力，不倫不類，即使全文能扣題，得分也只能在切入分以下。近幾年，高考作文題大多是“文體自定”，使有同學淡化了文體意識，走入文體認識誤區(qū)，寫出“四不像”文章，吃了超規(guī)越矩虧。如：思緒不清，文不成“體”；非牛非馬，文體含糊；照搬套用，投機剽竊；花樣翻新，文體怪異；不文不白，語言“返祖”。54/298在考場作文中，只要不是要求哪種文體，我們都能夠揚己所長，寫自己最擅長文體。如善于敘述描寫能夠?qū)懹洈㈩愇恼?，長于說理分析能夠?qū)懽h論類文章，文化積淀深厚能夠?qū)懳幕愇恼?。普通地說，高考閱卷是“淡化文體”，但淡化文體并不是不要文體。其中淡化文體包含意思是：動筆前有選擇文體充分自由；寫作中，有綜合利用各種表示方式自由；評判時，不對文體苛求。55/298僅僅了解這些還不夠，還要明確三條：①選定什么文體，就要寫得像什么文體，總不能什么也不像吧？文體一旦選定，就要防止文體雜糅毛病，而不是寫成各種文體雜交不倫不類“四不像”。是小說就要有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，就要以敘述和描寫為主；是議論文就要有引論、本論和結(jié)論，就要以議論為主；是散文就要有線索，有畫面，就要以描寫為主，兼用抒情和議論……。②綜合利用各種表示方式，不過總得以某種表示方式為主，不能是大雜燴。③閱卷教師不在文體上苛求，不過我們自己文章總得符合文體要求，符合該文體寫作規(guī)律。閱卷老師也就用這種文體基本寫法來審閱我們文章。所以，不但不能“淡化文體意識”，相反還要“強化文體意識”。絕不能寫成各種文體一鍋炒“大雜燴”。我們一定不要放棄“自選”“文體”權(quán)利，要把命題者給我們“優(yōu)惠政策”用足。所以，必須明白，寫什么文體就是什么文體，是不應逾越“障礙”。56/298想寫什么文體是什么文體，就必要重提一下各種文體之關(guān)鍵點。①通訊、特寫、傳記、回想錄、游記、散文、日志等主情記敘文，它要素是時間、地點、人物、事件開端、發(fā)展、高潮，特點是記人、敘事、繪景、狀物來反應社會生活，表示作者思想感情，描寫景物千姿百態(tài)，表示方式是以記敘、描寫為主，說明、議論、抒情為輔；②評論、雜文、讀后感等主理議論文，它要素是論點、論據(jù)和論證過程，性質(zhì)是經(jīng)過議論方式論證或說明某種觀點或主張，表示方式是以議論分析為主，利用概念、判斷、推理，來表明作者觀點或態(tài)度，常見論證結(jié)構(gòu)是并列式和層進式；57/298③主知平實性或文藝性說明文，說明是它主要表示方式，“說”是特點，“明”是目標，意在告訴讀者事物特征，注意利用一定次序和方法；④符合格式及行文習慣應用文，包含啟事、通知、新聞、電報稿、廣播稿、申請書、說明書等?！拔捏w自定”，給那些熟練掌握某種應用文格式考生一展才氣天地，寫出與眾不一樣佳作，令閱卷老師眼睛一亮。58/298二、方法技巧要寫出符合文體特點文章，需要把握好以下四個方面。(一)文體不一樣，結(jié)構(gòu)樣式不一樣1．記敘文應以寫人記事為主，兼以寫景狀物。以寫人為主記敘文，應有明確中心，要緊緊圍繞中心來選取有代表性材料，能夠以事件為依靠，安排好次序，調(diào)整好詳略。寫作時，選取對某人物第一印象或最新印象來寫，最好能以小見大；寫人不求全，只要能突出人物特征，寫一個局部照樣能使人物形象有神韻。59/298以敘事為主記敘文，應選擇經(jīng)典、有現(xiàn)實意義事件，以事件發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局為貫通全文要素；要巧妙設計線索，合理安排結(jié)構(gòu)。記敘一件事時，要從記敘事中得到啟發(fā)，受到教益；記敘多件事時，要圍繞一個中心來寫，時間和空間跨度都應盡可能地小。以寫景為主記敘文，應寫出景物特色，突出景物個性，做到寓情于景，情景交融。議論文應以闡述事理為主，普通由論點、論據(jù)、論證三部分組成．基本思緒是提出問題、分析問題、處理問題。議論文要有明確中心論點，要依據(jù)中心論點需要，辯證地確立文章分論點。議論文重在“議”，要議得實在，不說空話、套話；要議得合理，能綜合利用各種論證方法；要議得辯證，切忌簡單化、絕對化。60/2982．文體不一樣，思維方式不一樣記敘文以形象思維為主，形象思維含有形象性、想象性和情感性。思維起點是形象，尤其注意用有特征生活細節(jié)進行思維。議論文以抽象思維為主，抽象思維含有概括性、嚴密性，思維起點是概念，經(jīng)過分析、綜合、判斷、推理到達對事物規(guī)律性認識。3．文體不一樣，表示方式不一樣記敘文多采取記敘、描寫、抒情等表示方式，刻畫形象，以情感人。議論文多采取議論、說明、記敘表示方式，分析推理，以理服人。61/298(1)寫記敘文不要動不動就發(fā)表議論，生怕人家看不懂。好記人敘事文章，均憑形象和情趣來打動讀者，尤其強調(diào)巧妙生活“切入點”，尤其強調(diào)“一以當十”、生氣灌注“細節(jié)”描寫。優(yōu)異記敘文，都有“虧他想得出來”小情節(jié)，都有“虧他想得出來”好細節(jié)，這就是“機智”，這就是“盡在不言中”。請今后考生注意：你一旦選定記敘文，就下功夫去描寫，去記敘，千萬不要動輒站出來發(fā)表自己高見。寫議論文不要拼命“舉例”，以“擺事實”代替“講道理”。議論就是“分析”，分解和剖析事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)絡，“舉例”必須服從于“議論”。62/2983．另類作文也要符合文體要求有同學大膽地改造應用文體或套用專業(yè)文體，創(chuàng)造出別樣化另類體裁，比如，書信、日志、答卷、廣告、申訴書、辯論詞、新聞話題、試驗匯報、尋物啟事、使用細則、藥品說明、公審大會實錄等，寫作這些另類文體絕不是隨心所欲，也要符合這類文體要求。就是說，假如選取某一應用文體，就必須符合這一文體格式要求。換句話說，就是用他人舊瓶裝自己美酒。63/298例2 閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。一只烏鴉坐在樹上，整天無所事事。一只小兔子看見烏鴉，就問：“我能像你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎？”烏鴉答道：“當然啦，為何不呢？”于是，兔子便坐在樹下，開始休息。突然，一只狐貍出現(xiàn)了。狐貍跳向兔子，把它給吃了。要求：綜合材料內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊。64/298[解析]這是一篇寓言型材料作文，其陳說對象主要是小兔子，做法是像烏鴉一樣整天坐在那里，什么事也不干；原因是不能正確認識自己；結(jié)果被狐貍給吃了。把這四步審問做到位了，該題審題任務也就能夠順利完成了。參考立意：①要正確認識自己。②機械模仿，人生大敵。③物無妄然，必有其理。④要知其然，還要知其所以然。65/298[答案]示例：正確認識自己河北考生是烏鴉，就不要羨慕雄鷹矯健。是小草，就不要羨慕花朵嬌嫩。是石子，就不要羨慕水晶晶瑩。正確地認識自己，找準自己位置并正確定位，這才是開啟成功之門鑰匙。世界之大，萬事萬物，千奇百怪，但沒有任何事物是完全相同。每個人都有自己優(yōu)勢和優(yōu)點，同時也一定有著屬于他自己缺點和不足。我們必須看清這一點。66/298看到自己優(yōu)點，找準自己準確位置，才能確立自己奮斗與追求方向。高爾基年輕時代曾一度夢想成為一名音樂家，曾經(jīng)報考過一所著名音樂學院，竟然還被錄用了。然而，高爾基最終放棄了他篤志熱愛音樂事業(yè)，拿起了吻合時代脈搏戰(zhàn)斗如椽大筆，毅然決然地投入到熾熱革命浪潮中去。這是因為他正確地認識到自己在文學方面才能遠比音樂方面才能更能為時代發(fā)展注入活力與生機。費爾馬一生大多數(shù)時間都在陪同會議廳，數(shù)學只是他業(yè)余興趣而已。然而，他在政治上卻一直碌碌無為，相反，他留下費爾馬定理至今仍無人能夠證實。由此可見，正確地認識自己，找準自己位置，準確定位人生前進方向，會使你青春無悔，相反，則會釀成人生遺憾甚至是大錯。67/298正視自己缺點，善于借鑒他人之長，用以補己之短，人生發(fā)展才順利。喬丹是當今籃球界當之無愧王者，這不但僅是因為他高超技術(shù)，更因為他勇于正視自己缺點必定他人優(yōu)點。他曾對他對手皮蓬說：“你三分球，動作流暢自然，更勝我一籌。”正確地認識自己，正視自己不足，造就了喬丹王者風范。朋友們，別再妄自菲薄了，也別再夜郎自大了。因為是小草，就會飽含生命綠色，就理應展現(xiàn)屬于自己那份清新；是花朵，就會擁有漂亮容顏，就要綻放屬于自己那份嬌紅；是石子，就該擁有健壯骨骼，就要表現(xiàn)屬于自己那份堅強。68/298看到自己優(yōu)點，正視自己不足。是烏鴉，即使?jié)M身插滿孔雀羽毛，你還是一只烏鴉。大膽借鑒，取他鳥之長以增自己威風本無可厚非，但一定要適度，也就是量力而行。不然，盲目模仿，一味追星趕時尚，髦倒是時了，只可惜白給他人添了茶余飯后談資。是雄鷹，即使落魄雞籠，記住你依然是身手靈敏、矯健翱翔雄鷹，沒有些人把你看成禿尾巴鵪鶉，所以，大可無須掩蔽自己矯健剛勁雙翅?？傊_地認識自己，找到自己正確位置而且準確定位，揚起生命剛勁風帆，駕起生命堅實航船，你一定不會迷失前進探索方向！69/298【點評】這是一篇規(guī)范議論文，開門見山，提出中心論點，然后引述經(jīng)典事例，從正反兩面論證，結(jié)尾部分照應開頭，總結(jié)全篇。尤其是高爾基、費爾馬兩個材料恰當利用增添了文章厚重感，凸顯了作者廣博知識面和深刻思想。一樣，恰當使用籃球巨星喬丹一例，增強了文章現(xiàn)實針對性，從而防止了空洞泛泛，也叫人深入明白“正確地認識自己，找準自己位置并正確定位”對于成功主要性。結(jié)尾幾段，語言犀利，文筆老辣，儼然一個飽經(jīng)滄桑、世事練達長者在一吐心中塊壘。70/2982．閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。(60分)張海迪，1955年出生在山東半島文登縣一個知識分子家庭里。5歲時因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。不過身殘志堅張海迪沒有放棄生命更沒有放棄生活，她一面以堅強毅力與決心同病魔作斗爭，一面用勤奮學習和工作延續(xù)生命。要求：綜合材料內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊。71/298[解析]這是一道材料作文題，其陳說對象是張海迪；做法是同病魔作斗爭，一面用勤奮學習和工作延續(xù)生命；原因是有堅強毅力；結(jié)果成就了輝煌一生?？梢?，抓住“堅強”立意，也就做到了符合題意。在此基礎上，確定對應文體進行寫作。[答案]示例：堅強劉玉震它是帆船羅盤，它是人生向?qū)?。它是成功之舟，能讓你抵達勝利彼岸；它有沒有堅不摧力量，能讓你闖過難關(guān)，實現(xiàn)理想。它就是——堅強。72/298堅強是人類霜天杰作。不論是被看成堅強代名詞松柏，還是巖縫里細微小草；不論是壁立千尺巨石，還是看似柔弱無比止水；不論是笑傲山林動物之王雄獅，還是恬退隱忍柔弱無比羔羊，它們都在直接或間接地彰顯著堅強。大自然在昭示著堅強，人類更以不一樣角度來詮釋著堅強。堅強是古人成功階梯。古人身處逆境卻成就一番事業(yè)，原因就在于身上有堅強光芒。仲尼“韋編三絕”故事家喻戶曉；匡衡“鑿壁借光”事跡婦孺皆知；“頭懸梁，錐刺股”，“囊螢映雪”美談大家也耳熟能詳，這些堅強偉人用堅強力量克服物質(zhì)生活貧乏，終于成就一番事業(yè)。73/298堅強，是身處逆境之人心靈燈塔。造物主給了他們極大不公，他們是被上帝狠狠咬過一口蘋果，是堅強重塑了他們健全品格，點燃了他們心靈希望之火。生活在無聲世界里不幸遭遇并沒有打垮海倫·凱勒，是堅強，照亮了她心靈，指明了她前進方向；“千手觀音”不知震撼了多少人心，邰麗華堅強身影在我們心中揮之不去，被我們深深銘記；還有霍金、張海迪、李麗，這些堅強心靈，用輪椅向世人證實，怎樣讓自己“站”起來，站在知識殿堂、理論高空，向人們展示強者風采。74/298堅強，是人與自然抗爭力量。汶川，堅強！四川，堅強！中國，堅強！一浪高過一浪吶喊，吹響了鼓舞人心號角。汶川大地震摧毀了我們家園，但沒有打垮我們堅強意志，廢墟中人們憑借著堅強力量，頑強地活了下來，重建家園路愈加漫長，但只要有堅強力量，依靠堅強雙手，定會重建愈加美好家園。堅強更是“90后”我們追求品格。我們是溫室里幼苗，沒有經(jīng)過風雨日光，不過堅強之鈣能夠立竿見影地醫(yī)治我們軟骨病?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“艱難困苦，玉汝于成”，這些人生格言并不是古人專利，我們要知道“勞其筋骨，餓其體膚”所蘊含真諦。要知道，只有舞動堅強之筆，才能書寫大寫人生；只有揚起堅強風帆，才能開感人生航船；只有借助堅強階梯，才能登上未來巔峰！75/298讓我們與堅強同行，揮鞭上路，創(chuàng)造明天輝煌！【點評】本文嚴格按“提出問題——分析問題——處理問題”思緒來行文；列分論點置于醒目標位置；以名人事跡為事實論據(jù)，敘述時要有高度概括性。議論文典范人稱是“我們”，而不是“我”。本議論文文體特征顯著，符合文體要求。76/298考點三感情真摯，思想健康一、關(guān)鍵點闡釋“感情真摯”是要求作者在情感表示、展示過程中做到詳細而不空泛，真實而不虛假，自然而不做作。要求在作文中能夠自然地表示真情實感，使感情流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。喜怒哀樂，真情表露，寫實事，講實話，抒實情，明實理，不人云亦云、隨波逐流。展開聯(lián)想、想象要合情合理，抒發(fā)感情要恰如其分，而不是矯揉造作，胡編濫造。77/298“思想健康”是指作文中表示思想觀點和感情傾向要健康、主動，要有正確世界觀、人生觀、價值觀，符合社會主義道德規(guī)范，要繼承民族傳統(tǒng)中優(yōu)異精神遺產(chǎn)。作文內(nèi)容應反應當代社會本質(zhì)和主流，表示符合時代精神、主動向上進步思想，排除不健康、不主動、消極頹廢思想內(nèi)容，更不希望有違法亂紀思想觀點和腐朽墮落感情傾向。凡表現(xiàn)出高尚理想、良好道德、勤奮態(tài)度、刻苦作風、助人為樂精神等等，都能夠看做是健康、主動。78/298二、方法技巧(一)感悟真摯技巧1．書寫自己真實生活，寫出自己葉圣陶曾說：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在話，說自己話。”他話告訴我們要想“情真”，首先要“事真”，“事真”是“情真”基礎，就是說只有描寫自己真實生活，用我手寫我心，才能做到寫山則情滿于山，寫海則意溢于海，從而使文章?lián)碛姓鸷橙诵牧α?。比如孫犁《亡人逸事》，作者悼念亡妻，經(jīng)過對四個真實生活片斷回想，于樸素筆調(diào)中飽含著對亡妻深情，作者寫來似淡淡，讀者讀來卻凄凄，正是這“真實”深深地打動了千百萬個讀者。79/298“世界上沒有兩片完全相同樹葉”，一樣，世界上沒有兩個完全相同人，因人不一樣而有了性格與格調(diào)差異，同是寫“感情親疏和對事物認知”關(guān)系話題，不一樣人就會有不一樣看法，即使是題目構(gòu)思相同，在行文過程中也會表現(xiàn)出不一樣格調(diào)。中學生活豐富多彩，中學生若真實地描寫自己生活，寫身邊事，表示自己對生活感悟，一定能寫出感人至深文章。80/2982．表示自己真實感情，寫出真情感人心者莫先乎情，沒有真情就不能取得感人效果。古人說：“讀《出師表》而不墮淚者，此人必不忠；讀《陳情表》而不墮淚者，此人必不孝?！敝杂羞@種感嘆，就是因為這兩篇文章都抒發(fā)了作者強烈而真摯感情。前者表示了諸葛亮知恩圖報、盡心盡力真摯之情；后者表示了李密祖孫二人相依為命篤厚之情，正是這兩種真實感情強烈地觸動了讀者心靈。一樣，朱自清《背影》寫得感人至深，其中很主要一點，就是作者真實地反應了父親對兒子真愛和兒子對父親深情。試想，假如沒有這濃濃真愛深情，只怕極難寫出如此優(yōu)美感人文章來。中學生正處于感情豐富年紀階段，對家庭、生活、社會都充滿了感情，只要把這種濃濃感情經(jīng)過語言真實地描述出來，就能寫出一篇很成功作品。81/2983．描寫生動感人細節(jié)人們常說細節(jié)決定成敗。作文中，只要是真實細節(jié)描寫，就會感人情思。一些記敘文之所以虛假失實、蒼白無力，往往就因為作者流于簡單敘述，不善于細節(jié)描寫。成功細節(jié)描寫往往能到達“一瞬傳情，一目傳神”效果。如《范進中舉》中范進聽到中舉后瘋細節(jié)，就真實地展現(xiàn)了科舉制度給讀書人造成毒害。學生作文中若能突出一兩個感人細節(jié)，必能贏得閱卷老師青睞。82/2984．渲染經(jīng)典感人景物。王國維在《人間詞話》中說過：“能寫真景物，真感情者，謂之有境界?！边@里“真景物”就是經(jīng)典景物，而經(jīng)典景物往往是情景交融，這種景與情結(jié)合往往能增強文章感染力。如《項脊軒志》中有一段有情之景：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！痹谶@里以枇杷樹之繁茂寫出妻死室壞寂寥黯淡，感情真摯，令人凄然。在高考作文中，考生若也能這么飽蘸深情地描繪出一個境界，自然能得高分。83/298(二)思想康健技巧高考是一個綜合素質(zhì)考試，是用來選拔人才，它不但看考生文化水平，更關(guān)注考生思想素質(zhì)。假如考生文章里表現(xiàn)出消極而不健康思想感情，一定會影響他在閱卷老師心目中形象，從而影響得分。一篇文章思想是否健康，有時比選詞造句是否準確還主要，它從一個側(cè)面反應考生思想素質(zhì)，所以一定要慎重對待。84/2981．文章主題要有鮮明時代特征時代在不停發(fā)展，新鮮事物和先進人物層出不窮，天天都有新信息、新觀點、新問題出現(xiàn)，這就需要中學生能與時俱進，深入思索，努力探索，挖掘事物內(nèi)在意義，反應時代精神。只有這么，寫出來文章才能把握住時代脈搏，才能有益于人生，有益于社會?？v觀近年來高分作文無不是集中反應當今新氣象、新思想，含有鮮明時代氣息。中學生假如能從本身經(jīng)歷中表示對人生、社會獨特思索，從中感受到社會發(fā)展進步，就必能取得閱卷老師觀賞。85/2982．用正確態(tài)度對待社會上不合理現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中，總是有光明一面，也有陰暗一面；現(xiàn)有正面，也有反面。作為反應客觀現(xiàn)實文章，當然也能夠?qū)懮铌幇得婊蚍疵妫P(guān)鍵是抱著什么樣心理，采取什么樣態(tài)度來寫。有些中學生對社會上好現(xiàn)象往往視而不見，但對一些丑惡現(xiàn)象卻異常關(guān)注，在作文中就會流露出對社會不滿，甚至仇視，這是不可取。近幾年高考中之所以出現(xiàn)零分作文，就是因為考生作文中表現(xiàn)出了這種不健康思想傾向。所以，考生一定要用發(fā)展眼光對待社會上一些不良現(xiàn)象，把握住社會發(fā)展趨勢，分清社會主流和支流，不能一葉障目，不見泰山。對落后、丑惡東西，不是不能夠?qū)懀墙^不能所以否定社會發(fā)展、進步。對落后、丑惡東西要進行批判和鞭撻，分析其實質(zhì)，揭露其給社會帶來危害，呼吁人們與其作斗爭，摒棄這些丑惡現(xiàn)象，激濁揚清。86/2983．抓住社會熱點，采取新鮮材料社會熱點往往預示著一個新思維，新時尚。有些考生作文中一舉例就是老掉牙材料，沒有一點新鮮感、時代感。對時下一些社會熱點毫不敏感，寫出來作文也就毫無生氣，怎能得高分呢？考生若能把舉世關(guān)注國內(nèi)和國際熱門話題納入作文中，并能對此給予客觀、科學評價，便會給人一個新鮮生活氣息，而且文章顯得新奇、脫俗，無形中就提升了文章思想品位。用華麗辭藻堆砌文章已經(jīng)漸趨被打入冷宮，而抒發(fā)真情實感作文越來越成為高考寵兒。那么，怎樣才能讓自己作文“脈脈含情”呢？87/298(1)有“序”可循真摯情感抒寫絕不是心血來潮、一蹴而就事情，要循序漸進。一要體察真情。人間自有真情在，考生只要對生活充滿情感，用一顆感恩心體驗本身所承受真誠關(guān)心、愛護，觀察生活中閃光點、動情點，就能采到真情花朵，寫就光彩照人篇章。二要坦露真情。只有勇于把自己真情實感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情交流，心與心撞擊。三要升華真情。要讓讀者產(chǎn)生真正持久感動，只是作者自己有一腔熱情還不夠，還需要去體悟真情，升華真情，理出自己獨特感受，讓讀者在熱情冷卻過程中得到理性啟悟，以豐富他們?nèi)松?8/298(2)有“法”可依①要選好素材。不論寫親情、友情，還是師生情等，都要好好想一想，把與題目相關(guān)、相近事盡可能多地回想起來，從中選擇最能表達人物情感事情。當然，加入些合乎實際、合乎事理虛構(gòu)也未嘗不可。從選擇數(shù)量來看，能夠圍繞“真情”這根根本，采取“一線串珠”方法，選擇多個不一樣方面素材進行寫作；也能夠只選擇一個經(jīng)典材料，采取“顯微鏡放大法”，用矛盾沖突等手法進行寫作。②要利用恰當寫作手法顯情。常見手法有矛盾沖突中見真情、細節(jié)描寫中繪真情、襯托手法顯真情等。89/298(3)有“雷池”不可越常見“雷池”有七：①假。一些考生為博同情得高分，不惜編造如家里父母“離婚”“死亡”之類假情節(jié)。②空?？斩词闱椋瞻l(fā)議論，給人無病呻吟之感。有一篇作文，說自己在赴高考路上不幸被車子軋壞了一只腳，在“我”即將放棄高考時，“父親”對“我”說：“兒啊，路是人走出來，再大困難也要克服啊?！庇谑牵卺t(yī)生陪同下，“我”毅然跨進考場……③夸。有意抬高或降低立意，給人不真實之感。④玄。虛構(gòu)故事，故事或材料給人故弄玄虛之感。⑤快。人物內(nèi)心改變太大太快，缺乏情感改變鋪墊。⑥丑。深受浮躁社會風氣影響和青春期叛逆心理支配，戴著有色眼鏡看世界，沒有樹立正確價值取向。⑦簡。敘事平鋪直敘，缺乏波瀾；表示方式單一，不會綜合利用記敘、議論、抒情等；句式死板，缺乏改變。90/2984．闡釋事理透真情。感情抒發(fā)不但能夠經(jīng)過記敘來進行，也能夠在說理中滲透，以增加文章理性厚度和感人力量。“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于悲啼之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲?！备锩沂苛钟X民將至情深埋于至理中，讓人更欽佩于其理，感動于其情。91/2985．修辭手法明真情。魯迅《拿來主義》以比喻論證方法形象說理，僅僅用“大宅子”(比喻中外文化遺產(chǎn))、“魚翅”(比喻文化精華)、“鴉片”(比喻“有毒但有用”成份)、“煙具”(比喻“新時代人民不需要”成份)、“姨太太”(比喻“封建色情文化”)等不一樣喻體，就十分準確地表明了作者對文化遺產(chǎn)不一樣成份觀點態(tài)度和情感傾向。6．委婉含蓄蘊真情。表情達意貴在含蓄，愈含蓄，蘊涵情感愈豐富，愈耐人尋味。林黛玉逝世時“直聲叫道：‘寶玉，寶玉，你好……’”，文中省略號真是“語不涉悲，已不堪憂”。92/298例3 以“致母親一封信”為題，寫一篇不少于800字文章。要求感情真摯，思想健康，明確文體，不要套作，不得剽竊。[解析]這是一篇命題作文，要求用書信形式，寫出自己心里話，受信者是母親，“感情真摯，思想健康”是這篇文章主要要求之一。本文要想出彩，就要著力寫出自己真情實感。93/298[答案]示例致母親一封信廣東考生親愛母親：您好！先請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽高峰，卻不能長久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮ξ乙笄衅谕?，希望我永遠都是最優(yōu)異孩子，您望子成龍我能了解，世界上有哪個母親不想自己孩子好？但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優(yōu)異，請原諒我不能一直都做得最好。94/298我記得小時候，您一直拿我跟他人比，我記得我表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃最快?！泵看慰次铱焖俪酝辏紩M意地點頭。我記得我去學鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開。我去考級，雖說也并不真痛恨鋼琴，但我對考級厭惡有二分之一都來自您過高期望。有時候我也會羨慕其它孩子，當班上一個成績普通同學拿到成績單后就能開心地回家，因為他有了一點兒進步。而我心理卻是忐忑，因為您要求每次考試都要95分以上，所以我才懼怕，即使我成績在班上很好。95/298母親，我希望您也能了解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從里面打破是生命，從外面打破就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心最真實意愿，而不是一味強加壓力給我，我成長并不是您個人意志就能決定，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就應像兒童樣子。” 有時候我也會想到新聞里報道“虎媽”“狼爸”，他們希望自己孩子從小就贏在起跑線上，在這個處處是競爭年代希望能“與眾不一樣”，但我以為他們孩子并不真高興。96/298同為少年成名作家蔣方舟，小小年紀便已出書，但她并不是父母逼，而是她真熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴厲只是想讓我成為更優(yōu)異自己，可能您能夠選擇用另外一個方式引導我，勉勵我，我更愿意看到一個溫柔母親。 今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路可能就在我筆尖下書寫與改變，只是想借此機會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正自己，不論結(jié)果怎樣，我都無怨無悔。 謝謝您，我母親。您兒子×××年6月7日97/298【點評】這是一篇優(yōu)異書信，全文感情自然、真摯。母親愛兒子，希望兒子優(yōu)異；兒子愛母親、了解母親，希望能“看到一個溫柔母親”，這里沒有點染、沒有修飾、沒有造作，是自然流露。讀之，讓人心動，引人深思。立意深刻，中心突出，是本文另一特色。開篇提出“人不能長久地站在榮譽高峰”“我不能一直優(yōu)異”，觀點鮮明。接著用自己成長例子，說明母親過高期望給自己帶來壓力及反感，并提出“壓力就像一個雞蛋，從里面打破是生命，從外面打破就只有滅亡”，分析深刻、透徹。全文用例恰當，中外并舉，詳略得當，內(nèi)容豐富。語言簡練、流暢，有一定文采。假如說理能更嚴密、辯證一點，引用及用例再斟酌一下，本文會更精彩。98/2983．(原創(chuàng)題)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。小明剛進入高三年級以后，家長就在學校附近租了一套房子，打算陪著小明度過擔心高三生活。小明得知此事后，果斷反對家長做法，執(zhí)意把已租好房子退了回去，堅持住集體宿舍。這件事傳到學校后，引發(fā)了同學們熱議。請依據(jù)材料，聯(lián)絡自己學習生活實際，闡述你看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊，不得泄露個人信息。99/298答：參考立意：①男兒成才當須自立。②溫室里養(yǎng)不成萬年松。③可憐天下父母心。[解析]這則材料陳說對象有二，一是家長，二是小明；做法是家長在學校附近為小明租房子，被小明拒絕了；原因材料中沒有說，考生能夠合理想象；結(jié)果，家長退了房。家長為何要在學校附近為小明租房陪讀，小明為何要堅持退租，這是本題審題關(guān)鍵所在。100/298考點四內(nèi)容充實，中心明確一、關(guān)鍵點闡釋“中心明確”與“內(nèi)容充實”，是對作文最基本要求，屬于高考作文基礎等級要求?！爸行摹本褪侵肝恼掠^點、主旨，在全文行文中起到提要挈領作用，是一篇文章關(guān)鍵與靈魂。所謂“中心明確”，就是要求一篇作文要有一個清楚明白而集中主題思想。表現(xiàn)什么、主張什么，必須是明確而且要貫通文章一直。記敘類文章，要有一個穩(wěn)定思想傾向；議論類文章，要有一個鮮明中心論點；說明類文章，要有一個清楚說明對象。101/298假如說中心是文章靈魂，那么內(nèi)容就是文章血肉。有了血肉存在，靈魂存在才有意義，只有內(nèi)容充實，有血有肉，中心才能得以凸顯。內(nèi)容充實簡單地說就是要言之有物，用有較高質(zhì)量材料充分、有力地表現(xiàn)主題。對于詳細文體來說，記敘文要把事情起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代得清楚明白，刻畫人物盡可能做到生動傳神，敘述事件盡可能做到波瀾起伏。議論文則要求論證層次清楚，能圍繞觀點盡可能多地提供有力論據(jù)。議論是文章主體，能選取多樣化材料、靈活利用各種說理方法來證實觀點。說明文在介紹對象時，盡可能地多包括一些過程、步驟，而且多提供豐富資料。102/298二、方法技巧(一)怎樣做到“內(nèi)容充實”文章內(nèi)容充實歸根結(jié)底就是要文章材料充實。那么怎樣才能做到材料充實呢？1．厚積方能薄發(fā)。只有盡可能多地占有材料，下筆時才能文思泉涌，左右逢源。(1)關(guān)注生活。生活是寫作源泉，是一切材料起源。即使高中生活三點一線，相對枯燥，不過只要做生活有心人，及時地把生活中見聞、感觸統(tǒng)計下來，積少成多，寫作時材料自然能夠信手拈來。103/298(2)廣泛閱讀。廣泛閱讀也是積累材料主要路徑。像《讀者》《青年文摘》《視野》等報刊雜志上有很多文章，都有可借鑒之處。平時常讀常背，寫作時，自然就會用得上，正所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神。”(3)挖掘書本。高中有五本必修教材和大量選修教材，這些教材里選文都是編者精心挑選，文章思想性和藝術(shù)性都很高。而且大都依據(jù)一定體例編排成單元，比如“月是故鄉(xiāng)明”是一組相關(guān)鄉(xiāng)思文章，更便于考生積累材料。另外還有大量練習題、讀本等也能夠幫助考生積累材料。104/2982．選擇使用有標準。對材料占有當然多多益善，不過在選擇使用時必須嚴格遵照標準：準確、經(jīng)典、新奇。(1)準確性。準確性是指所選材料要和中心緊密相關(guān)，能準確無誤地表現(xiàn)主題。假如材料與中心聯(lián)絡不緊密甚至無關(guān)，就會造成中心、材料兩張皮，閱卷教師看了自然會感到空洞無物。(2)經(jīng)典性。經(jīng)典材料是內(nèi)容充實命脈。經(jīng)典材料就是同類事物中最有代表性事例或資料。這么材料含有廣泛代表性，因而也就具備巨大說服力，利用這類材料能夠收到以少勝多效果。105/298(3)新奇性。新奇性是指材料能夠給人一個新鮮感。這類材料可能是他人沒有用過或不慣用材料，也能夠是帶有自己獨到看法舊材料。假如材料舊卻又老生常談，或者，材料雖新卻嚴重撞車。因為不能給人新信息，所以也就不會讓人感覺到“內(nèi)容充實”。(二)怎樣做到“中心明確”1．意在筆先，加強審題。動筆之前先確立中心。高考作文所給題目或材料經(jīng)常能夠多角度立意，不過“弱水三千，只取瓢飲”，只選擇某一個角度立意。然后問自己一個問題：我想經(jīng)過文章告訴他人什么？并從始至終緊緊圍繞這點行文。為了能保障這個中心不被中途替換，最好把文章結(jié)構(gòu)框架列出來。106/2982圍繞中心，選材精當。中心確立以后，就要圍繞中心取材。和中心無關(guān)或關(guān)聯(lián)不緊，即便是材料再好也要舍棄。材料選好之后，還要在材料和中心之間，選好準確關(guān)聯(lián)點切入。文章中每一個句子，每一個片段都必須為中心服務，受中心節(jié)制。3．明確交代，一目了然?？紙鲎魑囊粋€特點就是要讓閱卷教師在短時間明白你意圖，所以要把主旨句放在突出、顯眼位置，讓閱卷教師一目了然。就位置而言，普通是放在文章開頭或結(jié)尾，尤其是開頭更佳。4．處處志之，重復點題?！短一ㄔ从洝分?，武陵人怕以后找不到路，從桃花源出來時“處處志之”?？忌軌?qū)W習他做法，在文中處處設置標志，讓題目或中心論點在文章中不停出現(xiàn)，尤其是每段開頭關(guān)鍵點到中心。這么不但能夠強化評卷教師心理感受，還能夠提醒自己防止行文過程中偏離題意。107/298記敘類文章，要善于在記敘、描寫基礎上進行精當議論和抒情，以此點出事件意義，或者干脆在開頭先交代一段感悟文字，然后引出主體事件。議論類文章，要將中心論點和各分論點旗幟鮮明地擺出來。5．巧用“兩記”，填補含蓄。假如考場上作文已經(jīng)完成，寫得比較含蓄，擔心他人看不懂你寫作意圖，能夠利用在文末跟一個“后記”來填補。一樣，假如想以文章意蘊取勝，不妨在正文前加一個“題記”。值得注意是，因為近些年“題記”“后記”泛濫，大家最好不要采取此種方式，主旨明確作文尤其要盡力防止。108/298例4 閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。據(jù)統(tǒng)計，中國四大微博門戶網(wǎng)站用戶已經(jīng)超出4億。我們在感受著微博上“隨手解救被拐兒童”“隨手送書下鄉(xiāng)”等“微公益”積聚成社會大愛。同時也看到有些微博不顧他人隱私曝光，對社會產(chǎn)生了不良影響。針對微博這些問題，有些人說作為微博用戶，加強自律，知道對微博自由追求，也意味著對自律責任負擔。也有些人指出，傳統(tǒng)媒體約束方式——自律和他律結(jié)合，而微博約束更多靠自律，缺乏他律。109/298上面材料引發(fā)了你怎樣思索，請結(jié)合自己體驗與感悟，談談你認識。要求：綜合材料內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得剽竊。[解析]這則材料借助于微博探討自律和他律關(guān)系，是經(jīng)典材料式關(guān)系型作文命題。審題需要注意，一要吃透內(nèi)涵。自律即自我約束，自覺地遵照法度，拿它來約束自己一言一行。他律是指非自愿，受他人約束、檢驗和監(jiān)督。二要推斷對立面。與自律相正確不是他律，而是自我放縱。假如置自律于不顧，自我放縱，最終結(jié)果只能是面對法律懲處，不得不接收他律。他律后面是自由自在，無拘無束。110/298我們習慣于反抗他律，卻不知缺乏了它會傷害他人，不過一切自由都是相正確，不然就會踐踏他人自由。構(gòu)思時假如能夠?qū)懗鲎月杀澈蟛刂晕曳趴v，他律背后藏著維護他人自由，以反托正，正反對比行文，文章可能會成為上乘之作。三要理清關(guān)系。他律是自律前提和條件，正是因為有外在法規(guī)、習俗、輿論存在，我們才會管制自己做到自律。缺乏了“他律”，“自律”也決不會得到可靠保障。自律又是他律極好補充，把他律內(nèi)化成自己行為準則，主動恪守這些規(guī)范，這對社會發(fā)展意義一樣重大。111/298[答案]立意角度：①社會文明形成離不開自律。人人自律則他律遠離我們。②社會絕不能僅僅依靠“自律”。一個有利于本身正確成長良好紀律，包含外在紀律(他律)和內(nèi)在紀律(自律)。他律和自律，正是微博等媒體兩側(cè)護欄，也是我們友好社會兩大保障。在每一個人身上都能夠反應出自律和他律交織，任何一個人不可能光憑自律生存，一樣，也沒有些人是全部依靠他律，沒有任何自律。112/298自律，他律云南考生你在那頭，我在這頭；你是十全十美，我是一個人；你遙不可及，我努力追尋。追憶舊日足跡，我發(fā)覺自己像初春細雨，無知莽撞，但欣喜是，我發(fā)覺要自我完善，不但要節(jié)律自己，更需要他律。人君之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，身居高位，若沒有準確人生準則，不能自律，此存亡之所以數(shù)至乎。自律表達是一個人意志方面精神氣質(zhì)，茍無自律，安得全己？113/298自律需要忍耐。有些人曾說：欲望是人類萬惡之源。一個人，活在世上，要經(jīng)歷物質(zhì)生活美好誘惑，要經(jīng)歷權(quán)勢一手遮天誘惑，但能忍耐人一生無愧于心，甚至流芳百世，把自己推進此人將萬劫不復，周樹人筆喚醒了民族魂，周作人筆卻成就了一個漢奸。自律需要學習。一個人對于學習興趣，我認為自生至死應永不消退。學習，是一個人汲取人生精華最快路徑。大凡那些有名人物，都會留有著作，他們著作不但記載了他們一生成長經(jīng)歷，更是他們?nèi)松枷刖奂?。?jīng)過學習，我們將了解到怎樣自律，為何自律，以及自律在一個人生命中影響。114/298經(jīng)過自律，我們極有可能到達一定人生高度，因為生命哲學告訴我們，我們正在縮短發(fā)覺自己距離，像甘地一樣，因為他一生自律，所以他率領著印度人民前進，他就像是被稀薄成高尚氣體，代表了精神對肉體藐視。但我們不是圣人，生命不可能因為自律而變得完美，所以，他律則成了必不可少一環(huán)。學校里，有各項學校規(guī)則以及《中學生日常行為規(guī)范》約束我們；社會中，各種道德規(guī)則以及法律約束我們，但這種約束并不是約束我們自由，它意在使人與人之間關(guān)系愈加融洽，社會風氣愈加純粹。所以說，他律產(chǎn)生不但是人本身缺點所需要，更是這個社會需要。115/298自律和他律，像一對孿生弟兄，即使有不一樣名字，不一樣方法，但有一點卻是共同：它們意在使人完善自我，缺乏任何一個，都是不能夠而且是不允許?！军c評】文章立意緊緊圍繞話題，內(nèi)容充實，中心明確，結(jié)構(gòu)層次分明，語言流暢。以詩化語言作為開端，既展示了文采，又擺明了自己觀點。在逐層敘述中，作者時刻不忘展示自己豐富素材積累和靈活駕馭能力。結(jié)尾照應開頭，深入強調(diào)觀點，使得文章渾然一體。另外，文中不少哲理性語句也表達了作者思想深度，為文章增色不少。116/2984．(原創(chuàng)題)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。年7月17日清晨，甘肅敦煌市某個體企業(yè)6名員工在黨河風情線護欄邊飲酒，19歲馬某聲稱不想活了，于是翻越護欄跳入水中，被5名同伴奮力救起之后，再次翻越護欄跳入水中。同伴與烤肉店店員陳某全力施救，結(jié)果5人溺水而亡，馬某也葬身于河水之中。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，內(nèi)容充實，中心明確，不要套作，不得剽竊。117/298[解析]本作文材料取材于現(xiàn)實生活，給人以真實感。本題除常規(guī)高考要求外，還要求內(nèi)容充實，中心明確，這就需要圍繞中心，選取經(jīng)典新奇材料，巧妙構(gòu)思，恰當行文。[答案]參考立意：①要見義智為。②樹立正確人生觀和價值觀。③要尊重生命。④知其不可莫為之。⑤見義勇為，精神可嘉。118/298“見義勇為”與“見義智為”李小軍六名員工見義勇為，救助一名溺水自殺者，結(jié)果，非但自殺者沒有得救，反而搭上了五個人性命。由此不難引出是應該“見義勇為”還是應該“見義智為”辯證思索。我認為，“見義勇為”與“見義智為”，二者沒有本質(zhì)區(qū)